幼儿绘画指导
浅谈幼儿绘画活动的指导方式
浅谈幼儿绘画活动的指导方式幼儿绘画活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过绘画活动，可以培养幼儿的创造力、想象力、观察能力和动手能力。
绘画还是幼儿表达情感、沟通思想的重要途径。
针对幼儿绘画活动的指导方式，我们可以从以下几个方面进行浅谈。
要了解幼儿的发展特点和绘画需求。
幼儿的绘画发展可以分为几个阶段，每个阶段都有不同的特点和需求。
在早期阶段，幼儿对颜色、形状、线条的认识非常简单，要注重培养幼儿的动手能力和观察能力。
在进阶阶段，幼儿逐渐能够表达自己的感受和想法，可以引导幼儿通过绘画来表达自己的情感和思想。
要关注幼儿的个体差异，在指导幼儿绘画活动时要尊重每个幼儿的兴趣和特长，给予个别化的关怀和指导。
要提供多样化的绘画材料和工具。
幼儿喜欢尝试新的事物，所以在绘画活动中，要提供多种绘画材料和工具，如彩色纸张、水彩笔、油画颜料、粘土等。
通过接触不同的材料和工具，可以激发幼儿的创造力和想象力，丰富他们的绘画体验。
要注重培养幼儿对材料和工具的正确使用方法，以保障幼儿的安全和绘画质量。
要注重观察和引导幼儿的绘画过程。
在幼儿绘画活动中，观察幼儿的绘画过程比观察绘画结果更为重要。
幼儿绘画的目的是表达自己的感受和思想，而不是追求完美的绘画技巧。
所以，教师要通过观察幼儿的绘画过程，了解幼儿的想法和情感。
在观察的要通过针对性的提问和引导，引导幼儿充分表达自己的绘画意图，帮助他们思考和发展。
要给予幼儿充分的自由空间和表达机会。
在幼儿绘画活动中，教师要创造一个宽松和温馨的环境，让幼儿感到安全和自由，为他们提供充分的绘画时间和空间。
要倡导幼儿在绘画中展示自己的个性和创造力，鼓励他们尝试新的绘画方式和主题，激发他们的绘画潜力。
幼儿绘画活动的指导方式应该注重了解幼儿的发展特点和需求，提供多样化的材料和工具，观察和引导幼儿的绘画过程，给予幼儿充分的自由空间和表达机会。
通过这些指导方式，可以促进幼儿的全面发展，培养幼儿的创造力和想象力，提升他们的观察能力和动手能力，同时还可以帮助幼儿表达情感、沟通思想。
教幼儿绘画教案参考6篇
教幼儿绘画教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈幼儿绘画活动的指导方式
浅谈幼儿绘画活动的指导方式引言绘画是幼儿园教育中非常重要的一项活动，它可以促进幼儿的想象力、创造力和表达能力的发展，同时也能够培养幼儿的审美情感和艺术修养。
在进行幼儿绘画活动时，对于教师来说如何进行有效的指导是非常重要的，因为适当的指导可以帮助幼儿更好地发展他们的绘画能力，激发他们的创造潜能。
那么，究竟如何进行幼儿绘画活动的指导呢？接下来将从几个方面进行探讨。
一、创造良好的绘画环境要想有效地指导幼儿进行绘画活动，首先必须要创造出一个良好的绘画环境。
这个环境不仅包括具备绘画活动所需的绘画工具和材料，比如颜料、画笔、纸张等，还包括了一个愉快、放松的氛围。
教师可以在教室中设置一个专门的绘画角落，将各种绘画工具和材料摆放整齐，让孩子们可以轻松地自由取用。
教师还应该在这个角落中为孩子们打造一个愉快、放松的氛围，让他们在绘画活动中能够感到愉快和自由，不受外界的干扰和压力。
二、激发幼儿的创造力和想象力幼儿的创造力和想象力是绘画活动中最重要的因素，因此教师在进行指导时要注重激发幼儿的创造力和想象力。
可以通过提供绘画的主题或者启发性的问题来激发幼儿的绘画灵感，比如让他们想象自己喜欢的动物是什么样子，或者让他们想象自己喜欢的风景是怎样的。
