(公民义务)的教学设计.doc
初中《公民的义务》教案
初中《公民的义务》教案教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本义务，增强他们的责任感和义务意识。
2. 使学生明白权利和义务的关系，懂得履行义务的重要性。
3. 培养学生遵守法律、尊重社会公德的良好习惯。
教学重点：1. 我国公民的基本义务。
2. 权利和义务的关系。
教学难点：1. 公民履行义务的具体实践。
2. 权利和义务的平衡。
教学准备：1. 教材《公民的义务》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是公民？公民有哪些权利？2. 学生回答后，教师总结：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
公民既有权利，也有义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍我国公民的基本义务，包括：a. 维护国家统一和全国各民族团结。
b. 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
c. 维护祖国安全、荣誉和利益。
d. 依法纳税。
e. 劳动的义务。
f. 受教育的义务。
g. 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织。
h. 夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
2. 学生阅读教材，了解公民的基本义务。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民履行义务的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考自己在日常生活中如何履行公民义务。
2. 撰写一篇关于“我是一名合格的公民”的作文。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使学生了解了我国公民的基本义务，培养了他们的责任感和义务意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的思考和分析能力。
同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。
【教案】《公民基本义务》教学设计与案例分析
教案：《公民基本义务》教学设计与案例分析第一章：公民基本义务的概念与意义1.1 教学目标让学生了解公民基本义务的定义与特点使学生认识到公民基本义务的重要性培养学生履行公民基本义务的意识1.2 教学内容公民基本义务的定义与特点公民基本义务的重要性公民基本义务的履行1.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的定义、特点与重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考什么是公民基本义务，为什么需要履行公民基本义务1.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的定义与特点1.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行1.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行公民基本义务，分享讨论成果第二章：公民基本义务的种类与内容2.1 教学目标让学生了解公民基本义务的种类与内容使学生认识到不同种类的基本义务的重要性培养学生履行各类公民基本义务的意识2.2 教学内容公民基本义务的种类与内容各类公民基本义务的重要性履行各类公民基本义务的方法与注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的种类、内容与重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解各类公民基本义务的履行2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考不同种类的基本义务的重要性2.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的种类与内容2.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解各类公民基本义务的履行2.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行各类公民基本义务，分享讨论成果第三章：公民基本义务的履行与监督3.1 教学目标让学生了解公民基本义务的履行与监督机制使学生认识到履行公民基本义务的必要性培养学生积极参与社会监督的意识3.2 教学内容公民基本义务的履行机制公民基本义务的监督机制履行公民基本义务的注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的履行机制、监督机制与注意事项案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行与监督3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务履行与监督的重要性3.