薄弱人员排查、跟踪帮教表
社区重点青少年结对帮教情况表
姓 名性别年龄所属类型家庭住址品行状况姓 名
1
2
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7
8 社区重点青少年结对帮教情况表
被帮教人基本信息注：（1）“所属类型”包括：有不良行为或严重不良行为的青少年、闲散青少年、服刑在
农民工子女、流浪未成年人、在押青少年罪犯、刑释解教青少年；（2）“结对帮教人”一般为社区民警街道（社区）干部、青年志愿者、“五老”志愿者等；“帮教措施”主要有：法制教育、思想引导、行等；（3）此表一式两份，一份报镇综治办，一份社区留存。
内部调查资料，请勿对外公开。
序
号
帮教情况表
结对帮教人基本信息
职业联系电话帮教措施服刑在教人员未成年子女、留守儿童和结对帮教人”一般为社区民警、辖区学校教师、：法制教育、思想引导、行为矫治、物质帮扶，请勿对外公开。
关于“三类人员”排查、管控专项行动工作表
肇事 司法所下到基层单位、利用连队、 派出所提供数 杜强、男、智力残疾 肇祸 社区的网络进行摸排、派出所各片 据证实有3名肇 何学琴、女、精神残 精神 区民警摸排、残联提供精神病人资 事肇祸精神病 疾 郭恒江、男 病人 料、政法办协调各部门工作 人 、精神残疾 司法所电话联系基层单位、利用连 通过摸排、查 吸毒 队、社区的网络进行摸排、派出所 询资料证实无 无 人员 各片区民警实地摸排、派出所提供 吸毒人员存在 吸毒人员资料、政法办协调各部门 工作 司法所下到各个直属单位、利用社 通过摸排、查 吸毒 区的网络进行摸排、派出所各片区 询资料证实无 无 人员 民警摸排、派出所提供吸毒人员资 吸毒人员存在 料、政法办协调各部门工作 司法所电话联系连队、利用连队的 流出 通过摸排、查 网络进行摸排、派出所各片区民警 刑释 询资料证实无 摸排重点人员数、两部门共享资源 解教 流出刑释解教 、确保无一人漏管、脱管、政法办 人员 人员存在 协调各部门工作 司法所下到基层单位、利用社区的 流出 通过摸排、查 网络进行摸排、派出所各片区民警 刑释 询资料证实无 摸排重点人员数、两部门共享资源 解教 流出刑释解教 、确保无一人漏管、脱管、政法办 人员询
无
石河子公安局无148团吸毒人 员登记
无
石河子公安局无148团吸毒人 员登记
无
无
无
无
关于“三类人员”排查、管控专项行动工作记录表（2012）
排查 地 参与单 排查 围及单 参加人 位 对象 时间 点 位
残联、 刘冠良 14 司法所 148团 、冷杰 #### 8 、派出 全团辖 、李永 团 所、民 区范围 久等 政、社 政法办 刘冠良 14 148团 、司法 、许彬 19个农 #### 8 所、派 、徐笑 团 业连队 出所、 山等 周永新 政法办 14 148团 、刘冠 、司法 团直单 良、许 #### 8 所、派 团 位 彬、周 出所、 国强等 政法办 刘冠良 14 148团 、司法 、靳叶 19个农 #### 8 所、派 、李春 团 业连队 出所 雪等 政法办 刘冠良 14 148团 、司法 、靳叶 团直单 9.21 8 所、派 、周国 团 位 出所 强等 排查范 排查内容 排查情况及结 果 基本资料 是否进行管控 备注
解析煤矿各类型“安全薄弱人员”及帮教措施
解析煤矿各类型“安全薄弱人员”及帮教措施本文就煤矿安全事故发生的特点、性质、安全意识薄弱人群的不安全行为及心理作一分析，阐述强化职工安全意识在安全生产中的重要性，强调要以人为本，以安全意识为根，加强安全意识“薄弱人”的教育引导。
安全生产是一个古老的话题，是老生常谈、是一个企业挂在嘴边的座右铭。
作为煤炭企业因为它工作环境、设备的特殊性，安全生产显得更为重要。
