美术课多媒体组合教学一例
立体多种组合绘画教案设计
立体多种组合绘画教案设计一、教学目标。
1. 培养学生的观察力和想象力，提高其绘画技能和创造力。
2. 让学生了解立体绘画的基本原理，掌握不同组合方式的技巧。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合作完成立体多种组合绘画作品。
二、教学内容。
1. 立体绘画的基本原理和技巧。
2. 不同组合方式的绘画技巧。
3. 融合不同材料的立体绘画作品创作。
三、教学过程。
1. 导入。
通过展示一些立体绘画作品，引导学生了解立体绘画的概念和魅力，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解。
讲解立体绘画的基本原理和技巧，包括透视、光影、比例等方面的知识。
同时介绍不同的组合方式，如平面叠加、立体组合等。
3. 示范演示。
老师进行立体绘画的示范演示，让学生了解实际操作的步骤和技巧。
4. 练习。
让学生进行简单的立体绘画练习，通过练习提高他们的绘画技能和对立体绘画的理解。
5. 团队合作。
组织学生分成小组，每个小组合作完成一幅立体多种组合绘画作品。
在作品创作过程中，学生可以尝试不同的组合方式，融合不同材料，发挥想象力和创造力。
6. 展示交流。
每个小组完成作品后，进行展示和交流，让学生互相欣赏、学习，同时老师也可以对作品进行指导和点评。
四、教学评价。
1. 考核方式。
通过学生作品的展示和交流，以及学生在课堂上的表现进行评价。
2. 评价标准。
评价学生作品的立体感、构图、色彩运用等方面，同时也评价学生在合作过程中的表现和个人能力的发挥。
五、教学反思。
立体多种组合绘画教案设计旨在培养学生的绘画技能和创造力，通过合作完成作品，培养学生的团队合作精神。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和好奇心，引导他们积极参与，同时要注重个性发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，也要注重对学生作品的指导和评价，帮助他们不断提高绘画水平。
高中美术多媒体课程教案
高中美术多媒体课程教案教学目标1. 了解多媒体技术在美术创作中的应用。
2. 掌握基本的多媒体操作技能，如图像处理、视频剪辑等。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 通过实践操作，提高学生的动手能力和艺术表现力。
教学内容1. 多媒体技术概述：介绍多媒体技术的基本概念及其在美术领域的应用。
2. 图像处理基础：学习使用图像处理软件进行图片编辑、合成等操作。
3. 视频剪辑入门：教授基本的视频拍摄和剪辑技巧，制作简单的视频作品。
4. 创意项目实践：指导学生运用所学知识完成一个多媒体美术创作项目。
教学方法- 采用讲授与实践相结合的方式，理论联系实际。
- 鼓励学生自主探索，教师提供必要的指导和帮助。
- 开展小组合作，促进学生之间的交流与合作。
教学过程引入新课- 通过展示一些优秀的多媒体美术作品，激发学生的学习兴趣。
- 讨论多媒体技术在美术创作中的作用和意义。
知识讲解- 详细解释多媒体技术的相关概念和操作要点。
- 通过实例演示，让学生直观理解多媒体技术的运用。
技能训练- 安排学生上机操作，实践图像处理和视频剪辑的基本技能。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
创作实践- 学生根据个人兴趣选择主题，进行多媒体美术创作。
- 教师提供项目指导，确保学生能够将所学知识应用到实践中。
作品展示与评价- 组织学生展示自己的多媒体作品，进行互评和教师评价。
- 分析作品的创意和技术实现，总结经验教训。
教学评价- 通过学生的作品完成度和创意水平来评价学生的学习效果。
- 结合学生在课堂上的表现和参与度进行综合评价。
课后延伸- 鼓励学生在课后继续探索多媒体技术的其他应用。
- 布置相关的自学任务，如学习更高级的图像处理技巧或视频制作技术。
幼儿园美术创意：多媒体艺术教案及思考
文章标题：幼儿园美术创意：多媒体艺术教案及思考一、引言在幼儿园的美术教育中，创意是一个非常重要的方面。
而多媒体艺术的教学方法，可以为孩子们提供更广阔的艺术表现空间，激发其创造力和想象力。
本文将围绕幼儿园美术创意展开讨论，重点探讨多媒体艺术教案的设计以及对该主题的一些思考。
二、多媒体艺术教案设计1. 主题选择：选择与孩子们生活息息相关的主题，如季节变化、家庭生活等。
2. 材料准备：准备多种多样的艺术材料，如色彩颜料、纸张、贴纸、布料等，以及数字设备，如平板电脑、摄像头等。