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的履行机制与监督机制3.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行与监督3.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行公民基本义务并参与社会监督，分享讨论成果第四章：公民基本义务的宪法保障4.1 教学目标让学生了解公民基本义务的宪法保障使学生认识到宪法在保障公民基本义务方面的重要作用培养学生尊重宪法、维护宪法的意识4.2 教学内容公民基本义务的宪法保障宪法在保障公民基本义务方面的作用尊重宪法、维护宪法的重要性4.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的宪法保障、宪法的作用与尊重宪法的重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的宪法保障与宪法的作用4.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4.4 课堂讨论：分组讨论如何尊重宪法、维护宪法，分享讨论成果第六章：公民基本义务与个人权利的关系6.1 教学目标让学生理解公民基本义务与个人权利之间的相互关系使学生认识到公民基本义务与个人权利的平衡重要性培养学生正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的能力6.2 教学内容公民基本义务与个人权利的相互关系公民基本义务与个人权利的平衡原则正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务与个人权利的相互关系和平衡原则案例分析法：分析具体案例，引导学生理解正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务与个人权利之间的关系6.4.2 新课导入：讲解公民基本义务与个人权利的相互关系和平衡原则6.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.4.4 课堂讨论：分组讨论如何在实际生活中平衡公民基本义务与个人权利，分享讨论成果第七章：公民基本义务的履行与法律责任7.1 教学目标让学生了解公民基本义务履行的法律要求使学生认识到违反公民基本义务的法律后果培养学生遵守法律、履行公民基本义务的意识7.2 教学内容公民基本义务履行的法律要求违反公民基本义务的法律后果履行公民基本义务的法律责任7.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务履行的法律要求、违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任案例分析法：分析具体案例，引导学生理解违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务履行的法律意义7.4.2 新课导入：讲解公民基本义务履行的法律要求、违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4.4 课堂讨论：分组讨论如何遵守法律、履行公民基本义务，分享讨论成果第八章：公民基本义务的教育与传承8.1 教学目标让学生了解公民基本义务教育的意义和途径使学生认识到公民基本义务传承的重要性培养学生传承和弘扬公民基本义务的意识8.2 教学内容公民基本义务教育的意义和途径公民基本义务传承的重要性传承和弘扬公民基本义务的方法8.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务教育的意义、途径和传承弘扬的重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务传承的方法和意义8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务教育的意义和途径8.4.2 新课导入：讲解公民基本义务教育的意义、途径和传承弘扬的重要性8.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务传承的方法和意义8.4.4 课堂讨论：分组讨论如何传承和弘扬公民基本义务，分享讨论成果第九章：公民基本义务在我国的实践与挑战9.1 教学目标让学生了解我国公民基本义务的实践情况使学生认识到我国在履行公民基本义务方面面临的挑战培养学生积极参与解决公民基本义务实践问题的意识9.2 教学内容我国公民基本义务的实践情况我国在履行公民基本义务方面面临的挑战参与解决公民基本义务实践问题的方法9.3 教学方法讲授法：讲解我国公民基本义务的实践情况、面临的挑战以及解决方法案例分析法：分析具体案例，引导学生理解我国在履行公民基本义务方面的实践与挑战9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考我国公民基本义务的实践情况9.4.2 新课导入：讲解重点和难点解析1. 第六章：公民基本义务与个人权利的关系重点关注环节：6.4.3 案例分析补充和说明：在这一环节中，通过具体案例的分析，学生需要理解在实际生活中如何平衡公民基本义务与个人权利之间的关系。
