我们来跳竹竿舞(三年级)
三月三跳竹竿舞的作文三年级
三月三跳竹竿舞的作文三年级“三月三”是我们壮族非常重要的节日，在这一天，大家会穿上漂亮的民族服装，载歌载舞，庆祝节日。
而让我最难忘的，就是跳竹竿舞啦！那天，阳光明媚，春风拂面。
我跟着爸爸妈妈来到了热闹非凡的广场，这里已经是一片欢乐的海洋。
人们脸上洋溢着笑容，到处都充满了节日的气氛。
我好奇地四处张望着，突然听到了一阵有节奏的“啪啪”声。
顺着声音望去，只见一群人正围在一起跳竹竿舞。
我兴奋地拉着爸爸妈妈的手跑了过去，想要加入他们。
走近一看，只见八根长长的竹竿平行排放着，分成四组，两两相对。
竹竿随着音乐的节奏一开一合，不停地碰撞，发出清脆的声响。
跳舞的人们则在竹竿之间欢快地跳跃着，他们的动作轻盈而灵活，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
我站在一旁，心里既兴奋又紧张。
看着别人跳得那么轻松，我心想：这应该不难吧！于是，我鼓起勇气，加入了排队的队伍。
终于轮到我了，我的心砰砰直跳，仿佛要跳出嗓子眼儿。
我小心翼翼地把脚伸进竹竿之间，刚准备跳，竹竿就“啪”的一声合上了，差点夹住我的脚。
我吓了一跳，赶紧往后退。
旁边的阿姨笑着鼓励我说：“别害怕，看准节奏再跳。
”我深吸一口气，再次尝试。
这次，我紧紧盯着竹竿的开合，嘴里默默地数着节奏：“一二，一二……”当竹竿分开时，我迅速跳进中间，然后又在竹竿合拢前跳了出来。
“哇，成功啦！”我高兴得差点跳起来。
可是，还没等我高兴太久，新的问题又出现了。
我只顾着脚下，忘记了手上的动作。
结果，手不小心碰到了竹竿，打乱了节奏。
我有些沮丧，觉得自己怎么这么笨。
就在我想要放弃的时候，爸爸在旁边大声说：“宝贝，加油！你可以的！”听到爸爸的鼓励，我又重新燃起了信心。
我仔细观察着别人的动作，发现他们的手总是随着身体的跳动自然地摆动。
我试着模仿他们的动作，果然顺畅了许多。
经过几次尝试，我越来越熟练，不仅能准确地跳过竹竿，还能加上一些简单的旋转和跳跃动作。
我感觉自己仿佛变成了一个真正的舞者，在竹竿之间尽情地展现着自己的风采。
三年级作文竹竿舞300字
三年级作文竹竿舞300字
好哒,让我们一起尽情挥洒创意,为这个有趣的标题注入活力和生命力!小朋友们,你们有没有看过竹竿舞这种独特的表演艺术呢?它可不简单哦,需要极高的平衡力和专注力才能駕馭那根细细的竹竿!
