无锡景音乐优质教案
人音版音乐七年级下册-第五单元无锡景-教案
在总结回顾环节，我会回顾今天的学习内容，强调《无锡景》的音乐表现力和江南水乡的文化内涵。同时，我会鼓励学生提出疑问，解答他们的疑惑。最后，我会提醒学生们在日常生活中注意音乐表现力的运用，提高自己的音乐审美能力。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源
1.1 音乐欣赏：《无锡景》的多种版本，包括原版歌曲、改编版、不同艺术家演唱的版本等，通过欣赏不同的版本，让学生更深入地理解和感受《无锡景》的美。
4. 作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评价学生对《无锡景》的学习效果和音乐表现力的掌握程度。
5. 教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，鼓励学生提出自己的疑问和想法，与学生进行积极的互动和沟通，帮助学生更好地理解和掌握《无锡景》的音乐特点和文化内涵。
2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，探讨《无锡景》的音乐特点和文化内涵，培养学生的音乐理解和分析能力。
3. 音乐欣赏与评论：鼓励学生进行音乐欣赏与评论，对《无锡景》的不同版本进行比较和分析，提高学生的音乐审美能力和评论能力。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：在教学过程中，发现学生在课堂上的纪律和专注度不够，需要加强课堂管理。
2. 优化分组方式和活动设计：在分组讨论和实践活动时，要根据学生的特点和能力，进行合理的分组和活动设计，提高学生的参与度和学习效果。
3. 改进教学方法：在讲授《无锡景》的音乐特点和文化内涵时，要采用更加生动和直观的教学方法，如通过图片、视频、实例等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，要加强学生的互动和参与，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的学习积极性和兴趣。
《无锡景》教学设计优质教学设计-精品教案
《无锡景》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并了解与之有关的音乐，增强对江南民间音乐文化的认识和喜爱。
2、知识和技能：（1）能跟琴、伴奏流畅的演唱《无锡景》。
（2）初步了解民族五声调式的音乐风格，能用歌声表现歌曲的基本风格和情感。
（3）尝试用无锡话演唱《无锡景》体会江南民歌温婉细腻的特点。
教学重、难点：用歌声唱出《无锡景》亲切温柔、细腻秀美的风格；教学流程：一、课前导入1.师弹奏《茉莉花》的旋律，引出本课学习主题江苏民歌。
二．新课导入1.介绍无锡，聆听《无锡景》（第一遍）2.思考：（1）歌词中出现了哪些无锡的景点？用了哪些语气衬词？（“呀”“么”柔和的语调让听者倍感亲切）（2）本曲旋律有哪些音构成（引出五声音阶宫调式）三、学唱新歌《无锡景》1.再次聆听跟音乐小声哼唱《无锡景》(第二遍)2.歌曲介绍：《无锡景》3.学唱《无锡景》（1）视唱歌谱。
（击拍学唱,教师教唱）难点解决：曲谱当中的切分节奏、装饰音记号倚音的唱法（2）把歌词带入演唱难点解决：十六分音符一字多音的唱法、旋律中的模进。
（要求：歌唱状态；用轻柔的声音学唱，要有气息的支持；女生用轻假声，男生低八度，鼓励男生用假声唱。
）（3）用连贯的声音完整演唱《无锡景》3.品味《无锡景》（1）欣赏无锡方言演唱《无锡景》问：欣赏了方言演唱后，听觉上有什么不同感受？你认为这些音乐风格、特点的形成与哪些因素有关？(2)试用无锡话演唱《无锡景》体验、感受江南小调的音乐特点。
（3）总结歌曲四、音乐拓展1．无锡名人：华彦钧（阿炳）代表作《二泉映月》（介绍）2. 观看演奏视频《二泉映月》提问：本曲让你想到了怎样的一幅画面？旋律体现了怎样的情感？（小组讨论回答）3.总结陈述五、结语。