3. 教学目标：明确教学目标，包括激发孩子们的创造力和想象力、培养他们的观察和表现能力等。
4. 教学方法：采用多种教学方法，如示范、引导、启发等，让孩子们通过亲自动手、观察、思考来完成作品。
5. 教学过程：分阶段进行，引导孩子们依据主题，使用不同的艺术材料和数字设备进行创作，引导他们发现、表达美的感受。
6. 教学评价：通过展示、赏析和讨论孩子们的作品，评价他们对主题的理解和创意表达能力。
7. 教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中，继续发挥创意，进行更多的艺术实践。
三、思考1. 创意教育：多媒体艺术教案的设计需重视创意教育，培养孩子们的主动探索和想象力，鼓励他们敢于尝试、勇于表达。
2. 教学目标：多媒体艺术教学应注重培养孩子们的观察和表达能力，而非注重技法的传授。
3. 多元感知：多媒体艺术教学应注重通过不同的感官，如视觉、触觉、听觉等，来激发孩子们的感知和表达能力。
4. 艺术与科技：多媒体艺术教学可以让孩子们更好地融入科技元素，拓展他们的艺术表现方式，培养创新意识。
五、总结幼儿园美术创意教育是一个以培养孩子们的创造力和想象力为核心的教学过程，而多媒体艺术教案的设计可以为教学注入更多的活力和创意。
通过对多媒体艺术教案的设计和对该主题的一些思考，我们可以更好地引导孩子们在美术教育中发挥想象力，培养其综合艺术表达能力，为其未来的发展奠定坚实的基础。
四年级美术上册《巧镶妙嵌》优秀教学案例
1.学生们按照分组，针对教师提供的主题（如动植物、风景、人物等）进行讨论，共同商定创作方案。
2.各小组成员分工合作，根据讨论结果收集所需材料，如彩纸、彩石、木片等。
3.学生们利用所学知识，进行镶嵌创作。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助。
（四）总结归纳
1.学生们完成作品后，进行展示，分享创作过程中的心得体会。
2.教师组织学生们从美感、技巧、创意等方面对作品进行评价，引导他们认识到自己的优点和不足。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调色彩、形状、材质搭配在镶嵌艺术中的关键作用，鼓励学生们在日常生活中发现美、创造美。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生们课后以“我的美好家园”为主题，独立完成一幅镶嵌作品，鼓励他们运用所学知识，发挥创意。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种镶嵌艺术作品，如建筑上的马赛克、民间艺术品的镶嵌装饰等，让学生们直观地感受镶嵌艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.创设生活化的教学情境，引导学生关注身边的镶嵌元素，如地砖、壁画等，使学生们认识到美术与生活的紧密联系，提高他们的观察能力和审美意识。
3.通过故事、游戏等形式，引入镶嵌艺术的起源、发展等背景知识，培养学生们的文化素养，增强他们对传统文化的尊重和热爱。
2.提醒学生们注意作业要求，如：作品尺寸、材料选择、创作时间等。
3.强调完成作业的重要性，鼓励学生们认真对待，将所学知识付诸实践。
五、案例亮点
1.创意主题实践：本案例以“巧镶妙嵌”为主题，紧密结合生活实际，让学生们从生活中发现美、创造美。通过设定具体的创作主题，如“我的美好家园”，引导学生将所学知识运用到实际创作中，激发他们的创新意识和实践能镶嵌艺术作品，培养学生们的观察能力和审美鉴赏能力。
多媒体美术小挂件说课教案
我们来了解一下多媒体美术小挂件在教学中的作用。
多媒体美术小挂件是教学中非常实用的辅助教具，它可以为学生提供直观、生动、立体的感知体验，提高学习兴趣和效果。
多媒体美术小挂件主要是通过图像、声音、动画和视频等多种媒体形式来呈现。
关于多媒体美术小挂件的教学应用，我们可以从以下几方面来分析：
一、呈现主题图案
多媒体美术小挂件可以用来呈现主题图案，比如说以某个节日为主题的挂件可以表现出各种节日的特征标志，比如说圣诞节挂件，可以用雪花，圣诞老人，礼物等元素来体现节日气氛。
图案的呈现使学生更能直观的理解和记忆所学知识。
二、优美的视觉效果
美术小挂件可以运用艺术手段创造出具有感染力的视觉效果，如色彩的运用，线条的勾勒，形状的创造等。
这些效果能够增强学生对于某一问题的理解，从而加深学生的记忆。
三、协调课堂氛围
多媒体美术小挂件在提高学习效果的同时，也可以协调课堂氛围，培养学生审美情趣。
该教具可令学生在愉悦中快乐的学习，在良好的课堂氛围中更好的表现。
对于多媒体美术小挂件的使用有以下几个建议：
一、合理运用