公民的义务 教学设计
公民的义务教学设计公民的义务是指公民在履行自己权利的同时需要履行的法定责任和社会义务。
公民的义务是国家法律和社会道德对公民的要求，也是公民对自己和社会负责的表现。
本教学设计将围绕公民的义务展开，旨在帮助学生了解公民的义务、理解其重要性，并培养学生履行公民义务的意识和能力。
一、知识导入（20分钟）1. 点播相关视频：播放相关视频，引导学生思考公民的义务是什么，为什么要履行公民的义务。
2. 开展小组讨论：学生分成小组，讨论他们所知道的公民义务，并汇报出来。
教师引导学生思考公民义务的具体内容和履行方式。
二、知识学习（40分钟）1. 教师授课：教师通过PPT或黑板，向学生介绍公民的义务的具体内容，包括法律义务（遵守法律、缴纳税款等）、社会义务（爱护环境、关心社会公共事务等）以及道德义务（尊重他人权利、遵守社会公德等）。
2. 学生互动：教师提出问题，引导学生思考和交流，如“你们认为哪些公民义务是最重要的？”，“你们觉得如何才能更好地履行公民的义务？”等。
三、案例分析（40分钟）1. 分组讨论：教师将学生分成小组，每组分发一份案例分析材料，要求学生阅读并讨论案例中公民没有履行义务的原因和后果。
2. 小组报告：每个小组选择一名代表，向全班介绍他们的案例分析结果，并分析公民应该如何履行自己的义务来避免类似问题的发生。
四、实践活动（40分钟）1. 角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟公共场所中发生的一些情境，如排队过马路、保护环境和文物等。
2. 讨论总结：角色扮演结束后，学生对自己和他人的表现进行评价和总结，思考自己是否充分履行了公民的义务。
五、课堂小结（20分钟）1. 教师总结：教师对学生进行公民义务的总结和回顾，引导学生思考公民的义务对社会和个人的意义。
2. 学生反思：学生自主反思自己在履行公民义务方面的不足和改进措施。
六、作业布置布置作业：让学生撰写一篇关于自己在履行公民义务方面的体会和感悟的作文，并鼓励学生结合实际生活中的例子进行具体描述。
《公民基本义务》教学设计(1)
《公民基本义务》教学设计【教学目标】知识与技能知道公民的基本义务有哪些，了解国家利益的内容、国家安全的内容有哪些，正确认识税收。
明确维护国家利益是每个公民义不容辞的责任，提高遵守宪法和法律的自觉性，自觉维护宪法尊严。
过程与方法通过教与学活动，创设情境、探究分享、合作交流等方法，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中增强义务观念，培养爱国情感，提升自觉履行义务的能力。
情感态度和价值观增强宪法意识，自觉遵守宪法和法律，维护宪法尊严。
增强义务观念，能自觉履行义务，培养爱国情感。
引导学生自觉做到尊法学法守法用法，以守法为荣，以违法为耻。
【教学重点】公民的基本义务有哪些？【教学难点】遵守宪法和法律维护国家统一和各民族团结的义务【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：出示漫画《厚此薄彼》请学生思考：漫画告诉我们什么？教师引导：作为公民，我们不能只享有宪法和法律赋予的公民权利，还必须要履行宪法和法律规定的公民义务。
公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担着。
那么，你了解哪些公民义务呢？这就是今天我们讨论的话题。
引出课题：公民基本义务二、讲授新课：活动一：运用你的经验展示四张图片：学生读书、维护民族团结签字活动、新兵入伍、纳税，要求学生观察图片，结合图片中人的行为，思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？过程：1.学生分析图片。
2.教师提出问题：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？3.小组探讨。
4.学生代表交流。
教师总结：以上图片分别体现了我国公民在履行受教育的义务、维护国家统一和民族团结的义务、依法服兵役的义务、依法纳税的义务。
这些义务来源于我国宪法和法律，是由我国宪法和法律规定的公民必须履行的基本义务。
那么，什么是公民的基本义务呢？我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
作为中华人民共和国公民，我们既享有宪法和法律赋予的权利，也要自觉履行宪法和法律规定的义务。
我国公民要履行哪些基本义务呢？一、遵守宪法和法律活动二：解读义务出示图片，国家公职人员就职时向宪法宣誓。
初中公民的义务教案