可是煤炭行业的安全事故却频频不断、不能杜绝，原因分析证明所有煤矿安全事故的发生95%以上是由于人的不安全行为造成的，真正由于不可抗拒自然灾害所造成的不足5%,也就是说在煤矿安全事故中人是事故的直接制造者，他们忽视了安全、忽视了生命存在的可贵性。
安全意识的淡薄导致了不安全行为，最终酿成了一系列悲剧的发生。
一、安全意识淡薄人群分析：在煤矿安全生产中，安全事故往往出现在那些安全意识淡漠的“脆弱人”身上，他们安全意识高，在工作时想起的往往不是自身安全和他人安全，而是心存侥幸或图省事、盲目蛮干、心神不定等，有著对自己、对他人、对工作不负责任的心理，他们的这种错误心理及安全意识的淡漠必然支配着他们不安全犯罪行为的出现，轻者误伤自己，重者殃及他人。
在煤矿安全生产中，这些安全意识淡漠的“脆弱人”主要分成以下几类人：(一)手忙脚乱、粗枝大叶的粗心人：这些人对工作环境、工作设备、工作流程不熟或平时不用心学习安全操作规程等，临时抱佛脚;紧急情况下不知如何处理，往往因为忙乱错误、粗心的操作导致严重后果。
(二)工作投机取巧图省事其实不然的自私人：这些人在工作中无法吃苦耐劳，能够躺着就不坐着，能够坐着就不东站着，经常玩一些自指出比别人精明的小伎俩，往往聪明反被聪明误，不但连累了自己还害了他人。
(三)违章作业的侥幸人：这些人与第二类人相似，他们也是图省事，不按操作规程操作，对违章作业不以为然。
自认为只要按自己的思路完成工作就可以，而且心存侥幸，想着安全事故不一定发生在自己头上，更可怕的是这类人往往不止违过一次章，且越违章越助长他们的侥幸心理，酿成的后果越可怕。
木桶理论在煤矿安全管理中的应用_兰泽全
“木桶理论”在煤矿安全管理中的应用兰泽全1，张立俊2，马汉鹏1，徐景德1（1.华北科技学院安全工程学院，河北燕郊065201；2.枣庄矿业集团滨湖煤矿，山东滕州277519）摘要：在煤矿事故中人因事故占80%以上。
滨湖煤矿结合员工人员构成复杂及文化水平、思想道德素质和业务技术素质参差不齐的客观实际，基于“木桶理论”短板原理，创新性地提出了安全薄弱人物和安全薄弱区队排查及互保联保的安全管理模式。
应用实践表明，这种管理模式起到了很好的帮教、帮促作用，促进了安全质量标准化水平螺旋式上升，对保障煤矿企业生产安全发挥了重要作用。
关键词：木桶理论；安全管理；薄弱区队；薄弱人物中图分类号：TD79+1文献标识码：C文章编号：1003－496X（2010）05－0141－03“一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少不在于桶壁上最高的那块木板，而取决于桶壁上最短的那块木板”，这就是“木桶理论”的核心内容。
根据该理论，可以得出3点推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，木桶才能盛满水；其二，只要桶壁上有一块板不够高度，木桶里的水就不可能是满的。
“木桶理论”给企业领导者的启示在于：一个企业好比一只大木桶，其安全生产水平的高低往往取决于是否存在某些突出的薄弱环节。
对于煤矿企业而言更是如此，一个矿井的安全状况不是由安全管理最好的区域或环节决定的，往往决定于安全管理最差的区域或环节。
1煤矿安全管理的核心关于企业的安全管理，有人将其划分为自然本能时期、法制监督时期、自我管理时期和安全文化时期四个不同的阶段。
自然本能时期，大多缺少相关法律约束，企业关心安全生产主要是为了避免厂房等设备设施的损害和利润的流失，安全管理只是人的本能反应；在法制监督时期，企业达到一定生产规模，对于安全生产法律法规，企业通过外部监督落实安全措施；自我管理时期，企业内部的规章比国家法律还严格，安全生产已内化为企业的需求；安全文化时期，企业把安全生产作为一项基本道德，任何漠视职工生命和健康的行为不仅会受到制裁，而且成为职工内心的自我谴责。
