牛津教案模板
小学牛津教材教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点和技能：- 掌握相关词汇和句型。
- 学会运用所学知识进行简单的日常交流。
- 提高学生的听说读写能力。
2. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：相关词汇和句型的掌握，以及在实际生活中的运用。
2. 教学难点：语法知识的理解和运用，以及跨文化交际能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、歌曲、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 词汇教学- 展示相关图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。
- 通过TPR（全身反应法）教授新词汇，让学生在动作中感知词汇意义。
- 进行单词卡片游戏，巩固学生对新词汇的掌握。
3. 句型教学- 利用情景模拟，引导学生运用所学句型进行对话。
- 进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。
4. 语法教学- 以简单易懂的方式讲解语法知识，帮助学生理解并掌握。
- 通过练习题，巩固学生对语法知识的运用。
5. 综合运用- 设计实际情境，让学生运用所学知识进行交流。
- 组织小组活动，培养学生的团队合作精神。
6. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，以及学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 考试成绩：通过测试，了解学生对所学知识的综合运用能力。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的听说读写能力的培养，提高学生的英语综合素质。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
以下是一个具体的教学案例：教学案例：《牛津小学英语》三年级起点3B第一模块一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握I can I cant表达法，能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。
牛津初中英语教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法知识。
- 学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等语言技能的练习。
2. 能力目标：- 培养学生的英语口语表达能力。
- 培养学生的英语写作能力。
- 培养学生的英语阅读理解能力。
- 培养学生的英语听力理解能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣。
- 培养学生的自信心。
- 培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 词汇：本节课将学习以下核心词汇和短语：- 基本词汇：如“tree”、“house”、“car”等。
- 高频短语：如“go to school”、“do homework”、“watch TV”等。
2. 语法：本节课将学习以下语法知识：- 一般现在时态的构成和用法。
- 简单句和复合句的构成。
3. 话题：本节课的话题为“日常生活”。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频或歌曲等导入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇教学（10分钟）- 通过展示图片、实物或情境，帮助学生理解词汇的含义。
- 进行词汇练习，如拼写、造句等。
3. 语法教学（10分钟）- 通过例句讲解语法知识，让学生理解并掌握语法结构。
- 进行语法练习，如填空、改错等。
4. 听力训练（10分钟）- 播放与本节课话题相关的听力材料，让学生进行听力练习。
- 对听力材料进行讲解和分析。
5. 阅读理解（10分钟）- 阅读与本节课话题相关的短文，让学生进行阅读理解练习。
- 对短文进行讲解和分析。
6. 写作训练（10分钟）- 让学生根据本节课的话题，进行写作练习。
- 对学生的写作进行点评和指导。
7. 口语表达（10分钟）- 组织学生进行口语表达练习，如角色扮演、小组讨论等。
- 对学生的口语表达进行点评和指导。
8. 总结与作业布置（5分钟）- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如复习词汇、语法、听力、阅读和写作等。
2023最新-牛津英语教案【优秀8篇】
牛津英语教案【优秀8篇】作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是牛牛范文的小编为您带来的8篇牛津英语教案，希望能够给您提供一些帮助。
牛津英语教案篇一Teaching aims and demands类别课程标准要求掌握的项目话题1．Talk about sports2．Talk about interests and hobbies3．Talk about the Olympics4．Write a sports star’s profile功能Interests and hobbiesWhich do we like…or …?What’s your favorite sport?Which sport do we like best?Which do we prefer…or…?What about…?Are you interested in…?词汇vocabularycontinent well-known athlete gold medal torch badminton tie final dive shootingGreece competitor motto further rank gymnastics prepare preparation effect flamecompete flag weight position superstar point skill weigh title gesture facialstand for because of speed skating track and field take partin preparation for语法Future Passive VoiceThe human of Beijing will plant more trees and build new roads.(陈述句)More trees will be planted and new roads will be built by the human of Beijing.Beijing will hold the 29th Olympic Games in the year 20xx.