牛津译林版-英语-四年级上册-Unit 7 How much 教案
Unit 7 How much
一、教学内容
Story time.
二、教学目标
1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；
2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三、教学重点
1. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.
2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
四、教学难点
1. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.
2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
五、教学过程
Step 1 Warm up
1 Review numbers
Show some clocks and telephone numbers. Then ask the students to say the numbers.
T: We can use numbers to say the time. We can use them to say the phone numbers. What else can we do? Today we will use numbers again. We can use them to buy things. (揭题)
2. Number games （接龙游戏）
Play the game in groups
3. Review the words about clothes
T: I like shopping. I often buy clothes. What kind of clothes do you know?
Ask the students to say the words about clothes.
The teacher writes down all the words on the blackboard.
Step 2 Presentation
1. Play a role and teacher the new sentences
The teacher acts as a guest, one student acts as a shop assistant.
T: I’d like a glass of milk and a sandwich.
S1: OK. Anything else?
T: No, thanks. How much are they/ is it?
教师在菜单上添加价格，让学生计算出总价后再回答
T: How much is it?
S1: It’s … yuan.
2. Give the menu and price
先要求学生认知单价，之后进一步要求学生算出两种或两种以后食品的总价，达到操练句型和目标数字词汇的目的。
T：I’d like some noodles. How much is it?
Ss: It’s fifteen yuan.
T: I’d like two hamburgers and a cup of coffee. How much are they?
Ss: They’re forty yuan.
3. Show the menu on PPT, ask the students make dialogues in pairs.
S1: I’d like a hamburger and a glass of juice? How much are they/is it?
S2: They’re / It’s …yuan.
4. Teach the text
a. Listen to the text and answer the questions
Q1: Who are they?
Q2: What are they talking about?
Check out the answers
T: Who are they?
Ss: They’re Su Hai, Su Yang, Liu Tao, Yang Ling, Mike and Miss Li.
T: Yes, today Su Hai and Su Yang are now students. They’re shop assistant(让学生自己说出营业员). How do you know?
引导学生自己说出购物的句型：Can I help you?
b. Read and find out the price 自读课文，找到每件物品的价格
PPT 显示物品，让学生填上价格
Check out the answers
T: How do you know? 引导学生找到书上原句
Read the sentences in role, then ask and answer
T: How much are the shoes?
Ss: They’re five yuan.
T: How much are the socks?
Ss: They’re four yuan.
T: How much is the umbrella?
Ss: It’s 19 yuan.
Step 3 Consolidation
1. Read the text after the tape
2. Read the text in groups
3. Act in role
4.最佳营业员、最佳顾客评比
a. 在教室布置四个商店，分别是食品、服饰、文具和玩具商店，学生分为营业员及顾客小组。
b. 在相同时间内进行买卖，买到最多东西，及卖到最多物品者获胜。
S1: Hello. Can I help you?
S2: I’d like … How much is it?
S1: It’s … yuan.
S2: Here you are.
S1: Thank you. Can I help you?
S3: I’d like … How much are they?
S1: They’re … yuan.。
牛津译林版四年级英语上册Unit 7 How much 教学设计1.doc
Unit 7 How much教学设计一、教学目标1.知识目标：①使学生能够掌握词汇：umbrella, shoes, socks, twenty, twenty-eight, only.②使学生能够掌握句型：How much is it? It’s… How much are they? They’re…③能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
2.能力目标：能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
3.情感目标：通过义卖活动，培养学生乐于帮助他人，奉献爱心的精神。
二、教学重点1.使学生能够掌握词汇：umbrella, shoes, socks, twenty, twenty-eight, only.2.使学生能够掌握句型：How much is it? It’s… How much are they? They’re…3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Warm-up and revision1.教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。
2.教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T: What’s this? Ss: It’s a…T: What’s that? Ss: It’s a…Step 2 Presentation1.利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐活动，教授新句型。
黑板上板书Menu中的食品并添加价格。
如：T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/is it?S1: (学生计算后回答) It’s/They’re … yuan.2.师生问答，学生两两对话，操练新句型和目标词汇（板书练习的对话模板）S2: Good morning. What would you like? / Can I help you?T: (I’d like) a fan. How much is it?S2: It’s fifteen yuan.T: I’d like these shoes. How much are they?S2: They’re nineteen yuan.Step 3 Consolidation1.听课文录音，回答几个问题，教授twenty, Well done：What would Liu Tao like?How much is the umbrella?How much money do Su Hai and Su Yang have?2.再次听课文录音，逐句跟读，模仿语音语调。
Unit7Howmuch(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。
难点：1.正确使用how much引导的问句；2.货币单位的表达及换算。
解决办法及突破策略：
1.通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“How much is/are...?”和“It’s/They’re...”。
-词汇：物品名称（如pen, book, ruler等）、价格表达（如five yuan, ten yuan等）、特殊疑问词（how much）。
-句型：How much is/are...?（...多少钱？）、It’s/They’re...（它是/它们是...）。
-功能：询问价格、回答价格、在购物场景中进行简单交流。
教学反思