刑释解教人员排查摸底总结
刑释解教人员排查摸底总结刑释解教人员排查摸底总结xx司法所202*202*年元月份安置帮教情况排查汇总为了全面了解和掌握我镇202*年至202*年刑释解教人员的底数和基本情况，认真贯彻司法局刑释解教人员调查摸底专项活动的指示精神，进一步搞好我镇的安置帮教工作，维护我镇的社会稳定，创造稳定和谐的社会环境，我所按照上级的统一部署，认真开展了刑释解教人员调查摸底专项活动，现将开展活动的工作总结如下：一、提高认识，加强领导，完善组织机构刑释解教人员在社会上是一个特殊群体，做好刑释解教人员的相关工作，对于刑释解教人员重新融入社会、减少社会的犯罪率具有重要的保障作用。
因此成立刑释解教人员安置帮教工作领导小组，保证机构、人员、基本设施落到实处，切实发挥基层司法所的职能作用。
积极动员和组织社会各方面的力量参与帮教工作，广泛开展志愿者活动，采取多种形式，帮助教育刑释解教人员，结合实际开展刑释解教人员的教育活动。
积极动员和组织村干部和群众家属及社会各方面的力量参与排查帮教工作。
二、做到底数清，情况明，搞好安置帮教部门衔接工作202*202*年，我镇刑释解教人员共65人，其中刑满释放人员62人，劳动教养人员3人，经下村入户认真排查和校对，现在这65人当中有35人在家务农、18人外出打工、死亡2人、解除帮教3人、建档不见人的2人，据村干及家属反映这两个人一直未回家、重新犯罪的5人，真正做到了底数清、情况明确，下一阶段争取建立派出所、司法所之间情况通报、相互协查制度，避免相关部门之间相互推诿的现象。
针对现有档案的53人相应的具体情况安排了帮教人员进行帮教，并对刑释解教人员建立个人档案，制订安置帮教情况登记表，定期走访谈话了解帮教对象的近期动态，并对表现良好的树立典型，在刑释解教人员当中大力宣传，杜绝重新犯罪的事件发生。
另外针对群众反映本辖区的刑释解教人员王某经常到外地盗窃作案，前不久还到了黄姚偷摩托车一事，经过我xx司法所的工作人员下村入户排查了解，确认其是望高镇宝山村委的村民，经过我们核实和群众反映的情况有出入，事情的缘由是这样的：王某刑满释放回家之后一直在家乡附近的工厂做工，很少有违法乱纪的行为发生，事发当时王某正在旺高工业区某工厂值夜班，发现工厂旁边有一辆很旧摩托车，由于一时贪心，起了杂念想把摩托车开回家而重新走上了犯罪的道路。
后进生帮教、跟踪记录表(侯娜)
课室
十六周三
课室
十七周二
课室
十八周三
课室
十九周五
课室
二十周五Βιβλιοθήκη 课室教育效果注：1、本表在学期初确定后进生名单（每班至少3名），并按照表格内容进行填写；
2、对后进生进行辅导后，及时填写跟踪记录（当天填写好）；
3、教育效果应该在期末考试后根据学生成绩和其他综合表现填写；
4、严禁弄虚作假。
2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他，了解他的学习环境，因材施教，因人施教。
3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动他，齐头并进，努力提高教学质量。
4、及时发现问题，及时采取补救措施，作业采用面批形式为主。
5、爱护学生，突现学生的主体作用，关心她的学习和生活，以引导为主。
跟踪教育记录
二十三中学小学数学科
后进生帮教、跟踪教育情况记录表
2018至20 19学年度第一学期三年级(1班科任教师：许文军
学生
姓名
侯娜
性
别
男
住址及
家长电话
1
基本情况
1、上课精神不集中。