我亲眼目睹过一位艺人在竹竿顶端翩翩起舞,动作如行云流水、潇洒自如。
你们一定很难想象,他竟然能在那么细小的空间内完成各种高难度的动作吧?有的时候,他还会在空中接住别人抛来的小物件,引来现场一片惊呼和喝彩声。
你们想不想也尝试一下这项挑战性十足的艺术呢?别着急,首先你们要学会集中注意力,把目光完全锁定在竹竿上。
然后慢慢练习在竹竿上保持平衡,一开始可以先在离地不远的低处练习。
等你们掌握了平衡的诀窍,就可以尝试站起来,甚至做一些简单的动作了。
记住,练习需要坚持和耐心。
即使一开始会摔跤,也不要气馁。
只要不断努力,总有一天你们也能像那位艺人一样,在高高的竹竿上绽放光彩,展现自己的风采。
这不仅锻炼了身体,更磨练了意志,让我们一起加油吧!。
跳竹竿舞作文三年级四百字
跳竹竿舞作文三年级四百字Bamboo pole dancing is a traditional folk dance that has been passed down for generations in many Asian countries. 竹竿舞是一种传统的民间舞蹈，在许多亚洲国家已经传承了几代人。
It requires skill, agility, and strength to perform the dance, as the dancers need to balance, jump, and spin on a thin bamboo pole. 这需要技巧、敏捷和力量来表演舞蹈，因为舞者需要在一根细竹竿上保持平衡、跳跃和旋转。
For many performers, bamboo pole dancing is not only a form of entertainment, but also a way to connect with their cultural heritage and traditions. 对许多演员来说，竹竿舞不仅是一种娱乐形式，还是与他们的文化遗产和传统连接的方式。
The dance is often performed during festive occasions and celebrations, bringing the community together and adding vibrancy to the event. 这种舞蹈通常在节日期间和庆祝活动中表演，将社区聚集在一起，并为活动增添活力。
However, as modernization and urbanization continue to change the cultural landscape, the practice of bamboo pole dancing is at risk of being forgotten. 然而，随着现代化和城市化不断改变文化风景，竹竿舞的实践面临被遗忘的风险。
三年级作文跳竹竿舞
三年级作文跳竹竿舞
哎呀呀，今天我们要跳竹竿舞啦，我可太兴奋啦！
来到操场上，看到那一排排整齐的竹竿，嘿呀，我的心就开始怦
怦直跳。
老师先给我们示范了一下怎么跳，看着老师那轻松的样子，我心里想：这应该不难吧。
嘿嘿，终于轮到我们啦！我和小伙伴们站成一排，音乐响起来了，竹竿也开始有节奏地敲打着地面。
哎呀，我有点紧张，不知道该怎
么抬脚。
但是看到其他同学都跳得那么开心，我也鼓起勇气，试着
跳了起来。
哈哈，一开始我还会被竹竿夹到脚，哎呀，但是我没有放弃。
慢
慢地，我找到了感觉，能跟着节奏跳起来啦。
嘿呀，越跳越好玩，
我都停不下来啦。
我们一边跳一边笑，哎呀呀，操场上充满了我们的欢声笑语。
这竹竿舞可真是太有趣啦，我下次还要玩，嘿嘿！。
竹竿舞作文200字三年级
竹竿舞作文200字三年级竹竿舞作文200字三年级1清脆的竹竿声，让我想起了最近学校举行的竹竿舞活动。
跳竹竿舞？不就是在两根普普通通的竹竿以“开合、开合、开开合合。