教师还可以通过富有启发性的语言来引导幼儿思考，比如用“如果……会怎样？”的方式来引导他们进行想象绘画。
这样的指导方式既能刺激幼儿的创造力，又能让他们在绘画过程中得到更多的启发和乐趣。
三、引导幼儿进行观察和表达在幼儿绘画活动中，观察和表达是非常重要的两个方面，因为只有通过观察和表达，幼儿才能够更好地理解和表现所绘画的对象。
教师在进行绘画指导时要注重引导幼儿进行观察和表达。
可以通过引导幼儿观察各种不同的事物，如动物、植物、自然景观等，让他们观察事物的细节，了解事物的形态和结构。
教师还可以通过富有启发性的问题来引导幼儿表达，比如用“你觉得……是怎样的？”的方式来引导他们进行观察表达。
通过这样的方式，幼儿能够更深入地了解所绘画的对象，从而能够更好地表达出来。
幼儿园美术绘画课程教案【7篇】
幼儿园美术绘画课程教案【7篇】幼儿园美术绘画教案篇1活动目标：1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程：一、欣赏讨论1、你们喜欢黑色吗？其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？2、欣赏大熊猫图片找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？其它地方又用什么墨呢？2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。
（边欣赏大熊猫图片）大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？先画什么？再画什么？教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要照下来！四、幼儿作画，教师指导重点1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
五、欣赏评价展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
幼儿园美术绘画教案篇2活动目标：1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：颜料、笔、竹筒、范例。
活动过程：1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。
师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜）2、出示旧竹子。
浅谈幼儿绘画活动的指导方式
浅谈幼儿绘画活动的指导方式幼儿绘画活动是幼儿园教育中常见的一种活动形式，也是培养幼儿综合素质的重要途径之一。
幼儿绘画活动可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力，提高他们的表达能力和艺术修养。
如何正确地指导幼儿绘画活动，使其发挥出更好的效果，在绘画活动中获得更好的成长，成为了幼儿教师面临的重要问题。
指导幼儿绘画活动的方式有很多种，下面我将从以下几个方面进行浅谈。
一、创设合适的环境一个良好的绘画环境对于幼儿的绘画活动至关重要。
教师应该创设一个宽敞、明亮、整洁的绘画区，摆放一些丰富多样的绘画材料，如各种颜色的画笔、彩色纸、颜料、水彩笔、橡皮擦等。
还可以在墙壁上贴上一些优秀的绘画作品或者提供一些绘画图片，以激发幼儿的创造力和想象力。
二、提供示范作品幼儿在绘画活动中常常需要有一个范例来引导他们，提供一些示范作品可以给幼儿带来启发和参考。
