记叙类文章的立意
记叙类文章的立意古人云：自古文章意为本。
“意”就是旨意，它指的是文章的主旨，是作者意愿、爱憎和要求的集中体现，可称作中心思想或中心论点。
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”(王夫之)，“意高则文胜”，可见“意”是文章的统帅、灵魂，而高明的立意就是中考作文胜人一筹的关键。
中考作文，经过准确审题这一关之后，在动笔写作之前，首先要解决立意的问题。
确立文章的主题或中心思想，也就是文章在反映生活现象、说明事物、提出主张时，通过文章内容表现出自己的主要思想。
这就要求我们在写作之前心中要有个主题或中心，并通过典型材料的组织、巧妙的结构安排、恰当的语言运用，力求完美地将其表现出来，这就是文章的立意过程。
立意往往是在审题的过程中实现的，立意的好坏、深浅、新旧、高下决定着文章质量的优劣。
要想在考场作文中拿高分，首先文章的立意要达到中考作文的立意要求。
中考作文立意的基本要求，简单地说四个字：准，稳，深，新。
准：正确，鲜明。
正确，这是中考作文成功的前提和要求，文章立意是否正确，关键不在于“写什么”，而在于“怎么写”，在于作者的思想认识水平如何。
一篇文章，如果其主题没有任何的积极意义，那么这篇文章不可能成为好文章。
其历年中考高分卷，其立意的思想境界都是高人一筹的。
鲜明，是指文章的主题要明确，态度要明朗，爱什么，恨什么，提倡什么，反对什么，毫不含糊。
议论性文章多半是直接把观点摆出来，或题目示意，或“开宗明义”，或“卒章显志”，或“立片言以居要”去点题。
而记叙性文章，则往往是通过故事情节的展开来表达主题，或用含蓄的手法，让人去品析。
稳：平稳、理性。
即是平稳地把握中心，增强理性思考，严格按试卷要求作文。
我们提倡求新，但不要过分“标新立异”，“新”，要确保在正确合理的前提下。
同时要选好角度。
因为题目或材料往往不是单义的，它可以从不同角度去命题立意，那么要选择深有感触、确有话要说的角度去写。
如果一味求新，而“新”又不熟悉的，写起来就难以展开，也不可能写好。
深：集中、深刻。
“集中”，一篇文章只能有一个中心，不能多中心；要一“意”贯通，无论写多复杂的事情，都不能零乱、分散。
“深刻”，文章的主题要有一定的深度，能触及事物的本质，深入挖掘其中蕴含的思想意义，给人以启示，发人深省。
古人说：“立意要纯”，“意多乱文”，中心多了，就等于没有中心，也无从达到深刻。
新：新颖、清新。
文贵创新，“新”就是新的观念、新的见解、新的思考角度，“新”建立在作者对事物独到、深刻的认识之上。
文章立意应不落俗套，不因循守旧，“发前人所未发，明今人所未明”，“人无我有，人有我新”。
符合社会发展的趋势，体现出时代的发展，跳动着时代的脉搏，这样的文章方能给人以新鲜的生活感受和教益。
当然，成功的立意也还应具有“先”(意在笔先)、“明”(主旨明确)、“重”(以小见大)、“真”(情真意切)、“高”(格调高尚)、“活”(与时俱进)等特点。
我们常常惊叹于高分作文超凡脱俗，却往往忽略了其立意的良苦用心和行文的巧妙技法。
中考作文立意，要求我们既要建立正确的思想方法，又要掌握一定的立意方法、技巧。
考场作文的读者，主要是阅卷老师，他们是考场作文质量的第一评判者，从某种程度上讲也是唯一评判者。
鉴于考场作文在写作时间、空间和评判对象、条件等方面的限制，文章的立意自然就成为了文章进入阅卷老师“特别青睐”之视野的第一亮点，被纳入“一类作文”之范围的第一张门票。
是的，无论记叙类文章还是议论类文章，高妙的立意都是通向作文成功之境的第一张门票。
第一节情真意切，格高趣雅——记叙类文章的立意一、由表及里，穷根究底——立意要深知识导学评判中考作文时对“深刻”的要求是：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
