上下
上下相关的谚语
以下是上下相关的谚语：1. 上山不要怕滑跌，下岭不要怕人推。
2. 上无片瓦，下无立锥，白手起家。
3. 上帝使人形化，以免有缺点。
4. 十里认前号，各人顾后头。
5. 三十年河东，三十年河西。
6. 上医医未病，中医医欲病，下医医已病。
7. 上下同欲也者，人事皆济也。
8. 上下一致，所向披靡。
9. 上善若水，水善利万物而不争。
10. 上天无难事，只怕有心人。
这些谚语都是具有关联性的，上下两句之间通常存在某种逻辑关系，如因果、条件、并列等。
例如，“上山不要怕滑跌，下岭不要怕人推”这句话中，“上山”和“下岭”是两种不同的活动，“怕滑跌”和“怕人推”则是对于这两种活动应该采取的应对策略，这两句之间存在因果关系。
再比如，“上下一致，所向披靡”中，“上下一致”是“所向披靡”的前提条件，这两句之间存在条件关系。
这些谚语不仅富有哲理，而且也体现了人们的生活智慧。
它们教导我们要有勇有谋，不怕困难，勇往直前；还教导我们要有宽广的胸怀，善待他人，以和为贵；还提醒我们要有持之以恒的精神，不畏艰难，拼搏进取。
这些谚语都是经过千百年来的实践检验，被广大人民群众所认可和传承下来的智慧结晶。
此外，还有一些关于道德、为人处世、学习等方面的上下相关谚语，如“上善若水，水善利万物而不争”，提醒我们要有高尚的品德，像水一样甘愿为人服务；“上医医未病，中医医欲病，下医医已病”则教导我们要有预防和治疗未病、欲病、已病的能力，做到防微杜渐，未雨绸缪。
这些谚语都告诉我们要有良好的品德和行为习惯，才能在社会上立足，获得他人的尊重和信任。
总之，这些上下相关的谚语是我们中华民族文化的重要组成部分，它们富含哲理，富有智慧，是我们在生活中应该遵循的准则。
一年级数学《上下》教学反思（精选11篇）
一年级数学《上下》教学反思一年级数学《上下》教学反思（精选11篇）身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学《上下》教学反思，欢迎大家分享。
一年级数学《上下》教学反思篇1《认识上下》这一知识点孩子们并不陌生，他们已经有一定的生活经验。
这节课的重点是会用“上下”完整地描述物体间的位置关系，体会上下的相对性。
难点是摆在中间的物体，如何描述物体间的位置关系，即某某在谁的上面，又在谁的下面。
在课堂教学中，先是两只动物之间的位置关系：通过树上的松鼠，地上的兔，描述谁在谁的上面，谁在谁的下面。
再教学三只动物之间的位置关系：树顶上飞来了一只小鸟，训练学生完整地描述小鸟在谁和谁的上面，兔在谁和谁的下面，同时说清松鼠既在谁的上面，又在谁的下面。
最后出示四只动物让学生同桌互相交流。
特别提醒学生在表达位置与顺序时，要注意不能单纯地说谁在上面，谁在下面，应该说谁在谁的上面，谁在谁的下面，培养学生数学语言的严密性。
本节课我还注重了把数学与学生的生活实际相结合，让学生在教室中找一找上、下，学生的观察能力和模仿能力都很强，说得非常好。
我又利用身边的素材，让孩子用文具盒、橡皮、铅笔和数学书进行物体的位置关系的交流，并组织我说你做的游戏加深理解，效果也不错。
我觉得这节课学生的状态比较好，数学语言准确，教学目标达到了。
一年级数学《上下》教学反思篇2在本节课的教学设计前，大多数教师都会觉得学生在实际生活中经常接触“上、下”的位置关系，应该都懂了，但学生对“上、下”的位置关系了解的并不如想象中的好，他们只是表面的感知，一种比较浅显的理解。
因此，在设计过程中，教师需要结合学生年龄特点和认知规律，从学生的生活实际出发，一培养学生的学习兴趣为只要教学手段，让学生在生动具体的情境中积极地发现问题、思考问题和解决问题。
在课堂上，教师可以安排一些小游戏，如：摆一摆，拍手游戏等，教学中教师就会发现，学生非常喜欢这些小游戏。
上下的拼音
上下的拼音
上下的拼音是：shàng xià。
解释：
1.高处和低处；上面和下面。
2.指天地。
3.指天神和地神。
4.指天神和人物。
5.指位分的高低，犹言君臣、尊卑、长幼。
6.上等中的下等，即第三等。
7.高低；优劣；胜负。
8.上首和下首。
9.谓从头到脚。
10.犹言古今。
11.犹言前后。
12.犹左右。
用在数量词后，表示约数。
13..犹仰俯。
14.犹言丰欠。
15.犹言匹敌，差不多。
16.犹言周旋。
17.六朝及隋唐时代对父母的尊称。
18.宋元以后对公差的尊称。
19.旧时请问尊长名字，也称“上下”。