（疑问句）When will the 29th Olympic Games be held in Beijing.Period Arrangements:warming up reading materialsPeriod 1 listening Period 2，3speaking language focuslistening (WB) complementary listening materialspeakingPeriod 4 speaking Period 5 complementary reading materialwriting(WB)integrating skill(writing) assessmentTeaching Procedures of Period 1:Step1.Warming up (15 mins)Ss know a lot about sports from everyday life and media，so I arrange such a task -discussion(group of 4):Q: What do we know about sports?During this process，if Ss can’t express themselves in English，Chinese is also all right. Besides，it is agood chance to present new words. If necessary，I will make some complements. At the same time，I will present them as many pictures about sports as possible.Possible response:school sports meetSports meet the National Gamesthe Asian Gamesthe Olympic Gamesthe World Cupetcball games: volleyball，basket ball，football，table tennis，tennis，，golf badminton，bowling，baseball，American football，ice hockey etcEvents of sports track and field: relay race，long jump，high jump，pole jump，discus，shot，javelin etcgymnastic: rings，double bars，high and low bars，horse ，free exerciseswimming/shooting/skiing/ ice sports/diving/aquatic sports etcSport stars : Beckham，Mike Owen，Michael Jordan etcPurpose: This activity is designed to encourage students to think about sports and activate relevant vocabulary.Step 2. Speaking(15 mins)Task1(pair work): Talk about their favourite sports，favourite sports stars，and the reason why they like them，with the following expressions as a guide.(See SB p52)Task2(pair work): A survey about physical fitness (See postscript 1)Task3(group work): Add up their total scores and divide by the number of human. Then get their group’s average scores. Discuss their survey answers.1). Do you think your group is doing well or not? Why ?2). How can you become fitter?Purpose: The students will use the information from the above step to talk about their interests and hobbies and to practise giving reasons for their opinions.Step 3. Listening (15 mins)Task 1: Brainstorming(encourage Ss to tell me as many words about that as possible) Purpose: to work as a guide of listening part.Task 2: Listen to three sports reports and fill in the missing informationPurpose: In this activity，the students will hear three sports reports about basketball，football table tennis. It is what they are interested in and to learn to understand sports news report.Step 4. Homework AssignmentTask: Find out some background information about the Olympics. T will offer them some websites as well:a beijing-Purpose: This activity is related to the reading material of next period. To encourage Ss to find out the information by themselves.《牛津小学英语》教案篇二unit 2 more exercise连云港市赣榆县青口中心小学范文艳单元教材分析：本单元引入了副词比较级。
牛津初中英语教案设计模板
1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确认读并掌握本节课的核心词汇；（2）学生能够熟练运用所学句型进行交流；（3）学生能够通过听力、阅读、口语和写作等多种形式，提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过合作学习，培养学生自主学习的能力；（2）通过任务型教学，提高学生的实际运用能力；（3）通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的热爱，树立学习英语的信心；（2）培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力；（3）培养学生关注社会、关爱他人的价值观。
二、教学内容1. 教材内容：牛津初中英语教材第X册第X单元。
2. 教学重点：（1）核心词汇：例如，favorite，visit，hobby等；（2）句型：例如，What’s your favorite hobby? I like playing basketball.等；（3）语法：例如，一般现在时态。
3. 教学难点：（1）核心词汇的用法；（2）句型的灵活运用；（3）语法知识的掌握。
1. 导入新课（1）利用多媒体展示与新课内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣；（2）通过简单的英语对话，复习上一节课所学的知识点。
2. 词汇教学（1）展示本节课的核心词汇，引导学生进行认读；（2）通过游戏、练习等形式，帮助学生巩固词汇；（3）结合例句，讲解词汇的用法。
