经济学基础教案讲义完整版
《经济学基础》教案(30课时)教案 (7)[5页]
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2013---2014学年第一学期第8 周第1页【教学内容】4.3两种可变生产要素的投入及规模经济一、生产要素的最适组合（生产者均衡）1.生产要素最适组合的边际分析生产要素最适组合是指以最小的成本生产最大量的生产要素的配合比例。
其原则是：在成本与生产要素价格既定的条件下，应该使所购买的各种生产要素的边际产量与价格的比例相等，即要使每一单位货币无论购买何种生产要素都能得到相等的边际产量。
生产者利润最大化的均衡条件可以表示为：P K·Q K + P L·Q L =M （4.7）MP K / P K = MP L/P L= MP M（4.10）（4.7）式表示限制条件。
说明生产者拥有的货币量是既定的，购买两种生产要素的支出既不能超出这一货币量，也不能小于这一货币量。
超出是无法实现的，而小于这一货币量的购买也达不到既定资源时的产量最大化。
（4.10）式表示生产要素最适组合的一般条件。
每一单位货币无论是购买资本K，还是购买劳动L，所得到的边际产量都相等，这时，生产者实现了利润最大化。
2.生产要素最适组合（生产者均衡）等成本线必定与无数条等产量线中的一条切于一点。
在这个切点上就实现了生产要素的最适组合。
如图4-6所示。
【提出问题】：KAQ2Q0DEQ1CK EBLL E图4-6 生产者均衡2013---2014学年 第一学期 第 8 周 第2页 3.生产者均衡与消费者均衡的关系消费者均衡是研究消费者如何把既定的收入分配于两种产品的购买与消费上，以实现效用最大化。
生产者均衡是研究生产者如何把既定的成本分配于两种生产要素的购买与生产上，以实现利润最大化。
两者所使用的分析方法基本相同，即边际分析法与等产量分析法。
4.生产扩张路线生产扩张路线（expansion path ）是指在生产要素价格和其他条件不变情况下，随着厂商成本的增加，等成本线向右上方平行移动，不同的等成本线与不同的等产量线相切，形成不同的生产要素最适组合点，将这些点连接在一起所形成的轨迹。
2024版经济学讲义完整版
经济学讲义完整版•经济学概述与基本原理•市场需求与供给分析•消费者行为理论•生产者行为理论•市场结构与竞争策略•资源配置与政府干预经济学概述与基本原理经济学定义及研究对象经济学定义经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。
研究对象经济学的研究对象包括微观和宏观两个层面。
微观层面研究个体经济单位（如家庭、企业）的经济行为；宏观层面研究国民经济整体运行及政府如何运用经济政策影响经济。
微观经济学与宏观经济学微观经济学研究个体经济单位的经济行为，包括消费者如何做出购买决策、企业如何决定生产什么和如何生产等。
宏观经济学研究整体经济现象，包括国民收入、就业、通货膨胀、国际收支等问题，以及政府如何通过货币政策和财政政策来调控经济。
稀缺性与选择问题稀缺性指现实中人们在某段时间内所拥有的资源数量不能满足人们的欲望时的一种状态。
资源的稀缺性是人类社会永恒的问题。
选择问题由于资源的稀缺性，人们必须做出选择。
选择就要比较不同方案的成本和收益，并考虑各种约束条件。
机会成本与决策原则机会成本指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。
在做出决策时，应该考虑所有可能的选择，并选择机会成本最小的方案。
决策原则在面临多个可选方案时，决策者应遵循的基本原则包括最大化原则（选择收益最大的方案）和满意原则（选择满足一定标准的方案）。
这些原则可以帮助决策者做出更明智的决策。
市场需求与供给分析需求曲线的形状与意义需求曲线通常向右下方倾斜，表示价格与需求量之间呈反方向变动关系。
影响需求曲线移动的因素消费者偏好、收入水平、替代品价格、人口数量与结构等。
需求曲线的应用预测价格变动对需求量的影响，为企业制定价格策略提供参考。