犹言上一字，下一字。
20.升降。
21.增减；变更。
【例句】：现代旅游业是跨区域、跨所有制、跨行业的集成产业，上下关联产业多，影响层面广。
含上下的成语
上下成语
1. 上下其手：指勾结串通，互相勾结。
2. 上下一心：形容大家思想一致，相互协助。
3. 上下求索：形容不断地探索、寻求答案或解决问题。
4. 上下同心：形容大家心意相通，目标一致。
5. 上下其词：指言辞矛盾，说话不一致。
6. 上下文明：指在社会生活中，上级与下级相处和谐、礼貌有礼。
7. 上下关系：指上级与下级之间的联系与互动。
8. 上下左右：指各个方向，包括上、下、左、右四个方位。
9. 上下颠倒：比喻把事物本来的次序或道理搞混乱。
10. 上下交征：指由上级征收赋税至下级。
11. 上下逢源：比喻得到帮助或利益的机会很多。
12. 上下辈分：指人的世代和晚辈。
13. 上下翻腾：形容起伏波动非常大。
14. 上下奋斗：形容大家共同努力，为共同的目标而奋斗。
15. 上下其然：指整个局势的正常或恶化的程度。
16. 上下其范：指模仿或效仿他人的行为或作品。
17. 上下难分：形容无法明确划分上下界限。
18. 上下非分：指上下的关系没有明确划分。
汉语中的“上下”
汉语中的“上下”
一、含义．
1．高处和低处；上面和下面；职位上较高的和较低的人．2．辈分上较高的和较低的人．
例：全家上下都很高兴．
3．从上面到下面．
例：上下打量着这位陌生人．
4．指程度上高低、优劣．
例：不分上下
5．用在数量词后，表示概数；左右．
例：今年一亩地能有一千斤上下的收成．
例：这位先生今年五十上下．
6．称衙门中的差役．
例：这般炎热，上下只得担待一步!――《水浒传》
二、词语．
1．上下打量：对[某人]估量，揣度
例：他第一次上下打量我．
2．上下翻腾：使上升又落下．
例：欧椋鸟在雨中上下翻腾成群飞来．
3．上下浮动：短促而反复地由下而上或由上而下地移动．例：软木塞在水中上下浮动．
4．上下其手：玩弄手法，串通作弊．
5．上下水：指上水道和下水道．
例：那幢老楼的上下水又出毛病了．
6．上下文：书面语言环境．。
认识上下小班教案
认识上下小班教案认识上下小班教案（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的认识上下小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识上下小班教案篇1活动目标：1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩"指五官"，教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。
请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏"捉迷藏"。
1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。
再请幼儿互相找，互相说。
2、小动物捉迷藏。
教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
1、做《操作册》第59-60页的活动。
2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。
五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。
认识上下小班教案篇2活动目标：1、教会幼儿区别上、下的位置。
2、培养幼儿的空间思维能力。
活动重点：能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。
活动难点：培养幼儿的空间思维能力。
活动准备：挂图《小猫在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。
上下沟通技巧
上下沟通技巧：要想让人服，先得让人言在工作中，沟通是必不可少的，经常听到企业的领导强调沟通，上下级沟通，同事间沟通，的确，沟通可以大大提升工作效率，但真正能提升企业的工作效率的沟通又有多少呢?沟通不良几乎是每个企业都存在的老毛病，企业的机构越是复杂，其沟通越是困难。
往往基层的许多建设性意见未及反馈至高层决策者，便已被层层扼杀，而高层决策的传达，常常也无法以原貌展现在所有人员之前。
