材料作文审题公开课
合集下载
材料作文的审题立意市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
材料作文的审题立意教案一、教学目标：1. 了解材料作文的基本概念和特点；2. 掌握材料作文的审题立意方法；3. 培养学生的分析能力和创新思维。
二、教学重点和难点：1. 掌握材料作文的审题立意方法；2. 培养学生的分析能力和创新思维。
三、教学准备：1. 标题：材料作文的审题立意教案；2. 材料作文的示范范文；3. 课件和投影仪。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师进入主题，以一个具体的例子向学生展示材料作文的基本特点和写作要求，并激发学生的学习兴趣。
Step 2：介绍材料作文（10分钟）教师向学生介绍材料作文的定义和特点，以及与其他作文形式的区别，解释材料作文的审题立意方法对于取得好成绩的重要性。
Step 3：解析材料作文的审题要点（20分钟）教师通过教材上的范文和真实的例子，详细解析材料作文的审题要点，包括审题关键词的辨析、材料的分类理解和合理运用等。
Step 4：分组讨论（15分钟）将学生分为小组，要求每个小组选择一篇材料作文题目，并进行分析和讨论。
学生可以根据给定的材料，提取主旨，确定立意，并展示自己的思考过程。
Step 5：展示和点评（15分钟）每个小组派一位代表展示他们的分析和立意过程，其他小组成员进行点评和讨论。
教师在学生展示和点评的过程中进行引导和总结，帮助学生理解材料作文的审题立意方法。
Step 6：课堂练习（20分钟）教师出示几道材料作文的典型题目，并要求学生在规定时间内完成审题立意。
学生可以选择合适的材料进行分析和判断，然后用自己独特的角度和观点进行立意，撰写出一篇合格的作文。
Step 7：总结和作业布置（10分钟）教师总结教学内容，强调材料作文的审题立意方法对于提高写作水平的重要性。
布置作业：要求学生在家中选择一篇材料作文题目，并进行审题立意，写出一篇1500字以上的作文。
五、教学反思：通过这样的教学设计，学生可以全面了解材料作文的特点和要求，掌握材料作文的审题立意方法，并通过实际练习提高自己的写作水平。
材料作文审题训练(公开课优秀奖)
审题训练的方法
培养学生仔细阅读、理解和分析题目的能力，提醒他们注意关键词、要求和 限制。
案例分析：公开课优秀奖作文
作文标题
主旋律国家主题教育的重要意义
作文内容
通过多个实例和数据，分析了主旋律国家主题教育对于培养学生正确世界观、价值观、人生 观的重要性。
审题表现
切实理解和把握题目意思ຫໍສະໝຸດ 写出紧扣主题的作文。材料作文审题训练(公开 课优秀奖)
审题是材料作文中的关键一步，通过本次公开课优秀奖作文的案例分析和实 践效果，探讨审题的重要性以及训练的意义和方法。
审题的重要性
将要求的题目搞清楚，有助于避免写偏题作文，提高作文的质量和准确性。
审题训练的意义
通过审题训练，学生能够培养细致观察、思维敏捷和逻辑思维能力，提高作 文水平。
审题训练的实践效果
提高写作水平
通过反复的审题训练，学生的写 作水平逐渐提高，作文质量和准 确性得到保证。
减少偏题作文
培养综合素质
审题训练能够避免学生写偏题作 文，提高作文的针对性和一致性。
审题训练帮助学生培养细致观察、 思维敏捷和逻辑思维能力，提高 学生的综合素质。
结论和总结
材料作文审题训练对于学生提高作文水平、避免偏题、培养综合素质具有重要意义。学校和家庭应给予更加重 视。
问题与讨论
在实践中，学生在审题训练中可能遇到的问题及解决方法。共同分享经验和心得，增进互相学习与进步。
审题立意-材料作文-材料作文审题立意-公开课-以果溯因-公开课
例 1、阅读材料，运用以果溯因法，进行审题立意。
一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散 步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他 们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子，他们每 钓上来一条鱼便在那尺子上比划，若不够长度的 鱼便又抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留 学生觉得奇怪就问其中一个渔人：“是不是政府 规定不许你们钓小鱼？”那个渔人笑了笑说：“ 这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中， 等它们长到够大了再钓上来不是更好吗？”
点拨：辨明关系法、以果溯因法 人物关系：父与子（骨肉关系、亲情关系） 压缩：在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。 推因：缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的感恩。 联想：孝顺、孝心、感恩