教师可以在开始绘画前，给幼儿展示一些优秀的绘画作品，并简要讲解其特点和绘画技巧。
还可以组织一些绘画比赛或者展览活动，让幼儿有机会展示自己的作品，激发他们的创作热情和自信心。
三、注意细节指导在绘画活动中，教师应该注重对幼儿的细节指导。
可以对幼儿的绘画材料和工具进行介绍，让幼儿了解每种材料的特点和用途；对于绘画技巧和绘画要求，教师也应该进行具体的指导和解释，帮助幼儿掌握基本的绘画技能。
教师可以提醒幼儿注意画线的方向和粗细、配色的搭配和阴影的处理等。
四、鼓励幼儿创作在指导幼儿绘画活动时，教师应该注重发扬幼儿的特长和个性，鼓励幼儿在绘画中展示自己的创造力和想象力。
可以给幼儿一些自由选择的时间，让他们根据自己的喜好和兴趣进行绘画创作；教师还可以提供一些绘画主题，引导幼儿展开创作，如自然景观、动物、植物等。
鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和风格，培养他们多元化的艺术表达能力。
五、关注感受与评价在幼儿绘画活动中，教师不仅应该关注绘画成果，还应该关注幼儿的创作过程和绘画的感受。
可以通过观察和交流，了解幼儿在绘画活动中的内心体验和情感表达，及时对幼儿的绘画作品进行肯定和表扬。
幼儿绘画教学指导的有效策略
幼儿绘画教学指导的有效策略引言幼儿绘画是培养儿童审美情感、观察能力、创造力和想象力的重要途径之一，而幼儿绘画教学的有效指导对孩子的成长十分重要。
本文将讨论一些关于幼儿绘画教学指导的有效策略，以帮助教师们更好地引导幼儿进行绘画创作。
一、创设良好的学习环境创设一个良好的学习环境是幼儿绘画教学的首要任务。
一个充满创造力、温馨和安全感的环境能够激发幼儿的绘画兴趣，让他们愿意表达自己的想法和情感。
教室内要有充足的绘画材料，如各种颜色的画笔、颜料、纸张和其他制作绘画作品所需的材料。
要保持教室整洁有序，提供充足的空间让幼儿自由发挥。
二、激发创造力和想象力幼儿天生就富有想象力和创造力，教师应该在教学中多给幼儿一些自由创作的机会，不要过多地限制幼儿的创作。
可以通过提供一些启发性的主题，让幼儿自由地发挥他们的想象力，引导他们发现和探索新的创作方式。
教师还可以通过展示一些优秀的绘画作品，引导幼儿学习他人的优点，并在创作中将其融入自己的作品中。
三、关注个体差异，给予个性化指导每个幼儿的绘画能力、兴趣和风格都是不同的，教师在进行绘画教学时应该关注个体差异，给予每个幼儿个性化的指导。
在教学中应该根据幼儿的绘画水平和兴趣选择合适的教学方法，并对他们进行针对性的指导。
有些幼儿可能已经具备了一定的绘画基础，教师可以为他们提供更多的挑战，有些幼儿可能在绘画方面还比较薄弱，教师可以给予他们更多的帮助和鼓励。
四、注重过程的指导和鼓励在幼儿绘画教学中，过程比结果更为重要。
教师应该更多地关注幼儿在绘画过程中的体验和感受，而不是只关注他们的绘画作品。
在幼儿绘画的过程中，教师可以给予他们一些表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心和学习兴趣。
教师还可以在绘画过程中进行实时的指导和辅导，帮助幼儿克服困难，培养他们的绘画能力。
五、鼓励多样化的表达方式幼儿的绘画表达方式是多样化的，有些幼儿可能更擅长于用简笔画表达自己，有些可能更擅长于用色彩表达情感，而有些幼儿可能更喜欢用涂鸦的方式来表达自己的想法。
幼儿绘画教学指导的有效策略
幼儿绘画教学指导的有效策略幼儿绘画是一种重要的艺术表达活动，能够促进幼儿的审美情感和创造力的发展。
而幼儿绘画教学指导的有效策略则是保证幼儿能够在绘画活动中得到充分的发展和收获的关键。
