拉德斯基进行曲
《拉德斯基进行曲》PPT课件 图文
第六单元《拉德斯基进行曲》(教案)-人教版音乐五年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拉德斯基进行曲》相关的实际问题，如音乐如何表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验操作。这个操作将演示进行曲节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
第六单元《拉德斯基进行曲》（教案）-人教版音乐五年级上册
一、教学内容
《拉德斯基进行曲》是人教版音乐五年级上册第六单元的核心教学内容。本章节主要围绕约翰·斯特劳斯的作品《拉德斯基进行曲》展开，包括以下内容：了解进行曲的起源及特点；学习《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏、和声；分析作品结构，理解其音乐表现；学唱《拉德斯基进行曲》并开展创意活动。通过本章节的学习，使学生感受进行曲的音乐魅力，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现得相当积极。他们通过实际操作，对音乐节奏有了更直观的感受。但同时我也注意到，有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这一点，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题展开。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发表自己的观点。从成果分享来看，学生们对《拉德斯基进行曲》在实际生活中的应用有了更深刻的理解。但同时我也发现，有些学生在这个环节中显得有些害羞，不敢表达自己的看法。我应该在今后的教学中多给予这些学生鼓励和支持。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）旋律与节奏：《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏是本节课的核心内容。学生需要学会演唱曲目的主要旋律，掌握进行曲特有的强弱规律，如切分节奏、附点音符等。
举例：旋律中的连续附点音符，要求学生准确演唱并理解其在音乐表现中的作用。
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教案
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教案一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首曲目，是一首具有代表性的进行曲。
这首曲目节奏明快，旋律激昂，充满了行进的气势，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲目，学生可以了解进行曲的特点，以及进行曲在音乐中的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，对于进行曲的特点和进行曲在音乐中的运用可能还不太了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握进行曲的特点，以及如何在音乐中运用进行曲。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，理解进行曲在音乐中的运用。
2.学生能够用正确的节奏和音准演唱《拉德斯基进行曲》。
3.培养学生对音乐的感知和理解能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解进行曲的特点，理解进行曲在音乐中的运用。
2.教学难点：让学生用正确的节奏和音准演唱《拉德斯基进行曲》。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握进行曲的特点，以及如何在音乐中运用进行曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括《拉德斯基进行曲》的乐谱、进行曲的特点介绍等。
2.教学音频：包括《拉德斯基进行曲》的音乐片段、进行曲的其他实例等。
3.教学乐器：钢琴、鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《拉德斯基进行曲》的音乐片段，让学生对这首曲目有一个初步的了解。
然后，教师简要介绍进行曲的特点，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《拉德斯基进行曲》的乐谱，并讲解乐谱中的节奏和旋律。
同时，教师可以用钢琴或鼓等乐器，为学生演示正确的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，一起演唱《拉德斯基进行曲》。
在演唱过程中，教师可以适时纠正学生的错误，确保学生能够用正确的节奏和音准演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，互相纠正错误，提高演唱效果。
人音版-音乐-七年级下册-参考素材：拉德斯基进行曲
拉德斯基进行曲创作背景：1850年-1857年，拉德茨基任伦巴地-威尼斯地区总督，全军上下莫不爱戴，称之为拉德茨基老爹。
他以91岁高龄在米兰辞世，皇帝弗兰茨·约瑟夫一世亲自主持葬礼，下令在全国范围内哀悼14日。
奥地利作曲家老约翰·施特劳斯为他的胜利专门谱写了《拉德斯基进行曲》进行颂扬，成为每年维也纳新年音乐会的保留节目。
拉德斯基进行曲，管弦乐曲，奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作于1848年。
是老约翰最著名的代表作，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
1987年的新年音乐会，也是中国中央电视台第一次将维也纳新年音乐会搬到中国来，向国人直播的那一年，当最后的《拉德斯基进行曲》欢快乐的旋律响起时，听众情不自禁地应和着节拍鼓掌。
这时的年度指挥家赫尔伯特·冯·卡拉扬转过身来，示意观众随着音乐的强弱和节奏来鼓掌，其实，这是维也纳新年音乐会早已形成的惯例，每当音乐会最后的《拉德斯基进行曲》响起时，这个音乐家与听众水乳交融的鼓掌场面是加演曲目中的保留场景。