立↓ 论：要懂得孝敬父母；懂得感恩。
↓
↓
材料5、
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了 他，抢着提他的皮箱。小学生见皮箱十分破旧， 便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的 皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协 调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便 便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生 看着盖达尔笑了。
（压缩） ↓
（推因） ↓
（联想） ↓
（立论）
审题过程：压缩 → 推因 → 联想 → 立论
蜗牛什么也不肯做，死于草丛。
一是立志不切实际，好高骛远； 一是不肯脚踏实地。
目标、实干精神
确定恰当的目标 干大事要从小事做起 人贵有实干精神 心动不如行动 正视现实，笑对人生
小试身手 阅读材料，用以果溯因法，进行审题立意
↓
4、立论：
从螃蟹的角度： 1、团结决定成功，分裂注定失败 2、要有团结协作的精神 3、拒绝自私 4、抛弃嫉妒
材料作文的审题立意市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
第25页
审题关键: 化虚为实、转译判断、化大为小 （1）化虚为实，阐释抽象词语
“远方”——方位上远方；时间上过去或未来； 精神上另一个世界；心理上隔膜；……
“人们”——不一样地域层面人们；不 一样时间层面人们；不一样阶层、不一样信仰人 们；不一样境遇人们；心中有他人，眼里有世界； （2）转译判断，了解哲理详细内涵 “我”有责任关注“远方”与“人们”
我们躲起来是让那位女士确信，没人看到她难堪一面， 这是一个了解，也是一个极大尊重。
请联络社会生活实际，选择一个角度进行探讨，
发表你看法。
第12页
审题关键: （1）什么人物。 （2）什么表现。 （3）什么结果。 （4）确定角度，提出中心论点
第13页
（1）什么人物 ①富兰克林同事 ②富兰克林 ③女士
第10页
（1）什么人物 ①修船工 ②船主
（2）什么表现 ①修船工完成油漆任务后顺手将船底漏洞补好。
②船主受人之助, 心怀感激, 他对修船工给予重谢。 （3）什么结果
①防止了一场灾难, 船主给予回报 ②…… （4）确定角度, 提出中心论点 ①不以善小而不为；与人为善；社会责任感（赞成什 么）
②知恩图报；要建立健全奖励、表彰等机制, 形成良第11页好
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇
文章。题目自拟，文体自选 (除诗歌外)，不少于
800字。
第6页
审题关键:
（1）什么“人物”。 （2）什么表现，什么结果 （3）什么道理。 （4）联想到现实，提出中心论点。
第7页
（1）什么“人物” 仙人掌 ，沙漠大黄
（2）什么表现，什么结果 为了在沙漠环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺；沙漠大黄
要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离 材料含意，不要套作，不得剽窃。
审题关键: 化虚为实、转译判断、化大为小 （1）化虚为实，阐释抽象词语
“远方”——方位上远方；时间上过去或未来； 精神上另一个世界；心理上隔膜；……
“人们”——不一样地域层面人们；不 一样时间层面人们；不一样阶层、不一样信仰人 们；不一样境遇人们；心中有他人，眼里有世界； （2）转译判断，了解哲理详细内涵 “我”有责任关注“远方”与“人们”
我们躲起来是让那位女士确信，没人看到她难堪一面， 这是一个了解，也是一个极大尊重。
请联络社会生活实际，选择一个角度进行探讨，
发表你看法。
第12页
审题关键: （1）什么人物。 （2）什么表现。 （3）什么结果。 （4）确定角度，提出中心论点
第13页
（1）什么人物 ①富兰克林同事 ②富兰克林 ③女士
第10页
（1）什么人物 ①修船工 ②船主
（2）什么表现 ①修船工完成油漆任务后顺手将船底漏洞补好。
②船主受人之助, 心怀感激, 他对修船工给予重谢。 （3）什么结果
①防止了一场灾难, 船主给予回报 ②…… （4）确定角度, 提出中心论点 ①不以善小而不为；与人为善；社会责任感（赞成什 么）
②知恩图报；要建立健全奖励、表彰等机制, 形成良第11页好
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇
文章。题目自拟，文体自选 (除诗歌外)，不少于
800字。
第6页
审题关键:
