竹竿游戏教学设计
幼儿园《玩竹竿》大班体育教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解竹竿的基本特性，知道玩竹竿的多种方法。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的自信心和自主性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握玩竹竿的基本技巧，培养团队合作精神。
2. 教学难点：协调身体动作，灵活运用竹竿。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的团队协作能力。
2. 示范法：教师亲自示范，让幼儿更直观地了解玩竹竿的方法。
3. 练习法：让幼儿反复练习，提高幼儿的动作熟练度。
四、教学准备1. 物质准备：竹竿若干，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全无障碍。
五、教学内容1. 基本概念：介绍竹竿的基本特性，如长度、质地等。
2. 玩竹竿方法：教授基本的玩竹竿技巧，如挥、跳、转等。
3. 团队协作：训练幼儿在玩竹竿时与他人合作，形成有节奏的动作。
4. 游戏环节：设计一些简单的竹竿游戏，让幼儿在游戏中巩固所学技巧。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，教师针对教学内容进行总结。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学讲解（5分钟）：讲解竹竿的基本特性，示范玩竹竿的方法，让幼儿初步了解。
3. 实践练习（10分钟）：幼儿分组练习玩竹竿，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）：开展竹竿游戏，如“捉迷藏”、“穿越火线”等，让幼儿在游戏中运用所学技巧。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己的收获，教师针对教学内容进行总结。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿是否积极参与游戏，乐于与他人合作。
2. 幼儿对玩竹竿技巧的掌握程度，观察幼儿在实践练习中的表现。
3. 幼儿对体育活动的兴趣，了解幼儿是否愿意继续参加类似的体育活动。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行竹竿舞比赛，提高幼儿的竞技意识。
竹竿游戏教案
竹竿游戏教案竹竿游戏教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握竹竿游戏规则，了解竹竿游戏的历史和规则。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和动手能力，提高团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的竞技精神，增强团队合作和友谊意识。
二、教学内容：竹竿游戏规则和技巧。
三、教学重难点：1. 教学重点：竹竿游戏的规则和技巧。
2. 教学难点：培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学方法：1. 情景模拟法：教师通过示范和实际操作来引导学生学习竹竿游戏规则和技巧。
2. 合作学习法：鼓励学生分组进行交流和合作，共同思考解决问题，提高团队合作和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频引入竹竿游戏，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：请学生思考竹竿游戏的规则和技巧，让学生分组进行交流和讨论。
3. 观摩示范：教师在黑板上画出游戏场地和竹竿摆放的方式，然后模拟游戏过程，让学生观摩并记录竹竿游戏的规则和技巧。
4. 学生实践：教师组织学生分组进行竹竿游戏的实践，学生可以根据自己的记录和观摩示范来进行竹竿游戏。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师组织学生进行游戏总结，学生分享自己的经验和体会，教师进行点评和总结。
6. 拓展应用：教师可以引导学生探究竹竿游戏的历史和文化背景，了解竹竿游戏在中国传统文化中的地位和意义。
六、教学反思：竹竿游戏是一项非常古老的传统游戏，它既能锻炼学生的观察和分析能力，也能培养学生的团队合作和沟通能力。
通过本节课的教学实践，学生对竹竿游戏的规则和技巧有了更深入的了解，同时也在游戏中体验到了团队合作和友谊的快乐。
通过拓展应用，学生还了解到了竹竿游戏在中国传统文化中的重要地位，增强了对传统文化的认识和理解。
大班体育游戏教案《好玩的竹竿》（三篇）
大班体育游戏教案《好玩的竹竿》教学目标：1. 培养孩子们的团队合作精神和协调能力。
2. 提高孩子们的身体协调性和爆发力。
3. 培养孩子们的观察力和思考能力。
4. 激发孩子们的竞争意识和积极参与的精神。
教学准备：1. 带有橡胶底的竹竿若干根。
2. 讲解材料（PPT、图片等）。
3. 粉笔、黑板。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 首先向学生们展示一张竹竿的图片，引发他们的兴趣。
2. 提问：“你们知道竹竿有什么用途吗？”请学生们踊跃回答。
3. 引导学生们思考：“我们能不能用竹竿来做一些有趣的游戏呢？”请学生们畅想一下。
二、讲解规则和技巧（10分钟）1. 向学生们简单介绍游戏的规则和要领。
2. 讲解如何使用竹竿，并注意安全事项。
3. 向学生们展示示范动作，展示一些使用竹竿的技巧。
三、分组活动（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选择一名队长，其他成员站在一起，队长站在一边。
3. 每组给每个成员分发一根竹竿。
4. 请队长及时领会老师的要求。
四、游戏开始（20分钟）1. 老师根据学生的组织情况和游戏进程适时调整活动内容。
2. 第一轮：每组成员先站好，队长用竹竿在地上进行移动，团队成员需根据队长的指示跟随竹竿进行移动。
3. 第二轮：每组成员在固定地点用竹竿进行接力，同时队员之间需完成一定的跑动或动作。