在运用多媒体美术小挂件时，需要根据不同主题灵活运用，不仅要注意图案的具体呈现，同时也要注意美术元素的运用，以求使之更加和谐统一。
二、善于创新
我们应该充分利用多媒体美术小挂件的优点，善于创新，设计出新颖的作品，以期获得新的艺术效果和视觉体验。
三、注重实践
在教学实践中，要注重实践环节，多进行实践操作，以期获得更多的教学经验，一步步提高我们使用多媒体美术小挂件的能力。
以上就是有关多媒体美术小挂件的教学应用和使用建议的介绍，希望能够对广大教师在课堂教学中有所帮助。
多媒体技术在幼儿美术活动中的运用
多媒体技术在幼儿美术活动中的运用马跑泉中心学校孟玉霞幼儿园的美术教育是培养幼儿创造性的活动，在造就创造才能方面，它有着独特的，比其他手段更容易体现的效果。
在幼儿生长发育中，幼儿富于幻想、可塑性强，在认知、记忆、想象，操作等方面的能力处于发展期，更具有自己创造的个性。
现代科学不断发展、提高，多媒体在美术教学中显示出它优胜的作用。
在幼儿园美术活动中，适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，能活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难点，提高教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性，有助于幼儿对美术的感受和理解，从而激发了孩子创造的火花。
根据实践，本文认识应从以下几方面着手：一、巧用多媒体活跃课堂，激发孩子的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。
传统的美术教学模式形式较枯燥，缺少审美的感知，缺少创作的灵感，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦。
而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。
例如：教幼儿制作面具活动时，我选取了有关各种民族有特色的面具的录像让幼儿欣赏，让孩子了解不同民族面具以及与面具有关的面具舞、面具戏等，千奇百怪，神秘莫测的民族面具让孩子们兴奋极了，在此基础上，教师适当的加以引导，点拨，幼儿便左右逢源，思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了，大胆运用各种材料创作制作出了各种图案、花纹，造型的面具，制作的作品各具特色，真是栩栩如生，充满童趣。
二、积累感知经验，提高审美意识。
突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，可以为幼儿提供创设形象、直观感知情境的空间。
例：我们展示课件中蔚蓝的大海、碧绿的水草、斑斓的珊瑚、五彩的贝壳、美丽的热带鱼…….画面色彩艳丽，丰富多彩，动感十足，让幼儿大开眼界，仿佛置身于真正的海底世界，极大的激发了幼儿的创作欲望，为幼儿提供了优美的视听享受，使幼儿有了一定的感性经验，在此基础上教师适当地加以点拨、引导，幼儿便会举一反三，思路开阔，想象力丰富了，创造力也随之调动了。
《第4课 星辰大海》教学设计小学美术一年级上册鲁教版(五四学制)(2024)
《第4课星辰大海》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）一、教材分析《星辰大海》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第四课。
本课以神秘而浩瀚的星辰大海为主题，引导学生通过观察、想象和创作，感受宇宙的壮丽与美妙，培养学生对未知世界的好奇心和探索欲望，同时提高学生的美术表现能力和审美素养。
教材内容丰富多样，包含了大量精美的星空和海洋图片，展示了星辰的闪烁、大海的波澜壮阔以及两者相结合的奇幻景象，为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生的创作灵感。
教材中还简要介绍了一些与星辰大海相关的知识，如星座的传说、海洋的奥秘等，拓宽了学生的知识面，增加了课程的趣味性和文化内涵。
在绘画技巧方面，教材引导学生运用线条、形状和色彩来表现星辰大海。
例如，用流畅的曲线表现海浪的起伏，用闪烁的小点表示星星，通过色彩的渐变来营造星空的深邃和大海的辽阔。
同时，教材鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的星辰大海世界，培养学生的创新思维和创造力。
二、素养核心目标（一）美术表现1. 引导学生观察星辰和大海的形态、色彩、光影等特征，学会用简单的线条和形状描绘星星、月亮、海浪、帆船等元素，如用圆形和五角形表现星星，用曲线表现海浪等。