所谓深刻，是就文章的思想高度而言的，指对事物本质的揭示有深度，见识精卓。
主要表现在能由表及里，揭示事物的内核，能穷根究底，透析现象的规律，昭示生活的本质，能有深刻的生活感悟，阐发精辟的哲理。
评价一篇文章的高下有许多的“点”，但最重要的一点是“有深意”。
深意，就是寄意深。
扎根深，树干高；寄意深，文味浓。
有深意的文章才经得起咀嚼。
清代书论家朱和羹用“穷微测奥，通乎神解，方到此高妙境地”评书法艺术，其实文章的“高妙”也在于立意于“微”“奥”处，即有深意。
从表达方式上看，写人，要发掘出支配人物言行的思想动机，剖析其内心世界；叙事，要从多方面的意义中寻求最根本、最动人、最深刻、最抓读者心的那一面，以此自诫自勉或启迪他人；议论，要善于抽丝剥茧，由表及里，扣住论题的关键和核心，阐析见解，透说哲理，做到弹无虚发，一语中的。
只有深刻，才能从平凡中见不平凡，从无奇中见有奇，才能呈现事物本质，才能帮助读者提高认识，使文章最大程度地发挥教育作用、社会作用，产生巨大的震撼力。
方法导引一、表达上的技巧——让议论文字呈现出一定的哲学意味。
我们常常把文章富有哲理的特点叫做“深刻”，因此我们必须掌握一些基本的哲学知识。
在记叙文中，情节要有一定的暗示性，人物对话要有一定的意蕴，中心思想要有一定的针对性和启发性。
而在议论文中，“深刻”的分量尤其重。
为此，分析问题时可运用一些哲学原理，表达观点时带些思辨色彩，议论就“深刻”起来了。
要做到“深刻”，起码需学会运用三个观点：一是全面的观点，即整体地看问题，既看到正面，也看到反面，既看到主流，也看到枝节，认识就会显得深刻；二是联系的观点，即横向地看问题，为了使文章深刻，应避免就事论事，注意运用相关联想、相似联想、相反联想等，通过比较、鉴别，逐层揭秘事物的本质内涵，揭示事物之间的因果联系；三是发展的观点，即纵向地看问题，既能看到彼一时，也能看到此一时，更能看到将来某一时，据理推断事物的发展趋势。
立意时要揭示事物的内在发展演化规律，找到这个规律，认识就深刻了，既有回顾性，又有前瞻性，观点就会具有启发性。
二、结构文章的技巧——设置好关键句。
立意是作者确定的写作意图，但这个意图必须在文章中恰当地体现出来。
而要体现写作意图，除整体上要有明显的思想情感倾向外，设置好关键句无疑是考场作文的一种结构技巧。
关键句是指文章中十分重要的语句，它或体现文章的旨趣，或标示文章的思路，或显示文章结构的特点。
其类型有二：从内容看，中心句、概括句、主旨句、文眼句等是关键句。
它是集中揭示记叙对象的特征或点示主要事理的语句。
从结构看，总结句、总起句及重要的过渡句是关键句。
总结句概括了文章的最基本内容，总起句、过渡句显示出文章内容的进度。
从出现的频率看，反复出现的句子是关键句。
一方面是作者着力表达的观点需要强调，另一方面也用于显示脉络层次。
记叙文中要做到深刻，就要用事实说话，让人物形象说话，让细节说话。
如果记叙的是生活中的平凡小事，就应思考这件小事有什么普遍意义，值得人们去玩味、品评，它的主旨能否引起读者的思考。
同时，可在水到渠成处设置画龙点睛的文字，设法突出意味深长的暗示语。
倘若一篇记叙文通篇为写实性的叙述语言，则将如寓言体，其立意不容易被读者“一看便知”，作为考场作文就带有一定的风险性；如若情节也并未经精心提炼，而流于记账本样式，则更不可取。
总之，记叙文的构思立意要在思考时将这几个问题过筛子：文章有形象暗示吗?有哲理情趣吗?有点睛之笔吗?有普遍的社会意义吗?如果能够落实这几问，那么深刻的目标也就基本达到了。
佳作导读握住别人垂下的藤索河南一考生一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力。