在这篇文章中，我们将探讨一些关于幼儿绘画教学的有效策略，希望能够为幼儿园教师提供一些参考和帮助。
一、激发幼儿的兴趣激发幼儿的兴趣是幼儿绘画教学的基础，只有让幼儿对绘画活动感兴趣，他们才会愿意去参与和积极地投入其中。
教师可以通过观察幼儿的兴趣爱好和特长，设计多样化的绘画活动，并在活动中引入一些幼儿喜欢的主题和素材，让幼儿在绘画中找到乐趣和成就感。
二、创设良好的教学环境良好的教学环境对于幼儿绘画教学来说至关重要。
教师可以通过布置一些美术作品、提供各种绘画工具和材料，以及营造宽松和轻松的氛围来创设良好的教学环境。
在教学活动中要注意保持教室的整洁和安静，为幼儿提供一个专心绘画的场所。
幼儿绘画教学的目的之一就是要激发幼儿的创造力。
教师可以通过提供大量的绘画材料和艺术品的欣赏，鼓励幼儿尝试各种绘画技法和表现形式，帮助他们培养独立思考和创造性思维。
在教学中也要给予幼儿鼓励和肯定，让他们体验到创造的乐趣和成就感。
四、注重观察和指导在幼儿绘画教学中，教师需要注重观察和指导。
教师可以通过观察幼儿的绘画表现，了解幼儿的创造性发展水平和个体差异，然后有针对性地给予指导和辅导。
教师还可以利用示范、引导、提问和讨论等方法，帮助幼儿发现错误并改正，提高他们的绘画水平和审美能力。
五、注重情感体验幼儿绘画是一种情感表达的方式，教师在教学中需要注重幼儿的情感体验。
教师可以通过引导幼儿观察、感受和表达，在绘画作品中体现幼儿的情感体验和情感表达，鼓励幼儿在绘画中表达自己的情感和情感需求，让他们在绘画中得到情感的满足和释放。
六、关注绘画作品的展示和分享绘画作品的展示和分享是幼儿绘画教学中的一项重要活动。
教师可以通过组织画展、举办绘画比赛、举办绘画作品展览等形式，让幼儿的作品得到展示和分享，帮助幼儿树立自信心和自豪感，激发他们对绘画的热爱和动力。
幼儿园教师指导幼儿绘画能力提高方法
幼儿园教师指导幼儿绘画能力提高方法一、认识绘画绘画是幼儿园教育中非常重要的一门课程，通过绘画能够帮助幼儿培养想象力、观察力和创造力。
绘画是幼儿展示自我、表达情感的重要方式，因此幼儿园教师应该重视对幼儿绘画能力的指导和促进。
二、提高幼儿绘画能力的方法1. 创设艺术氛围幼儿园应该创设艺术氛围，包括墙上的美术作品、展示柜中的手工制品等。
这样可以激发幼儿的艺术兴趣，让他们在艺术氛围中感受到绘画的乐趣。
2. 提供良好的绘画工具和材料幼儿应该有足够的绘画工具和材料，例如颜料、画笔、纸张等。
教师要指导幼儿正确使用这些工具，让他们在绘画过程中感受到乐趣和成就感。
3. 引导观察和表达幼儿园教师应该引导幼儿多观察周围的事物，并鼓励他们通过绘画来表达自己的观察和感受。
教师可以提出问题或者引导幼儿描述他们想要绘画的内容，这样可以帮助幼儿锻炼观察力和表达能力。
4. 鼓励创新和想象在绘画过程中，幼儿应该受到鼓励，让他们大胆尝试各种各样的画法和表现方式。
教师可以在画后面写上鼓励的话语，让幼儿感受到肯定和鼓励，从而激发他们的创新和想象力。
5. 创设情境在绘画活动中，教师可以创设一些情境，例如放映一些美术作品或者带领幼儿去户外，让他们在不同的情境中进行绘画创作。
这样可以帮助幼儿拓展绘画的想象空间，并且丰富他们的绘画内容。
6. 注重绘画过程幼儿园教师在指导幼儿绘画时，应该注重绘画的过程而不是结果。
要鼓励幼儿享受绘画的过程，而不是追求完美的画作。
让幼儿在绘画过程中体验到探索和创造的乐趣，从而激发他们对绘画的兴趣和热情。
三、个人观点和理解绘画是幼儿园教育中非常重要的一门课程，通过绘画能够帮助幼儿培养想象力、观察力和创造力。