2. 教授学生运用色彩来表现星辰大海的神秘和美丽，如用深蓝色表现夜空的深邃，用浅蓝色和白色表现海浪的泡沫，用金黄色表现星星的闪烁等，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 通过绘画实践，让学生掌握一些基本的绘画技巧，如如何控制画笔的力度和线条的疏密来表现物体的质感和远近关系，如何运用色彩的渐变来营造空间感，提高学生的绘画表现力和手眼协调能力。
（二）创意实践1. 启发学生发挥想象力，在星辰大海的背景下创设各种奇幻的场景和故事，如星星之间的对话、海底世界的冒险等，培养学生的创造力和创新思维。
2. 鼓励学生尝试用不同的材料和方法来表现星辰大海，如用彩纸撕贴、用海绵蘸颜料印画、用塑料薄膜制作星空效果等，激发学生的创新实践能力和对材料的运用能力。
大班美术优质课教案《奇妙的圆》
大班美术优质课教案《奇妙的圆》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《形与色》的第二节，详细内容围绕“奇妙的圆”展开。
通过观察、思考和创作，让学生了解圆形的特点，掌握用圆形组合创作的方法。
二、教学目标1. 让学生了解圆形的基本特点，能够识别生活中常见的圆形物体。
2. 培养学生运用圆形组合进行绘画创作的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用圆形进行创意组合，发挥想象力进行绘画创作。
教学重点：掌握圆形的基本特点，学会用圆形组合进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：圆形实物、画纸、画笔、颜料、圆形模板、多媒体课件等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形实物，引导学生观察并说出圆形的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师通过多媒体课件，展示圆形组合的美丽图案，引导学生发挥想象力。
学生尝试用圆形模板在画纸上进行组合，讨论创作方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用圆形组合创作一幅画作，讲解创作技巧。
学生跟随教师步骤，进行绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上自由发挥，用圆形组合创作自己的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）学生谈谈对本节课的收获。
六、板书设计1. 奇妙的圆2. 内容：圆形的特点圆形组合创作方法绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：运用圆形组合，创作一幅富有创意的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂效果。
2. 学生拓展：鼓励学生课后寻找生活中的圆形物体，进行观察和创作，提高观察能力和绘画技巧。
3. 拓展延伸：引导学生尝试用其他形状进行组合创作，培养创新意识。
五年级美术上册《搭建框架》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育改革的大背景下，美术教学越来越注重学生实践能力的培养和创造性思维的激发。《搭建框架》作为五年级美术上册的教学内容，旨在引导学生在理解基本几何形状和结构的基础上，运用想象力，动手搭建出具有空间感和美感的作品。本案例将围绕这一课程主题，结合学生的年龄特点和实际学情，以项目式学习的方式，让学生在探究、实践、合作中，提高对美术学科的兴趣，培养空间思维能力和团队协作精神。通过本节课的学习，期望学生能够掌握搭建框架的基本方法，激发对美术创作的热情，提升审美素养，为今后的美术学习奠定坚实基础。
2.以问题为导向，培养学生的探究精神
在教学过程中，本பைடு நூலகம்例围绕搭建框架这一主题，设计了一系列具有启发性的问题。引导学生通过问题探究，独立思考，解决问题，从而培养他们的探究精神和创新意识。
3.小组合作，提高学生的团队协作能力
本案例采用小组合作的形式，让学生在搭建框架的过程中互相交流、互助合作。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力，提高沟通表达能力，使学生在合作中共同成长。
（二）讲授新知
1.基本原理：介绍搭建框架的基本原理，如稳定性、对称性、比例关系等，并通过实例分析，让学生理解这些原理在实际搭建中的应用。