无锡景优秀音乐教案
无锡景优秀音乐教案教案标题：无锡景优秀音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的音乐技能和合作能力。
4. 了解无锡景的优秀音乐文化，培养学生对本地音乐的自豪感。
教学内容：1. 介绍无锡景的优秀音乐文化，包括传统音乐、民间音乐和现代音乐。
2. 学习无锡景的传统乐器，如二胡、琵琶等，并了解其演奏技巧和历史背景。
3. 学习无锡景的民间音乐，如吴侬软语等，并学习其歌曲的演唱技巧和表达方式。
4. 学习无锡景的现代音乐，如流行歌曲或当地音乐人的作品，并分析其音乐元素和创作风格。
5. 进行音乐创作活动，鼓励学生创作属于自己的无锡景音乐作品。
教学步骤：1. 导入：通过图片、音频或视频等方式，引导学生了解无锡景的音乐文化，并引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍无锡景的传统音乐、民间音乐和现代音乐，让学生对这些音乐有初步的了解。
3. 实践学习：分别进行传统乐器、民间音乐和现代音乐的学习，包括演奏技巧、歌曲演唱和分析创作等。
4. 合作演出：组织学生进行小组合作，选择一首无锡景的音乐作品进行演出，展示他们所学的音乐技能和合作能力。
5. 创作分享：鼓励学生进行音乐创作，可以是歌曲、乐曲或其他形式的音乐作品，并组织学生进行分享和交流。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对音乐的兴趣和理解程度。
2. 评估学生在演奏、演唱和创作等方面的技能和表达能力。
3. 评估学生在合作演出和分享交流中的合作能力和表达能力。
4. 学生自我评估，反思自己在学习音乐和了解无锡景音乐文化方面的收获和成长。
教学资源：1. 无锡景音乐文化的相关资料和介绍。
2. 传统乐器和民间音乐的演奏示范音频或视频。
3. 现代音乐的歌曲和音乐人的作品。
4. 创作音乐的相关工具和素材，如乐谱、歌词等。
教学延伸：1. 组织学生参观无锡景的音乐演出或音乐展览，进一步了解和感受无锡景的音乐文化。
音乐无锡景教学设计（通用7篇）
音乐无锡景教学设计（通用7篇）音乐无锡景教学设计（通用7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的音乐无锡景教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐无锡景教学设计篇1一、教材分析《小调集萃》选自人音版教材七年级下册，本册教材按四个板块布局，第一板块以体现以美育人为指导思想组织内容；乐文化；第三板块围绕音乐相关姐妹艺术展开。
秀的传统音乐文化为主，是继《沂蒙山小调》为教学内容。
二、学情分析他们对中华民族音乐有学习了解的欲望。
但通过以往的学习，对汉族民歌有了解。
三、教学目标（一）“过程与方法”目标通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力；（二）“知识与技能”目标1、欣赏《无锡景》、《沂蒙山小调》，初步了解小调的艺术特点；2、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲；3、初步了解“鱼咬尾”的创作手法；知道方言和衬词在民歌中的作用。
四、教学重点难点重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。
难点：用亲切柔和、自然流畅的声音唱出《无锡景》的曲折婉转、清新秀丽。
五、教学用具多媒体、钢琴六、教学准备多媒体课件、学生课前可积累一些小调歌曲七、教学反思本节课是涵盖感受与欣赏、表现等领域的音乐综合课，在内容的选择上我将《无锡景》作为教学的重点引导学生来赏析、演唱，同时让学生对比欣赏《沂蒙山小调》，自主发现总结小调的艺术魅力。
在教学设计中我充分遵循“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、突出音乐特点、弘扬民族音乐”等课程理念，力求让学生在音乐的氛围中获得审美的愉悦。