03供给曲线的应用预测价格变动对供给量的影响，为企业制定生产计划提供参考。
01供给曲线的形状与意义供给曲线通常向右上方倾斜，表示价格与供给量之间呈同方向变动关系。
02影响供给曲线移动的因素生产成本、技术水平、预期价格、政策因素等。
经济基础知识讲义(完整)
经济基础知识讲义第一章:市场需求、供给和均衡价格第一章市场需求、供给和均衡价格一、市场需求（一）需求的含义考试内容：掌握需求的含义。
需求是在一定时间内和一定价格条件下，消费者对某种商品或服务愿意而且能够购买的数量。
需求的构成要素有两个：一是购买的欲望；二是购买的能力，即有支付能力。
二者缺一不可。
市场需求是消费者需求的总和。
【例题1·单选题】需求是在一定时间内和一定价格条件下，消费者对某种商品或服务（）。
A.愿意购买的数量B.能够购买的数量C.愿意而且能够购买的数量D.实际购买的数量答案：C（二）决定需求的基本因素考试内容：掌握影响需求的因素。
影响需求变动的因素主要有：（1）消费者的偏好。
（2）消费者的个人收入。
一般情况下，消费者收入增加，将引起需求增加。
但对于某些产品来说，需求是随着收入的增长而下降的，比如：劣质商品，吉芬商品（3）产品价格。
产品自身价格和需求的变动呈反方向变化。
（4）替代品的价格。
商品的需求与替代品的价格呈同方向变化。
（5）互补品的价格。
商品的需求与互补品的价格呈反方向变化。
（6）预期。
（7）其他因素：如商品品种、质量、广告宣传、地理位置、季节、国家政策等。
影响需求最关键的因素是该商品本身的价格。
【例题1·单选题】消费者收入一般是指社会的人均收入，一般来说，消费者收入变动与需求的变动（）A.呈同方向变化B.呈反方向变化C.不相关D.完全等价答案：A【例题2·多选题】关于决定需求的基本因素，以下表述正确的是（）。
A.价格和需求的变动呈反方向变化B.价格是影响需求的最重要的因素C.如果预期价格将下跌，许多消费者将提前购买D.互补商品中，一种商品价格上升，会引起另一种商品需求随之降低E.消费者的偏好支配着他在使用价值相同或接近的替代品之间的消费选择答案：ABDE【例题3多选题】属于影响需求变动的主要因素有（）。
A. 消费者偏好B. 消费者的个人收入C. 替代品的价格D. 互补品的价格E. 产品生产成本答案：ABCD【例题4·单选题】影响需求的因素很多，其中最关键的因素是（）。
经济学基础全册电子教案
经济学基础全册电子教案第一章：引言教学目标：1. 理解经济学的定义和研究对象。
2. 掌握经济学的两大分支：微观经济学和宏观经济学。
3. 了解经济学的基本原理和分析方法。
教学内容：1. 经济学的定义和研究对象2. 微观经济学和宏观经济学的区别和联系3. 经济学的基本原理和分析方法教学活动：1. 导入新课：通过讲解经济学的定义和研究对象，引起学生对经济学的兴趣。
2. 讲解微观经济学和宏观经济学的区别和联系，让学生了解经济学的研究范围。
3. 介绍经济学的基本原理和分析方法，如供需分析、成本效益分析等。
作业与练习：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对经济学基本概念的理解。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对经济学定义和研究对象的理解。
2. 小组讨论：让学生通过讨论加深对微观经济学和宏观经济学的认识。
第二章：市场与竞争教学目标：1. 理解市场的概念和类型。
2. 掌握市场竞争的基本原理。
3. 了解市场失灵的原因和解决方法。
教学内容：1. 市场的概念和类型：产品市场、要素市场等。
2. 市场竞争的基本原理：供求关系、价格机制等。
3. 市场失灵的原因和解决方法：垄断、外部性、公共品等。
教学活动：1. 讲解市场的概念和类型，让学生了解市场的基本构成。
2. 分析市场竞争的基本原理，如供求关系和价格机制。
3. 探讨市场失灵的原因和解决方法，结合实际案例进行讲解。