3. 句型教学（1）展示本节课的句型，引导学生进行跟读；（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用句型进行交流；（3）讲解句型的构成及用法。
4. 语法教学（1）讲解本节课的语法知识，例如一般现在时态；（2）通过例句、练习等形式，帮助学生理解和掌握语法知识；（3）引导学生运用所学语法知识进行写作。
5. 练习环节（1）设计听、说、读、写等多种形式的练习，巩固所学知识；（2）鼓励学生积极参与，展示自己的学习成果。
6. 总结与作业（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
2024年牛津译林版初中英语教案模板全英文
2024年牛津译林版初中英语教案模板全英文Subject: EnglishGrade: Junior HighTextbook: OxfordYilin Edition, 2024I. Teaching ContentThis lesson is based on Chapter __ of the textbook, which focuses on the detailed contents of [specific topic, e.g., Present Continuous Tense]. The lesson covers the语法structure, usage, and application in reallife situations.II. Teaching Objectives1. Students can understand the concept and structure of the Present Continuous Tense.2. Students are able to form sentences using the Present Continuous Tense correctly in speaking and writing.3. Students will be able to describe ongoing actions or events appropriately.III. Teaching Focus and DifficultiesFocus: The formation and usage of the Present Continuous Tense.Difficulties: Differentiating between the Present Continuous and Simple Present Tenses, and applying the tense correctly in various contexts.IV. Teaching and Learning Materials1. Textbook2. Whiteboard/Blackboard3. Visual aids (pictures, charts)4. Handouts with practice exercisesV. Teaching Process1. Introduction (5 minutes)Engage students with a practical scenario, e.g., showing pictures of people engaged in different ongoing activities.Elicit from students what they observe and encourage them to describe the actions using present tense.2. Presentation (15 minutes)Present the grammar rule of the Present Continuous Tense, emphasizing the usage of "am/is/are + verbing."Provide examples on the board, explaining the structure and function of the tense.Conduct choral repetition and individual practice to ensure understanding.3. Guided Practice (15 minutes)Give out handouts with guided exercises for students to practice forming sentences in Present Continuous Tense.Walk around the classroom to provide assistance and feedback.4. Interactive Activity (10 minutes)Organize an "Interview" activity where students ask and answer questions about ongoing actions using the Present Continuous Tense.5. Explanation and Clarification (10 minutes)Provide additional examples and practice to reinforce learning.6. Independent Practice (15 minutes)Assign a worksheet with various exercises, including fillintheblanks, sentence transformations, and writing prompts.Allow students to work individually while providing help to those in need.7. Review and Consolidation (10 minutes)Recap the main points of the lesson with students' participation.Review answers to the independent practice worksheet as a whole class.VI. Blackboard DesignThe board will be divided into sections:1. Title: Present Continuous Tense2. Grammar rules and examples3. Space for studentgenerated sentences4. Common errors and correctionsVII. Homework Design1. Write a short paragraph describing what your family members are doing right now.Example Answer: My brother is playing video games, my mother is cooking dinner, and my father is reading the newspaper.2. Create a dialogue between two friends meeting unexpectedly, using at least 10 sentences with the Present Continuous Tense.Answer Key will be provided with correct usage of the tense in the dialogue.VIII. Reflection and ExtensionReflect on the effectiveness of the practical scenario and interactive activities in engaging students.Consider modifications for future lessons to address any persisting difficulties.Provide extension activities for students seeking additional challenges, such as writing a story using the Present Continuous Tense or conducting an interview with a family member about their current activities.