提高幼儿绘画能力需要教师在课堂上创设艺术氛围，提供良好的绘画工具和材料，并且引导幼儿观察和表达，鼓励创新和想象，创设情境以及注重绘画过程。
这样可以帮助幼儿在愉快的氛围中提高绘画能力，并且培养他们对艺术的热爱与兴趣。
总结回顾：幼儿园教师在指导幼儿绘画能力的提高时，应该注重创设艺术氛围，提供良好的绘画工具和材料，引导观察和表达，鼓励创新和想象，创设情境以及注重绘画过程。
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幼兒繪畫指導
繪畫教育的整體構思和指導者的任務
繪畫活動不能順利進行的重要原因是，老師往往遺漏了最重要的指事項，使兒童不能確實掌握內容。
例如指導通常都採用1.觀察描繪的對象 2.準備材料和分配材料 3.描繪 4.張貼作品的方式進行，如此當然無法順利的展開。
依照本書的指導旌匡和順序，可發現透過兒童生活(透過遊戲)，先讓兒童產生興趣，再進行語言活動，進一步認識造形(彼此討論)，並且互相比較以認識內容(展示)。
隨後製造印象，確定造形，準備表現的方式，最後開始描繪活動(造形化)。
活動後，再進行集體討論，確認表現內容(互相評估)。
經過這樣的發展過程，從簡易的表現，逐步提昇到較困難的階段。
在指導過程中，也可利用黏土作立體表現，以及用黏貼畫(紙板畫)表現面與面的重疊情形。
活用描繪材料以外的素材，來幫助造形的塑造。
這種方式，可以讓兒童把所要描繪的對象的形狀，用鮮明的影象表現出來。
因此讓兒童觀察比較，並且使用各種材料，使他們在腦海中有個鮮明的影象，這拍下指導者的重要任務。
畫材和表現內容的關係
現在幼稚園托兒所裡使用的繪畫材料是蠟筆、水彩、廣告顏料、麥克筆以及彩色筆，而越來越多的老師也逐漸能依照所要表現的內容來選擇使用材料。
以線條為主時，通常採用蠟筆、粉彩筆、麥克筆。
如果是塗大塊面積時，則採用水彩顏料、廣告顏料等。
蠟筆可畫線條，適合低年級的小朋友使用。
它的優點是比較不容易弄髒畫面。
粉彩筆質地比蠟筆軟，也可以用來塗較大面積的畫面，但容易弄髒畫面。
因此慣用右手的小朋友要注意，必須從左上方開始畫。
水彩顏料可以很容易地塗大面積的畫面，也可以用來畫線條。
如果使用恰當，很容易表現。
不過兒童剛開始使用水彩顏料，要好好指導他們用具的使用方法，以及善後工作，以養成良好習慣。
小朋友所使用繪畫材料的顏色，愈多愈好，最好是不必調色也能充分表現自然界的各種事物。
蠟筆和粉彩筆起碼要有二十五色，水彩顏料則最少要有十八到二十五色。
準備工作(使用水彩顏料時)
(個人用)
水彩顏料
水彩筆(至少要有六號和十二號的水彩筆二種，而且毛質柔軟、毛端平整)
調色盤(有顏料格)
水桶(有分格的水桶)
質地柔軟的布一大塊(紗布或手帕亦可)、小塊(十分公見方)、(用來擦拭水彩筆上的水分，及顏料管)。
(團體用)
老師把事先調好的顏料，分配在小盤中，交給小朋友使用。
顏料需配合舌動內容，且方便使用的為主。
此外，有些調好的顏料因水分太多，顏色變得很淡，應多加注意。
★水彩筆的粗細因號碼而有所分別
0到5號是畫細線條用。
6到8號是畫中、粗線條用。
12號以上畫粗線條用。
水彩筆有圓形和扁形兩種。
小朋友使用的水彩筆一定要用圓形筆。
扁平的水彩筆在塗平面時比較方便。
管裝顏料和調色盤的使用方法
指導團體畫圖時，可以用較有趣的方式說明材料的使用方法。
如顏料管，可以擬人般的取名為頭部、脖子、肩膀、腹部和臀部。
擠出顏料時，可以說：「把頭部的蓋子拿起來。
因為壓腹部時，顏料容易流出過量，所以要輕握顏料管的臀部慢慢擠出顏料。
」
告訴小朋友打開或關上顏料蓋子時，要輕握顏料的肩膀，顏料才屎會流出來。