作业与练习：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对市场和竞争的理解。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对市场概念和类型的理解。
2. 小组讨论：让学生通过讨论加深对市场竞争的认识。
第六章：消费者行为教学目标：1. 理解消费者行为的定义和影响因素。
2. 掌握需求曲线的形成和变动原因。
3. 了解消费者剩余的概念和计算。
教学内容：1. 消费者行为的定义和影响因素：偏好、预算约束等。
2. 需求曲线的形成和变动原因：价格、收入、品味等。
经济基础知识讲义完整
经济基础知识讲义完整经济是我们日常生活中不可或缺的一部分，了解经济基础知识对于我们理解和应对经济变化至关重要。
本文将为您提供一份完整的经济基础知识讲义，帮助您更好地了解经济的概念、原理和影响。
一、经济的定义和分类1. 经济的定义：经济是指人们对资源的有限供给如何分配、生产和使用商品和服务的活动。
2. 经济的分类：根据参与经济活动的主体可以分为个人经济、企业经济和国家经济；根据经济资源的种类可以分为实物经济和虚拟经济。
二、供给与需求1. 供给的概念：供给是指生产者愿意在一定时间内以一定价格和数量提供商品或服务的意愿和能力。
2. 需求的概念：需求是指消费者在一定时间内以一定价格和数量购买商品或服务的意愿和能力。
3. 供给与需求的关系：供给和需求是经济中两个重要的相互作用力，决定了商品或服务的价格和数量。
三、市场与价格1. 市场的定义：市场是指买卖双方进行商品和服务交换的场所和方式。
2. 价格的形成：价格是由市场供给和需求的关系决定的，供大于需时价格下降，供不应求时价格上涨。
3. 市场结构：市场结构描述了市场中买卖主体的数量、相互关系和行为方式，包括完全竞争、垄断、寡头垄断和垄断竞争等。
四、产权与市场经济1. 产权的定义：产权是指个人和组织对财产享有的权利，包括物权和权益。
2. 市场经济：市场经济是以私有财产和市场交换为基础的经济体制，个体或企业在市场上自由决定生产和消费行为。
五、经济增长与发展1. 经济增长的概念：经济增长是指一定时期内国民经济总量的增加。
2. 经济发展的概念：经济发展是指一定时期内国民经济结构的优化和实力的增强。
3. 经济增长与发展的关系：经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的目标。
六、货币与金融体系1. 货币的功能：货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、价值储藏和财富转移的功能。
2. 金融体系：金融体系是指国家货币和金融机构组成的系统，包括商业银行、证券交易所和保险公司等。
经济学基础教案讲义完整版
《经济学基础》教案教学目的：《经济学基础》是高等学校财经类与管理类专业的核心课程和主要专业基础课。
通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代西方微观经济学和宏观经济学的基本原理和主要方法，了解现代经济学发展的最新动态，能够联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，为继续学习其他经济学专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方法。
教学方法：以课堂讲解为主，辅助多媒体教学课件，并结合案例进行讲解，对有实践性的教学内容组织学生进行课堂讨论。
教学要求：通过本课程的学习，要求学生初步掌握经济学的基本理论和基本内容，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观、宏观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程学习和实际工作打好基础。
考核方法：1、《经济学基础》于期末进行统一命题的考试，考试以闭卷方式进行。