”的节奏上跳来跳去吗？还称得上“舞”！也许很多同学都是这么认为的，可他并不是我们想象中那么简单，跳竿的人要具有强烈的节奏感才能顺利“闯”过这一关，要是一不留神，估计我们可怜的脚丫子就要被打了！当然，打竿的同学也是十分重要的。
记得刚开始学习跳竹竿舞的时候，老师教给我们了一个非常简单的动作，那时我边在同学们跳的时候边想：我嘛！在班上节奏感和协调性都应该算是不错，怎么着也应该比大力士强吧！哎，太不巧了，正是我们俩一组，看来我咋想也得让他给我带沟里去了吧！“哎呦！”一阵出自本小姐的尖叫声，真是不出我所料哇！他他他。
竟然踩竿儿！现在的我已经是火冒三丈，气儿不打一处来了。
到后来他去敲竿儿了，我也练得不错，竹竿舞对我们真是有益呀，不仅提高了节奏感和协调性，还让我们的身体更加强壮，看来竹竿舞着东西还真不错。
竹竿舞作文200字三年级2“请四五年级的同学到操场上跳竹竿舞。
”一听到广播上的通知，同学们欣喜若狂，争先恐后地“冲”出教室，早早地在操场上排队站好。
打竹竿的同学把竹竿抬了过来，我们便随着“开合开开合，开合开开合”的节奏跳了起来。
第一个同学看到这么粗的竹竿，就愣在了那里。
等到第二次开的时候时候才慌慌张张的跳了过去，可到后面节奏根本跟不上来，他想热锅上的蚂蚁一样，手忙脚乱地像跨栏一样连跨两个竹竿。
真是惊险的一幕！辛亏没有夹住脚，要是夹住脚就惨了，随后我们也跳了起来。
轮到我了，我的心都提到了嗓子眼了。
我在心里默默地数着节奏，一开一合。
我顺利地过去了，这时我才松了一口气。
新的一轮开始了，夹脚的人也越来越多，有的人跳得慢，被夹脚了，虽然脚拔出来了，但鞋子却落在了那里，被夹脚的同学则面红耳赤，不好意思地捡起鞋子匆匆地“逃”走了。
而竹竿像小螃蟹一样，挥动着钳子，而我，按节奏自信地跳着。
三年级下册的语文第二单元的作文跳竹竿舞
三年级下册的语文第二单元的作文跳竹竿舞全文共8篇示例，供读者参考篇1跳竹竿舞真有趣你们知道吗?我家乡有一种很特别的舞蹈,叫做"跳竹竿舞"。
它可不简单,需要有过人的平衡力和勇气呢!我家就住在一个小山村里,村子不大,但是有一个很大的广场。
每年农历新年的时候,广场上就会举办"跳竹竿舞"的表演。
爷爷奶奶说,这个传统已经有几百年的历史了。
表演开始的时候,大人们先把几根十几米高的竹竿一根根立起来,靠木楔楔好。
这些竹竿可真高啊,比六层楼房还要高!竖好竹竿后,他们就在竹竿下面点燃一堆柴火,烧得火辣辣的。
大家都跑开了,只留下一些身手矫健的舞者。
舞者先在地上做一些热身运动,然后就开始表演了。
他们先从最矮的那根竹竿开始跳,一个个身手敏捷地攀登而上,在竹竿顶端翻腾跳跃。
有的人还会在半空中用脚勾住竹竿,整个人悬挂在空中,那个样子真让人吓一跳!等低篇2【跳竹竿舞】你们知道跳竹竿舞吗?这是一种非常有意思的民间传统体育项目。
我第一次看到跳竹竿舞是在去年暑假,我和爸爸妈妈还有哥哥一起去了我们老家。
我们到了爷爷奶奶家后,正赶上村里的庙会。
庙会可热闹了,到处都是小摊小卖,有卖烤红薯的,有卖糖葫芦的,也有卖一些小玩具的,真不愧是村里一年一度的大庙会。
我最喜欢的就是吃那个香香的糖葫芦了。
晚上的时候,还有很多表演节目,其中就有跳竹竿舞。
我们一家人就在台前观看。
表演开始的时候,先是几个大人把三根很长的竹竿一端插在地上,另一端由人举起,这三根竹竿就像三根柱子一样立在台上。
接着便有人开始表演了。
首先是一个小伙子,他先在离地最低的那根竹竿上走了几步,然后又跳到了中间那根较高的竹竿上。
大家都为他的动作捏了把汗。
他在中间的竹竿上又走了几步,而且还翻了几个筋斗。
接着,他又跳到了最高的那根竹竿上去了。
哇,真是太厉害了!我都替他捏了一把汗,生怕他从竹竿上掉下来。
他在最高的竹竿上又行走了一小段路,这时,大家都屏住呼吸,紧紧地盯着他。
小学生课间跳竹竿舞的作文
小学生课间跳竹竿舞的作文
我们班的课间活动可丰富了，有跳绳、踢毽子、跳皮筋……今天，老师又带领我们玩起了跳竹竿舞。
第一节课下课了，老师让我们全班同学排好队。
老师说：“今天，我们来玩跳竹竿舞，请大家认真听口令：“左、右、右”。
老师说完，教室里立刻响起了整齐的音乐声。
同学们随着音乐节奏，不停地跳跃着。