4. 第三轮：增加困难，如增加人数、绕道、使用其他道具等。
5. 老师适时鼓励学生，增加比赛的趣味性。
五、总结讨论（10分钟）1. 游戏结束后，老师与学生进行游戏总结。
2. 引导学生们分享自己在游戏中的感受和体会。
3. 鼓励学生们提出改进和创新的意见。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置一些与游戏相关的家庭作业，如制作一份游戏总结报告、思考其他竹竿游戏等。
2. 提醒学生们注意观察身边的事物，发现其他有趣的运动项目。
教学反思：通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了身体，也培养了团队合作精神。
在过程中，他们需要时刻沟通、协调和配合，这对于他们的发展是非常有益的。
《竹竿游戏教案》：促进幼儿身心发展
《竹竿游戏教案》：促进幼儿身心发展一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识竹竿，了解竹竿的不同用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的跳跃和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对竹竿游戏的兴趣，增强他们的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握竹竿的基本玩法，培养他们的节奏感和团队合作能力。
难点：让幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力，创造性地运用竹竿。
三、教学准备：1. 物质准备：竹竿若干，音乐播放设备，空旷的场地。
2. 经验准备：幼儿之前有过类似的游戏经验。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍竹竿的基本特点和用途，引导他们观察竹竿的形状、长度等。
3. 游戏教学（10分钟）：a. 教师示范基本玩法，如跳跃、转身等，并邀请部分幼儿上来演示。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造性地运用竹竿。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和感受，教师进行总结。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和团队合作意识。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
3. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学内容：1. 课程一：认识竹竿学习竹竿的基本知识，包括竹竿的种类、特点和用途。
观察竹竿的形状、长度、质地等，培养幼儿的观察力。
2. 课程二：竹竿跳跃游戏学习使用竹竿进行跳跃的基本技巧。
进行跳跃练习，提高幼儿的手眼协调能力和身体灵活性。
3. 课程三：竹竿节奏游戏学习使用竹竿创造节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
进行节奏练习，提高幼儿的节奏感和合作能力。
七、教学方法：1. 实践教学法：通过实际操作和游戏，让幼儿亲身体验和掌握竹竿的玩法。
2. 示范教学法：教师通过示范，引导幼儿观察和模仿，帮助他们掌握技巧。
玩竹竿教案5篇
玩竹竿教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于好玩的竹竿中班民间体育游戏教案
关于好玩的竹竿中班民间体育游戏教案一、教学目标：1. 了解竹竿民间体育游戏的起源和玩法，培养对民间体育游戏的兴趣。
2. 学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 锻炼身体，增强体质，提高动作协调性。
4. 培养节奏感，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 教学重点：学习竹竿民间体育游戏的基本玩法。
2. 教学难点：动作的协调性和节奏感。
三、教学准备：1. 物质准备：竹竿、音响设备、教学课件。
2. 环境准备：宽敞的场地，适宜进行体育活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
1.2 学生自由活动，充分调动学生的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：2.1 教师向学生介绍竹竿民间体育游戏的起源和玩法。
2.2 学生观看教学课件，了解游戏规则。
3. 学习基本动作（10分钟）：3.1 教师示范竹竿民间体育游戏的基本动作，如跳、跃、蹲等。
3.2 学生跟随教师学习，分组练习，教师巡回指导。
4. 游戏实践（10分钟）：4.1 学生分组进行游戏，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.2 学生互相评价，总结经验。
5. 结束活动（5分钟）：5.1 教师带领学生做简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。
5.2 学生分享自己在游戏中的收获和感受。
五、教学评价：1. 学生对竹竿民间体育游戏的兴趣和参与程度。
2. 学生在游戏中的表现，如动作协调性、节奏感等。
3. 学生团队协作能力和互动交流情况。
4. 学生对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起制作简易竹竿，尝试在家庭环境中进行民间体育游戏。
2. 社区活动：邀请家长参与，共同组织竹竿民间体育游戏活动，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性？2. 教学内容是否适合学生的年龄特点和发展需求？3. 教学方法是否有效，学生是否能更好地掌握技能？4. 教师是否关注到每个学生的成长和进步？八、教学调整：1. 根据学生的掌握程度，适当调整教学进度和难度。
大班健康公开课教案及教学反思《竹竿游戏》
大班健康公开课教案及教学反思《竹竿游戏》
一、教案
1. 教学目标：
（1）了解竹竿游戏规则和要求；
（2）锻炼大班儿童动手能力和协作能力；
（3）增强儿童意志力和自信心；