（1）什么“人物”。 （2）什么表现，什么结果 （3）什么道理。 （4）联想到现实，提出中心论点。
第7页
（1）什么“人物” 仙人掌 ，沙漠大黄
（2）什么表现，什么结果 为了在沙漠环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺；沙漠大黄
要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离 材料含意，不要套作，不得剽窃。
材料作文审题训练公开课优秀奖审题
材料作文审题训练公开课优秀奖审题一、引言材料作文是中学阶段的一项重要考试形式，要求学生根据所给的材料进行议论性写作。
审题是材料作文的第一步，也是最关键的一步。
准确理解题目要求可以帮助我们选择合适的观点和论据，为我们的写作奠定基础。
本文对一篇优秀的材料作文进行审题，以帮助学生提高审题能力。
二、审题分析根据题目，“材料作文审题训练公开课优秀奖审题”，我们可以得出以下信息：•题目要求对一篇材料作文进行审题；•这篇材料作文是一篇生成式文本，需要根据文本内容进行审题；•这篇材料作文获得了公开课优秀奖，说明其写作水平较高。
三、材料作文审题步骤1. 仔细阅读材料首先，我们需要仔细阅读文章，了解文章的主题和内容。
通过阅读，我们可以获得以下信息：•这篇文章可能是关于材料作文的一次训练；•这篇文章获得了公开课优秀奖，说明其写作水平较高。
2. 理解文章的观点和论据在继续审题之前，我们需要理解材料中的观点和论据。
观点是作者对于所给材料的主要看法，而论据则是用于支持观点的具体事实、例子或理由等。
通过分析观点和论据，我们可以进一步理解题目的要求。
3. 文章的主题在理解观点和论据之后，我们可以开始文章的主题。
主题是文章中心思想的概括，可以帮助我们更好地把握题目要求。
通过主题，我们可以得出以下信息：•这篇文章的主题可能是材料作文审题训练；•这篇文章的写作水平较高，获得了公开课优秀奖。
4. 审题训练的目的最后，我们需要审题训练的目的。
通过审题训练，我们可以提高我们的审题能力，准确理解题目要求。
审题是材料作文的第一步，只有准确审题，我们才能选择合适的观点和论据，使我们的写作更加有针对性和逻辑性。
四、通过对这篇优秀的材料作文进行审题，我们可以得出以下：•审题是材料作文的关键一步，准确理解题目要求可以帮助我们选择合适的观点和论据，为我们的写作奠定基础；•材料作文是一种生成式文本，我们需要根据所给的材料进行审题；•审题训练可以帮助我们提高审题能力，准确理解题目要求；•这篇优秀的材料作文获得了公开课优秀奖，说明其写作水平较高。
材料作文审题立意公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
个人心中都有一双隐形翅膀……”“每一
个人”太笼统了, 如果要是每一个人心中都
这样就好了, 应当在前面加“也许、或许”
就好多了；尚有诸如“我想XXX事迹大家
都听说过吧”则显得很是稚嫩。因此说,
短
第6页
3.考场上学生只要犯下列错误, 作文基本上就是低分了。
▪ (1)审题不准或者脱离题意。 ▪ (2)思想缺乏深度或者不积极向上。 ▪ (3)语言不讲技巧, 不会用修辞, 平铺直叙,
第18页
• 例1.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒 时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：
• “下一个！”
• 这“下一个”三字掷地有声，既表达出永
不断满创立足新意进哲:取理永精，追不神闪求，耀满是又着足无蕴人含格止再着、境接艺智再无 慧止、厉境精，神第不光19页
立意——做人要诚信, 假如心怀不轨, 居 心叵测, 自己也必将被背叛和欺骗。
第27页
பைடு நூலகம்
• 5.联系实际法—— • 现实生活一些思想、观点往往通过一些数据、比
方、寓言、漫画等形式反应出来，这就需要我们 善于从中联系我们现实生活，挖掘其中含义。 • 例1、①（蚂蟥）多次吸你血，它都用热烈亲吻。 ②（香烟）时时刻刻亲热，从你口中吻去多少健 康。 • 分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们 很容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材 料主旨也就容易把握了。“表里不一”。
内容空洞乏味。 ▪ (4)文章字数不足、没有结构等等。 ▪ （5）写作信马由缰, 没有条理。 ▪ （6）文体不突出或者文体杂糅。
第7页
材料作文的审题立意指导市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么鸟。”
孩子摸着乌鸦羽毛说：“它也很可爱啊！”
9
第9页