我也不例外，我先站好队，然后跟着音乐有节奏地跳起来。
竹竿随着音乐的节奏左右摇晃着，我也左右摇晃着。
这时，一位男同学不小心踩到了我的脚，我“啊”的一声叫了起来：“好痛啊！”全班同学都笑了起来。
接着是第二节课的课间活动，老师让我们排好队再跟着音乐跳竹竿舞。
大家都十分高兴，有的人还在捡竹竿、踢毽子……可热闹了！
第三节课的课间活动是跳绳比赛。
我们班的同学都摩拳擦掌、跃跃欲试。
我想：我一定要好好地练习，争取拿个好成绩！
这时下课铃响了，老师让我们原地休息一下再继续跳竹竿舞。
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三年级竹竿舞作文300字
三年级竹竿舞作文300字
“竹竿舞”是我们学校的传统活动，每年一次。
每次一到这个时候，操场上就会传出一阵欢呼声。
竹竿舞的规则是这样的：在四个人当中，要选出一个人来当竹竿，要会跳竹竿舞。
当音乐响起时，竹竿会像一支支利箭一样飞到指定的地点。
大家排成一列，选一个人当“鼓手”，把竹竿上的绳子绑在他身上。
开始跳了，鼓手的脸被竹竿碰得通红通红的，脸上冒出了汗珠。
竹竿是用竹子做成的，在上面刻着各种各样的图案：有可爱的小白兔、美丽的小花、威风凛凛的老虎等等。
鼓手一开始就跳了起来，随着音乐打着节拍。
每当这个时候，我们就会情不自禁地欢呼起来。
看！跳得多起劲啊！
一根小小的竹竿都能让我们这么开心、这么兴奋！
竹竿舞不仅可以让我们放松心情，还可以锻炼身体。
看着一个个同学们都跳得那么起劲，我也禁不住跃跃欲试。
一想到以后在舞台上跳舞的感觉就很兴奋，我就忍不住跃跃欲试了！
可惜呀可惜！我们学校的竹竿舞不是在学校跳的，而是在操场上跳的。
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我们来跳“竹竿舞”教案
白河县小学艺体项目推进会授课
卡子小学体育教师-----夏永生
一、教学背景：
竹子在我们学校周周围可谓片地都有，可谓就地取材，本课以《体育与健康课程标准》为依据，以少数民族地区的文化为背景，以日常所见的“竹子”为实物载体，以学生为主体，运用多种教学方法，让学生在自由快乐的氛围中体验美丽的民俗文化，通过运动参与达到身体健康、愉悦心理、社会适应能力提高等的目的。
竹竿舞是我国少数民族特有的一种民族体育运动，目前以黎族、苗族的最为常见。
以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种趣味性很强的健身活动，不受场地器材的局限，现已遍布大江南北，被誉为“世界罕见的健美操”。
为了加大校本教材的开发，深入挖掘竹竿的健身功用，传承灿烂的民俗文化，我校把“竹竿舞”教学逐步形成具有地方特色的体育课内容。
二、教学课题：《我们来跳“竹竿舞”》
三、教材分析
《我们来跳“竹竿舞”》，是在学校全面推进减负高质的形势下，坚持以学生发展为本，及教育部关于《中小学大力开展弘扬和培养民族文化艺术实施纲要》中提出体育课要大力开展民族传统体育运动要求，结合我校的实际情况，我选择了少数民族——黎族的传统活动项目《竹杆舞》来进行课堂教学。
竹竿舞是我国民族传统体育活动项目，竹竿舞的竹竿可就地取材；学跳竹竿舞的动作简单，音乐的节拍律感强、欢快激情。
动作从跳竹竿、击竹竿和学习舞曲节拍开始，
到配合舞曲跳简单单付的竹竿舞，到跳多付竹竿，配合上肢动作；配合舞曲在竹竿内、外跳舞蹈，提高学生创新能力；符合学生的兴趣爱好、心理、生理特点与需求；发展学生灵敏、协调、平衡、反应、创新、探究、互助能力。
将音乐、舞蹈体育有机的结合在一起，我在“互联网上”搜索到并下载这方面的资源教学学练，本人在通过近两年的努力学习，初步掌握了一些基本动作和方法，本节课我把把此项内容引进课堂教学，来丰富一下小学体育课教学。
四、教学目标
1、通过本次课的学习，学生懂得跳竹竿舞的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。