为什么要说企业中的上下级沟通是企业沟通中最难的环节呢?原因有几：一:沟通的身份不对等，上级很容易以产生“胜者王侯败者贼”的心态对下属的意见不屑一顾，产生膨胀心理，甚至自恋心态，只以身份地位论事。
当需要召开会议讨论一件事情的时候，组织者或上级的耳朵会选择性的听取意见，在他们认为可能有高见的人员中才会聆听，而其他意见根本没有听到，所以，有很多真知灼见他们没有选择并不是经过权衡认为有瑕疵，而是根本没有接收到信息，当然，是主观上不愿意接受信息，长此以往，会让积极发言的人员失去思考的积极性，在会议上出现静默现象。
二、沟通很容易走过场，成为上级的秀场，成为投机员工的加薪升值平台。
例如：某上级领导召开会议，论论一项议题，其实，在上级领导心中，早已认为有自己的观点，而且认为是绝对正确的，根本没有怀着虚心的态度来准备接受其他人的建议，所谓讨论，不过是走个过场而已。
就客观情况来说，没有哪一个人说自己的观点、或工作成果无懈可击，就像奥运会一样，没有哪一个人敢说他是最强，高快、更高、更强才是人间正道。
但很多上级领导都充满膨胀心态，根本容不下不同观点、不同意见。
如果有哪个下级站出来挑出他的瑕疵，弊病，都被认为是“逆龙鳞”，不给面子，与领导不能保持一致，只能说明你是不入流的，因为领导的指示就是绝对正确的，怀疑只能说明你水平不行。
接下来就会用慢火炖青蛙的方法解决你了。
而这时，一些根本没有想法，或者说根本没有想过这个议题的人，因为没有想过或者没有想过，看大家都在发表意见，自己着急了，发表意见吧，没有，怎样滥竽充数了?这是个问题。
上下的成语大全四个字
上下的成语大全四个字：
天罗地网、舍本逐末、居高临下、一拥而上、工力悉敌、下车伊始、半斤八两、平分秋色、天下第一、举国上下、上下一心、谄上骄下、龃龉不合、依头顺尾、猫鼠同乳、离本徼末、承上起下、目不交睫、谄上傲下、敬上爱下、上溢下漏、瞒上欺下、蚂蚁缘槐、上下同欲、枝附叶着、高下其手、束上起下、上下其手、举国一致、龙骧蠖屈、目无下尘、不相上下、彻上彻下、下塞上聋、一班一辈、凌上虐下、枝附叶连、谄上傲下、敬上爱下、末学肤受、章甫荐履、目不交睫、欺上罔下、生上起下、枝附叶着、弃本求末、秋色平分、上溢下漏、冠履倒易、蚂蚁缘槐、瞒上欺下、上下同欲、威震天下、降本流末、上好下甚、冠上履下、束上起下、上情下达、下坂走丸、上下其手。
《上下》教案
《上下》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级下册第五单元《上下》。
本单元主要让学生通过学习，认识常用的汉字，掌握词语，了解文章大意，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
本节课将学习本单元的第二篇文章《上下》。
文章内容为：描述了山上的景物以及山下的景物，让学生了解山的美景，通过学习，使学生掌握文章中的生字词，能够正确流利，有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读“上、下”等13个生字，会写“上下、长短”等10个词语，理解由生字组成的词语的意思。
2. 过程与方法目标：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受到大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与书写，理解课文内容。
难点：理解生字词组成的词语的意思，有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示山上的景物和山下的景物，让学生观察并说出它们的特点。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词的认读和书写。
3. 课文朗读（5分钟）学生跟读课文，注意语气和停顿，教师指导学生正确朗读课文。
4. 理解课文（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题，教师批改并讲解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：山上下长短长短长短高高山平地七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出你喜欢的景物。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学手段，让学生掌握了生字词的认读与书写，能够正确流利地朗读课文，理解了课文内容。