初中公民的义务教案一、教学目标：知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，理解权利与义务的关系。
能力目标：培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力，提高自主、合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生对公民履行义务的积极意义和社会责任感，培养热爱社会主义祖国的情感，提升学生的义务观念。
二、教学内容：1. 公民的基本义务：法定义务和道德义务。
2. 权利与义务的关系。
三、教学重点与难点：重点：公民的法定义务和道德义务。
难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示与公民义务相关的图片或案例，引发学生对公民义务的思考，引出本课主题。
2. 教学新课：（1）介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
（2）讲解权利与义务的关系，强调权利与义务的一致性。
（3）分析公民履行义务的积极意义，如增强社会责任感，培养热爱祖国的情感等。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中公民履行义务的行为，引导学生从中得出结论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中履行公民义务，分享自己的心得体会。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调公民履行义务的重要性，引导学生树立正确的义务观念。
6. 课后作业：布置一道关于公民义务的实践作业，如回家后向家人宣传公民义务，或参与社区志愿服务活动等。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对公民义务的认识和履行义务的能力。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和学生的实际行为，评价学生在公民义务方面的掌握程度，以及他们在生活中履行义务的表现。
初中政治公民义务教案
初中政治公民义务教案一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解公民基本义务的概念和内容。
2. 让学生知道公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
能力目标：1. 培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
2. 培养学生自主、合作学习的能力，提高学生的思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 使学生树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务。
2. 增进学生对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
二、教学重点与难点：教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、内容和意义。
2. 阅读分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公民基本义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考公民的行为体现了哪些公民义务。
2. 讲解公民基本义务：介绍公民基本义务的概念、内容和意义。
3. 分析案例：分析相关案例，让学生深入理解公民基本义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对公民基本义务的理解和看法。
5. 总结讲解：总结公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中履行公民基本义务。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的政治素养。
同时，关注学生在日常生活中履行公民基本义务的情况，引导学生在实践中不断成长。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确理解公民基本义务的概念和内容。
2. 能力培养：学生能运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务的重要性。
4. 实践应用：学生能在日常生活中自觉遵守宪法和法律，履行公民基本义务。
教学设计4：4.1 公民基本义务
公民基本义务一、学习目标1、情感、态度与价值观目标：在日常生活中践行依法治国理念，增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。
2、能力目标：学习、了解十九大精神，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