同样，一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。
(文题以“藤索”喻“别人的意见”，首段以两组整句暗扣题旨，均显示了十分到位的立意水平)曾经流浪在一个听不见风声，沐不着云雨的角落，以为在天与地之间，日与夜之间，只听得见自己的呼吸就够了，于是拒绝了阳光。
湿润的空气竟在一夜之间将我流浪的绳子斑驳上悠悠绿意，像是走进氤氲的梦境，无奈最终如棉絮收容了温存的泪水。
我记得很早很早的我，像狮子般张开双臂在细腻的煤渣跑道上狂奔，跑道像一条宽长的海藻发出古朴深邃的幽香。
或许是自己的疏忽，一时间成绩竟成了我唯一的救命稻草，被风雨肆虐了一季的操场如玻璃纸般迷眼，可我觉得它仿佛是一座孤岛，而我也正在自己的路上顶着风，冒着雨，苦苦地走，所有的颠簸都在脚底打茧，所有的风云都在胸中郁积，所有的汗水都在肤上打皱。
可结果呢?步步引出迷茫，似乎一路风尘仆仆而来，扬起的风沙掩埋了身后孤寂的脚印，而前方亦困惑，亦恐惧。
像一片飘零的树叶在风中跳着别人自以为美丽的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了头。
来到河边静听流水诉说逝去的流光，可那水底潜走的鱼儿再也无力捞起那些纷繁的记忆，于是萧索的芦苇在水中点出圈圈涟漪，水的流光已非昨日那般溢彩。
回到教室，夜的翅膀已经覆盖了大地，老师拿着一支蜡烛走过来，我第一次发现原来她的笑容是那样的甜蜜，就像咖啡一样。
刹那，我的空间像是被击碎了些什么。
她坐下来给我讲了许多。
她告诉我扔掉那个所谓的光环才能融入集体，感受大家对你的爱，何必非要强装起一副自强自立的神态而拒人于千里之外，有时候相信自己或许是自负的错觉。
(中间三段自然展开，以细腻真切的心理刻画取胜，语句活泼洒脱，为中心的表达即写作意图的体现作了充分的铺垫)那夜无眠，我懂得了自己的疲惫忧伤，不得不承认是自己陷自己于暗无天日的洞穴之中，恰恰是老师垂下的一根藤索解救了自己。
(关键句，照应文题)我的心路历程告诉我：有时在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，别人垂下的枯藤或许就是你的救命稻草。
握住它吧！(主旨句，收束全文，顺理成章地点明中心，一气呵成)【简评】这是一篇以“相信自己与听取别人的意见”为话题的考场佳作。
体裁为记叙文。
文章用清新灵动的文字打造了一个诗意的生活片断，亦即一段从朦胧趋于明朗的“心路历程”。
文虽含蓄，而主题突出，有“意在笔先，神余言外”之韵味。
可见作者审清了题意，并准确立意：适时听取别人的意见，走出自负的错觉，解救自己，走向成功。
误区导诊“深刻”的反义是“肤浅”。
立意肤浅的文章一般有两类通病：一、缺乏深入地探究，见解浮于表面。
深刻指文章有思想深度，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。
考场写作，在立意上难以深入，原因往往在于平时训练浅尝辄止，没有深入开掘。
所谓开掘就是深入思索，多问几个为什么，反复分析研究，并要透过现象抓住本质，深掘它的涵义。
开掘深意要结合话题或题目、要求、选材、谋篇、语境(主要是外部语境)等方面。
比如《谁是最可爱的人》，作者魏巍精心挑选了三个事例，这个精选过程课后有详细说明。
最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的战斗英雄故事都删去了，却单单把平淡无奇的“防空洞谈话”留下了。
为什么呢?因为这个事例既是志愿军战士崇高思想境界的展现，也是其英雄行为的思想基础和动力源。
这就是立意时结合选材深入开掘的典范。
12.1.记叙文立意的要求及方法
记叙文立意的要求及方法一、记叙文立意的要求其一，正确：思想健康，表达积极向上的精神面貌和求真崇善爱美的思想感情。