2、学习懒散。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、作业比较马虎。
5、基础知识不扎实。
帮教计划
1、认真研究学情，关注他的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
时间
地点
教育内容
效果
二周三
课室
位置与方向(一)东南西北方向的认识
良好
三周五
课室
位置与方向(一)东南西北方向等四面八方的认识与应用
良好
四周三
课室
两位数除以一位数
会计算，会验算
五周三
综合治理帮教服务员工作表记录
综合治理帮教服务员工作表记录1. 背景介绍综合治理帮教服务员是社会管理中一项重要的工作，旨在通过帮教服务帮助罪犯进行心理疏导、职业技能培训等，帮助其重新融入社会。
而为了对帮教服务员的工作情况进行全面的记录和评估，使用工作表进行记录是一种常见的做法。
2. 工作表的作用通过记录帮教服务员的工作表，能够全面了解帮教服务员的工作内容、工作态度、工作效果等情况，为对其进行综合评定和提供更好的指导意见提供数据支持。
对于帮助他们完善工作方法、加强业务能力等方面也有一定的指导作用。
3. 工作表内容的设计在设计综合治理帮教服务员工作表时，应包括以下内容：1) 尊称：记录帮教服务员的尊称，以便进行识别；2) 工作时间：记录帮教服务员的工作时间，以便进行工作时长的跟踪；3) 工作内容：记录帮教服务员的具体工作内容，包括心理疏导、职业技能培训等；4) 工作态度：记录帮教服务员在工作中的态度，包括工作责任心、交流能力等；5) 工作效果：记录帮教服务员的工作效果，包括对被帮教对象的影响等；6) 其他情况：记录其他需要注意的情况，如工作中出现的问题、需要改进的地方等。
4. 工作表的记录方式对于综合治理帮教服务员的工作表记录方式，可以采用纸质表格或电子表格的形式进行记录。
在记录过程中，应当及时准确地记录下每一次工作的具体情况，避免遗漏或错误。
另外，可以根据需要不定期地进行汇总分析，以便及时发现问题并进行改进。
5. 工作表记录的应用综合治理帮教服务员工作表的记录不仅仅是为了对其进行评定和指导，还可以为相关部门的管理决策提供参考依据。
通过对工作表记录的分析，可以发现服务员工作中存在的问题和难点，为相关决策提供数据支持，同时也可以发现工作中的亮点和创新，促进经验共享与交流。
综合治理帮教服务员工作表记录的制定和实施，有利于对服务员的工作进行全面的了解和评估，帮助他们提高工作效率，为帮助被帮教对象重新融入社会提供更好的服务。
也为管理部门提供了数据支持，为决策提供了依据。
煤矿“一表一卡一手册”安全管理法手册
煤矿“一表一卡一手册”安全管理法手册目录公共部分第一部分：采煤专业一、采煤机司机二、端头支护工三、乳化泵司机四、移架工五、综采集控员第二部分：掘进专业一、锚网索支护工二、掘进打眼工三、耙装机司机四、喷浆工五、综掘机远程操控司机六、掘进爆破工七、挖掘式装载机司机八、临时零星作业人员第三部分：机电运输专业一、电钳工二、采掘机械维修工三、机械安装维修工四、中央变电所巡检工五、采区变电所巡检工六、35kV变电所变配电工七、电力自动化集控员八、自动化排水集控员九、空压机集控员十、通风机集控员十一、矿灯充电维修工十二、主井提升机巡检工十三、副井提升机司机十四、井下主提升机司机十五、立井信号把钩工十六、上下山信号把钩工十七、刮板输送机司机十八、装载硐室操作工十九、卸载站操作工二十、电机车司机二十一、胶带输送机司机二十二、给煤机司机二十三、强力胶带输送机集控员二十四、强力胶带胶带输送机巡检工二十五、单轨吊司机（跟车工）二十六、架空乘人装置巡检工二十七、轨道工二十八、翻车机司机二十九、回柱绞车司机三十、小绞车司机三十一、运料工第四部分：通防专业一、爆破