3、知识目标：知道我国公民享有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义。
二、教学重难点重点：宪法规定的公民基本义务难点：增强学生自觉履行基本义务的意识三、课时安排一课时四、教学过程（一）课堂导入采取图片的形式导入，四幅图片是书本上，运用你的经验，让学生先了解公民义务这个概念，再提出课题，公民基本义务，区别两者的不同之处。
（二）过程1、课前预习，出示图片，认真阅读教材45页—51页的内容：（1）公民基本义务有哪些？（2）为什么要遵守宪法和法律？（3）公民遵守宪法和法律的具体表现是什么？（4）如何做到遵守宪法和法律？（5）维护国家利益的内容有哪些？（6）为什么要依法服兵役？（7）为什么要依法纳税？2、视频—习主席宪法宣誓视频基本义务一：遵守宪法法律案例：2014年高考舞弊案问题：（1）高考舞弊案给我们什么警示？（2）高考作弊为什么会受到法律制裁呢？展示互动：列举学生日常生活中做过哪些遵守宪法法律的事情？得出结论：遵守宪法法律的具体表现提问：遵守宪法法律要求我们怎么做？学生做答。
3、背景音乐—为了谁，图片解放军，提问，他们是谁，在做什么？维护国家利益追问：解放军叔叔保卫边疆，那我们中学生应该怎样做？我们要自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护国家安全、荣誉和利益。
案例：黄云来4、图片韩国明星，服兵役的义务提问：公民为什么要依法服兵役？案例：你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理？说明你的理由。
知识链接：中华人民共和国兵役法规定5、同学们你们出去吃饭有没有遇到不给发票的情况？呈现图片，让学生了解索要发票的目的，明确依法纳税的义务。
图片—四幅，明确税收取之于民用之于民，西气东输，三峡工程，南水北调，西电东送辨析：你赞同哪种观点？请说明理由。
《公民基本义务》参考教案
八下4.1公民基本义务教学设计课题 4.1公民基本义务单元第二单元学科道德与法治年级八年级下册学习目标政治认同：知道公民要履行的基本义务有哪些。
懂得履行这些义务的意义；了解公民义务的具体内容和要求，认同宪法对公民基本义务的规定。
道德修养：体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。
法治观念：要增强法治观念和义务意识，认真履行法定义务。
健全人格：知道我国公民享有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义；了解公民义务的具体内容和要求重点宪法规定我国公民的基本义务难点遵守宪法和法律教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新公民维护权利的方式有哪些？宪法连线这说明了什么？作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务导入新课。
学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。
导入新课，能起到前后过度的极佳效果。
讲授新课什么是公民和公民基本义务义务的区分观看视频：宪法规定公民必须履行哪些基本义务？1、我国宪法规定的公民基本义务有哪些？2021年3月5日，十三届全国人大四次会议在北京召开。
习近平总书记在参加内蒙古代表团审议时强调：“当共产党的官，当人民的公仆，拿着国家资源去搞行贿受贿、去搞权钱交易，这个账总是要算的。
腐败分子的行为违反了什么法律义务？给国家和人民造成了哪些危害？2.为什么遵守宪法和法律义务呢？观看图片，猜测公民的几项义务思考每个公民应如何遵守宪法和法律。
先从总体上让学生试着猜想，从而引导学生往下的具体学习内容。
引导学生分析遵守宪法法律的义务的表现。
3、遵守宪法和法律的具体表现教师总结：4.遵守宪法和法律的要求（1）自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
（2）自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。
维护国家利益包括哪两个方面？国家为什么如此重视国家统一和民族团结？作为公民又应该怎样做？5.维护国家统一和全国各民族团结的原因和要求6.维护国家安全、荣誉和利益的具体表现：热闻点评：决不允许你分裂我的国家观看材料并思考：是什么促使王小姐单枪匹马硬钢“港独”分子？维护国家利益——我们在行动维护国家利益——国家在行动案例 一览这个案例说明了什么？当兵不是儿戏，拒服兵役后果严重。
初中课本公民义务教案
初中课本公民义务教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，以及权利与义务的关系。
2. 能力目标：培养学生正确行使权利，履行义务的能力，提高他们的法律意识和道德素养。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，关心社会的情感，增强他们的社会责任感。
教学重点：公民的法定义务和道德义务。