如果管口沾上顏料，下一次要使用的時候，就不容易打開了，所以每次用完，一定要用布把管口擦乾淨。
顏料擠出來的量，可以規定為如小豆般大或米粒般大，小朋友才容易了解。
最好能由老師示範指導較不會失敗。
調色盤要有許多格子可以裝各種顏料，並有調色的位置，比較方便使用。
顏料擠在調色盤上時，盡量把類似的顏色擺在一起，如果顏色相差很遠的，不小心混在一起會使顏色混濁。
水桶的使用方法(洗筆)
使用水彩顏料，為了調色和洗筆，必須用水。
常常看到小朋友只用一個空罐裝水洗筆和調色，這樣並不能畫出鮮艷的彩色。
洗筆的時候必須洗乾淨，否則留下的顏料會沾污下一步驟所用的色彩，因此水桶要有分格，洗筆時在水桶的邊緣把水弄乾，再用布擦乾，否則筆內的顏料不容易洗淨。
圖畫紙的大小和顏色
通常老師都不太考慮題材，就發給小朋友四開或八開的圖畫紙。
圖畫紙是繪畫材料中相當重要的一環，可是一般均不分三歲兒童和大班兒童，都採用同等大小的圖畫紙。
指導老師應該按題材選擇圖畫紙的大小，小朋友才容易表現。
和紙張大小同樣重要的是紙張的顏色，如果想要表現小白兔，就必頁使用深色的圖畫紙。
採用有色圖畫紙有兩種效果，一是可以襯托主題，使主題更加明顯；另一則是可以表現背景埴補空間。
常看見有些老師讓小朋友在白色圖畫紙上畫母親的臉，然後再用另一種顏色把背景塗滿。
我想這種做法一點意義也沒有。
背景的表現並不是用顏色塗滿就可以，必須等到小朋友發現人物背後的空間，有必要加以表現的時候，他們自然會用各種方法描繪出來。
因此，讓兒童在不必要的部分著色，勉強表現背景的作法，是應該避免的。
所以我建議依照實際情形，由老師或小朋友自己選擇有色圖畫紙。
混合調色的方法和注意事項(水彩顏料)
★有色彩的顏料，彼此混合調色
紅色和黃色混合調出橙色；綠色和藍色混合調出藍綠色；藍色和紅色混合調出紫色。
★有色彩和無色彩顏料的混合調色(某一種顏色混合黑、白、灰色)
白色顏料加上少量的紅色顏料，可製偏白的粉紅色、粉紅色、偏紅的粉紅色等色調。
此外，為了製作明亮的顏色，也可加上白色調色。
如需要暗色，則加少量的黑色顏料。
想要表現地面或枯葉等不鮮艷的顏色，要加灰色調配。
利用這些混合調色的方法，可以調出不同的顏色、明亮的顏色以及不鮮艷的顏色。
(注意事項)
★有色彩的顏料混合調色時，一定要選用互相接近的顏色(在12色調表中，彼此排列在一起的顏色)。
如果選用彼此相反的顏色調配，就會出現濁色，例如紅色和綠色、黃色和藍色等。
色彩用語的解釋(1)
(色相)
用來區別色彩的名稱。
例如紅色、黃色…等，說明顏色特質。
(8色相) 黃
橙黃黃綠
亦亦綠綠
青
紫青綠
青
(色彩)
純色(色彩裡沒有白或黑的成分)
有彩色
其他一般色彩
白
無彩色灰(光的反射或吸收)
黑
(色彩別)
未滿三歲的兒童能夠辨別四種顏色，而三到五歲能夠辨別八種顏色，就算不錯了。
(色調)
顏色明暗強弱，深淺濃淡等之差異，謂之色調。
灰色色調＝純色┼白色、灰色、黑色
(對比色)
以色環中的某一顏色為頂點，畫一個三角形時，位在三角形底邊的顏色，就是該顏色的對比色。
(互補色)
在色環中某一顏色相對位置的顏色，就是該顏色的互補色。
例如：紅色和綠色是互補色。
色彩用語的解釋(2)
(色彩群─大概的分類方法)
白
明淡淺明亮
度明亮的灰色純色鮮艷強烈純色
亮暗灰色暗色濃深
度
黑彩度
(配色─顏色的排列)
同一色調＝＝純色┼白色、黑色或灰色混合而成的各種顏色
類似色調＝＝色彩類似的同類顏色
例如：黃色對黃綠色、黃橙色
對比色調＝＝依照補色、對比色唐對比要素的關係排列的顏色☆明暗的對比例如：黑白，暗灰色明灰色
☆補色的對比在色相環中呈直線相對位置的色調豆的感覺
☆色度的對比例如：暗明，強弱。