巴黎圣母院教案
《巴黎圣母院》的教案设计
《巴黎圣母院》的教案设计《巴黎圣母院》的教案设计教学目的与要求1.了解雨果的生平与主要作品，理解浪漫主义与现实主义的创作风格;2.理清课文情节，体会主人公身上体现出来的人性美;3.理解文本中多角度对比手法的运用。
教学重点与难点1.理解主人公身上体现出来的人性美;2.理解文中多处运用的对比手法。
3.人物形象与性情的理解。
教学过程：第一课时一、作者简介：雨果(1802—1885) 19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。
幼年受母亲的影响，政治观点偏于保守,最初的作品都是一些歌颂王朝威仪的颂诗，曾经受到国王的赏赐。
20年代受法国自由主义思潮的影响，政治态度开始转变，文学观点也逐渐从保守立场转向浪漫主义。
代表作：长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》《巴黎圣母院》这部小说创作于他的青年时期,是他所有小说中浪漫主义色彩最浓的一部.二、写作背景：数年前,雨果参观圣母院时,,在一座尖顶钟楼的阴暗角落里,发现有个手刻的字:’AN’AτKH(希腊语”命运”的意思)，这几个大写的希腊字母,经岁月侵蚀,黑黝黝的,深深凹陷在石头里面.所蕴藏的宿命和悲惨的意义,深深震撼了作者的心灵。
作者左思右想,这苦难的灵魂是谁,非把这罪恶的烙印,或者说苦难的烙印留在这古老教堂的额头上不可,否则就不肯离开这尘世。
基于这样一种深刻的体验,他开始了创作。
据雨果夫人回忆:他买了一瓶墨水和一身灰色羊毛披肩,将全身从脖子到脚尖统统包住.他把衣服锁在柜子里,免受出门的诱惑,一心钻在小说里,像走进牢房一样……从此之后,他除了吃饭睡觉,不离书桌.唯一的消遣是晚饭后同来访的朋友谈一小时天.有时把白天写的东西读给他们听……文艺创作占据了他的身心.他不感疲乏,也不觉寒冬的来临,12月他却开着窗子工作……终于,他用了六个月的时间完成了这部伟大的作品。
三、分析环境描写：1、课文第三段对刑台的描述有什么作用?提示：它既展示了情节开展的环境,又写出了周围群众的无聊、庸俗。
经典文学推荐与阅读——《巴黎圣母院》教案
经典文学推荐与阅读——《巴黎圣母院》
教案
介绍
本教案旨在推荐并指导学生阅读经典文学作品《巴黎圣母院》。
该作品由法国作家___所著，讲述了发生在15世纪___的一系列悲
剧和故事。
目标
了解《巴黎圣母院》的背景和作者___；
掌握《巴黎圣母院》的故事情节及主要人物；
加深对中世纪欧洲历史和文化的了解；
提高学生的阅读理解能力和批判性思维。
教学内容
1.文学作品简介：
作者介绍：___是法国浪漫主义文学的代表作家之一，在19世
纪扬名于世；
背景介绍：___是一座著名的中世纪哥特式教堂，也是法国文
化重要的象征之一。
2.故事情节：
详细介绍《巴黎圣母院》的故事，包括主要人物的经历和相互关系；
引导学生分析故事中的悲剧因素，探讨人性、和社会问题。
3.阅读指导：
提供阅读材料，让学生逐章节进行阅读，并注重细节；
引导学生进行主题分析、角色分析和情节分析；
鼓励学生展示个人阅读心得和观点。
4.后续活动：
鼓励学生进行讨论、小组分享和互动讲解；
设计阅读相关的写作和绘画任务，以激发学生的创造力和表达能力；
推荐其他经典文学作品，扩展学生的阅读兴趣。
教学目标
通过这份教案的指导，学生将能够深入了解《巴黎圣母院》这部经典文学作品，理解其中蕴含的人性和社会问题，并提高阅读理解能力和批判性思维。
注意：根据实际教学情况，可对教案进行适当调整和补充。
巴黎圣母院整本书阅读教学设计
教材与教辅材料
教材：《巴黎圣母院》原著
教辅材料：教学大纲、教案、PPT、习题集等
多媒体课件与网络资源