重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 教学过程中的互动活动设计；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
牛津英语教案(8篇)
牛津英语教案（8篇）lesson planschool: no1. primary school, huangpu districtname: ni hongxingbook: oxford english (shanghai edition)2b unit 1topic: farm animalsaims: 1. structures: what do you see? i see….2. word: hen3. function: asking ‘wh-’ questions to find out specific informationlanguage focus: using present tense to express the thing people seeaids: computer, picturesprocedurescontentsmethodspurposeⅰ.pre-task preparation1. warming-upps: sing a songold mcdonald has a farm通过歌曲复习单词，为以后的学习做铺垫。
2. questions and answershow many (chicks) are there? what animals do you like?(computer)t: ask pupils to answer the questions.pn: answer.通过复习单词的复数形式，为以后的句型操练做预备。
ⅱ.while-task procedurecontent 1:i see…1.introduction:(computer)t: introduce the farm to pupils.利用电脑媒体的动感画面引出新授句子，直观形象。
2. imitation:i see…1)t: ask pupils to follow. t-ps2)t: ask pupils to look at the screen and say the sentences.通过嬉戏的方式让学生操练句子，激发学生学习兴趣。
牛津英语教案模板
#### 一、教学目标教学目标：1. 让学生掌握本节课的核心词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学生的英语交际能力，提高学生的英语学习兴趣。
#### 二、教学内容教学内容：- 单元主题：根据牛津英语教材，确定本节课的主题。
- 词汇：列出本节课需要学习的核心词汇。
- 句型：列举本节课需要掌握的句型。
- 文化背景：介绍与教学内容相关的文化背景知识。
#### 三、教学重点与难点教学重点：1. 核心词汇的正确使用。
2. 句型的正确运用。
3. 听、说、读、写技能的综合运用。
教学难点：1. 词汇的灵活运用。
2. 句型的实际应用。
3. 语境下的交际能力。
#### 四、教学过程一、导入（Greeting & Warm-up）- 教师与学生进行简单的英语问候。
- 通过歌曲、游戏或热身活动，激发学生的学习兴趣。
二、复习（Review）- 复习上一节课学过的内容，巩固学生的知识。
- 可以通过提问、游戏等方式进行复习。
三、新课（New Lesson）- Step One：词汇学习1. 教师展示词汇卡片，讲解单词的发音、拼写和意思。
2. 学生跟读，并尝试使用新词汇。
- Step Two：句型学习1. 教师示范句型的正确使用。
2. 学生跟读，并尝试自己造句。
- Step Three：文化背景介绍1. 教师简要介绍与教学内容相关的文化背景知识。
2. 学生讨论，加深对文化背景的理解。
四、实践与应用（Practice & Application）- 1. 听力练习1. 教师播放听力材料，学生边听边做笔记。
2. 学生回答听力问题，巩固听力技能。
- 2. 口语练习1. 教师组织学生进行角色扮演，练习句型。
2. 学生进行小组讨论，提高口语表达能力。
- 3. 阅读练习1. 学生阅读课文，理解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。
- 4. 写作练习1. 学生根据课文内容，完成写作任务。
牛津初中英语教案模板
牛津初中英语教案模板教案标题：牛津初中英语教案模板教学目标：- 熟练掌握本课时的词汇和语法知识- 提高学生的听、说、读、写能力- 培养学生的合作学习能力和批判性思维能力教学重点：- 本课时的重点词汇和语法知识- 听力和口语训练教学难点：- 学生在口语表达和听力理解方面的难点教学准备：- 教材：牛津初中英语教材- 多媒体设备- 教学课件- 学生练习册教学过程：1. Warm-up（5分钟）- 利用图片或视频引入本课时的话题，激发学生的学习兴趣。
2. Presentation（15分钟）- 通过多媒体展示本课时的重点词汇和语法知识，引导学生理解和掌握。
3. Practice（20分钟）- 分组进行口语练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
- 利用教学课件进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。
4. Production（15分钟）- 让学生进行书面练习，巩固所学知识，如填空、翻译等。
5. Group work（10分钟）- 分组进行合作学习活动，让学生在小组内相互讨论、合作，提高批判性思维能力。
6. Summary（5分钟）- 对本节课的重点内容进行总结，并布置下节课的预习任务。
教学反思：- 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣？- 学生在口语和听力训练中是否有明显进步？- 学生在合作学习中是否能够有效地展现批判性思维能力？教学延伸：- 鼓励学生多参与英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
- 培养学生自主学习和解决问题的能力，引导他们进行英语学习的自主探究。
牛津英语教案优秀5篇