教学难点：如何自觉履行公民的道德义务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事引导学生思考：什么是公民？公民在社会中有什么责任？2. 学生分享自己的思考，教师总结并引出本课主题：公民的义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
2. 学生通过阅读教材，了解权利与义务的关系。
3. 教师举例说明公民履行义务的积极意义。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师总结并强调公民履行义务的重要性。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组任务：讨论如何在生活中履行公民的道德义务。
2. 学生分组讨论，提出建议和措施。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的主要内容，总结公民的基本义务。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本课所学，撰写一篇关于公民义务的短文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中履行公民义务的情况。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解公民的基本义务，以及权利与义务的关系。
课堂上，学生积极参与，讨论热烈，对公民履行义务有了更深刻的认识。
但在教学过程中，也发现部分学生对法定义务和道德义务的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和解释。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
公民基本义务-部编版八年级道德与法治下册教案
公民基本义务-部编版八年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.知道什么是公民基本义务，知道有哪些公民基本义务。
2.学习了解公民基本义务对于维护国家稳定、促进社会和谐、实现个人全面发展的重要性。
3.意识到自己承担的公民基本义务和责任，能够履行自己的社会责任，参与社会公共事务，共建和谐社会。
二、教学重点和难点
1.重点：学习什么是公民基本义务，知道自己应该承担的公民基本义务。
2.难点：理解公民基本义务对于社会和谐和个人全面发展的重要意义。
三、教学内容与过程
1. 学习公民基本义务的概念和内容
1.通过讨论、PPT演示等多种方式，学生对公民基本义务有了初步了解。
2.学生分组进行讨论，根据所得出纸上的初步观点，每组发表自己的观点，课堂上以小组为单位讨论。
2. 探讨公民基本义务对于国家和社会的重要性
1.通过教材和多种实例分析探讨公民基本义务对于国家和社会的重要性。
2.学生分组针对不同角度分析讨论，例如道德、法律、人权等方面。
3. 学生分组制定社会公益计划
1.以小组为单位提出自己的社会公益计划，例如为社区的公园做贡献、为改善农村生活环境做贡献等。
2.小组每一个成员分工明确，制定详细的实施方案和时间节点，进行推进和监督。
四、教学评价
1.学生参与度。
2.是否达到预设目标。
3.每个小组的社会公益计划的实际实施情况，以及实施过程中团队协作能力的展示。
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(公民义务)的教学设计《公民义务》教学设计教学目标：1、知识与技能：帮助学生理解权利和义务关系。
没有无义务权利，也没有无权利义务。
权利和义务是一致。
2、过程与方法：学生通过搜集有关材料，培养学习主动性。
通过案例分析，增强学生分析能力。
3、情感、态度和价值观：教育学生自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽义务，必须按照法律要求去做，积极去做法律所提倡和鼓励行为，决不能做法律所禁止行为，我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择首要标准，努力做有高度法制观念好公民。
教材分析：1、地位：本框题是本册书落脚点。
是对这册书概括和总结，也是学习立足点，即强调了让法长驻心中，要知法、懂法，以法作为行为准绳；从而增强学生法律意识，为建设社会主义法制国家做出贡献。
2、教学重点、难点分析：自觉履行法定义务是本框重点。
这一目着重讲明了公民自觉履行义务必须做到几点具体要求，这也是公民意识重要表现，也是这课书行为要求具体体现。
我国公民权利和义务具有一致性是本框难点。
权利和义务是相互依存，不可分离。
我国是人民当家作主社会主义国家，权利和义务是一致。
这一致性表现为三方面：合一性、对等性、制约性，它也体现着公民在法律面前一律平等原则，法律面前一律平等原则，要求公民一方面要正确行使权利，另一方面要依法自觉履行义务。
教法建议：设计讨论题，通过学生讨论使学生进一步了解我国公民权利和义务是一致。
通过观察图片或看录像，了解权利和义务一致性具体表现。
