导学案 (17)
17智取生辰纲导学案.doc
17.智取生辰纲学习内容：学习《智取生辰纲》学习目标：知识目标：了解古代白话，认识词义的古今差异；了解施耐庵与《水浒》；把握波澜起伏的情节；品味刻画细致入微的人物描写，把握杨志的个性特征，学习作者写人的独特手法。
过程与方法：复述法与赏读法情感、态度与价值观：做事要有头脑，忌心浮气躁，学做说话有分寸、做事有谋略的人。
学习重点：鉴赏小说故事情节，分析课文是如何体现智取的，体会叙事的奇特魅力。
把握杨志的思想性格特征，分析其失败的原因。
学习难点：鉴赏小说中逼真简练的环境描写，体会其表达效果。
学习准备：多媒体、《水浒》光盘学习时间：2课时第1课时学习内容：速读课文，整体感知；把握情节发展脉络学习流程：【板块一、激情引入】常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。
”意思是说：三国出智士，梁山多勇夫。
那梁山好汉都是有勇无谋吗?答案当然是否定的。
他们的计谋同样让人拍案叫绝。
今天我们学习《智取生辰纲》，来领略一下梁山好汉的计谋。
【板块二、介绍作者、作品及相关背景】1、本文是选自《水浒》71回本。
作者是元末明初的施耐庵。
2、《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。
大家已经看过原著的影视作品了。
那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？【板块三、独学感知小说内容】1、学生速读课文，整体感知，把握情节，体会“智取”。
2、学生复述故事情节，把握矛盾冲突，着重突出杨志与晁盖等人斗智斗勇的过程。
【板块四、互学分析小说情节】1、生辰纲是什么东西？2、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？4、请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。
5、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？6、理清小说的层次。
【方法提示：学生根据学案，跳读筛选信息。
17《 猫 》导学案
17《猫》导学案
17 《猫》导学案
1.认真读课文三遍，画出生字、新词及不理解地方。
2.借助工具书查准字音，标注在课文相应位置并识记。
[学习目标]
1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。
2．学习生动的细节描写。
3．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
4．培养关爱动物、善待生命的情感。
[重点难点]
重点是：目标1、4难点是：目标2、3
[知识衔接]
1．作者介绍郑振铎（1898--1958）
2．背景资料
《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》（文学研究会会刊）第199期上。
它是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平
等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。
这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。
[学法指导]
1．朗读法：反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
2．勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书。
3．讨论法：自主学习，积极参与，合作探究。
【课前预习】
一、基础积累
1.读准下列加点字的音
污涩()怂恿（）蜷()伏惩戒（）
怅然（）相称()忧郁()虐（）待
2.解释下列词语的意思
①妄下断语：
②畏罪潜逃：
③提心吊胆：
3．本文选自《》，作者，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。
人教部编版八年级语文下册导学案：第17课壶口瀑布
三、探究文本、体会情感1.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。
找出作者表达感受的文字，说说你的理解2.体会情景交融的写法五、拓展思考学习完课文给你带来哪些启示和感悟？六、课堂小结：七、实践天地本课运用了借景抒情、情景交融的写法。
作者借助小小的壶口瀑布透视着黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到了中华民族历经艰难、压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
请仿照课文，自选景物，采用借景抒情的方法写一段文字（100字左右）八、布置作业：1.发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。
游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
要求：具体明确，文从字顺。
不少于500字。
2.完成《随堂同步练习》118——122页内容。
学案答案第一课时二、（三）文体常识1.游记2.三要素：所至所见所感（四）壶口瀑布简介：壶口瀑布，是我国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。
黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。
瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20－30米的宽度。
1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成”千里黄河一壶收”的气概。
三、学生自由朗读课文，消除文字隔膜。
1读准字音、注意字形告诫（jiè）推搡（sǎng）霎时（shà）驰骋（chí chěnɡ）漩涡（xuán wō）寒噤（jìn）迂回（yū）汩汩（gǔ）湿漉漉（ lù）铸就（zhù）出轧（zhá）雾霭（ǎi）潺潺（chán ）弥漫（mí）刹那（chà）震耳欲聋（lónɡ）前呼后拥（ yōnɡ）怒不可遏（è）挟而不服（xié）3.解释下列词语寒噤：寒战。
第17课 中国工农红军长征 （24张导学案）
第17课 中国工农红军长征导学案【学习目标】1.说出长征的原因、过程、意义；2.了解遵义会议的背景、内容，理解其重大历史意义；3.体会红军坚定理想信念、不畏艰难困苦、敢于牺牲奋斗的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
一、自主学史——梳理核心知识体系二、合作探史（历史核心素养之史料实证）1.仔细阅读课本81页，并结合以下两则材料，归纳红军长征的原因？ 材料一 1929～1932年农村革命根据地示意图 材料二 红军五次反围剿斗争史实中 国 工 农 红 军 长 征 原因： 红军第 次反“围剿”失败 ，党中央被迫转移。
开始： 年 月，党中央和中央红军离开 革命根据地。