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走 了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有 这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命 练习。
一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树 上俯冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞， 可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，不论怎样拍打 翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
坚信自己判断
需要有慧眼伯乐
8
第8页
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走 了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有 这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命 练习。
一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树 上俯冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞， 可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，不论怎样拍打 翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
7
第7页
有一年轻人历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨 林找到一个能散放香气，放在水里却沉到水底植物， 他想这必定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去 卖，可是却无人问津。隔壁木炭总是很快卖光，年轻 人开始还能坚信自己判断，可是最终改变了想法，把 香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去 告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭 香木，正是这个世界上最宝贵树木——沉香，只要切 下一块磨成粉屑，价值就超出了一车木炭。
请依据对这段文字了解，展开联想，以“举手投足 之间”为题写一篇文章。
5
第5页
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢 弃，还是弯身而过？一只长了癣流浪狗走近你，你是怜 悯地避开，还是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脚踢过去？电梯门打开，你是谦逊地 让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯 亮了，你会搀那盲者一把吗？你与他人怎样擦身而过？ 你怎么从小贩手中接过找来零钱？你怎样低头系上自己 松了鞋带？你，独处时怎样与自己相处？
孩子摸着乌鸦羽毛说：“它也很可爱啊！”
9
第9页
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走 了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有 这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命 练习。
一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树 上俯冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞， 可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，不论怎样拍打 翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
坚信自己判断
需要有慧眼伯乐
8
第8页
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走 了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有 这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命 练习。