多媒体课件：PPT、视频、图片等教学资源，辅助教师讲解和学生理解 网络资源：利用搜索引擎、在线课程等资源，拓展学生的知识面和视野 数字化资源：利用数字化图书馆、电子期刊等资源，方便学生查阅相关资料 社交媒体：利用社交媒体平台，加强师生之间的交流与互动
实地考察：组织学生实地参观巴黎圣母院，了解其建筑风格、历史背景和文化内涵，加深学生 对教学内容的理解和认识。
社会实践与实地考察资源
巴黎圣母院实地考察：了解建筑风格、历史背景和文化遗产 博物馆和图书馆资源：收集相关历史资料、图片和文献 访谈当地居民：了解当地文化和历史背景，获取一手资料 网络资源：查找相关网站、论坛和博客，获取更多信息和观点
文本阅读与初步感知
安排学生自行阅读《巴黎圣母院》，了解故事情节和人物关系。 组织学生进行小组讨论，探讨作品的主题思想和艺术特色。 教师进行文本解读，引导学生深入理解作品内涵和作者意图。 安排学生进行初步感知的写作练习，锻炼学生的阅读理解和表达能力。
深入探究与小组讨论
深入探究：引导学生深入理解文本，挖掘主题和思想内涵 小组讨论：鼓励学生积极参与，发表自己的见解，提高合作学习能力 教师指导：教师给予学生必要的指导和帮助，确保讨论的顺利进行 总结反思：对讨论过程和结果进行总结和反思，加深学生对文本的理解和认识
教师评价：对学生 的表现进行全面、 客观、准确的评价， 提供有针对性的指 导和建议。
学生自评：引导学 生自我反思，发现 自己的优点和不足， 激发自我完善的动 力。
学生互评：通过相 互评价，培养学生 的团队合作精神和 批判性思维能力， 促进相互学习和进 步。
《巴黎圣母院》教案
《巴黎圣母院》教案教案：《巴黎圣母院》一、教学目标1.了解《巴黎圣母院》的背景和作者2.理解小说的主题和情节3.学习小说中的重要人物和他们的内心世界4.分析小说的文学特点和艺术价值5.发展学生的阅读能力和文学素养二、教学内容2.小说情节和主题3.重要人物及其内心世界分析4.小说的文学特点和艺术价值三、教学步骤步骤一：引入（10分钟）教师详细介绍维克多·雨果的生平和创作背景，让学生了解《巴黎圣母院》的重要性和影响力。
同时，引导学生关注小说中的主题和情节，激发他们对小说的思考和探索。
步骤三：学习小说情节和主题（30分钟）步骤四：分析重要人物及其内心世界（30分钟）教师引导学生分析小说中的重要人物，如卡西莫多、埃斯梅拉达、克洛德·福罗洛等。
学生可以通过角色分析工具来深入了解每个人物的性格、动机和内心世界，并探讨他们在小说中的作用和发展。
步骤五：探究小说的文学特点和艺术价值（30分钟）教师引导学生分析小说的文学特点，如叙事手法、描写技巧、语言运用等。
同时，让学生讨论小说的艺术价值，如其对社会现象的观察、对人性的揭示等。
学生可以举例子来支持自己的观点。
步骤六：巩固和拓展（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对小说的理解和感受，并相互补充和提问。
可以提出一些延伸问题，让学生进一步思考和探索。
四、教学评价1.参与度：通过观察学生在课堂上的发言和参与程度来评价他们对课程的兴趣和积极性。
2.协作能力：观察学生在小组讨论中的合作和交流能力，评价他们是否能够充分发挥集体智慧。
3.思考能力：通过学生的回答问题和提出观点来评价他们的批判性思维和分析能力。
4.阅读理解：通过与学生的互动和观察学生的阅读笔记来评价他们对小说情节和人物的理解程度。
五、拓展延伸1.组织学生参观或观看与《巴黎圣母院》相关的影视作品，进一步了解故事和人物。
2.组织学生写作《巴黎圣母院》的读后感和评析文章，培养学生的写作能力和批判性思维。
教案(巴黎圣母院)
靳育红
班级
初二(2)班
时间