其二，集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全篇。
其三，较为深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意义。
作文要求中心明确。
中心明确包括下述内容：①写之前必须明白，这篇文章要说明一个什么问题，或告诉人们一个什么道理，或表达自己一种怎样的思想感情;②写之前要围绕中心选择材料，安排材料;③在写的过程中要注意选词用语，写一句话，一段话，要想一想该怎样写才把自己想说的意思准确生动地表达出来;④写完之后要修改，修改中首先要想一想文章是否准确地表达出原定的写作意图或中心思想。
总之，在写作的整个过程中，中心思想要明确，并有意识地为表达中心而去选材、谋篇、用语、修改。
二、记叙文立意的方法1、比较和选择有些题目可以表达作者多种的意图，写之前应对各种意图进行比较，然后选择意义较深刻的一种作为文章的中心思想。
不同的意图要用不同的事情来表达，不同的事情表达不同的意图。
立意应与选择材料同时进行考虑。
立意有深浅高低之分，要根据题目的要求，从自己的实际出发，通过比较，确立较深刻的一种意义作为文章的中心思想。
2、分析和提炼文章的中心思想是从作者所占有的具体材料提炼出来的，它反映作者的认识水平与思想水平，反映作者分析、概括的能力。
只有准确、深刻地反映事物的本质，才能确立好文章的中心思想。
写人的文章，要抓住人物的特点，要着力于对人物“思想”的发掘。
记事的文章，要抓住事情的特点，着力于事情“意义”的探求。
古今中外的文章家都讲究立意。
刘勰说：“才之能通，必资晓术。
”(《文心雕龙。
总术》)要想使才思通达，立意深刻而新颖，重要的是要锻炼自己敏锐的感受力，深刻的观察力，丰富的想象力，提高自己的思想理论水平，此外还必须通晓立意的技巧与方法。
3、发现法就是发现现实生活的新鲜问题，捕捉生活中的闪光点。
浅谈记叙文的立意
种果 养猪 ， 养鱼 养鸭 ， 发展 生态农业 ， 腰 包更鼓 了 ， 于 是
更 多的人家建起了别致 漂亮的两 层三 层小楼 。 文章选取 的
题 材很 小 ， 但我们却从 中看到了改革开放三 十 年农村 的变
化 ， 看到 了邓 小 平改革开 放 的思 想在农村 结 出的 累累硕果 。
可谓以小 见大 ，
中学生 ， 尤 其是一 个临近 中考的毕业 生应 有的那 种蓬 勃 向
上 的 朝气 、 舍我其谁 的 自信 和 永不 言 弃 的拼搏 精 神。 这样
的文章 ， 写得 虽然很有真情实感 ， 但不 能给读 者以任何 美
的享受 ， 也 没有给 人 以启迪 ， 相反 却让 读者受到 不 良的影
响 ， 情绪也随之变得低迷 ， 所 以也是不 可取的 。
联系我们的教学实际 ， 会发现 学生 写 作记 叙 文在立意
方面常会走向两个极端 ： 第一 ， 为追求立意的高远 而缺乏
真情实感 ， ，
第二 ，
因写真情实感而显 出灵魂 的庸俗狭隘 ，
陷 入 立意 浅 薄 的泥 沼 。 反 映 时 代 特 征 ， 奏 出时 代 主 旋同学 误 以 为只
化 来写 。 先 写 改 革开 放 之初 ， 丰衣 足 食的 乡亲们开 始 建 起
了宽敞 的三 间砖头瓦房 ； 接着写到了九十年代 ， 村里 大 力
发展经济作物 ， 大面 积 种植甘蔗 ， 逐 渐富起来的农民 又建
起了经得起狂风暴雨 的结实的水泥平顶房 ； 最后写今天 ，
随 着社 会主 义新 农村 建 设 的 深 入 开 展 ， 乡亲们 种 桑 养 蚕 ，
2 0 0 9 年第 4 期
浅谈记叙文的豆 意
善。
∞。
汪玉珊 ( 广 西 柳 城 县 民 族 中学， 广 西 柳城 5 4 5 2 0 0 )
叙事类材料作文审题立意