一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树 上俯冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞， 可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，不论怎样拍打 翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
7
第7页
有一年轻人历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨 林找到一个能散放香气，放在水里却沉到水底植物， 他想这必定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去 卖，可是却无人问津。隔壁木炭总是很快卖光，年轻 人开始还能坚信自己判断，可是最终改变了想法，把 香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去 告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭 香木，正是这个世界上最宝贵树木——沉香，只要切 下一块磨成粉屑，价值就超出了一车木炭。
请依据对这段文字了解，展开联想，以“举手投足 之间”为题写一篇文章。
5
第5页
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢 弃，还是弯身而过？一只长了癣流浪狗走近你，你是怜 悯地避开，还是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脚踢过去？电梯门打开，你是谦逊地 让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯 亮了，你会搀那盲者一把吗？你与他人怎样擦身而过？ 你怎么从小贩手中接过找来零钱？你怎样低头系上自己 松了鞋带？你，独处时怎样与自己相处？
材料作文审题立意公开课
立意： 只有既有“走自己的路”的坚定信 念，又有“常问路”的虚心精神，才能 走好自己的人生之路。
小结： 如果提供的材料之间内涵不 一致，甚至相差很远，那么应 摒弃相异的面，寻找交叉、重 合的点。（互补完善法）
课堂总结
此外还有:提炼中心法、辨明关系法 、褒贬 态度法等 审题立意，应全面仔细地阅读材料，从材 料出发选择立意的角度，切不可偏离材料自行 确定立意。 上面几种方法并非孤立，在具体审题立意 过程中有些材料可以综合运用几种方法，然后 再选择最佳角度构思作文。 简而言之：着眼材料，综合运用，灵活处理， 选择最佳。
二、由果溯因法
新产品一上市，之所以“获得巨大效 益”的原因： 1、该强力万能胶水有粘后能“岿然不动” 的有目共睹的过硬质量。 2、公司采用了非同寻常的营销宣传策略。
立意： 1、事实胜于雄辩 2、酒香还需巧吆喝（更富有时代气息）
小结：
对于事件型材料作文，审题 时如果能由材料中列举的现象或 结果推究出造成所列现象或结果 的本质原因，往往能找到最佳的 立意。
四、舍次求主法
材料中共出现了三个“人物”：让 座青年、抱小孩的妇女、抢座位的时髦 少妇。 从让座青年角度：要助人为乐 从抱小孩的妇女角度：尽早让孩子自立 从抢座位的时髦少妇角度：要文明礼让
小结：
有些材料往往会牵涉许多人和 事。因此，审题时要明确哪些是材 料的主要人物或事件，哪些是次要 人物或事件，并舍弃次要人物或事 件，从主要人物或事件的角度审题 立意。
材 料 作 文 如 何 审 题 立 意
例1、
巴西足球名将贝利在足坛上初露 锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球 踢得最好?”他回答说：“下一个!”而 当他在足坛崭露头角，已成为世界著名 球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好词“下一个” 立意： 1、永不满足的进取精神（ 追求 永无止境；进，永无止境） 2、不断创新（？）
小结： 如果提供的材料之间内涵不 一致，甚至相差很远，那么应 摒弃相异的面，寻找交叉、重 合的点。（互补完善法）
课堂总结
此外还有:提炼中心法、辨明关系法 、褒贬 态度法等 审题立意，应全面仔细地阅读材料，从材 料出发选择立意的角度，切不可偏离材料自行 确定立意。 上面几种方法并非孤立，在具体审题立意 过程中有些材料可以综合运用几种方法，然后 再选择最佳角度构思作文。 简而言之：着眼材料，综合运用，灵活处理， 选择最佳。
二、由果溯因法
新产品一上市，之所以“获得巨大效 益”的原因： 1、该强力万能胶水有粘后能“岿然不动” 的有目共睹的过硬质量。 2、公司采用了非同寻常的营销宣传策略。
立意： 1、事实胜于雄辩 2、酒香还需巧吆喝（更富有时代气息）
小结：
对于事件型材料作文，审题 时如果能由材料中列举的现象或 结果推究出造成所列现象或结果 的本质原因，往往能找到最佳的 立意。