2、考试内容包括教学内容所涉及的基本知识、基础理论和学生对理论认识理解，分析与应用的能力。
3、期末综合成绩评定时，平时成绩占30%期末考核成绩占70%。
使用教材及参考书目：使用教材：安春梅等：《西方经济学基础教程》，吉林人民出版社，2004年主要参考书目：1.萨缪尔森、诺德豪斯．《经济学》(第12版)，北京：中国发展出版社，19962.《微观经济学》[美]保罗·萨缪尔森，华夏出版社，20013.曼昆．《经济学原理》，北京：北京大学出版社，20034.斯蒂格里茨．《经济学》，北京：中国人民大学出版社，20025.《现代西方经济学》（微观经济学）宋承先、许强，复旦大学出版社，20046.厉以宁．《西方经济学》，北京：高等教育出版社，20017.高鸿业．《西方经济学》(第2版)，北京：中国人民大学出版社，20008.梁小民．《西方经济学教程》，北京：中国统计出版社，1998第一篇微观经济学教学目的：本篇主要介绍微观经济学的理论，并用此来分析具体经济现象，在初级经济学基础上，深入一步，要求学生了解经济模型的基本构造，了解模型基本假设或条件与现实的关系，掌握数理分析方法。
2024版经济学基础教案完整版
2024/1/27
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06
课程总结与拓展延伸
2024/1/27
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关键知识点回顾总结
2024/1/27
微观经济学基础
包括供求理论、消费者行为、生产者行为、市场结构等关键知识 点。
宏观经济学基础
包括国民收入核算、总供给与总需求、货币政策与财政政策、经济 增长与经济发展等关键知识点。
国际经济学基础
包括国际贸易理论、国际金融理论、国际经济关系等关键知识点。
消费者均衡
分析消费者在既定收入和各种商品 价格条件下，如何实现效用最大化 的商品组合选择。
9
生产者行为理论
生产函数
描述在一定技术条件下，生产要素投入量与最大可能产出量之间的函数关系。
2024/1/27
边际收益递减规律
在技术水平不变的情况下，当把一种可变的生产要素投入到一种或几种不变的生产要素中时， 最初这种生产要素的增加会使产量增加，但当它增加超过一定限度时，增加的产量将要递减， 最终还会使产量绝对减少。
能力目标
02
能够运用经济学知识分析现实经济问题，提出合理的解决方案，
培养独立思考和解决问题的能力。
情感、态度和价值观目标
03
树立正确的经济观念，尊重市场规律，关注社会公平和可持续
发展。
5
课程安排与时间
2024/1/27
课程安排
本课程共分为导论、微观经济学、 宏观经济学和国际经济学四个部分， 每个部分包含若干章节和知识点。
宏观经济学基本概念2024源自1/2712国民收入核算方法
01
02
03
生产法
通过计算一个国家或地区 在一定时期内生产的所有 最终产品和劳务的价值总 和来核算国民收入。
经济学基础讲义1
经济学基础讲义1第一章社会主义初级阶段和发展生产力第一节社会主义初级阶段的含义和发展一、社会主义初级阶段的含义社会主义初级阶段是不发达的社会主义阶段，它包括两层含义：第一、我国已经是社会主义社会；第二、我国的社会主义尚处于初级阶段。
第一层含义表明，我们必须坚持社会主义，我国现阶段的经济改革是社会主义经济制度和经济体制的自我调整和完善，而不是对社会主义的否定。
传统的社会主义观念认为社会主义经济制度包括清一色的公有制、高度集中的计划经济和纯粹的按劳分配。
对于这种观念必须更新和发展。
对于资本主义社会中反映的社会化大生产、市场经济一般规律、和先进的技术和管理经验，不能否定和排斥，而必须学习和借鉴。
第二层含义表明，我国的社会主义还处于较低水平的初级阶段，生产力水平不高，经济底子薄。
我国的一切事业的建设都要立足于这个现实，不能超越。
二、社会主义初级阶段的依据社会主义初级阶段不是任何一个国家建设社会主义社会的必经阶段，而我国的生产力水平较低，所以是一个必经的阶段。
这是由我国的特殊国情所决定的。