故事（事件）：四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥—— 翻雪山——过草地——突破腊子口——吴起镇会师胜利： 年 月 会师 意义： ①粉碎了 消灭红军的企图，②保存了党和红军的 ，③使中国革命转危为安。
④红军长征播下革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
转折： 年 月召开的 会议。
2.结合遵义会议内容想一想：为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？3.结合史料探究长征胜利的历史意义材料1：我们党领导红军......胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征，宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败，宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望胜利实现了北上抗日的战略转移。
——习近平纪念红军长征胜利80周年大会讲话材料2：红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于达到了目的，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。
——埃德加·斯诺《红星照耀中国》材料3：红军经过的省份有二亿多人民。
在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出......在漫长的艰苦征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人......参加进来充实了行列。
——埃德加·斯诺《红星照耀中国》三、学以用史——巩固新知1.（2020·贵州黔南）8．电视节目《百战经典·伟大的会议》对右图这样解说：“一座城市，因为一次重要会议与红色结缘；一座小楼，记录着中国革命的伟大转折；一次会议，从此改变了中国革命的历史进程”。
《17小壁虎借尾巴》导学案
二、课堂研习。
1、导入，提示课题。
2、合作、探究。
(1)小壁虎为什么要借尾巴？(读1，2自然段)。
(2)小壁虎向谁借过尾巴？
(3)小动物们为什么不把尾巴借给小壁虎呢？(小鱼要用尾巴拨水、老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向)。
3、拓展，说说训练。
你还知道哪些动物尾巴的特点？
三、当堂训练。
1、我会写
xiǎo héjièwěi bajiě jienǎlǐ
( ) ( ) ( ) ( )
2、我会填。
一( )尾巴一( )大树一( )黄牛
一( )燕子一( )小河一( )壁虎
3、比一比，再组词。
错( )桃( )推( )蚊( )
借( )逃( )难( )蛇( )
4、我会连。
小鱼赶蝇子
老牛用尾巴掌握方向
温浏乡令冲小学一年级语文下册导学案
课题
17小壁虎借尾巴课时Fra bibliotek2课时
执教教师
班级
一（1）班
备课教师
学生
.
教学目标
1、掌握本课生字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、理解课文内容。
一、课前导习。
1、自读课文，拼读生字。
2、识字生字，口头组词，交流识字方法。
3、读下列词语。
壁虎咬住逃走难看拨水赶蝇子
燕子拨水
四、教学反思
17.松鼠 导学案(预习单) -2024-2025学年语文五年级上册统编版
17.松鼠1、认识"写别、矫"等8个生字,会写"鼠、秀"等11个字,会写"松鼠、乖巧"等词语.2.了解松鼠的特点,提炼、梳理松鼠的相关信息,并分条记录.3.通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格.教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性,感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言.教学难点体会说明事物的一些方法,培养阅读说明文的兴趣;激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀.一、内容详解课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧进行细至而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
第1自然段从总体入手，介绍“松鼠是一种漂亮的动物，乖巧、驯良，讨人喜欢接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍松鼠的外形特点。
第2自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律:松鼠经常在高处活动，并且白天休息，夜晚才出来活动。
第3自然段侧重表现它机警敏捷的行为特征，从“有人触动一下松鼠所在的大树”时松鼠的反应来表现它的机警，从它蹦跳的动作表现它的敏捷，从它喜欢秋存冬粮来表现的聪明。
第4自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点来表现它的聪明能干。
第5自然段介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性，从另一个方面说明松鼠为什么讨人喜欢。
课文融知识性、科学性、趣味性于一体，以准确说明为前提，以形象化描写为手段在表达方法、语言风格方面与《太阳》有很大的不同。
从表达方法来看,《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，本文主要是运用打比方的说明方法，如，写松鼠吃东西，“像人们用手一样”;写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”。
课文语言生动形象，如，描述松鼠外形时，用了“玲珑的小面孔”“帽缨形的美丽尾巴”“直竖着身子”等，让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。
描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描写，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。
部编版统编教材五年级语文上册17《松鼠》精品导学案
17《松鼠》导学案一、新课导入1.师：我们刚刚结束了《太阳》一课的学习，大家还记得课文的主要内容和作者所用的主要说明方法吗？2.生：《太阳》一文主要介绍了太阳“远、大、热”的特点以及和人类的密切关系。
使用的说明方法主要有列数字、作比较、打比方、做假设。
3.师：今天，我们开始学习一篇写动物的说明文，就是法国作家布封的《松鼠》。
4.板书课题：松鼠读课题。
（注意正音记字形：松，平舌音；鼠，翘舌音，注意字的结构、笔画笔顺。
）二、目标引领（一）知识与能力1.认识“驯、矫、歇、杈”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等14个词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文写了松鼠哪些方面的内容。