（4）培养儿童爱好运动的兴趣，提高身体素质。
2. 教学准备：
（1）准备3 ~ 5个长约1m 、直径约2cm左右的竹子；
（2）在园所外面清理出一个直径为1.5米左右的圆形场地；
（3）为每组儿童准备一根竹子，并准备好奖励小礼品。
3. 教学过程：
（1）让儿童分组，每组队长领取一根竹子，其他队员围成一个圆圈。
（2）队长指挥队员将竹子递给对方，要求递竿时必须轻轻松松，不能让竹子
掉落。
（3）递完一轮竿后，缩小圆圈距离并增加递竿次数，例如从10次增加到20次，递竿距离从50cm缩小到30cm左右。
（4）递完一轮后，比赛评分：每组队员数量少、递竿次数多、不掉落的组数
高者胜。
（5）最后，颁发奖励小礼品。
4. 教学反思：
通过这堂竹竿游戏的健康公开课，我发现孩子们非常喜欢这种活动，尤其是在团队合作的过程中，孩子们互相鼓励、协作，成就感十分强烈。
当然，也有部分孩子
存在一些问题如焦虑、害怕掉竿等，但通过与他们的沟通和指导，他们最终也能够克
服这些问题，成功完成任务。
此外，在活动过程中，也可以引导孩子们学会尊重他人、等待机会、积极互动等社交技能。
总的来说，竹竿游戏不仅锻炼了孩子们的身体素质，
更重要的是培养了他们修炼身心、锤炼意志的品质。
同时，教师也应该在活动过程中时时关注孩子们的表现，并及时给予肯定和赞扬。
竹竿游戏教案
竹竿游戏教案一、教学目标1.了解竹竿游戏的规则和基本技巧；2.培养学生的团队协作精神和沟通能力；3.提高学生的身体协调能力和反应能力。
二、教学内容1.竹竿游戏的规则和基本技巧；2.团队协作和沟通技巧；3.身体协调和反应能力训练。
三、教学过程1. 竹竿游戏规则和基本技巧1.竹竿游戏的规则：将两根竹竿平放在地面上，两人分别站在竹竿两端，手持绳子，通过协作和沟通，使竹竿平稳地抬起，直至两人之间的球落地。
如果球落地，则算失败，需要重新开始。
2.竹竿游戏的基本技巧：（1）团队协作：两人需要密切配合，通过沟通和协作，才能使竹竿平稳地抬起；（2）身体协调：两人需要掌握好身体的平衡，保持竹竿的平稳；（3）反应能力：在球落地的瞬间，两人需要快速反应，及时抬起竹竿。
2. 团队协作和沟通技巧1.团队协作：竹竿游戏需要两人密切配合，通过协作才能完成任务。
在游戏中，两人需要相互信任，相互支持，共同完成任务。
2.沟通技巧：在竹竿游戏中，沟通是非常重要的。
两人需要通过语言和手势进行沟通，及时调整自己的动作，保持竹竿的平稳。
3. 身体协调和反应能力训练1.身体协调：竹竿游戏需要两人掌握好身体的平衡，保持竹竿的平稳。
在游戏中，两人需要通过身体的协调，保持竹竿的平衡。
2.反应能力：在竹竿游戏中，两人需要快速反应，及时抬起竹竿。
这需要两人具备较高的反应能力和敏捷性。
四、教学方法1.示范法：教师可以先进行示范，让学生了解竹竿游戏的规则和基本技巧。
2.合作学习法：竹竿游戏需要两人密切配合，通过协作才能完成任务。
教师可以将学生分成小组，让他们进行合作学习，提高团队协作和沟通能力。
3.游戏化教学法：竹竿游戏是一种游戏，可以通过游戏化教学法来提高学生的兴趣和参与度。
五、教学评价1.观察评价：教师可以通过观察学生的表现，评价他们在竹竿游戏中的表现和团队协作能力。
2.自我评价：学生可以通过自我评价的方式，评价自己在竹竿游戏中的表现和团队协作能力。
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竹竿游戏教学设计
高家岭小学毛云鹏
一、教学设计思路
1、教学设计理念
本节课以国家教育部<<体育与健康>>课程标准为依据,旨在贯彻“以人为本,健康第一”的教育指导思想, 坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。
让学生去体验，给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。
注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。
让学生能合作交流中体验到运动的快乐。
能事教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。
2、教材选择依据
“校本课程”是新课程改革的重要组成部分，对于传统体育教学内容有重要的补充作用，高家岭小学地处农村，学校体育设施落后，场地有限，器材短缺。
通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目，对我校体育发展有重要的作用，能它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发挥弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。
让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。
让学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
3、学情分析
授课对象：水平三学生。
学生有了一定经验技术，但有分层，根据情况进行分组。
4、教学主要环节
通过跳竹竿操，激发学生学习兴趣导入阶段（运用讲解、示范和多媒体技术帮助学生建立正确的动作技术概念）——初步学习和掌握基本跳竹竿的动作阶段（简单的击竿和跳竿的动作技术，发展灵敏性，协调性）——分组组合展示学习阶段（体验探究，吸纳展示）——放松和总结评价阶段。
5、教学特色
1）体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价，营造民主、平等、和谐师生新型“伙伴”关系。
2）把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。
同时弘扬民族传统体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。
3）层层递进地设计教学内容，为学生提供展示自己能力、水平和个性的舞台。
4）整节课合理设计学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。
5）充分的开发和利用校本资源，体现了教学的新理念。
二、《竹竿舞》教学设计
二、准备活动
头颈运动肩绕环扩胸运动体侧运动
三、竹竿游戏：
、跳竹竿游戏“过河”：单脚足尖点两下再
跳过去。
要求：
积极参与，注意安全。