主观能动作用难以发挥出来；
第三个工人热爱本职工作，把它看成是一种创造，
对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，
自然会成为有名的建筑师。我们可以从工作态度、兴趣，
热爱本职工作等方面提出论点，相信会是一篇好文章。
——立意（对工作要有积极认识，充满热爱，
富有责任感，积极进取，才能真正有所成）
学以致用1： 鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：“这里没有市场， 预计他们的需求量为零！”推销员乙 却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：“市场前景广阔，他们的需求量将从零开始。”
孩子 —— “它也很可爱” （肯定） ① 有拼命追求，勇于超越的精神 ②向强者学习，理应得到鼓励 ③ 模仿是创新的基础 ④ “东施效颦”未尝不可 辩证：既要有超越自我的勇气，又要 结合自身条件。
*
2找准关键词句，原因分析
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句 。
积极的态度决定成功的高度
添加标题
要有不甘落后（敢为人先）的精神
添加标题
要树立明确的目标（争第一）
添加标题
勇于坐在生活的前排等。
添加标题
二、从分析原因入手
记叙文审题立意及选材(修改版
记叙文审题立意及选材(修改版编辑：黄天成编辑：黄天成廖前审核：钟金莲李靖记叙文审题立意与选材(使用时间：2022.3.26)一、训练目标1、训练目标：学会记叙文的审题、立意与选材，使记叙文“符合文体要求，思想健康，中心明确”。
2、训练重点：学会审题的方法及记叙文选材的方法3、训练难点：能正确立意，恰当选材。
二、方法指导（一）审题：（1）既实用又快捷的方法：①字词推敲法。
②关键词语把握法。
③添加因素法例如《家乡变了》①以词或词组为单位对题目中的词语进行划分。
这个题目可分成三个部分：家乡、变、了。
②根据划分的内容引导审题。
对象：家乡内容：家乡的人、事或物。
重点：已经发生的变化。
写法：运用对比的手法来凸现家乡的变化。
③一句话归纳：运用对比的手法，通过家乡的人、事或物来展示家乡的变化，表达的自己的思想感情。
（2）根据不同的题目类型可以采取不同的审题方法。
①、大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。
②、揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。
如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导可以是同学的帮助等等。
《红叶》，不是写经霜的枫叶，而是要赞颂老干部、老工人、老教师。
老革命家等老同志保持晚节、争献余热的高尚精神。
也就是说，《红叶》就是写树老叶红，人老心红。
另外既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。
《珍贵的礼物》。
可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。
③、添加因素法：如《心事》，可以在原题前面加上“我的”、“老师的”、“奶奶的”、“班主任的”等。
意在笔先 为文之要——说说记叙文的立意
心思想确 定 了 ， 才能有 可 吐之 言； 有可 吐 之 言 ， 能谈 到 语 才 言的修饰 。 而参 照唐代 文人李 辩， 理辩 则气直 ， 直 则辞盛 ， 气
然 “ 意与修 辞 ” 二 者相依 ， 命 “
京 大学 的刘锡 庆先 生甚 至 “ 主
己 的人要 采取 “ 道 ” 非 “ 直 而 恕道 ” ；