具体来说，我认为本节课有这样几个突出的特点：一、以音乐要素为切入点，深入挖掘小调的音乐特点。
本节课把体验感受小调的独特魅力和韵味、了解小调的艺术特征作为本节课的教学重点，为此，我在对两首歌曲进行了深入地分析的基础上，引导学生从歌曲的语言、旋律、结构等方面去体验小调在叙事中抒情、曲调曲折细腻、分节歌的结构、格式固定等艺术特征；让学生发现、实践体验鱼咬尾的创作手法；巩固波音、倚音、一字多音的演唱；并让学生在对比中感受《无锡景》细腻委婉的风格和吴侬软语的小调风味；《沂蒙山小调》热情豪放的风格及婉转悠扬的甩腔韵味。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课第一章：课程导入1.1 教师简介：《无锡景》是一首具有代表性的无锡地方小调，它生动描绘了无锡的美丽景色和风土人情。
1.2 学生分享：请学生分享他们对无锡的了解和印象。
1.3 教学目标：通过学习《无锡景》这首小调，使学生了解无锡的风土人情，提高他们对地方文化的认识和兴趣。
第二章：小调《无锡景》歌词解析2.1 教师讲解：分析《无锡景》的歌词，讲解其中描绘的无锡景点和历史文化。
2.2 学生讨论：请学生讨论歌词中的无锡景点，并分享他们对这些景点的了解。
2.3 教学目标：通过歌词解析，使学生更深入地了解无锡的旅游景点和文化背景。
第三章：学唱《无锡景》3.1 教师示范：教师演唱《无锡景》，让学生感受小调的旋律和节奏。
3.2 学生练习：学生跟随教师学唱《无锡景》，并在课堂上进行合唱练习。
3.3 教学目标：通过学唱《无锡景》，提高学生的音乐素养和合唱能力。
第四章：创作与表演4.1 教师指导：教师引导学生根据《无锡景》的旋律和歌词，创作自己的小调作品。
4.2 学生创作：学生进行小组合作，创作出具有无锡特色的小调作品。
4.3 学生表演：学生对自己的创作进行表演，展示他们的创作成果。
4.4 教学目标：通过创作与表演，培养学生的创造力和团队合作能力。
5.1 学生分享：请学生分享他们在本次公开课中的学习体会和收获。
第六章：无锡地方文化探究6.1 教师讲解：介绍无锡的历史背景、民俗风情以及与其他地区的文化差异。
6.2 学生研究：学生分组研究无锡的文化特色，如传统手工艺、地方美食等。
6.3 教学目标：通过文化探究，加深学生对无锡地方文化的理解和认同。
第七章：小调《无锡景》音乐分析7.1 教师讲解：分析《无锡景》的曲调结构、节奏特点和音乐风格。
7.2 学生实践：学生通过音乐软件或乐器，亲自尝试创作类似风格的短曲。
7.3 教学目标：通过音乐分析与实践，提高学生的音乐鉴赏能力和创作技巧。
第八章：地方语言与小调的关系8.1 教师讲解：探讨无锡方言在《无锡景》小调中的运用，以及地方语言对音乐风格的影响。
初中音乐无锡景教案
教案名称：初中音乐《无锡景》教学设计年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：情感、态度、价值观：通过学习江南小调《无锡景》，感受民族音乐特点，产生对江南民间音乐文化的热爱。
过程与方法：学会方言演唱《无锡景》，乐意参与歌唱、互动等音乐活动，进一步品味歌曲的江南特点。
知识与技能：学生能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱歌曲《无锡景》，并能把握歌曲节奏及装饰音。
教学重难点：重点：学唱歌曲《无锡景》能够用自然、柔和的声音正确的演唱歌曲。
难点：歌曲节奏及装饰音的把握。
教学过程：第一课时：一、情景导入（5分钟）教师用无锡方言向学生问好。
请学生猜猜老师说的是什么地方的方言？由此导入新课。
二、初步感知（10分钟）1. 完整聆听《无锡景》思考：歌曲中描述了哪些无锡风景？2. 再次聆听《无锡景》，感受其情绪与速度特点。
教师组织学生聆听《无锡景》，并请学生思考：歌曲的情绪与速度是怎样的？三、探究学习（15分钟）1. 聆听教师范唱《无锡景》第一段思考：歌曲共有几个乐句？歌曲中没有出现哪几个音？2. 轻声柔和的跟琴唱一字多音练声曲hi ya（一口气）3. 跟范唱不出声读第一段歌词，带上表情。