按马克思和恩格斯的设想，社会主义革命将在发达的资本主义国家爆发。
不需要经历初级阶段而直接进入发达的社会主义社会。
社会主义革命的实际进程与马克思和恩格斯的设想并不完全一致。
历史上的一批社会主义国家起点各不相同，建设进程也不相同。
有些国家可以不经历社会主义初级阶段，比如前苏联，但我国必须经历这个阶段。
鸦片战争以后，由于帝国主义的侵略，我国没有按照社会的演变规律：由封建社会演进到资本主义社会。
而是逐步的沦为了半殖民地半封建社会。
经济上既有封建生产关系又有资本主义生产关系；政治上，封建主义占统治地位。
基于这种国情，我党从实际出发把中国革命分为两个阶段。
一是新民主主义革命，任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义，建立新民主主义社会。
这一阶段应该是各种经济成分并存，各个革命阶级联合专政。
随着生产力的发展，逐步过渡到第二个阶段，即社会主义社会。
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《经济学基础》教案教学目的：《经济学基础》是高等学校财经类与管理类专业的核心课程和主要专业基础课。
通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代西方微观经济学和宏观经济学的基本原理和主要方法，了解现代经济学发展的最新动态，能够联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，为继续学习其他经济学专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方法。
教学方法：以课堂讲解为主，辅助多媒体教学课件，并结合案例进行讲解，对有实践性的教学内容组织学生进行课堂讨论。
教学要求：通过本课程的学习，要求学生初步掌握经济学的基本理论和基本内容，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观、宏观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程学习和实际工作打好基础。
考核方法：1、《经济学基础》于期末进行统一命题的考试，考试以闭卷方式进行。
2、考试内容包括教学内容所涉及的基本知识、基础理论和学生对理论认识理解，分析与应用的能力。
3、期末综合成绩评定时，平时成绩占30%期末考核成绩占70%。
使用教材及参考书目：使用教材：安春梅等：《西方经济学基础教程》，吉林人民出版社，2004年主要参考书目：1.萨缪尔森、诺德豪斯．《经济学》(第12版)，北京：中国发展出版社，19962.《微观经济学》[美]保罗·萨缪尔森，华夏出版社，20013.曼昆．《经济学原理》，北京：北京大学出版社，20034.斯蒂格里茨．《经济学》，北京：中国人民大学出版社，20025.《现代西方经济学》（微观经济学）宋承先、许强，复旦大学出版社，20046.厉以宁．《西方经济学》，北京：高等教育出版社，20017.高鸿业．《西方经济学》(第2版)，北京：中国人民大学出版社，20008.梁小民．《西方经济学教程》，北京：中国统计出版社，1998第一篇微观经济学教学目的：本篇主要介绍微观经济学的理论，并用此来分析具体经济现象，在初级经济学基础上，深入一步，要求学生了解经济模型的基本构造，了解模型基本假设或条件与现实的关系，掌握数理分析方法。
本门课程的目标是：使学生比较深入地了解微观经济活动运行过程；使学生理解和掌握经济模型的基本构造；训练学生对现实问题抽象化、理论化的能力及经济思维习惯，通过理论和现实相联系的实例分析，使学生掌握一些从复杂的现实过渡到简单理论的研究和分析经济问题的技巧。
教学内容：本篇主要研究市场经济体制下个体单位的经济行为以及由个体经济行为产生的经济理论。
如供求理论、弹性理论、消费者行为理论、厂商理论（生产理论和成本理论）、市场理论、生产要素理论等。
其中供求理论是基础，也是核心。