2.材料与工具：介绍本节课将使用的材料（如木棒、塑料管、纸张等）和工具（如剪刀、胶水、直尺等），并讲解它们的使用方法和注意事项。
3.创作方法：讲解如何运用几何形状和线条进行创意组合，引导学生尝试不同的搭建方法，如叠加、穿插、弯曲等。
1.通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的探究精神。
2.采用小组合作的形式，让学生在交流、互助中学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
小学美术教学论文5篇
多媒体信息技术在小学美术教学中的运用摘要：信息技术与美术课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它学科双赢的一种教学模式。
多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。
教学实践证明，在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。
因此在教学实践中，我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索，合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。
在教学中培养孩子们的自主学习的能力，鼓励他们勇于创新，敢于实践。
关键词：多媒体小学美术运用现代信息技术是一门以培养创新意识、研究能力和实践能力为价值目标取向的必修课程。
强调在实践操作中培养学生的创新精神、创新思维、创造能力。
随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体运用于美术教学将成为美术教育最具特色的一道风景线。
尤其是多媒体辅助教学，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。
利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。
电脑多媒体教学在小学美术课堂上得到了广泛的应用,主要表现方式为：教师课堂教学演示,学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式——电脑绘画。
这是科学技术与艺术相结合的教学手段,她以生动直观的形式,事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。
在小学美术教学中,电脑多媒体信息技术起到了什么作用呢?一、美术欣赏课直观生动过去要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、幻灯片或录像带，并且在讲课时需要大量的口头讲解。
因此，不少教师把上好美术欣赏课视为畏途，本来应该非常生动直观的美术欣赏课，变的非常乏味，不能有效地调动学生的兴趣。
借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏数据的光盘装进光驱就很容易了。
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,
色 彩 的 变 化 , 用 剪影 粘 贴 的 形 式 来 表 现 海 洋 中的 鱼 群
。
同 时 还 能看到 集 体作业 所 展 示 的海 底 世 界
真 可谓
。
本课 的 教 学 要 求是
,
,
让学生 知 道 绘 画 中的 表 现 学 会 用 水彩 画 中 的 湿 画 法
,
兴 趣 中添 技 能
笑 声 中学 本领
军长 征
,
克服 重 重 困 难
,
,
胜 利到 达 陕 北 的 壮 志 豪
使 他们 增强 了 对艰 苦 创 业
,
这 里 的 海水 色彩 除 了 有深蓝 色 的 外
的
、
,
也有 淡青 色
,
情
。
这豪 情感 染 了 学生
。
,
深 绿 色的
。 。
、
淡 绿 色 的和 杏 黄 色的
五光 十色
,
的 深刻 理解
激 发 了他 们 克 服 困 难 奋 发 学 习的 积 极
,
。
I K
画 纸 拼 起来 的 一幅
美 术 课 多媒 体
组 合教 学一 例
九年 制义 务 教 育美 术课 本 第五 册
“
浅 海 画 面的 挂 图
让 学生 把 完 成 的 作 业 分别 贴 在 这
张 大 的 挂 图中展 示
当 学生 看 到 自 己 的作 品 也 能 够
,
表达 出伟 大 祖 国 海域 之 美 时
中有 大龙 虾全 身披 甲 美 丽 花纹 的鱼
,
样 子 十 分威 武
,
,
有 各 种 各样
如 飞 虎 鱼周
。
在 珊 瑚丛 中 穿 来 穿 去
,
身 像插 着好 多把 扇子
接着
,
游 动 时 的 样子 好 看 极 了