4. 跟钢琴轻声学唱第一段歌词，注意歌唱状态、咬字节奏。
四、实践操作（10分钟）1. 分组练习，学生之间互相交流、指导，提高演唱水平。
2. 请部分学生上台展示，教师给予评价、指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
二、深入学习（15分钟）1. 学习歌曲第二段，引导学生注意歌曲节奏及装饰音。
2. 学生跟钢琴学唱第二段歌词，教师给予指导。
三、拓展延伸（10分钟）1. 学生探讨如何用方言演唱《无锡景》，分享各自的经验。
2. 教师总结方言演唱的方法及技巧，并进行示范。
四、课堂小结（5分钟）本节课学生学习了《无锡景》这首歌曲，掌握了歌曲的演唱方法及江南音乐特点。
通过学习，学生对江南民间音乐文化有了更深入的了解，激发了他们对民族音乐的热爱。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课一、课程背景《无锡景》是一首脍炙人口的江苏无锡地方小调，曲调优美、歌词生动，描绘了无锡的山水风光、风土人情。
本节课将通过学习《无锡景》这首歌曲，让学生了解无锡的地方文化，感受江南水乡的魅力，提高音乐素养和歌唱技巧。
二、教学目标1. 了解无锡地方小调《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 学会演唱《无锡景》，掌握基本的唱歌技巧。
3. 感受无锡的山水风光和风土人情，提高对地方文化的认识。
4. 培养学生的音乐审美能力和合作精神。
三、教学内容1. 介绍《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 分析《无锡景》的节奏、音高和唱腔，讲解唱歌技巧。
3. 集体学唱《无锡景》，指导学生掌握正确的发音和演唱姿势。
4. 分组练习，培养学生之间的合作与协调。
5. 课堂展示，评价学生的演唱水平和掌握程度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：集体练习、分组练习，提高学生的演唱技巧。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流心得，促进共同进步。
五、教学评价1. 学生演唱《无锡景》的熟练程度。
2. 学生对无锡地方文化的了解和认识。
3. 学生唱歌技巧的提高，如发音、音准、节奏等。
4. 学生合作精神和团队协作能力的培养。
六、教学准备1. 教学场地：音乐教室2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪、教学课件3. 教学材料：《无锡景》乐谱、歌词卡片、录音带或音频文件4. 学生用具：乐谱、歌词卡片、录音机或手机七、教学进程1. 课前导入（5分钟）播放无锡风光视频，引导学生了解无锡的美丽景色。
教师简要介绍《无锡景》的背景和特点。
2. 歌曲学习（15分钟）分析《无锡景》的曲调和歌词特点。
讲解歌曲的节奏、音高和唱腔。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3. 分组练习（15分钟）学生分组，每组选取一段歌词进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和演唱姿势。
2024版《无锡景》教案
《无锡景》教案•课程介绍与目标•文本解读与赏析•地域文化与民俗风情•音乐欣赏与表现技巧目•旅游资源开发与保护策略•跨学科融合拓展活动设计录课程介绍与目标《无锡景》背景及作者简介背景作者简介教学目标与要求知识与技能学生能够了解《无锡景》的历史背景、歌曲风格和演唱技巧，能够准确演唱歌曲并表现出江南民歌的韵味。
过程与方法通过听、唱、模仿等多种方式，引导学生感受江南民歌的独特魅力，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