但在课堂讨论环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中，更加关注学生的参与度，提高他们的学习兴趣。
拓展延伸：让学生观察周围的自然景物，用所学词语进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
小学一年级数学教学课件《上下 》
橡皮在 汉语字 典的下面 … 汉语字典 在橡皮的 上面
PPT教学课件
学以致用
在 的上面；
在 的下面
PPT教学课件
课堂小结
怎样确定物体上下 位置关系？
上下方向是相对的，描述 物体的相对位置时，一定 要这样说：“什么在什么 的上面” “什么在什么 的下面”。
PPT教学课件
小红
在最上面；
小兰
在最下面
探索新知
像表示楼房等竖起来物体的 位置时，要用到上下两个字
PPT教学课件
典题精讲
在
的上面
的上面是
PPT教学课件
典题精讲
在
①用上表示动 物的位置关系 的上面
的上面 是
PPT教学课件
典题精讲
在
的下面
的下面是
PPT教学课件
典题精讲
②用下表示动 物的位置关系
在
的下面
的下面是
PPT教学课件
典题精讲
我发现： 上下方向是相对的 1 在2 的上面； 2 在1 的下面。
PPT教学课件
小学一年级数学教学课件标
会辨认上、下方向，体会学习上、下 方向的必要性，会用这些方向词来描 述物体的相对位置，体会上、下方向 的相对性。 培养学生的观察能力、分析能力和 口头表达能力。 体会所学知识在现实生活中 的应用，从中获得价值体验。
PPT教学课件
PPT教学课件
易错提醒
汉语字典 在练习册 的 上面 练习册在 汉语字典 的下面
橡皮在 汉语字 上面 典的 … 汉语字典 在橡皮的 下面
PPT教学课件
易错提醒
错题分析 橡皮在 汉语字 典的…
汉语字典 在练习册 的…
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• 知识点总结：
• 判断上下位置关系的方法：首先要确定 参照物，然后再来确定所要描述的物体 是在参照物的上面，还是参照物的下面。
② ①
③
⑤
⑦
⑥
④ ⑨
⑧
• ( • (
)在（ )在（
）的上面 ）的下面
• 它在汉堡的上面，但不是 烤鸡 • 它在牛奶下面，草莓上面 • 它在草莓和梨的中间 • 它在最下面 • 它在胡萝卜下面，蛋糕的 上面 • 它在最上面
教学目标
1、通过直观演示和动手操作，认识“上、 下”、的基本含义，初步感受它们的相对 性。(教学重点） 2、会用“上下”描述物体的相对位置,形 成辨别一定空间方位的能力。（教学难点） 3、感受数学和生活的密切联系。
学习目标
1、我能了解上、下的基本含义， 会用上、下描述物体的相对位置。 2、我有辨别空间方位的能力。
自学指导
1、仔细观察数学书第九页这幅图，这是在 什么地方？你看到了什么？你又发现了什 么？ 2、和你的同桌说一说。 (2分钟后交流)
南京长江大桥，是长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公 路两用桥梁。上层的公路桥长4589米，车行道宽15米，可容4辆大型汽 车并行，两侧还各有2米多宽的人行道；下层的铁路桥长6772米，宽14 米，铺有双轨，两列火车可同时对开。其中江面上的正桥长1577米，其 余为引桥，是我国桥梁之最。正桥的路栏上，公路引桥采用富有中国特 色的双孔双曲拱桥形式。公路正桥两边的栏杆上嵌着200幅铸铁浮雕， 人行道旁还有150对丁丁楼上，丁 丁住在2楼， 我住在几楼？
两只小手伸出来，上上下下分明白， 左手在上右手下，右手在上左手下，
•
我们一起指一指，鼻 子上面是眼 睛， 眼睛下面是鼻子，嘴巴长在鼻子下， 五官端正真好看! 真 好 看!
• 知识点总结与评价：
• 你有哪些收获？ • 小组奖励评价。
在 在
的上面， 的下面。
在
在 的下面有什么?
的 上 面，
下 的 面。
• 知识点总结：
• 在位置关系不变时，对于两个物体，上下 位置关系是绝对的。上是指位置高处的， 跟下相对，下是指位置在低处的跟上相对。
小松鼠在 小鸟的下 面！
不对！ 小松鼠 在小白 兔的上 面！
小松鼠 在下面。
小松鼠 在上面。