四、舍次求主法
材料中共出现了三个“人物”：让 座青年、抱小孩的妇女、抢座位的时髦 少妇。 从让座青年角度：要助人为乐 从抱小孩的妇女角度：尽早让孩子自立 从抢座位的时髦少妇角度：要文明礼让
小结：
有些材料往往会牵涉许多人和 事。因此，审题时要明确哪些是材 料的主要人物或事件，哪些是次要 人物或事件，并舍弃次要人物或事 件，从主要人物或事件的角度审题 立意。
材 料 作 文 如 何 审 题 立 意
例1、
巴西足球名将贝利在足坛上初露 锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球 踢得最好?”他回答说：“下一个!”而 当他在足坛崭露头角，已成为世界著名 球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好词“下一个” 立意： 1、永不满足的进取精神（ 追求 永无止境；进，永无止境） 2、不断创新（？）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
材料作文审题公开课
4、 只管走过去,不必逗留着采了花朵来保存,因为一路上花朵自会 继续开放的。——泰戈尔
生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花和丽蝶，累累的美果， 但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想 中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄
凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。——萨拉
可以写超越自 我、走出个人狭小的天地；可以描写生活中
耳闻目睹的事、 景、物、情、理给人带来境界上的提升或
心灵的顿悟；也 可直接论述自己对“视野”的看法。 ②
“一个人面对自我时，需要的是镜子”，可谈人的自我审
视，借“镜子”探讨人性的弱点：爱听表扬话，听不进逆
耳忠言；追求形式而忽略了实质等等。
最佳立意：兼顾“窗子”“镜子”两方面，宏观立 意。
材料作文审题公开课
6、林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外 面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是 镜子。”
林 清玄比喻中的“窗子”，说的是开阔的视野对个人
发展非常重要；而“镜子”，指每个人都要审视自己，勇于
自我完善。 ①“一个人面对外面的世界时，需要的是窗
子”，可想到知 识视野、心灵视野、国际视野、文化视野；
对这种现象如何评价？并没有固定的 结论，只要言之成理、自圆其说即可。 可以肯定意大利队悦纳自我、享受过 程的快乐哲学，可以反思中国人的 “第一”情结、功利心态，也可以思 考中西教育的差异，甚至还可以肯定 中国人的取胜意识、精益精神，等等。
在立意时，既可以兼顾双方，也可以 侧重一方，只要在材料含意的许可范 围内即可
4）正确认识自己 材料作文审题公开课
2、阅读下面的文字，根据要求作文。 一颗流星陨落了，但留在天际的光热成为永久的记忆；一朵花儿 凋谢了，但散发的芳香成为永恒的回忆；一棵小草枯萎了，但吐 出的碧绿永远定格在人们的心底。
陨落的流星，因为留下光和热而记忆永久；凋落的花 儿，因为而永远心底定格。由此，进一步分析，流星、花儿、 小草生命固然短暂，但都付出了、奉献了，活出了自己 的意义，实现了自己的价值，生命才得以延续而永恒。
他打电话给远方的朋友报告这一喜讯，朋友惋惜地说： “其实它每年都破土而出，只是我认为它是一棵普通的野草， 每次都是尖芽刚冒出就拔掉了。如果我能耐心地等它开花，这 棵蜡兰早就被发现了。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
学会等待 给每一棵草开花的时间, 给每一个 人证明他们价值的机会
2、生命短暂，我们不能掌握人生的高 度，但可以决定人生的厚度，用拼搏、 奉献、博爱等一切积极的人生态度和优 秀品质，构筑人生的大厦，短暂中书写 人生永恒的光辉。
3、时光流逝，许多经典、许多文化、 许多记忆，因为深邃、凝重、美好而永 远定格在心底。
材料作文审题公开课
3、有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音 乐节比赛。参赛队都有很强的实力，但只有前三名才能获一等奖。比 赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落，哭成一片。而获得第 九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上演出没有 出任何差错，大家表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团 队却沉浸在痛苦之中。