教学方法：以课堂讲解为主，辅助多媒体教学课件，并结合案例进行讲解，对有实践性的教学内容组织学生进行课堂讨论。
课程属性：专业核心基础课主要参考书目：《经济学》十六版萨缪尔逊华夏出版社1999《经济学》斯蒂格利茨著，中国人民大学出版社《微观经济学》曼斯费尔德著，人民大学出版社《微观经济学》平狄克著，中国人民大学出版社第一章导论教学目的：要求学生掌握什么是经济学，经济学研究的主要内容和方法。
教学重点：经济学的前提:稀缺性;实证方法与规范方法。
教学难点：经济学的研究方法教学。
教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件。
本章教学的具体内容：第一节西方经济学的研究对象一、经济学的产生二、经济学的定义三、经济学研究的问题第二节微观经济学与宏观经济学一、微观经济学二、宏观经济学三、宏观经济学与微观经济学的关系第三节实证经济学与规范经济学一、实证经济学二、规范经济学三、理论表述方式（实证经济学）思考题：1、微观经济学研究的对象是什么？2、什么是规范经济学？什么是实证经济学？3、学习西方经济学有何意义？本章小结：◆西方经济学的定义1.西方经济学指1930年代以来，特别是二战后，在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学说或基本理论。
（西方）经济学：研究稀缺资源的配置与利用，在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科学。
2.西方经济学的组成。
（1）微观经济学：研究企业、家庭和单个市场等微观供求行为与价格之间关系的经济科学。
本质：市场有效，市场万能。
基本假设：完全理性、完全信息、市场出清。
（2）宏观经济学。
研究一个国家整体经济的运行及政府运用经济政策来影响整体经济等宏观经济问题。
基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力调节经济，纠正市场机制缺点。
◆经济学研究的三个基本问题：（1）生产什么。
（2）如何生产。
（3）为谁生产。
两种基本经济制度：（1）市场经济。
（2）计划经济。
◆西方经济学的主要分析方法：边际分析法。
◆实证经济学与规范经济学的区别：（1）规范经济学以价值判断为基础，回答“应该是什么”的问题；要作好坏的评价。
（2）实证经济学不讲价值判断，回答“是什么”的问题；只描述不评价。
第二章需求和供给理论教学目的：通过本章的教学，旨在使学生掌握需求、供给、均衡价格、需求弹性和供给弹性等基本概念和与之相关的基本原理。
教学重点：均衡价格，弹性理论。
教学难点：需求与需求量的变动；供给与供给量的变动；弹性理论；蛛网理论教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件；课堂讨论。
本章教学的具体内容：第一节需求理论一、需求、需求表、需求曲线二、影响需求的因素与需求函数三、需求定理四、需求量的变动与需求的变动第二节供给理论一、供给、供给表、供给曲线二、影响供给的因素与供给函数三、供给定理四、供给量的变动与供给的变动第三节均衡价格理论一、均衡价格二、均衡价格的变动三、政府对价格的控制第四节需求弹性和供给弹性一、弧弹性和点弹性二、需求弹性三、供给弹性四、短期弹性和长期弹性*第五节蛛网理论一、蛛网理论二、蛛网理论的三种模型讨论题：结合案例讨论分析案例一，谷贱伤农案例二，易腐商品的售卖思考题：１、什么是需求？影响需求的因素有哪些？２、需求量的变动与需求的变动有何不同？３、需求的价格弹性有哪些类型、它们是根据什么划分的？４、什么是供给、影响供给的因素有哪些？５、供给量的变动与供给的变动有何不同？６、运用供求定理说明：“谷贱伤农”的道理何在？7、石油输出国组织OPEC为什么经常限制石油产量？8、政府为什么要干预市场价格？干预市场价格会导致什么后果？本章小结：◆需求理论1.需求：在一定时期内，在各种可能的价格水平，人们愿意并且能够购买的商品量。
需求是购买欲望和支付能力的统一。