。
这
样让 学生 对这 些 鱼 类 有一 个 真 实 感受
像
,
我 再 映 出这 些 海 底 动 物 静态 的 投 影 图
形 式 可 以 是 多 种多 样 的 涂 染 海水
,
再 用 彩 色纸 剪 贴 出各种 海 洋动 物
。
并通
过 观 察 和 作 业 激 发 学 生 热 爱 大 自然 的 情感 和 感 受 创 作 设 计的 乐 趣
本 课 的 教 学 重 点是 让 学 生 学 会用 水
。
彩 色涂 色 ( 海 水 的 色彩 ) 和 设 计 剪裁 鱼 的 剪影
,
:
一 是 国 家 教委 直 属 电教 单
。
功 的关 键
。
二 是全 国 电教 系统从事 专 业技 术 和行 政 管
培训 采取 半 脱 产 的 方
。
我在 设计 本课 的 教学 过 程 中
影
程
、
采 用 了 录像
,
、
投
理 工 作 的人员 ( 含信息统 计人员 ) 式
,
挂 图 等多种 媒 体 组 合 运 用 的方 法
歌词 体 现 在 这饱 满 的 情 绪
民 族利 益
。
所依 据 了
随后
,
让 学生 继 续 观 看 这 部 电视 资料片 中 的 海
。
中
,
老 师 引 导 学生树 立 为 海 底 世 界 中 各 种 动 物 的动 态 画 面
,
其
他 人利 益
而 要 尽 到 一 个 公民 义 务的 思 想
十 分 美丽
我要 求学生 选 择 几 种 颜 色看 清 楚 后 再 动
,
情感
的
《
讲
“
” 公 民 的 基 本义 务 一 节
。
播 放 了张 明 敏
。
手涂 色
这样
。
他 们 涂 染 起 来 就 比 较形 象具 体 而 有
我的 中国心 》
这 首歌 曾 轰动 一 时
,
、
了 炎黄 子 孙 对 中华 民族 的 热 爱
,
为 学生 创 设
每期
4
个月
,
,
以 保证 培训 的 质量 和效 果
,
培 训 本着 先
具 体 的 教 学情 境
,
实施 由具 体 到抽 象再 到 实践 的过
、
楼 内 后 系统 的 原则
培 训 的前 提 下
在保 证 国 家教委 电教 大楼 内工 作人 员
让 学生 通 过 观 察
,
思考
、
想象
、
设计 和 操作 等
的 鱼群
,
盘
办
、
··· · ··
国 家 教 委 电教 办 日 前 决 定
由 于 多 数 学 生 没 有见 过 大 海 及 大 海中 各种 各样
因 此 要 完 成 上 述 教 学任 务 存 在着 相 当的 难
,
中央 电大
、
中央 电教 馆
。
一一
,
,
用 3至 5 年时 间
,
完成 电教
、
中 国 教 育 电视 台所 属 各部 门
,
职 工的计 算机 与 英 语 培训 工 作
的工 作质量和 效 益
以 提 高 电教 单位工 作 人 员
度
。
为 学 生 提供 海洋 及 海 洋 中鱼 类的 景 观
、
让他 们
获 得 具体
真 实 的感 性 知 识
,
也 就成 为 本 课 教学 成
,
这 次 培 训 对象 包 括 两 部分 位 的 千 部职 工
。
适 当穿插 电教 系 统的 专 业 技 术人 员 和管 理
,
人 员 的 培 创1
。
一 系 列过程 首先
西 沙群岛
,
去完成 本课 的 学 习任 务
我 让 学生 观 看 小 学 语文 第六 册
》
《
为 保 证 培 训 工 作的顺 利进 行
国 家 教委 电 教大楼 将建
。
富 饶的
。
立 专用 计算 机 培训 教室 和 语言 培 训 教 室
1。 月初开 学
。
第 一期 培 训 班 于
一 课 的 录 像 资料片 中 海水 色 彩 的 画 面
课后
,
蜡不 相 容 的 特 性来 处 理 画 面 中海 水 与 水草 的 关 系 ;
用 水 彩 之 间 能 相 互 渗 透 的 特 性来 表 现 海 水 的 深 浅 和
听 到 学生 们 反 映
,
:
上 课看 录 像 真 有 趣
,
,
能看 到 平 时 看不 到 的 东西 是 愉快 中长 知 识
,
并 能 迅 速 转 化 为技 能
织 学 生 进 行讲 评
。
心 情十 分 兴 奋
。
,
同时
,
对 大 自然的 美 也 留下 了 深刻 的 印 象
对 着挂 图
组
,
鱼群
”
一课
由 于 作 业 反 馈 的 效 果 普 遍较 好
。
的 教 学 主 要 是 用 多 种 形 式 来 表 现 画 面 内容 :
即用 水
所 以 使 全班学生 充 满 了成 功 的 喜 悦
。
让 学 生 仔 细 观 察并 记 住 这 些 画 面
,
。
在 此 基 础
,
口
瞿虹 梅
上
再 指 导 学生 利 用 色泽 鲜 艳 的 旧 挂 历 纸 剪裁成 各
学 生 有 了 具 体 的 感性 知 识
。
种 海底 动 物
剪 出来 的
海 底 动 物就 显 得 十 分逼 真 和 形 象
最后
,
我 出示 了 用 两 张