3.感受课文中准确地说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
能在阅读中感受松鼠的特点。
激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。
（二）过程与方法1.找出课文中写松鼠特点的句子，体会表达上的不同。
2.再读课文，勾画批注，找出自己喜欢的句段，体会作者语言的生动形象，提高欣赏评价能力。
（三）情感态度价值观激发探索动物世界的兴趣，培养热爱大自然，热爱科学的情感。
三、字词运用（一）认读本课生字新词。
1.要求会认的字。
驯x ùn 矫ji ǎo 歇xi ē 杈ch à 藓xi ǎn 狭xi á 勉mi ǎn 锥zhu ī2.要求会写的字。
鼠 秀 玲 珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉 梳3.读读写写下面的词语。
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉触动 光滑 编扎 狭窄 勉强 脱落 梳理（二）词语解释。
驯良：温顺善良。
矫健：强壮有力。
玲珑：精巧细致。
蛰伏：本文指动物冬眠，潜伏起来不食不动。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
（三）近义词。
驯良——和善 矫健——强健 玲珑——灵巧宽敞——宽阔 狭窄——狭小 遮蔽——遮掩（四）反义词。
驯良——顽劣 喜欢——讨厌 敏捷——迟钝宽敞——狭小轻快——笨拙强烈——柔弱（五）辨析关联词。
顽固的敌人
顽固的敌人篇一：17导学案附答案科目：九年级语文（下）学案课题：17、时间：年月日总课时序号：主备人：授课人：课型：新授课1、及墨子墨子，(约前468～前376)名翟，战国初期思想家，政治家，教育家，墨家学派的创始人，先秦堵子散文代表作家。
早年接受儒家教育，创立与儒家相对立的墨家学派。
主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。
是先秦墨家著作，一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。
现存五十三篇，其中有墨子的弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。
语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
2、公输公输，名盘，也作?“般”或?“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。
现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献是我国当之无愧的科技发明之父。
1、感知文章内容，积累文言知识。
重点2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
重点难点1. 学生自读课文，注意句子的朗读节奏，参照注释，借助工具书，翻译课文。
2. 本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?3. 探究墨子止楚攻宋成功的奥秘（三步走），体味墨子的劝说艺术.（1）、学生分角色朗读2～12段。
思考：墨子是如何劝说公输盘的呢?（2）、分角色朗读13～16段。
思考：墨子又是如何劝阻楚王的呢?（3）、分角色朗读17～22段。
思考：墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？①墨子：4. 人物分析②楚王：③公输：5. 墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。
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第十一章功和机械能第一节功导学案
一、学习目标
1.了解功的定义和做功的条件；
2.能判断出不做功的情景；
3.知道计算功的公式并能进行计算功的大小。
二、学习重难点
1.知道做功的条件；
2.具体情境中是否做功，判断出为什么没有做功；
3.运用W=FS计算功的大小。
三、学习过程
【探究一】力学中的功
【自主探究】阅读P62，完成第1-2题。
1.功的定义：物理在的作用下沿力的移动一段。
2.功的物理符号：。
【合作探究】阅读P63想想议议并相互讨论，完成第3-7题。
3.图11.1-2做功的共同点是：（1）；（2）。
4.图11.1-3甲图为什么没有做功？。
5.图11.1-3乙图为什么没有做功？。
6.思考：一个物体在光滑的水平面上做匀速直线运动是否做功？为什么？。
7.总结：做功的两个必要因素：（1）；（2）。
8.拓展：如图所示，在拉力F的作用下，物体在水平面上向右运动，此时是否做功？为什么？。
【牛刀小试】
9.下列关于力做功的说法，正确的是（）
A.人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功
B.人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功
C.汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车做功
D.过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功
10.举重冠军杨霞在比赛时，第一阶段把100多千克的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留了3秒钟，关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（）A.她在第一阶段内没有做功 B.她在第二阶段内没有做功
C.她在两个阶段内一直都在做功
D.她在两个阶段内一直都没有做功
11.以下事例中，重力做功的是（）
A.冰球在水平的冰面上滚动
B.皮划艇在平静水面快速滑行
C.跳水运动员下落
D.举重运动员把杠铃举起停在空中静止不动
【探究二】功的计算
【合作探究】思考并讨论下列问题，完成第12-13题。
12.一个物体受到水平拉力20N，第一次沿水平面移动了10m，第二次移动了20m，请问做功一样多吗？为什么？。
13.一个物体在力的作用下都移动了10m，第一次水平拉力为20N，第二次水平拉力为10N，请问做功一样多吗？为什么？。
【自主探究】阅读P63-P64，完成14-15题。
14.功的计算公式为：W= ；功的单位为：。
1J=1N·m
15.阅读例题，熟悉功的计算公式的应用。
【牛刀小试】
16.小明将掉在地上的物理课本捡回桌面，对物理课本所做的功最接近（）
A.0.02J
B.0.2J
C.2J
D.20J
17.甲、乙两个物体分别放在光滑的水平面上和粗糙的水平面上，用相同的拉力F使它们移动相同的距离，如果拉力做功分别为W1、W2，则（）
A.W1>W2
B.W1=W2
C.W1<W2
D.无法确定
18.马拉着重I04N的车在水平公路上匀速前进，30min走了 5.4km。
车受到的摩擦阻力是1000N。
问：（1）马拉车前进的速度是多大？（2）马在这段时间内对车做了多少功？
解：
19.抽水机把10m3的水从矿井抽到地面，做了4.9×106J的功，这个矿井有多深？
解：。