牛津英语教案优秀5篇牛津英语教案篇一一、本单元教学内容类别语音项目要求语音辅音字母组合th在单词中的发音听读、辨认词汇apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some听得懂、会说、会读、会拼写日常交际用语Can I help you?These or those?听得懂、会说、会读句型What are these/ those?They’re….How many kilos?kilos, please.听得懂、会说、会读、会写歌谣会朗诵二、本单元教学重点和难点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? These or those?3.能听得懂、会说、会读和会写句型What are these/those? They’re….How many kilos? … kilos, please.4.初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5.了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
6.能有表情地流利的诵读歌谣《I like fruit》。
三、教材内容分析：本单元的核心教学内容是“认物”，主要学习句子What are these/ those? They’re…。
Book4A中已经出现What’s this/ that? It’s…句型。
教学中教师可以采用以旧带新的方法，从单数句式引出复数句式，还可以通过单复数形式比较找出它们之间的区别。
本单元主要出现了水果类单词，除lemons, strawberries, grapes三种水果是第一次出现以外，其余八种均在Book3A第三单元中出现过。
教师可通过句型Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.的问答教授这三个新单词，并适当补充一些学生感兴趣的水果单词，如甘蔗(sugar cane),荔枝(lichee)等等。
牛津小学英语教案(优秀11篇)
牛津小学英语教案(优秀11篇)牛津英语教案篇一一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书，牛津小学英语》5b第一单元第二教时（read and say 和part f）二、教学目标1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词a subject. interesting, a week和句型what subjects do you like ? i like…3、能正确地运用对话中的日常交际用语nice to see you. i hape we have more. how about you?4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。
五、教具准备录音、图片、多媒体六、教学过程a．revision1．play a game: “反口令”游戏2．free talk.a: i have a … what do you have?b:i have a …a:i like going sopping. what do you like?c:i like …a:i often going shopping on sundays. is it sunday today?ss:no,it isn’t. it’s monday.3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。
a: what day is it ?b: it’s …4. sing a song生初步感知、熟悉歌词及旋律。
b．presentation1．教学句型“what subjects do you like?” “i like…”(由对话自然引出)t: we are having an engilsh lesson. do you like english?ss: yes, …/no, …(师帮助学生回答)t: what subjects do you like?(生跟读，出示板书)s1:i like …(师作提示)2．teach: how about you?师指明一名学生：how about you?生自然地理解并作答，师可稍作提示“i like…”3．drilla．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
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Title：Unit3 Things I like to do
Objectives: 1.Know the meanings of the words.
2.用拼读方法记忆单词的写法。
Key points: 1.words: play; run; sleep; swim
2.sentence：I like to .
3.letters: Ee egg; Ff fish
Teaching materials：单词卡片，字母卡片。
Blackboard ：Unit3 Things I like to do
run play swim sleep
Procedure：
1.Warm up：A snack bar（buying things）
2.lead in：My Sunday (老师介绍我的星期天，引出run，play，swim，
sleep)
3.单词讲解：⑴单词的逐个拼读，闪卡，正音
⑵单词贴在黑板上，listen and point
⑶listen and do
⑷Read my lips
⑸用拼读方法记忆单词的拼写
4.workbook：do the exercises.
Anticipated problems：sleep 和swim的发音，长短
Solutions：让孩子感觉，自己找出不同。
Homework：单词，用拼读方法每个写5个。
Feedback：play，ay 发/ei/需多做强化
Title：Unit3 Things I like to do
Objectives: 1.Know the meanings of the words.
2.会回答喜好问题。
3.强化字母e和f的发音记忆。
Key points: 1.words: play; run; sleep; swim
2.sentence：I like to .
3.letters: Ee egg; Ff fish
Teaching materials：单词卡片，字母卡片。
Blackboard ：Unit3 Things I like to do
I like to run. E e egg
swim. F f fish
play.
sleep.
Procedure：
1.warm up：Listen and do（the words of the last lesson）.
2.Revision：flash cards and say the words.
3.lead in：图片引出喜欢做的事。
What do you like to do?
I like to .
4.Practice：⑴T asks and shows a word，Ss answer together.
⑵T asks one by one.
⑶Ss ask together, T answers.
⑷Ss ask and answer in groups.
5.Letters and sounds.
写法，发音的练习，以及关联的单词练习。
6.workbook.
Anticipated problems：孩子可能不说to。
Solutions：用不同颜色的字体强调。
Homework：句子抄写3遍。
Feedback：问句需加强。