这是一道材料作文题。题中两则材料内容相反， 各有侧重。写作时，既可以根据其中某一则材料 确定立意，也可以将两则材料综合起来确定立意。 由材料（1）可得出以下立意：不要满足于眼前 的成功、把目光放远些、放弃也是一种美丽、人 生处处有风景等等。由材料（2）可得出以下立 意：生命之美在于过程；享受生命的过程；抛弃 幻想，把握现在；活在当下等等。综合两则材料， 可得出以下立意：在赶路时不忘欣赏风景、追求 梦想而又注重过程等材料等作文审。题公开课
也可重点谈一方面，但也须顾及另一方 面
依窗观物，对镜窥己 典型题目：
材料作文审题公开课
7、阅读下面的材料，根据要求作文。（６０分） （寺庙里）徒弟：师傅，你说到底有没有外星人？ 延参法师：你把狗看好了，费那个心干什么？ 以上材料引发了你怎样的思考？
肯定 活在未来、仰望星空、 活在当下、踏踏实实做 人无远虑，
这是一则叙述性材料，事件不算复杂，却耐人寻味， 折射出文化观、价值观的差异。
“没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛 苦之中。”这个反常的现象，隐含着以下一些矛盾： （1）重外在评价与重事件本身，（2）看重结果与 享受过程，（3）“第一”情结与尽志即美，（4） 挑战对手与挑战自己……
材料作文审题公开课
5、阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
有一个人要去远方旅行，把庭院交给他的朋友留守。院子 里破土而出的草芽，朋友从不拔去。初春时，草芽健康成长， 朋友发觉它像野兰。到了夏天，那草开花了，五瓣的小花氤氲 着一缕缕的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，只不过它是 蜡黄色的。朋友带着一朵花和几片叶子，向研究植物的专家求 证，得知这是蜡兰——兰花中的一个稀有品种，许多人穷尽一 生都很难找到它，如果在城里的花市上，这种蜡兰一棵价值万 元。
物也罢，人也罢，一切存在，只有实现自己的价值， 才能书写永恒。“消亡”的实体，可以因其生之意义而 得以生命延续。人过留名，雁过留声，如何将短暂化为 永恒，是我们人生面对的课题。
在成文过程中，应以“实现价值”为突破口，具体说 材料作文审题公开课
1、生命虽然终结了，但因为高尚的精神、 无私的品格、不朽的业绩，而彪炳史册、 光照千古。
材料作文审题
材料作文审题公开课
1、阅读下面的文字，根据要求作文。 杰克·伦敦在《海狼》中说：“每一个人都把自
己当做钻石，而在别人眼中看起来，却只不过是 钻石的同素异形体：碳。”
这是一篇材料作文题，材料中，可把“钻 石”“碳”理解为自我感觉和别人的评价截然不 同。对自己的评价过高，对别人评价过低，这则 材料中，可以有以下立意： 1)人对自己的评价，和对他人的评价，通常是有 两套标准的； 2)别太高估自己； 3)也别太低估别人；
4、 只管走过去,不必逗留着采了花朵来保存,因为一路上花朵自会 继续开放的。——泰戈尔
生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花和丽蝶，累累的美果， 但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想 中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄
凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。——萨拉
可以写超越自 我、走出个人狭小的天地；可以描写生活中
耳闻目睹的事、 景、物、情、理给人带来境界上的提升或
心灵的顿悟；也 可直接论述自己对“视野”的看法。 ②
“一个人面对自我时，需要的是镜子”，可谈人的自我审
视，借“镜子”探讨人性的弱点：爱听表扬话，听不进逆
耳忠言；追求形式而忽略了实质等等。
最佳立意：兼顾“窗子”“镜子”两方面，宏观立 意。
材料作文审题公开课
6、林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外 面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是 镜子。”
林 清玄比喻中的“窗子”，说的是开阔的视野对个人
发展非常重要；而“镜子”，指每个人都要审视自己，勇于
自我完善。 ①“一个人面对外面的世界时，需要的是窗
子”，可想到知 识视野、心灵视野、国际视野、文化视野；
对这种现象如何评价？并没有固定的 结论，只要言之成理、自圆其说即可。 可以肯定意大利队悦纳自我、享受过 程的快乐哲学，可以反思中国人的 “第一”情结、功利心态，也可以思 考中西教育的差异，甚至还可以肯定 中国人的取胜意识、精益精神，等等。