案例分析让学生得出如何履行义务。
教学过程：复习：1、我国公民权利特点是什么？2、我国公民应如何正确行使自己权利？3、我们已学过公民义务有哪些？——我国公民享有平等广泛真实合法权利，公民应正确行使宪法和法律所赋予各项权利及父母对子女抚养、教育义务，成年子女有对父母赡养、扶助义务；维护国家统一义务；依法纳税义务。
宪法在保障公民享有各项权利同时，还规定公民必须自觉履行宪法和法律规定各项义务。
【板书】：自觉履行公民义务【多媒体】：1、为什么国家宪法和法律要规定公民义务？2、社会主义国家公民同剥削制度下剥削阶级享有权利和履行义务有什么不同？3、为什么那种只享受权利，不愿履行义务观点和行为是错误？4、想享受权利，少履行义务观点和行为也是错误呢？——在人剥削人社会里，剥削阶级占有生产资料，从而享有各种特权，他们往往只享受权利而不承担义务。
正如马克思所说：“在剥削阶级统治国家里，几乎把一切权利赋予一个阶级；另一方面，却几乎把一切义务推给另一个阶级。
我国是社会主义国家，人民是国家主人，一切权利属于人民，公民既是享有权利主体，也是履行义务主体，公民权利和义务是统一。
在我国没有无义务权利，也没有无权利义务，所以，公民在享受权利同时还必须履行义务。
【板书】：我国公民权利和义务一致性一致性表现在哪些方面呢？【板书】：公民权利和义务合一性——公民权利和义务是密不可分，合二为一。
例如，受教育和劳动既是公民权利，也是公民义务。
【多媒体】：图片或录像。
（劳动场面和享受生活画面）学生思考：怎样理解劳动和手教育既是公民权利又是公民义务？——在目前条件下，我国生产力水平较低，社会产品还没有达到极大丰富程度，劳动仍是人民谋生手段，所以它直接关系到公民正常生活，是公民一项基本权利。
同时，劳动作为社会创造财富活动，是人类社会存在基础，是推动社会进步力量，所以我国宪法明确规定劳动是一切有劳动能力公民光荣职责，是公民对国家应尽一项义务。
同样，受教育作为人们自身发展必要条件来看，受教育既是公民一项基本权利。
同时，在人类已步入知识经济时代今天，要建设社会主义现代强国，没有由现代科技武装起来亿万人民群众，是无法实现，因为教育是现代社会经济增长根本源泉，依靠科技进步和提高劳动者素质进行社会建设，是现代经济发展战略重要组成部分。
所以国家发展离不开教育，受教育又是公民光荣职责，是公民一项基本义务。
【板书】：公民权利和义务对等性。
【多媒体】：颁奖画面：袁隆平、受奖学生、优秀园丁等。
【提问】：这一组图片体现了权利和义务什么关系？——对等性。
权利实现要求义务履行，义务履行要求权利实现。
公民享有什么权利，就要承担相应义务。
当一个人比别人尽义务多时，他也就比别人享有更充分权利。
说明权利和义务是相伴相生。
二者是对等。
公民所尽义务越多，对社会贡献越大，他所享受权利也就越多。
【板书】：公民权利和义务制约性【讨论】：1、公民享有权利和义务是不是随心所欲，为所欲为，想怎样就怎样？2、举例说明？——公民享受权利和义务二者之间有一种相互制约关系。
如不尽义务，权利就会丧失。
我们每个人享有权利并得到实现，要以他人未侵犯自己权利来保障。
我保障他人权利，是我对他人义务；他人保障我权利，是他人对我义务。
例如：学生之间互不侵犯人格尊严；成年子女要赡养父母，父母要抚养、教育子女等。
【多媒体】：个人自由，以不侵犯他人自由为自由。
——穆勒我国公民权利和义务一致性，既要求公民增强权利观念，依法行使权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。
公民某些权利，如依法得到赔偿，继承权等，可以放弃，但公民义务，是不得放弃，公民必须履行。
那么公民如何履行呢？【板书】：自觉履行法定义务【多媒体】：材料一：1998年10月，许多媒体报道：1989年因偷税曾被税务机关处罚过毛阿敏，又因1994～1996年间再度偷税被税务机关立案查处。
材料二：1998年只有4周岁浙江省江阴市暨阳山庄灯娃，8月9日、15日连续两次横游长江轰动了整个江阴市后，日前有报出新闻：10月7日，灯娃在她父母陪同下，主动到江阴市地税局缴纳个人所得税240元，成了中国建国以来最小纳税人。
材料三：一受聘于某外国商社高级工程师，在外商提出为其子担保出国留学诱惑下，主动为外商提供我国机密信息资料，最终受到了法律惩处。
【思考】：根据以上材料分析如何履行义务？【板书】：法律所鼓励积极去做——在我国法律中，提倡和鼓励公民一些行为。
如鼓励公民植树造林，保护环境，公民应积极参加植树和保护生存环境。
【板书】：法律要求做必须做——我国法律明确规定公民义务，对公民行为提出具体要求。
公民必须依法纳税，依法服兵役等。
【板书】：法律所禁止坚决不做——我们青少年对我国法律所禁止各项行为，不得去做。
自觉履行法定义务。
要努力学习法律知识，了解法律诸多规定，并在实际行动中坚决不做法律所禁止任何事。
【小结】：公民自觉履行义务，就要让法常驻心中，知法、懂法，以法作为行为选择首要标准；守法、用法、护法，做有高度法制观念好公民。
【板书设计】：自觉履行公民义务1、我国公民权利和义务一致性合一性对等性制约性2、自觉履行法定义务法律所鼓励积极去做法律要求必须去做法律所禁止坚决不做《一个中心，两个基本点》教案黄俊辉一、教材简析：“一个中心，两个基本点”，通过对党基本路线核心内容分析，指出在我国社会主义初级阶段，首先坚持以经济建设为中心，同时又要坚持四项基本原则，坚持改革开放。