2010-9-25
教学内容
《巴黎圣母院》
教学目标
（一）知识与技能
整体把握课文内容，了解课文按照空间顺序介绍建筑物的特点。
（二）过程与方法
按照“整体把握——深入剖析”的思路,了解巴黎圣母院是如何体现“欧洲哥特式建筑的最完美的典型”的。
（三）情感态度价值观
了解巴黎圣母院是“欧洲哥特式建筑的最完美的典型”，了解人类在建筑史上创造的奇迹。
第三段：介绍巴黎圣母院的侧面和尾部外景（精巧俏丽）
空间顺序：上—下
第四段：介绍巴黎圣母院内部景观（肃穆神秘）
倾听
思考、回答
四．小结
倾听ห้องสมุดไป่ตู้
五．作业
预习《邓稼先》
倾听
课后反思：
二．整体把握
第一部分(1)：高度评价巴黎圣母院（“石头的交响乐”“欧洲哥特式建筑的最完美的典型”）。
第二部分(2—4)：介绍巴黎圣母院的布局特色。
第三部分(5)：介绍巴黎圣母院周围的环境。
倾听
思考、回答
三．深入剖析
第二段：介绍巴黎圣母院的正面外景（庄严华贵）
（分层：1-3//4—9）
空间顺序：整体—局部（下—上）
教学重点
了解课文按照空间顺序介绍建筑物的特点。
教学难点
了解巴黎圣母院是如何体现“欧洲哥特式建筑的最完美的典型”的。
教学媒体
多媒体教学
设计思路
图片导入——整体把握——深入剖析
板书
巴黎圣母院
欧洲哥特式建筑的最完美的典型
教学过程：
教学内容
教学活动设计
教师活动
学生活动
一．图片导入
《巴黎圣母院》整本收阅读教学设计
《巴黎圣母院》整本书阅读教学设计【教学目标】一、知识与能力目标：（一）引导学生整体把握作品，感受作品的艺术美，激发阅读兴趣。
掌握名著欣赏的的基本方法。
（二）通过对作品浪漫主义特征的解读、艺术形象的理解，鼓励学生的个性化感受和创造性解读。
二、过程与方法目标：1、初步学会从背景、情节、语言、人物形象、艺术手法、等角度入手阅读小说。
掌握阅读、欣赏外国长篇小说的方法。
2、通过自主、合作、探究，综合运用读、看、评、说、写等多种阅读方法，借助视频深入理解作品的内涵。
三、情感态度与价值观1、认识四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实：宫廷与教会如何狼狈为奸、压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力进行英勇斗争。
2、了解吉卜赛女郎爱斯梅拉达和残疾人加西莫多，残酷空虚罪恶的副主教富洛娄和贵族军人弗比思。
通过比较阅读，把握真善美。
【教学重点】１、消除阅读障碍，提出阅读《巴黎圣母院》的建议２、化长为短，以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读、欣赏外国长篇小【教学难点】１、学习综合运用读、看、评、说、写等多种阅读方法。
２、激发学生阅读名著的兴趣，增强学生阅读的信心。
【教学内容与活动安排】【教学资源】电影《巴黎圣母院》【教学方法】点拨法、讲析法【教学过程】一、导语二、走近文学大师，激发阅读兴趣课堂问题：请同学们畅所欲言，资源共享，大家来谈谈自己所了解的雨果。
课堂讨论：教师总结：维克多·雨果1885年6月1日，法国举行了一次国葬，有200万人参加，哀悼的既不是显赫的法国国王，也不是战功卓著的将军元帅，而是《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果。
幻灯片展示：维克多·雨果(1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家，2002年他诞生200周年时，法国把当年命名为“雨果年”，足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。