这首曲子本是老约翰·施特劳斯题献给拉德斯基将军的。
拉德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。
拉德斯基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。
老约翰施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德斯基的威风。
后来，就连施特劳斯本人及其子小约翰·施特劳斯也不愿再演出这首进行曲。
尽管如此，拉德斯基进行曲还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，人们也就渐渐地忘记了拉德斯基那段不光彩的历史，成为流传最为广泛的进行曲。
乐曲赏析：这首曲子由对比鲜明的两部分构成。
强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街。
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》说课稿
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》说课稿一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首曲目。
这首曲目以欢快的节奏和优美的旋律展现了进行曲的特点。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解进行曲的风格，培养对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但他们在音乐鉴赏方面还需进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解进行曲的特点，学会演唱《拉德斯基进行曲》。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《拉德斯基进行曲》。
2.教学难点：引导学生理解进行曲的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放《拉德斯基进行曲》的相关音频资料，帮助学生更好地理解曲目。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《拉德斯基进行曲》的音频，引导学生初步感受进行曲的风格。
2.新课教学：教师讲解进行曲的特点，引导学生学习《拉德斯基进行曲》的旋律。
3.学唱练习：学生跟唱《拉德斯基进行曲》，教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.课堂互动：学生分组演唱，进行小组间的比赛，激发学生的学习兴趣。
5.音乐鉴赏：教师引导学生聆听《拉德斯基进行曲》的不同版本，讨论各自的特点和感受。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行自主学习。
七. 说板书设计板书设计如下：《拉德斯基进行曲》欢快的节奏优美的旋律八. 说教学评价1.学生演唱《拉德斯基进行曲》的熟练程度。
拉德斯基进行曲
拉德斯基进行曲一．乐曲概述拉德斯基进行曲，管弦乐曲，奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作于1848年。
是老约翰最著名的代表作，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
1987年维也纳新年音乐会，当最后的拉德斯基进行曲欢快的旋律响起时，听众情不自禁地应和着节拍鼓掌。
这时指挥卡拉扬很有想象力地转过身来，示意观众随着音乐的强弱和节奏来鼓掌，从此以后，每当音乐会最后的拉德斯基进行曲响起时，这个音乐家与听众互动鼓掌场面就成为维也纳新年音乐会的保留节目。
拉德斯基进行曲常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。
二．创作背景这首曲子本是老约翰·施特劳斯题献给拉德斯基将军的。
拉德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。
拉德斯基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。
老约翰施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德斯基的威风。
后来，就连施特劳斯本人及其子小约翰·施特劳斯也不愿再演出这首进行曲。
尽管如此，拉德斯基进行曲还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，人们也就渐渐地忘记了拉德斯基那段不光彩的历史，成为流传最为广泛的进行曲。
三．乐曲欣赏这首曲子由对比鲜明的两部分构成。
强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街。
反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。
音乐最后在反复第一部分的主题后结束。
四．拉德斯基简介约翰·约瑟夫·文策尔·拉德茨基·冯·拉德茨伯爵( 176611.02-1858.01.05) 波希米亚贵族和奥地利军事将领，民族英雄。
拉德茨基元帅在军事生涯逾70年，直到他去世时91岁，他赢得1849年3月23日著名的诺瓦拉战役的胜利。
拉德斯基进行曲简介
拉德斯基进行曲简介拉德斯基进行曲（The Radetzky March）是奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯（Josef Strauss）于1848年创作的进行曲。
这首进行曲以奥地利的元帅拉德斯基命名，是20世纪最著名的进行曲之一。
拉德斯基进行曲是奥地利音乐的代表作品之一，经常在新年音乐会和其他音乐演出中演奏。
创作背景拉德斯基进行曲由约瑟夫·施特劳斯创作于1848年，当时奥地利正经历着革命和政治动荡。
施特劳斯的父亲约翰·施特劳斯是当时奥地利最负盛名的作曲家之一，施特劳斯家族被誉为维也纳华尔兹王朝。
然而，约翰·施特劳斯因患病而无法完成一次音乐会的合同，于是他将任务交给了年轻的约瑟夫·施特劳斯。