在Unit 7 How much的教学过程中，我发现学生们对购物场景非常感兴趣，这为学习新知识创造了良好的氛围。通过创设情境和角色扮演，学生们在互动中掌握了询问和回答价格的表达，这一点让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在语法方面，部分学生对名词单复数和数词的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，设计更具针对性的练习来加强他们的语法能力。
-纠错反馈：教师在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予反馈。
4.创新教学（5分钟）
-互动游戏：设计“猜价格”游戏，教师出示物品，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。
-角色互换：学生与教师或同学互换角色，增加语言实践的机会，提高学生的语言运用能力。
5.核心素养能力拓展（5分钟）
-文化差异讨论：教师引导学生讨论中西方购物习惯和货币的不同，提升学生的跨文化交际意识。
1.课程名称：Unit 7 How much（如何询问价格）
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7 How much全单元教案
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7How much全单元教案Unit 7 How Much: XXXI。
Teaching Objectives1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
and try to retell and perform the text with the guidance and help of the teacher.3.Students XXX.4.Students can listen。
speak。
read。
and write words such as shoes。
socks。
umbrella。
XXX。
thirty。
forty。
and fifty.5.Students XXX.6.Students can understand the story content through reading aloud and perform it vividly.7.Students XXX.8.XXX shopping dialogues。
students XXX "Can I help you?" and "How much。
" and their responses.9.Through reading aloud words。
students XXX "v" and summarize the words learned containing the /v/ sound.II。
Teaching Focus and Difficulties1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Unit 7 How much (译林版三起)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，询问物品的价格并进行简单的计算。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan."。
2. 学习如何进行简单的计算，如 "Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan."。
3. 通过角色扮演和小组活动，练习询问价格和进行计算的交际场景。
教学重点与难点：1. 重点：掌握询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan." 的使用。
2. 难点：能够进行简单的计算并运用到实际场景中。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、物价标签等。
2. 学具：练习本、笔、小组活动材料等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生猜测物品的价格，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过卡片展示生词和句子，引导学生学习和朗读。
3. 课堂活动：通过小组活动和小游戏，让学生练习询问价格和进行计算。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
板书设计：1. How much2. It's yuan.3. Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan.作业设计：1. 抄写生词和句子，并进行简单的计算练习。
2. 角色扮演活动：与家人或朋友一起模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
课后反思：本节课通过引导学生猜测价格、小组活动和角色扮演等多种教学手段，让学生在实际场景中运用所学知识进行交际，提高了学生的听说能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意对学生的发音进行纠正，确保学生能够正确掌握生词和句子的发音。
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7 How much第一课时教案
课题Unit 7 How much? 课型新授课授课者学习目1.I can read the new words.2.I can try to talk about the prices.3.I can understand, read and act out the story.教学重点1．Can read the new words:shoes, socks, twenty, thirty, forty, fifty 2．Can understand, read and act out the story.教学难点１．单词shoe, twenty, thirty, fifty的读音。
2．句型How much is it? How much are they?中单复数的正确使用。
教学准备1．学生准备：听磁带，模仿语音读课文。
2．教师准备：多媒体课件、图片教学方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1 Warming up 1.Sing a song about numbers.2.Free talk3.Good eyes.(shoes, socks 带读）（快闪形式对服饰进行展示，学生快速读图）jacket, dress, skirt, sweater,blouse，T-shirts, coats, caps,socks, shoesStep 2 Presentation& Practice 4.Look and guessWow, there’re so many clothes, butthese are my favourite clothes.I bought them at the charity sale. Ialso bought an umbrella and a book.They’re very cheap. I just paid onehundred yuan for them. How much iseach thing? Can you guess? Here aresome prices for you. Maybe they canhelp you.Let’s read. One yuan, fifteen yuan....( twenty, thirty, forty, fifty 重点教读）Well，can you guess now?How much is it ?(umbrella, book ¥1, ¥15, ¥22,It’s ...yuan.师生示范。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit7Howmuch
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 7 How much一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解句型“How much is it?”的用法，并能用所学句型询问物品的价格。
（3）学生能够理解本课的文化背景知识，了解货币的基本概念。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度和乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar等。
2. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”的运用。
（2）生词price, expensive, cheap, yuan, dollar的正确理解和运用。
2. 教学难点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”中it 指代物品的价格。
（2）正确区分和运用人民币和美元的单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引导学生复习已学的关于物品的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课：利用多媒体课件，呈现本课的生词和句型，让学生在真实语境中学习英语。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型询问物品的价格。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
六、板书设计1. 课题：Unit 7 How much2. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar3. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
牛津译林版英语四年级上册Unit 7 How much (1) 教案
板书
Unit 7 How much?