运 用发 散思 维 的方法 。依 笔者 的体会 ，一 旦 运用 了发散 思 维 ， 许 多 问题 都能化 难为 易 。譬如 我们就
对 高远 与否 和智 慧直接 关联 。善 于感 感 。诸 如不 管什 么 情形 ， 欺 负 自 悟 ， 悟 生活 ， 悟 生命 ， 悟 大 自 感 感 感
的沟 通 ； 息 的 沟通 ； 想 的沟 通 信 思
… …
养 成 博 览 群 书 的 习 惯 。古 人 熙载 也说 过 ：认 题 立 意 ， 识 之 高 “ 非
可 以写 “ 沟通 的前 提 ” 问题 。诸 可 以写 “ 沟通 的方 式” 问题 。诸
云 ：读 书破万 卷 ， 笔如 有神 。” “ 下 刘 如 人 格 平 等 ， 怀 博 大 ， 慧 超 群 胸 智
… …
“ 灵魂” 就能够作为你文章的立意 。
在 的 问 题
电话 联 系 ， 面对 面 交 二、 记叙 文 的立 意 方面 主要 存 卓 精 审 ， 以 中要 。才 、 、 三长 ， 如 书 面 交 流 ， 无 学 识
识 为尤 重 。” 就是 说 ， 定 主题 ， （ 确 如 谈 ， 过 中 介人 …… 可 以 写 “ 通 通 沟
信 马 由缰 ， 乏 立意 意 识 。古 果 没 有 高远 出众 精 深周 密 的见 识 ， 的环 境 ” 缺 问题 。诸如 国家领 导人 之
作文立意的三个方法教你写作文如何立意
作文立意的三个方法教你写作文如何立意作文“意”为先。
“意”即立意，也就是确立文章的中心，明确写作目的。
文章是表情达意的，无论写什么文章，都要考虑写什么内容，表达什么思想感情。
而材料的选择，思想感情的表达都要围绕一个中心，因此，根据作文要求，审准题，立好意就显得尤为重要。
1、只有一个中心。
文章一般只能有一个中心，不能在行文当中出现中心多变、话题转移的毛病。
对于记叙文而言，不论是写一件事还是几件事，所有材料都是为突出一个中心服务的。
如有的同学写《我的一家》，一会儿写家庭和睦，父母对我们的关心，一会儿又写到爸爸有许多业余爱好，爱钓鱼爱下棋，到文末又写到爷爷很勤劳，虽然已经六十多岁了，在乡下还坚持下地犁田。
这位同学写的都是家庭生活，但是所选材料没有用来突出一个中心。
对于议论文而言也是如此，比如写《失败是成功之母》，有一位同学在写作时，列举了古今中外不少名人历经失败而不放弃，最终获得成功的事例，来印证“失败是成功之母”，但是他写着写着，又写道“当然，也有许许多的人经历千辛万苦，却最终一事无成，这就要求我们要正确对待失败……”这样写下去，显然又进入了另一个话题。
2、立意要鲜明。
作者提倡什么，反对什么；歌颂什么，批判什么；欣赏什么，不喜欢什么；高兴还是痛苦，都要通过材料和语言鲜明地表达出来，不能似是而非，或者这亦可那亦对，立场不鲜明。
比如写《请足下留情》，本意是要写爱护自然，养成文明礼貌的习惯，可有的同学在批评有些不注重文明礼貌的行为之后，又写道“小草的力量是何其大呀，就算是一块巨石也挡不住小草生长的信念；就算有再多的脚来践踏，一场春雨过后，小草仍然直立起了腰身。
”这样写，对不文明行为的批判就弱化了。
有的同学在写《同学们，请远离网络》时，本意要分析不健康的网络对青少年身心的危害，呼吁同学们自觉离开网络。
小作者却用较多的篇幅去写网络对于交友是有好处的，这样也偏离了本意。
3、立意要深刻。
也就是说立意要有一定深度，要能给人以思索，不能浮在表面，也不能就事论事。
高中生记叙文的审题立意
• 《桥》 • 自然之桥，人际之桥，生命之桥， 人生之桥，国际之桥…… • 《那一场风雨》 • 自然风雨，人生风雨，家庭风雨， 民族风雨，国家风雨…… • 《春风》、《网》、《明天》
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总结记叙文三大要求：