材料管理工二、测尘工三、测风工四、防尘设施工五、隔爆设施工六、监测监控工七、通风设施工八、瓦斯检查工九、防火监测采样工十、局部通风工十一、仪器仪表发放工十二、避险硐室值班员十三、注氮机司机十四、移动注浆机司机第五部分：地测防治水专业一、钻探工二、注浆工第六部分冲击地压专业一、钻屑法监测工二、卸压工三、冲击地压在线维护工第七部分：地面专业一、机修厂金属焊接工二、机修厂金属切割工三、机修厂车床工四、机修厂机械维修工五、机修厂电钳工六、矿内机动车司机七、废料拣选工八、起重工九、脱介筛巡检工十、洗煤厂磁选机巡检工十一、洗煤厂离心机巡检工十二、洗煤厂集控司机十三、洗煤厂采制样工十四、洗煤厂压滤机巡检工十五、洗煤厂渣浆泵巡检工公共部分一、一般规定（一）入井、乘罐安全注意事项1.按时参加班前会。
小学行为偏差生帮教记录表
班级：一年级班班主任：
学生姓名
岳学光
性别
男Байду номын сангаас
出生年月
学生行为表现
讨厌做作业，作业不交或拖拉.
帮教措施
.深入了解，有地放矢.
.贯彻发扬积极因素克服消极因素地德育原则.
帮教情况记录
帮教时间
帮教内容记录
抓住机会、正面引导，寓教育于活动之中，充分发挥其爱好及特长，决不能因有某些问题而不让其参加各种活动
遵循教育政策、法规，克服方法简单、粗暴地现象，注重家校联系沟通工作.科任教师、班主任在处理行为偏差生问题时，不得采取赶走学生地方式，对违纪学生地处理必须逐级上报
倾注温暖，以“爱”为主，多谈心，注意保护行为偏差生地某种积极性.
帮教效果
效果良好，交作业比较及时
后进生帮教效果跟踪转化记录表
学生姓名
年段/班级
辅导教师
>
落后表现及原因
初步观察诊断
社会/家庭因素
学习态度
}
智利因素
其他因素
教育措施
。
效
果
学困生帮教效果跟踪情况记录表；姓名来自李加胜年段/班级
二（3）班
辅导教师
落后表现及原因
,
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、
效
果
计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。。
\
3．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
【
学困生帮教效果跟踪情况记录表
姓名
赵帮鑫
年段/班级
二（3）班
辅导教师
?
落后表现及原因
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
教育措施
一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
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区队帮教措施
区队值班人 帮教对子
同意下井：
（盖章）不同意下井： （盖章） 薄管 办意 见
安全薄弱人员排查、跟踪帮教表
单位 跟班管理人员 薄弱人员标志 调 度 室 留 （盖章） 存 （盖章） 薄弱人员 姓 名 施工地点： 时 间 三 联
区队帮教措施
区队值班人 帮教对子
同意下井：
（盖章）不同意下井： （盖章） 薄管 办意 见
安全薄弱人员排查、跟踪帮教表
单位 跟班管理人员 薄弱人员标志 薄弱人员 姓 名 施工地点： 时 间 一 联
区队帮教措施
区队值班人 帮教对子
同意下井：
（盖章）不同意下井： （盖章） 薄管 办意 见
（Байду номын сангаас章） （盖章）
区 队 留 存
安全薄弱人员排查、跟踪帮教表
单位 跟班管理人员 薄弱人员标志 安 监 处 留 （盖章） 存 （盖章） 薄弱人员 姓 名 施工地点： 时 间 二 联