2、通过本次课的学习，80%以上的学生初步掌握《竹竿舞》的韵律节奏和跳跃方法，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
3、培养学生认真观察、团结协作的精神，养成合作互助、自主探索、勇于挑战的良好品质。
六、教学重点、难点
重点：掌握韵律节奏，打好节拍，掌握基本步的跳跃。
难点：节奏、竹竿的敲击声和脚步动作和身体协调的配合。
组织与教学方法;
1、组织：分组轮换法
2、教法：技术整合法、循序渐进教学法、观察法、练习法、对比法、小组合作学习法。
3、学法：通过观看竹竿舞视频和教师的示范，让学生对竹竿舞有更进一步的了解。
教学场地、器材准备：竹竿20--30根；；教学优盘一个、移动音响1个；视频、音乐舞曲《跳起来》《火把节》。
七、教学过程（时间60分钟）
一）、开始部分（3分钟）：师生问好；检查服装、人数，安排间习生，宣布本节课的教学内容。
要求：快、静、齐。
队列队形：四排集中队形。
二）准备热身部分（5分钟）：兔子舞+儿歌热身操，四排成体操散开。
教师带领学生做，要求动作到位、有力。
三）基本部分（48分钟）：
-一）竹竿舞表演（10钟）；
1、竹竿舞曲--《跳起来》
2、竹竿舞曲---《七月火把节》
3、介绍竹竿舞。
竹竿舞是黎族、佤族、苗族和广西京族民族传统体育项目，目前已在全国不少中小学悄然兴起，在2002年4月中旬举行的博鳌亚洲论坛首届年会上，竹竿舞倍受青睐，众多与会佳宾和政要在开会之余，与黎族小伙、姑娘共跳竹竿舞是一道亮丽的风景线，也是放松身心的最好运动。
该项目体现了同心协力、同舟共济、团结奋进、拼搏进取的时代精神。
其思想内容健康,同时具有浓厚的民族性、传统性、开放性、普及性,是全民健身运动的理想项目。
竹竿舞的竹竿可就地取材；学跳竹竿舞的动作简单，音乐的节拍律感强、欢快激情。
动作从跳竹竿、击竹竿和学习舞曲节拍开始，到配合舞曲跳简单单付的竹竿舞，到跳多付竹竿，配合上肢动作；配合舞曲在竹竿内、外跳舞蹈，提高学生创新能力；符合学生的兴趣爱好、心理、生理特点与需求；发展学生灵敏、协调、平衡、反应、创新、探究、互助能力。
将音乐、舞蹈体育有机的结合在一起
二）学跳竹竿舞：
1）学习竹竿舞节奏（16 分钟）
①小游戏：请你跟我这样做；（4 分钟）
老师领着学生分别做徒手敲竹竿动作和跳竹竿动作，练习节奏：开-合-开-开-合，七拍为一小节。
要求学生模仿，同时语言引导。
队形：体操散开队形；同伴模仿练习与交流。
要求每俩人为一小组，自己喊口令分别徒手做敲竹竿动作和跳竹竿。
②听音乐《跳起来》（舞曲），老师领着学生分别做徒手敲竹竿动作和跳竹竿动作，练习
节奏：开-合-开-开-合，五拍为一小节。
（4分钟）
③持竿敲节奏或者用舞步跳过固定竹。
组织与教法：全班分为四大组（即每8人为一组），
每大组又分竿敲与跳竹竿俩小组。
（8分钟）
X x x x x x x
O o o o o o o
（2）学生练习与探究；（12 分钟）
①跳一副竹竿，并逐渐增加到8根竹竿。
组织与教法：全班分为四大组（即每8人为一组），每大组又分人数相等的敲竹竿与跳竹竿俩小组，教师示范引领学生练习，学生通过探究、互助与发展，共同提高。
教师巡回指导，并提出学习建议；
②先做个人动作练习，后集体练习。
（3）展示：小组展示；（8分钟）
集合到中间进行展示，师生点评。
教师引导学生进行相互评价。
鼓励学生共同研究、共同讨论。
（4）师生共舞（5分钟）
配合舞曲，请观课教师一起来跳，学生自由组合进行参与一起跳，让学生体验成功，展示自我。
5、与观课教师讨论交流不同的敲杆节奏、快慢、和不同的跳法。
（4-5分钟）
四、结束部分（5分钟）
（1）心身放松：教师领学生一起做（配合音乐：放松操）。
（2）教师小结本节课的教学内容。
（3）安排学生收还体育器材。
课后资料：
1、敲竹竿常用的节奏；A、开-合-开开-合（进—出—进—进—出）：
B、开-开-合-合（进-进-出-出）
C、开合--开合--开开合
2、常用的竹竿舞乐曲；《儋州舞--海南黎族竹竿舞》；《七月火把节》；《跳起来》等。