1.单词
how much shoe yuan sock
umbrella only twenty-eight
--It’s/ They’re…yuan.
(6)Let’s say. Miss Li是怎样称赞她们的？找出来读一读。Well done！
(7)Let’s read.听读课文，注意模仿语音语调，尽力去背诵课文。播放课文录音，学生跟读模仿。
(8)自己读把不会的圈出来。跟老师读，重点注意刚刚圈出的单词。分角色读，注意语音语调。
(3)请几组学生尝试进行表演，给能大胆尝试的学生鼓掌。引出本课新内容。
欣赏动画视频，同时注意不同情景下不同的购物用语；和同桌进行尝试：设定情景，尝试进行对话练习。
“购物”这一话题容易使学生产生浓厚的兴趣，观看购物视频，自然引出新的知识。
讲授新课
1.Let’s learn.
(1)看超市的图片，提示场景：我们去超市买东西吧！在超市你都看到了什么？
知识目标
1.能初步会听、说、读并拼写单词：howmuch, shoe, yuan, sock, umbrella, only, twenty-eight, fan, twenty, thirty, forty, fifty.
2.能初步听懂、会读、会运用句型：Well done! How much is it/are they? It’s/They’re...
(2)通过幻灯片4-10页学习本课新单词。
牛津译林版英语四年级上册Unit 7 How much (2) 教案
牛津译林版英语四年级Unit 7第二课时教学设计
6. Summary
根据板书复述今天学习的内容。
演动画，一定要互相配合；小组成员互相配合，编一个新故事并表演，评出优秀作品。
课堂小结这节课的教学任务目标除了完成本课新词的学习之外，学生能够听懂、会说、会表演Cartoon
time.的内容，能读懂其中的趣味之处，培养阅读的
好习惯。
通过句型的反复练习，使学生掌握这些句
型。
练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活
动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书Unit 7 How much?
1. 单词
her tail long
2. 复习巩固句型：
--How much is/ are…?
--It’s/ They’re…yuan.。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch第三课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 7 How much 第三课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用询问价格的句型"How much is/are?"。
（2）能够听懂、会说、会读本课时所学的单词和句子。
（3）能够理解并运用所学词汇和句型进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，激发学生的学习兴趣。
（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的情感态度，敢于在众人面前开口说英语。
二、教学内容1. 单词：Tshirt, skirt, pants, shoes, hat2. 句型：How much is/are? It's/They're三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确运用句型"How much is/are?"询问价格。
（2）能够正确运用所学单词描述衣物。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确运用所学句型和单词进行情景交际。
（2）如何处理名词单复数的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（1）播放歌曲"How much is/are?"，让学生跟随音乐唱跳。
（2）教师出示单词卡片，学生快速说出单词。
2. 新课导入（1）教师出示衣物图片，引导学生学习新单词。
（2）教师创设购物情景，引导学生学习句型"How much is/are?"。
3. 实践活动（1）学生分小组，用所学句型和单词进行购物情景扮演。
（2）教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习。
（2）教师选取部分学生进行情景表演，展示学习成果。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学背景本教学设计是针对四年级学生的英语教学，教材为译林版三起四年级上册，学生已经学习过以下单词：•apple•banana•orange•watermelon•pear•tomato•strawberry•green•red•yellow二、教学目标1.学生能正确理解并使用下列问句：–How much is an apple?–How much are five apples?2.学生掌握下列单词和短语的发音和意义：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow–How much is…–How much are…3.学生能够用英语问价钱和回答价钱。
三、教学重难点1.学生能够正确使用How much is… 和How much are… 问价钱。
2.学生能够正确发音和拼写下列单词：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow四、教学准备•教材：译林版三起四年级上册•多媒体设备：投影仪、音响•教学PPT五、教学步骤步骤一：引入1.向学生介绍本节课的学习目标。
2.鼓励学生猜测How much is… 和How much are… 的含义。
3.通过打开PPT展示有关水果的图片，拓展学生的词汇量。
步骤二：新课讲解1.向学生展示How much is… 和How much are… 的用法。
2.通过PPT展示特定商品的图片和价格，向学生解释价钱的表达方法。
3.通过示范，教授学生如何用英语询问价钱。
步骤三：练习1.通过PPT或投影仪，展现特定物品的价格，让学生自己练习句型 How much is… 和How much are…。
2.模拟市场环境，让学生模拟交易，交流价钱，进一步巩固学习。