• 1、写人，写出个性特征。（各种描 写方法，细节描写） • 2、写事，写出波澜曲折。（设置悬 念，选材新颖） • 3、描景，描出景物特征。（修辞， 角度，情景结合）
• 不能指望一篇只有几百字的文章能表 现好几个中心，那样做只能造成“面 面俱到”却“面面都不到”的结果。
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• 2、立意要深。
• 立意要深是指文章能够引发人的思考、 给人以启迪。写人的文章要对人物的 思想品质、精神世界能作一些发掘， 写出人物的个性特征；叙事的文章能 以小见大，从现实生活中发现问题， 并透过现象分析问题的本质，这样才 能做到深刻透彻。
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记叙文立意的方法
• 1、小题大做：
• 即以细小的甚至平常的小事写出有价值的能 体现深刻道理的文章来。以小见大。 • “足迹”，动物走过留下的痕迹，这样的话 题极有可能想到具体的足迹，最多想到人生 的足迹，成长的足迹，走歪了，还是走正了。 如果写成整个人类社会发展的足迹，这样 “小题大作”，一下就立意高多了。
记叙文的审题立意
学习目标
• 1、学会记叙文审题立意，使记 叙文“符合题意与文体要求， 思想健康，中心明确”。 • 2、提高作文审题立意能力
2
记叙文的审题方法
• 1、抓题目中的中心词： 中心词往往表明了写作的对象和 内容的数量、范围和性质
• 例如：《一件不该发生的事》 • “一件”限定了数量，“不该发生”限定了事 的范围、性质，这件事必然是一件令人痛心、 令人追悔或令人反思的事，其实就暗示了主旨。
记叙文深刻新颖的立意
C 的答案较深刻，有一定的社会意义；
2
B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写 ;
4
D 的答案很新颖，一般人不会想到；
5
E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。
立意的要求
准确
深刻
新颖
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。作文无论写什么，都要积极向上，都要健康乐观，喻人以事，晓人以理，动人以情；不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。不可以只站在自己的角度，反映偏激的思想
事情很小，但有真情实感，立意新颖，有深度。
短短的20天寒假转瞬即逝，也许浓浓的年味还在，亲情却悄悄沉入了心间。请以“春节记事”为题写一篇不少于800字的记叙文
范文点评
（1）描写过年的热闹场面，抒发快乐的心情 吃喝玩乐 （2)描写家人团聚的温馨，感受亲人之间的真挚情感 例如：在外打工的父母回来，求学的哥哥姐姐回家中，好长不见的亲朋好友来到家中来做客等 （3）记春节期间一件有意义的活动，感受亲自动手的快乐 例如:贴对联，包饺子，蒸包子，给妈妈做饭，为父亲洗一次脚 （4）祭拜已逝去的亲人，探望病重的奶奶，表达祖孙情 （5）全家一起出游，寻找曾经快乐的点滴
不正确的立意
例如：
1
我们应该帮助别人，这样当我们有困难时，别人才会帮助你。（功利）
2
我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒服的日子。（自私）。
3
天下乌鸦一般黑，这个社会就没有一个好干部，全是坏东西。（偏激）
4
写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
记叙文的立意和结构
2023
PART 05
学生作品点评与指导