在音乐会上，约瑟夫·施特劳斯向观众展示了他的音乐才华，演奏了一系列华尔兹、圆舞曲和进行曲。
其中最受欢迎的是他刚刚创作不久的拉德斯基进行曲。
曲调风格拉德斯基进行曲的曲调优美动听，具有充满活力和节奏感的特点。
这首进行曲由三个不同的部分组成，分别是主题A、中段B和尾声C。
主题A是该曲最知名的部分，以其欢快的旋律和轻快的节奏而著名。
中段B则增加了一些静谧的音乐元素，并引入了一些新的旋律。
最后，曲目以尾声C结束，再次回到了主题A的音乐。
音乐意义拉德斯基进行曲成为奥地利音乐的代表作之一，以其鲜明的特色和广泛的应用而闻名。
这首进行曲既是音乐会常见的节目，也是庆典和纪念活动中经常演奏的音乐。
拉德斯基进行曲在奥地利新年音乐会上的演奏成为传统。
每年的新年音乐会都会在演奏拉德斯基进行曲时，邀请观众和乐队一起拍手参与其中，创造出一种欢乐的氛围。
这种传统始于20世纪50年代，至今依然受到全球观众的喜爱。
此外，拉德斯基进行曲也被用作电影、电视剧和广告等各种媒体作品中的背景音乐。
这首进行曲的充满活力的旋律和节奏使其成为表达喜悦和庆祝的音乐的首选。
总结拉德斯基进行曲是奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯的代表作之一。
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教学设计一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首教学曲目。
这首曲目具有鲜明的进行曲风格，节奏感强烈，旋律激昂。
通过学习这首曲目，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
同时，这首曲目也适合进行德育教育，引导学生感受团结力量大的道理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但学生在音乐节奏感和集体合作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《拉德斯基进行曲》。
3.引导学生感受团结力量大的道理，培养良好的德育意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解进行曲的特点，演唱《拉德斯基进行曲》。
2.教学难点：音乐节奏感的培养，集体合作意识的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，为学生树立榜样。
2.集体训练法：分组进行节奏感和集体合作的训练，提高学生的团队协作能力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.德育教育法：结合曲目内容，引导学生感受团结力量大的道理。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含曲目介绍、节奏练习、德育教育等方面的课件。
2.音响设备：确保课堂顺利进行，为学生提供良好的听觉体验。
3.乐器：准备鼓、镲等乐器，用于节奏训练和集体表演。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行集体活动和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拉德斯基进行曲》，让学生初步感受进行曲的风格。
然后向学生介绍进行曲的特点，引导学生对曲目产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师用正确的姿势和呼吸方法演唱《拉德斯基进行曲》，为学生树立榜样。
学生跟随教师一起学唱，注意音乐的节奏和旋律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
于这种感情老约翰·施特劳斯写成了这首传世之作。尽管已经过去了一百多年了，《拉德斯 基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服着广大听众，成为流传最为广泛 的进行曲。
管弦乐曲：
管弦乐曲，一般指由管弦乐队演奏的作品，管弦乐队通常由弦乐、木管、铜 管、打击乐等不同乐器组合而成。有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队 编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。
2 1＝D
2
f
第二乐段引子与主题
p p
再欣赏全曲： 这首乐曲共分为几部分？ 三部分
这首乐曲的曲式结构： ABA
拉德斯基进行曲
谢谢！
2020/11/26
18
欣赏全曲：
这首乐曲的速度、力度、节奏是否有变化？ 听后说出你的感受？
欣赏乐曲的第一部分：
这段音乐的情绪是怎样的？使你产生怎样的联想？ 音乐力度的变化又使你产生怎样的联想？
2 1＝D
2
第一乐段引子与主题
欣赏乐曲的第二部分：
这段音乐的情绪是怎样的？又使你产生怎样的联 想？音乐力度与第一部分相比有什么变化？
拉德斯基进行曲2020/11/26 Nhomakorabea1
拉德斯基进行曲 ——河北少年儿童出版社《音乐》六年级上册第六单元
相关文化 欣赏全曲
分段欣赏 走进音乐厅
乐曲简介：
《拉德斯基进行曲》管弦乐曲，二二拍子，是老约翰·施特劳斯最著名的代表作， 创作于1848年。这支曲子既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐，它没有太多的军队 战斗的进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐地风格。是世界上人们最为所熟悉的 进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
作曲家
创作背景
管弦乐曲
返回
作曲家：老约翰·施特劳斯
老约翰•施特劳斯：被人们称之为“圆舞曲之父”，因 为他奠定了维也纳圆舞曲的基础。他一生创作了251首作品， 但影响最大、流行最广莫过于《拉德斯基进行曲》。
创作背景：
这首曲子本是老约翰·施特劳斯献给拉德斯基将军的。拉德斯 基是波希米亚贵族和奥地利著名的军事将领。军事生涯逾70年，直 到他去世时91岁，他还赢得著名的诺瓦拉战役的胜利。由于拉德斯 基为奥地利帝国屡建战功，所以被视为民族英雄，受到大家的尊敬， 正是出