在立意时，既可以兼顾双方，也可以 侧重一方，只要在材料含意的许可范 围内即可
4）正确认识自己 材料作文审题公开课
2、阅读下面的文字，根据要求作文。 一颗流星陨落了，但留在天际的光热成为永久的记忆；一朵花儿 凋谢了，但散发的芳香成为永恒的回忆；一棵小草枯萎了，但吐 出的碧绿永远定格在人们的心底。
陨落的流星，因为留下光和热而记忆永久；凋落的花 儿，因为而永远心底定格。由此，进一步分析，流星、花儿、 小草生命固然短暂，但都付出了、奉献了，活出了自己 的意义，实现了自己的价值，生命才得以延续而永恒。
他打电话给远方的朋友报告这一喜讯，朋友惋惜地说： “其实它每年都破土而出，只是我认为它是一棵普通的野草， 每次都是尖芽刚冒出就拔掉了。如果我能耐心地等它开花，这 棵蜡兰早就被发现了。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
学会等待 给每一棵草开花的时间, 给每一个 人证明他们价值的机会
2、生命短暂，我们不能掌握人生的高 度，但可以决定人生的厚度，用拼搏、 奉献、博爱等一切积极的人生态度和优 秀品质，构筑人生的大厦，短暂中书写 人生永恒的光辉。
3、时光流逝，许多经典、许多文化、 许多记忆，因为深邃、凝重、美好而永 远定格在心底。
材料作文审题公开课
3、有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音 乐节比赛。参赛队都有很强的实力，但只有前三名才能获一等奖。比 赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落，哭成一片。而获得第 九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上演出没有 出任何差错，大家表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团 队却沉浸在痛苦之中。
这是一道材料作文题。题中两则材料内容相反， 各有侧重。写作时，既可以根据其中某一则材料 确定立意，也可以将两则材料综合起来确定立意。 由材料（1）可得出以下立意：不要满足于眼前 的成功、把目光放远些、放弃也是一种美丽、人 生处处有风景等等。由材料（2）可得出以下立 意：生命之美在于过程；享受生命的过程；抛弃 幻想，把握现在；活在当下等等。综合两则材料， 可得出以下立意：在赶路时不忘欣赏风景、追求 梦想而又注重过程等材料等作文审。题公开课
也可重点谈一方面，但也须顾及另一方 面
依窗观物，对镜窥己 典型题目：
材料作文审题公开课
7、阅读下面的材料，根据要求作文。（６０分） （寺庙里）徒弟：师傅，你说到底有没有外星人？ 延参法师：你把狗看好了，费那个心干什么？ 以上材料引发了你怎样的思考？
肯定 活在未来、仰望星空、 活在当下、踏踏实实做 人无远虑，
这是一则叙述性材料，事件不算复杂，却耐人寻味， 折射出文化观、价值观的差异。
“没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛 苦之中。”这个反常的现象，隐含着以下一些矛盾： （1）重外在评价与重事件本身，（2）看重结果与 享受过程，（3）“第一”情结与尽志即美，（4） 挑战对手与挑战自己……
材料作文审题公开课
5、阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
有一个人要去远方旅行，把庭院交给他的朋友留守。院子 里破土而出的草芽，朋友从不拔去。初春时，草芽健康成长， 朋友发觉它像野兰。到了夏天，那草开花了，五瓣的小花氤氲 着一缕缕的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，只不过它是 蜡黄色的。朋友带着一朵花和几片叶子，向研究植物的专家求 证，得知这是蜡兰——兰花中的一个稀有品种，许多人穷尽一 生都很难找到它，如果在城里的花市上，这种蜡兰一棵价值万 元。
物也罢，人也罢，一切存在，只有实现自己的价值， 才能书写永恒。“消亡”的实体，可以因其生之意义而 得以生命延续。人过留名，雁过留声，如何将短暂化为 永恒，是我们人生面对的课题。
在成文过程中，应以“实现价值”为突破口，具体说 材料作文审题公开课
1、生命虽然终结了，但因为高尚的精神、 无私的品格、不朽的业绩，而彪炳史册、 光照千古。
材料作文审题
材料作文审题公开课
1、阅读下面的文字，根据要求作文。 杰克·伦敦在《海狼》中说：“每一个人都把自
己当做钻石，而在别人眼中看起来，却只不过是 钻石的同素异形体：碳。”
这是一篇材料作文题，材料中，可把“钻 石”“碳”理解为自我感觉和别人的评价截然不 同。对自己的评价过高，对别人评价过低，这则 材料中，可以有以下立意： 1)人对自己的评价，和对他人的评价，通常是有 两套标准的； 2)别太高估自己； 3)也别太低估别人；