REPORTING
学生作品立意分析
立意明确
学生作品在开篇或结尾处明确表 达了主题或中心思想，使读者能 够清晰理解作者的写作意图。
立意深刻
作品通过深入挖掘生活或社会现 象，展现出对人性的深刻洞察和 对社会的敏锐观察。
立意新颖
作品在表达主题时，采用了独特 的视角和新颖的思考方式，给读 者带来全新的阅读体验。
2023
PART 06
记叙文写作实践
REPORTING
确定立意，构建结构
明确主题
写作前需明确文章主题，确角度切入，使文章立意新颖，吸引 读者。
构建框架
根据立意搭建文章框架，合理安排段落和层 次。
选材与剪裁，安排详略
剪裁得当
对素材进行适当剪裁，突出重点，避免冗余。
精选素材
选择与主题密切相关的素材，确保文章内容 充实。
安排详略
根据文章需要，合理安排内容的详略程度， 使文章更具层次感。
注重细节，描写生动
捕捉细节
关注生活中的细微之处，捕捉与主题相关的细节。
生动描写
运用生动的语言和形象的描绘，使细节栩栩如生。
调动感官
通过调动读者的视觉、听觉、嗅觉等感官，增强 文章的感染力。
结构
通过描绘荷塘月色的美景，表达了作者对大自然的热爱和 对生命的珍视。
文章以“荷塘月色”为题，通过对荷塘和月色的细腻描绘 ，构建了一个宁静、幽美的意境。全文可分为四个部分， 第一部分是引言，交代了写作时间和地点；第二部分是主 体，详细描绘了荷塘和月色的美景，包括荷叶、荷花、荷 香、月光等；第三部分是结尾，抒发了作者对大自然的热 爱和对生命的珍视之情。
专题02 记叙文的立意及结构-高一语文作文之记叙文写作技巧
一、记叙文立意的方法（确定中心）1、化大为小，以小见大：通过颇具代表性的小事件，来反映当今社会发生的重大事件，揭示一个深刻的人生道理、社会关注的主题。
2、深入挖掘，平中见奇：要透过平常的生活，从平凡小事中挖掘出耐人寻味的感动。
对一件事多想想为什么：他、她、他们为什么会这样做？3、另辟蹊径，凸现个性：对过去写过的、看到过的事例运用逆向思维和求异思维，避开一般同学的立意，巧妙地从另一个角度去立意，借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受。
4、大气磅礴，意高为峰：在文中充分体现你对人生的使命感和对社会的责任感。
对生活中的人和事多问“为什么，怎么办”，而后深入思索。
二、记叙文选材的方法（选什么事例来表现中心）1、只选新的，不选旧的；——着眼当代，紧贴现实。
2、只选亲身经历的，不选道听途说的；——从自己的生活中找材料，写身边的人和事。
3、只选小材料，不选大材料；——写熟知的小事，大事把握不了，不要高谈阔论。
4、只选深刻的，不选肤浅的；——事情中饱含深刻的人生哲理。
5、只选具体的，不选空泛的；——要有具体的情节（什么人在做什么事），不要通篇叙述、说教、分析道理给读者听。
6、只选有趣的，不选平淡的；——有趣指的是吸引人，不一定全是乐事，可以是感动人的事。
7、只选罕见的，不选常见的。
——避开一下了就能想到的材料，可以列出来，挑选新的事例。
三、记叙文结构（文章的思路：到哪一步写什么内容，哪里运用什么写作技巧）（１）、片断组合法——就是在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。
可用小标题式。
（众星捧月）片段间的逻辑关系，有并列、对照、交叉和递进四种。
（２）、一线串珠法——选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的线索。
a、所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题，选择一个个典型的材料多角度、多方面展开描写记叙，以鲜明的观点突现主旨、丰富话题的一种作文技法。