情感态度与价值观培养学生对江南文化的热爱和对民间音乐的传承意识，增强学生的民族自豪感和文化自信。
第二阶段第一阶段第三阶段课程总计第四阶段课程安排与时间文本解读与赏析语言优美文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得语言既生动形象又富有节奏感。
结构清晰文章以描述无锡景色为主线，通过总分总的结构，先总述无锡的美丽，再分述各个景点的特色，最后总结全文，表达对无锡的赞美之情。
详略得当在描述各个景点时，作者根据景点的重要性和特点，有详有略地进行介绍，使得读者能够全面了解无锡的风景名胜。
文本结构及写作特点关键语句解读与赏析“太湖美，美就美在太湖水”01“寄畅园里走一走，江南园林甲天下”02“二泉映月听一听，琴声悠扬传四方”03文本主题思想探讨赞美无锡的自然风光和人文景观01弘扬中华民族优秀传统文化02倡导人与自然和谐相处的理念03地域文化与民俗风情地理位置气候特点自然景观030201无锡地区自然地理概况无锡地区历史文化传承历史沿革名胜古迹非物质文化遗产民俗风情展示及体验活动设计传统节日习俗民间艺术与工艺地方美食文化民俗风情表演音乐欣赏与表现技巧《无锡景》音乐特色分析节奏明快旋律优美采用2/4拍节奏，明快有力，富有弹性，易于传唱。
歌词意境深远气息控制发声练习咬字吐字情感表达演唱技巧指导及实践演练根据歌曲风格和特色，可选择琵琶、二胡、扬琴等民族乐器作为伴奏乐器。
乐器选择演奏方法伴奏编配合作演奏介绍所选乐器的演奏技巧和方法，如琵琶的弹挑、轮指等技巧，二胡的运弓、换把等技巧。
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无锡景音乐优质教案
教案名称：无锡景音乐优质教案
教案目标：
1. 通过本节课的学习，学生将能够理解并熟悉无锡景乐团的音乐作品以及其在中国音乐界的重要地位。
2. 学生将能够通过欣赏和分析无锡景乐团的音乐作品，培养音乐鉴赏能力和情感表达能力。
3. 学生将能够自主合作完成一段类似于无锡景乐团的小合奏乐曲，展示个人和团队的音乐才能。
教案步骤：
引入：
1. 利用音频或视频介绍无锡景乐团的历史、音乐作品和成就，引起学生的兴趣。
主体：
2. 向学生介绍无锡景乐团的代表性音乐作品，例如《夜深沉》或《清明上河图》。
3. 鼓励学生主动提问，了解他们对无锡景乐团的了解和观感，引发学生的思考和讨论。
4. 分享无锡景乐团的乐器组合和演奏风格，以及他们在音乐表演中的独特性。
5. 播放无锡景乐团的音乐作品，引导学生细致聆听，并通过讨论和分析来理解作品的表现技巧和情感内涵。
6. 引导学生用简短的话语、绘画或其他方式，表达他们对所听音乐作品的情感和想法。
活动设计：
7. 将学生分成小组，让每个小组选择一首无锡景乐团的音乐作品，并自主合作完成一段依据该作品创作的小合奏乐曲。
8. 引导学生思考小合奏乐曲的基本要素，如旋律、和声、节奏等，并组织小组成员分工合作进行创作。
9. 指导学生在合奏乐曲中尝试运用无锡景乐团的独特演奏技巧，并鼓励他们发挥个人才能，加入个人创作元素。
10. 每个小组进行演奏，并互相欣赏和评价其他小组的作品。
总结：
11. 综合回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享对无锡景乐团的新认识和感受。
12. 引导学生思考和总结他们在音乐表演中的体验和收获，并与他们以前的音乐学习相比较，反思个人成长和进步之处。
教案评价与扩展：
1. 教师可以观察学生在小组合作中的表现和参与度，给予积极的评
价和指导。
2. 教师可以提供更多无锡景乐团的音乐作品，让学生进一步拓展音
乐鉴赏和创作的视野。
3. 教师可以组织学生进行一次小型音乐表演活动，展示他们的小合
奏乐曲，并邀请其他同学和家长参与。
通过以上教案，学生将能够深入了解无锡景乐团的音乐作品和特点，培养音乐鉴赏能力和创作能力，并在小组合作中培养合作与沟通的能力。
同时，这个教案也可以作为扩展其他音乐表演团体的教学内容，
满足不同阶段学生的需求。