作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法国文因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。
巴黎圣母院整本书阅读教学设计
巴黎圣母院整本书阅读教学设计巴黎圣母院是法国文学史上的经典之作，也是维克多·雨果最重要的作品之一。
本文将设计一个整本书阅读的教学方案，旨在帮助学生深入理解小说的主题和情节，培养他们的阅读兴趣和批判思维能力。
一、教学目标1. 学生能够理解小说的背景和历史背景，包括19世纪法国的社会、政治和文化情景。
2. 学生能够分析小说的主题和人物形象，并理解其中的道德和哲学思考。
3. 学生能够提取小说中重要的情节线索并进行批判性解读。
4. 学生能够运用文学知识和批判性思维，撰写相关的文学评论和论文。
二、教学内容1. 导入：通过展示巴黎圣母院的图片、音乐等多媒体手段，激发学生对小说的兴趣。
2. 理解小说的背景a) 学生进行团队合作，研究19世纪法国的社会、政治和文化背景。
b) 学生展示他们的研究成果，并进行互动讨论。
3. 分析小说的主题和人物形象a) 学生独立阅读小说，并进行主题和人物形象分析的个人读书笔记。
b) 学生在小组内分享自己的读书笔记，并进行讨论。
c) 教师引导学生进行全班讨论，总结小说的主题和人物形象，以及作者传达的思想和观点。
4. 提取情节线索并进行批判性解读a) 教师为学生提供一系列与小说情节相关的问题，帮助学生深入思考。
b) 学生进行小组讨论，共同解答问题，并形成结论。
c) 学生通过写作方式，将他们对特定情节的批判性解读进行表达。
5. 运用文学知识和批判性思维a) 学生撰写一篇关于巴黎圣母院的文学评论或论文。
b) 学生相互交流和分享他们的文学评论或论文，进行互评。
三、教学方法1. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在彼此之间进行思想和经验的交流与分享。
2. 问题导向学习：通过提出问题的方式，引导学生深入思考和探究小说的细节和主题。
3. 批判性写作：鼓励学生运用批判性思维，通过书面表达的方式，对小说的情节和主题进行解读和评价。
四、教学评估1. 个人读书笔记：学生通过个人读书笔记的方式，展示对小说背景、主题和情节的理解。
巴黎圣母院教案范文
巴黎圣母院教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴黎圣母院的历史背景、建筑风格及艺术特点；（2）掌握法国哥特式建筑的主要特征；（3）认识巴黎圣母院在法国乃至世界建筑史上的地位。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，分析巴黎圣母院的建筑特点；（2）采用比较法，让学生了解巴黎圣母院与其他哥特式建筑的异同；（3）运用小组讨论的形式，探讨巴黎圣母院对后世建筑的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对巴黎圣母院的热爱与尊重，提高学生的审美情趣；（2）培养学生对文化遗产的保护意识；（3）引导学生认识到巴黎圣母院是人类文明的瑰宝，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）巴黎圣母院的历史背景及建筑风格；（2）巴黎圣母院的建筑特点及艺术价值；（3）巴黎圣母院对后世建筑的影响。
2. 教学难点：（1）巴黎圣母院建筑风格的形成原因；（2）巴黎圣母院与其他哥特式建筑的异同；（3）巴黎圣母院在建筑史上的地位。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、PPT等；2. 参考资料：关于巴黎圣母院的历史、建筑、艺术等方面的书籍和文章。