此框是本节第二框“坚持党基本路线不动摇”理论基础。
本框由四个目组成，第一目讲什么是党在社会主义初级阶段基本路线，二三四目讲党基本路线核心内容及其正确性。
第一目与后三目是整体与部分关系。
二、教学目标：1、识记：党在社会主义初级阶段党基本路线内容。
2、理解：坚持党“一个中心，两个基本点”基本路线重大意义。
3、培养学生结合实例分析坚持坚持“一个中心，两个基本点”重要性能力，明确只有坚持党基本路线，才能不断把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进。
三、教学重点、难点：1、教学重点：“以经济建设为中心”。
2、教学难点：“四项基本原则是立国之本”。
四、教学方法1、讲授与点拔为主。
2、“谈、划、忆、讲、议”有机结合。
五教学过程：（一）导入新课，明确学习目标。
（学生欣赏歌曲《春天故事》，紧扣歌词为什么会有“神话般地崛起座座新城”、“奇迹般地聚起座座星山”如此大变化呢？）（出示学习目标：1、2、3）（学生自学）1、一个中心，两个基本点（板书）（1）基本路线核心内容是“一个中心、两个基本点”（板书）①制定基本路线出发点是什么？（学生回答）（板书）明确：我国正处于社会主义初级阶段，这一基本国情而制定。
②基本路线内容：（板书）P146（68个黑体字）（学生集体读）③基本路线核心内容：（板书）（学生回答）明确：核心内容是：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，简而言之就“一个中心、两个基本点”。
（2）以经济建设为中心（板书）①以经济建设为中心含义（板书）（学生回答）明确：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
②为什么要坚持以经济建设为中心，（板书）（学生回答）明确：社会主义本质是大力发展生产力。
建设有中国特色社会主义，只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力：A、才能巩固和发展社会主义制度。
B、才能不断满足人民需要。
C、才能推动社会全面进步。
③坚持以经济建设为中心取得成绩，（板书）（看辅助文）明确：经济、人民生活、综合国力上了一个大台阶。
（3）四项基本原则是立国之本：（板书）①四项基本原则内容：（板书）（学生集体读书P148页）②四项基本原则是立国之本。
（板书）（幻灯片或录像：98年6－8月全党、全军和全国人民同洪水搏斗情景）明确：四项基本原则是全国人民团结奋进共同政治基础，是社会主义现代化政治保证。
（4）改革开放是强国之路（板书）（学生看书，思考：为什么要进行改革开放？实质和目标是什么？）明确：①坚持改革开放，是我国实现社会主义现代化必由之路。
②改革实和目标：是在坚持社会主义基本制度前提下，从根本上改变束缚我国生产力发展经济体制，建立充满生机和活力社会主义市场经济体制，同时相应地改革政治【1】【2】下一页我国社会主义初级阶段人口问题学习目标：（1）识记：我国人口现状基本特点；（2）理解：分析我国人口基数大、增长快、素质偏低特点，说明人口问题是（重点）我国经济和社会发展十分突出制约因素。
1、我国人口现状基本特点（1）我国是世界上人口最多国家－－－－－重要国情之一材料一：我国1949年人口达504亿，1990年达到11.4亿，相当于美国、法国、英国、澳大利亚、意大利、日本七个发达国家人口总和1.9倍，超过了非洲和拉丁美洲人口总和；1998年底，我国总人口已达到12.5亿，约占世界人口21％。
这就是说，世界上每5个人中就有一个是中国人。
人口基数大材料二：按中国人口增长率已降低到千分之十一点四计算，每隔两秒仍有一个婴儿诞生，每天大约出生43000人，每年净增长1000万以上人口。
新增人口多材料三：显示：中国人口文化程度构成图人口素质偏低（2）我国人口现状基本特点【1】人口基数大、新增人口多、人口素质偏低－－－－－－最基本特点材料四：城市和农村人口比重图预测我国60岁以上人口在总人口比重中人口密度分布【2】农村人口多、年龄结构老龄化速度快、人口分布不平衡再次显示：（3）我国人口现状基本特点【1】人口基数大、新增人口多、人口素质偏低－－－－－最基本特点【2】农村人口多、年龄结构老年龄化速度快、人口分布不平衡2、人口迅速增长是当代人类面临重大挑战之一（1）人口是人力资源形成基础【1】适度人口规模及其增长，会形成丰富人力资源【2】人口增长过快，就会变成社会发展沉重负担（2）人口问题成为当代人类面临重大挑战之一粮食供给不足、就业问题严重、生活贫困、妨碍人类资源开发3、我国面临严峻人口形势（1）中国是世界上最大发展中国家思考下列问题：【1】我国人口形势是怎样？表现在哪里？【2】从中得出什么结论？（2）严峻人口形势－－－－－人口过多和过快增长表现：【1】人口过多和过快增长，影响经济发展和人民生活水平提高材料五：显示图片（未作）材料六：建国40多年来，我国每年平均净增人口1000余万，致使每年新增加国民收入25％以上要被新增加人口消费掉，这就不得不减少资金积累，影响经济发展。