对外汉语语法教学培训情态补语

对外汉语语法教学培训情态补语对外汉语教师培训

情态/程度补语

The complement of state

描述、评价动作或行为所达到的状态。一般由形容词或形容词性短语充当，和动词之间要用结构助词“得”来连接。

【情态补语在过去的很多教材中叫程度补语，根据新的语法大纲，现在把这类补语分出来，列为情态补语，因为它所补充说明的是动作或施动者的情态。而真正说明动作所达到程度的，仍称为程度补语，如“极了”、“多了”。——《新实汉2》教参P8】需确认！

1.一般形式

(v.)XXX.

来得很早。（肯定）

住得不好。（否定）

玩儿得好不好？（正反疑问句）

发展得快不快？很快。/不快。

他们（说）普通话说得怎么样？

老师（教）语法教得不快。

“得”是结构助词；

否定形式用“不”，否定在补语处；

正反疑问形式将一定和否定形式并列便可；

含有神态补语句子的焦点集中在补语上。因此，它的正反疑问形式、相关回答和否定形式都体目前补语的变化上，而不是动词上，以是不能说“他不来得早。”【“别”和“甭”用在祈使句里表示劝阻或禁止，“别”是“不要”的合音，“甭”是“不用”的合音，但是“甭”、“不用”意义有区别。我刚整理好，你别搞得乱七八糟的；你不要说得太过分了，他照旧个孩子。这不是神态补语的否定形式。】

一般要用程度副词（很、非常、比较、特别、十分）来修饰adj.（类似于形容词谓语句），否则有表示比较的意义，如：他说得好（别人说得不好）；现在雨下得急（以前不急）。

【有没有程度副词润饰的区别：断言、静态、不包含量的观点；描写、静态、包含量的观点。更完整的总结见《语法讲义》P134.飞得高、飞得很高/飞得高高的；走得远、走得老远/走得远远的。】

根据句型调查统计，以汉语为母语者平时讲话中用到情态补语时，说两个动词的情况并不多，更多的是省掉前一个动词。因此在本课教学和练中，可以有所侧重。

对外汉语教师培训

1)语法引入（展现）：以旧带新法

他每天七点来学院——他来得很早。

他昨天写了一百个汉字——他写的很多。

他们说普通话——他们（说）普通话说得很好。

2)情态补语和状语的区别

带神态补语的句子，普通包含两层意义，如“他来得很早”表示：①他来了，②来得早。又如“他语法教得很好”表示：①他教语法，②他教得很好。这种句子所表达的动作或状况，普通都是已经发生的，或经常发生的。对还没有发生的动作或状况，普通不能用神态补语，不能说“※明天我要来得很早”（而是说“明天我要早点儿来”）。这也是神态补语与状语的分歧之处。

A.神态补语多用来申明已经发生的事情或经常发生的事情；状语则可以申明

还没有发生的事情。

※他每天都来得很晚，老师让他明天来得早。（早点儿来）※我以前学过中国画，但是画得不好；今年夏天我要学得很好。（好好地学一学）

B.情态补语多用来说明事实，即动作的实际情况；状语则常常强调施动者主

观上加以什么体式格局或态度行动。

※他汉字写得不多，他应该写汉字写得多。（多写汉字）※他学太极拳学得很当真，我也要学得很当真。（当真地学）3)神态补语和大概补语

以“写得好”为例：

例句

写得好（情态补语）写得好（可能补语）

他书法写得好吗？

写得不错

没带自己的毛笔，你写得好吗？

能写好意义

正反疑问式

肯定式

否定式写得不好。

写得好不好？

写不好。

写得好写不好？

写得好、写得很好、写得非常好、

不能扩展

写得确实好、写得好极了！

可否扩展？

飞得高

对外汉语教师培训

没有动力，飞得高吗？

飞机比鸟飞得高。

洗得干净

这么黑，洗得干净吗？

这个保姆饭做得好，衣服洗得干净。

2.高级形式（“得”后跟下列四种形式）

1)动词、动词性结构

聊天聊得忘了时间。

疼（adj.）得直叫唤。（v.）

饿（adj.）得直哭。

平静（adj.）得没有一点儿声音。（动词短语）忙（adj.）得没有时间吃饭。

高兴（adj.）得跳起来。（趋向补语）

累（adj.）得躺在床上。（成效补语）

亮（adj.）得睁不开眼睛。（大概补语）

2)主谓短语

跑得全身出汗。

气（adj.）得手股栗。

饿（adj.）得两眼冒金星。

伤心（adj.）得眼泪围着眼圈儿转。

3)述补结构内部带宾语

逗得我们哈哈大笑。

忙得他团团转。

乐得他跳了起来。

A.紧跟“得”字的体词性成分后可以有停顿，停顿时可以插入语气词：逗得我们呐，哈哈大笑。

忙得他啊，团团转。

乐得他呀，跳了起来。

B.体词性身分可以提到动词前去，使原先的述补结构转换为主谓结构：我们逗得哈哈大笑。

对外汉语教师培训

他忙得团团转。

他乐得跳了起来。

C.因为体词性成分是宾语，所以可以转换为“把”字句：

把我们逗得哈哈大笑。

把他忙得团团转。

把他乐得跳了起来。

【体词性成分N不是动词v.的宾语，而是“v.得”的宾语，N和v.之间意义上的联系是相当松散的。对v.来说，N可以是施事，也可以是受事。走得我累死了（施事）；打得孩子直哭（受事）。有时候，N既不是v.的施事，也不是v.的受事。隔壁那帮人不停地唱，唱得我一宿睡不着觉；他老是讲他自己的事儿，讲得我都不耐烦了。】

4)四字成语

说得头头是道；搞得乱七八糟；讨论得兴高采烈；高兴（adj.）得手舞足蹈。3.其他形式

1)adj.得很

春天风大得很；他考了第一名，高兴得很；今天冷得很。

2)v./adj.得不得了

他们俩关系好得不得了；爷爷喘得不得了，再也走不动了。

v./adj.得不行（程度很深，让人受不了）

这种点心甜得不行；现在我困得不行；通过了考试，我高兴得不行。v./adj.得要死/要命（多用于口语）

听了他的话，我气得要命；去年夏天热得要死。

3)adj.得多（表示比较）