四、教学过程1. 导入：（1）展示巴黎圣母院的图片，引导学生关注其建筑特点；（2）简要介绍巴黎圣母院的历史背景。
2. 教学内容：（1）巴黎圣母院的建筑风格及特点；（2）巴黎圣母院的建筑艺术价值；（3）巴黎圣母院对后世建筑的影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论巴黎圣母院的建筑特点；（2）比较巴黎圣母院与其他哥特式建筑的异同；（3）探讨巴黎圣母院对后世建筑的影响。
4. 总结：（1）总结巴黎圣母院的建筑特点及艺术价值；（2）强调巴黎圣母院在建筑史上的地位；（3）引导学生关注文化遗产的保护。
五、课后作业1. 结合所学内容，绘制巴黎圣母院的建筑草图；3. 调查我国具有哥特式建筑特点的教堂，并与巴黎圣母院进行比较。
六、教学拓展1. 组织一次实地考察活动，带领学生参观巴黎圣母院，让学生亲身体验其建筑之美；2. 邀请建筑专家进行专题讲座，深入讲解巴黎圣母院的建筑特点及艺术价值；3. 开展巴黎圣母院主题的艺术创作活动，如绘画、摄影等，激发学生的创造力。
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巴黎圣母院教案
巴黎圣母院是法国巴黎市的标志性建筑，也是世界上最著名的
哥特式教堂之一。
它拥有悠久的历史和丰富的文化背景，吸引了
来自世界各地的游客。
在这个教案中，我们将通过巴黎圣母院的
历史、建筑和文化价值等方面来了解、学习和欣赏这座壮丽的教堂。
一、简介
巴黎圣母院（Notre-Dame de Paris）位于巴黎市中心塞纳河畔
的圣母岛上，是一座典型的哥特式建筑。
始建于12世纪，历经多
次修复和改建，成为法国哥特式建筑的杰作之一。
巴黎圣母院教
案的目的是帮助学生们更好地了解这座著名的教堂。
二、历史
1. 建造背景
巴黎圣母院的建造始于1163年，旨在取代原有的罗马式教堂。
历时约两个世纪，工匠们用心地雕刻石头、铺筑砖石，最终打造
了这座壮丽的教堂。
2. 美丽的建筑
巴黎圣母院展现了哥特式建筑的典型特征，如尖拱门、花窗玻璃和飞扶壁等。
教堂的立面雕刻精美，令人惊叹。
尖顶和尖塔给人一种向上的感觉，象征着人类对上帝的崇拜和追求。
巴黎圣母院可以说是建筑中的艺术品，给人以美感和震撼。
三、文化价值
1. 文学作品中的巴黎圣母院
大文豪雨果的小说《巴黎圣母院》中描绘了这座教堂的壮丽和历史，使其达到了更广泛的知名度。
小说中的主角钟楼巴西利斯克让人们对教堂和巴黎圣母院有了更加深入的认识。
2. 宗教仪式
作为一座活跃的天主教教堂，巴黎圣母院每天都有各种宗教仪式和弥撒。
这些仪式吸引了无数虔诚的信徒前来聆听，增进他们的信仰和情感。
3. 观光旅游景点
巴黎圣母院是法国最受欢迎的旅游景点之一。
游客可以参观教堂内部，欣赏壮丽的建筑和世界上最大的哥特式管风琴之一。
登上钟楼，游客还可以俯瞰整个巴黎市区的美景。
四、重大事件
1. 火灾
2019年4月15日，巴黎圣母院突发大火，造成严重的破坏。
这一事件引起了全球的关注和哀悼，法国政府和各界纷纷表示重建巴黎圣母院的决心。
2. 重建计划
为了恢复这一重要的文化遗产，法国政府启动了重建计划，并获得了国际社会的支持。
重建巴黎圣母院的工程已经开始，人们期待着未来新生的巴黎圣母院。
五、结语
巴黎圣母院是一座具有世界影响力的建筑，它展示了人类智慧和建筑艺术的结晶。
我们应该珍惜这一宝贵的文化遗产，并为重建工程做出贡献，让巴黎圣母院在不久的将来重新闪耀光彩。
通过学习和了解，我们可以更好地欣赏和理解这座教堂的历史和文化价值。