2.需求定理:需求量与价格呈反方向变动。
P↑，Q↓；P↓，Q↑。
3.影响需求的因素：（1）商品本身的价格；相关商品的价格。
（2）消费者的收入及社会分配的公平程度；消费者偏好（嗜好）；消费者对未来的预期。
（3）人口数量与结构的变动；政府的消费政策。
4.相关商品：（1）互补商品：两种商品互相补充共同满足一种欲望，如汽车与汽油。
（2）替代商品：两种商品可以互相代替满足同一种欲望，如牛肉与羊肉。
5.需求量的变动和需求的变动。
(1)需求量变动。
其他因素不变，商品本身的价格变化，引起需求曲线上点的移动。
（2）需求的变动。
商品本身的价格不变，其他因素变化（收入变），引起需求曲线的移动。
◆供给理论1.供给：在一定时期内，在各种可能的价格水平，厂商愿意而且能够供应的商品量。
供给是供给欲望与供给能力的统一。
2.供给定理：供给量与价格呈同方向变动。
P↑，Q↑；P↓，Q↓。
3.影响供给的因素：（1）厂商的目标；厂商对未来的预期。
（2）商品本身的价格；相关商品的价格。
（3）生产要素的价格；生产技术的变动。
（4）政府的政策。
4.供给量的变动和供给的变动。
（1）供给量变动。
其他因素不变，商品本身的价格变化，引起供给曲线上点的移动。
（2）供给的变动。
商品本身的价格不变，其他因素变化（成本、技术变化），引起供给曲线的移动。
◆供求均衡理论1.均衡：经济事物中的有关变量，达到的一种相对静止状态。
2.均衡价格:商品的市场需求量和市场供给量相等时候的同一价格。
是需求曲线与供给曲线相交时的价格。
均衡点上的价格和相等的供求量分别被称为均衡价格和均衡数量。
供求不平衡，市场出现两种状态：过剩与短缺。
市场价格>均衡价格：供大于求，商品过剩或超额供给。
在市场自发调节下，需求者压低价格，供给者减少供给量。
价格必然下降，直下降到均衡价格的水平。
反之如此。
市场机制作用下，供求不等的非均衡状态会逐步消失。
3.供求变化。
（1）供给不变。
需求增加，则使需求曲线向右上方移动，均衡价格上升，均衡数量增加；需求减少则使需求曲线向左下方移动，均衡价格下降，均衡数量减少。
（2）需求不变。
供给增加，供给曲线右移，均衡价格下降，均衡数量增加；供给减少，供给曲线左移，均衡价格上升，均衡数量减少。
供求定理：供给与需求的变化引起均衡产量与均衡价格的变化。
供大于求，价格下降；供不应求，价格上涨。
◆弹性理论1.需求价格弹性：需求量变动对价格变动的反应程度。
2.需求弹性分类。
（1）E=0完全无弹性。
价格无论如何变动，需求量都不会变动。
（如：急救药）。
（2）E= 无限弹性。
价格为既定时，需求量是无限的。
实行保护价的农产品。
（3）E=1单位弹性。
价格变动的比率=需求量变动的比率。
如运输、住房服务。
（4）E<1缺乏弹性。
需求量变动的比率小于价格变动的比率。
主要是生活必需品。
食品、药品。
（5）E>1富有弹性。
需求量变动的比率大于价格变动的比率。
主要是奢侈品。
3.影响需求弹性的因素。
（1）可替代性。
可替代程度大Ed大，飞机。
可替代程度小Ed小，胰岛素。
（2）用途的广泛性。
用途广泛Ed大，电。
用途小Ed小，小麦。
（3）重要程度。
需求程度大Ed小，必需品，粮食。
需求程度小Ed大，奢侈品——旅游。
（4）支出中比例。
所占的比例大Ed大，汽车。
所占的比例小Ed小，香烟。
（5）调节时间或使用时间。
时间长Ed大，耐用品——冰箱。
时间短Ed小，非耐用品——报纸。
◆其他弹性1.需求的收入弹性：需求量变动对收入变动的反应程度。
2.收入弹性分类。
正常商品Em＞0有三种（1）收入富有弹性Em＞1；如高档消费品和耐用消费品、奢侈商品。
（2）收入单位弹性Em＝1。
如衣服。
（3）收入缺乏弹性0＜Em＜1。
如必需品（4）收入无弹性Em =0。
如食盐。
（5）收入负弹性，Em＜0。
劣等品、吉芬物品。
如肥肉、土豆、籼米、公共交通等。
3.恩格尔系数＝食品支出总额/消费支出总额。
4.恩格尔定律：其他条件不变，随着收入水平的提高，食品支出占消费总支出的比重有下降趋势。