高中美术课件：《审美自律》课件
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《审美自律》美术作品中的独立审美和个人风格 导学工具单高中美术优质课课件
审美自律——美术作品中的独立审美和个人风格设计人：.外国语学校【学习目标】1、懂得发现并欣赏美术作品中的独立审美价值和个人风格2、学会从创作目的，作者身份经历，题材和表现形式等角度分析美术作品是如何表达艺术家个人感受和精神追求的【重点难点】1、通过对比发现美术作品中独立审美价值和个人风格2、从形式和主题等角度分析美术作品是如何表达艺术家个人感受和精神追求的。
【学法提示】1、带着问题阅读课本内容。
2、带着问题欣赏视频并查找相关资料3、小组合作探究解决问题。
【学习材料】1、教材内容2、预习材料，导学工具单吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
元代著名画家、诗人王冕，以画梅著称，尤攻墨梅。
他画的梅简练洒脱，别具—格。
其《墨梅图卷》画横向折枝墨梅，笔意简逸，枝干挺秀，穿插得势，构图清新悦目。
用墨浓淡相宜，花朵的盛开、渐开、含苞都显得清润洒脱，生气盎然。
其笔力挺劲，勾花创独特的顿挫方法，虽不设色，却能把梅花含笑盈枝，生动地刻划出来。
不仅表现了梅花的天然神韵，而且寄寓了画家那种高标孤洁的思想感情。
加上作者那首脍炙人口的七言题画诗，诗情画意交相辉映，使这幅画成为不朽的传世名作。
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风，笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
徐渭（1521∼1593）中国明代晚期杰出的文学艺术家，列为中国古代十大名画家之一。
公认为青藤画派之鼻祖。
一生坎坷，试图能做出伟大的功绩，不得志，晚年落得靠卖诗书画为生，穷途潦倒，过得很不得意。
徐渭在绘画上的一大特点是借物抒情，徐渭的画与诗、书法都是统一风格，趣闻横生、意境独处，由极具气魄。
《墨葡萄图》，水墨大写意，纯以水墨写葡萄，以饱含水分的泼墨写意法。
点画葡萄枝叶。
笔墨酣畅，布局奇特，信笔挥洒，任乎性情，意趣横生，风格疏放，不求形似而得其神似。
湘教版高中美术鉴赏二单元 第五课 审美自律 ppt课件
兰亭序 唐摹本 （ 东晋 ）王羲之
第五课
审美自律
兰亭序 唐摹本 （ 东晋 ）王羲之
第五课
审美自律
珊瑚笔架图 宣纸（美自律
提示：从作者身份、服务对象、创作目的、 绘画形式、创新之处等进行比较。
比较 郭熙的《早春图》和米友仁的《潇湘奇观图》
第五课
审美自律
早春图 （北宋）郭熙 《早春图》是宋代郭熙的代 表作之一，它敏锐地展现了严冬 刚过，大地复苏的细微变化。远 处峰峦高耸，山谷间雾气弥漫。 中景楼阁，瀑布高悬，涧水奔流。 近处河流刚刚解冻，渡口山路上 旅客行色匆匆，枯瘦清简的松树 有主有宾，攲正多姿，新芽初绽。 画家运用纯熟的技巧，展现了季 节的特点，细微地表现出悄然而 至的早春气息，环境优美舒畅， 意境深远。《早春图》山水灵秀， 构图幽奇，变化多端，既有“春 山艳冶而如笑”之姿，又给人 “可游可居”之感。虽然篇幅不 大，所画之图是兼具三远的全景 式山水，但布景立意，妙合自然， 几乎无懈可击，体现了郭熙严肃 认真的创作态度，也是郭熙绘画 理论的一个很好诠释。郭熙是宋 《早春图》（北宋）郭熙 代杰出的画家和卓有建树的山水 画理论家。
高中美术鉴赏第二单元
第五课
审美自律
2010年11月30日
2009年2月
第五课
审美自律
导
学
1．了解“审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家
对 个人风 格和形式美的追求；
2．了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索； 3．了解新古典主义、浪漫主义和印象派的主要观念和风格。
第五课
审美自律
兰亭序 （东晋）王羲之 被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》，是王羲之51岁风格成熟时的代表之作。它像 一盏灿烂的明灯，照耀着我国魏晋以来书法艺术的发展历程，历代书家无不奉之为圭臬。 王羲之（303～361），字逸少，琅邪临沂（今属山东）人。后移居会稽山阴（今绍 兴），遂为浙江人。他是司徒王导的侄儿，初为秘书郎，累官至右军将军、会稽内史， 世称王右军，被尊为“书圣”。会稽佳山丽水，当时不少名士居于此地，吟咏性情。
第五课
审美自律
兰亭序 唐摹本 （ 东晋 ）王羲之
第五课
审美自律
珊瑚笔架图 宣纸（美自律
提示：从作者身份、服务对象、创作目的、 绘画形式、创新之处等进行比较。
比较 郭熙的《早春图》和米友仁的《潇湘奇观图》
第五课
审美自律
早春图 （北宋）郭熙 《早春图》是宋代郭熙的代 表作之一，它敏锐地展现了严冬 刚过，大地复苏的细微变化。远 处峰峦高耸，山谷间雾气弥漫。 中景楼阁，瀑布高悬，涧水奔流。 近处河流刚刚解冻，渡口山路上 旅客行色匆匆，枯瘦清简的松树 有主有宾，攲正多姿，新芽初绽。 画家运用纯熟的技巧，展现了季 节的特点，细微地表现出悄然而 至的早春气息，环境优美舒畅， 意境深远。《早春图》山水灵秀， 构图幽奇，变化多端，既有“春 山艳冶而如笑”之姿，又给人 “可游可居”之感。虽然篇幅不 大，所画之图是兼具三远的全景 式山水，但布景立意，妙合自然， 几乎无懈可击，体现了郭熙严肃 认真的创作态度，也是郭熙绘画 理论的一个很好诠释。郭熙是宋 《早春图》（北宋）郭熙 代杰出的画家和卓有建树的山水 画理论家。
高中美术鉴赏第二单元
第五课
审美自律
2010年11月30日
2009年2月
第五课
审美自律
导
学
1．了解“审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家
对 个人风 格和形式美的追求；
2．了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索； 3．了解新古典主义、浪漫主义和印象派的主要观念和风格。
第五课
审美自律
兰亭序 （东晋）王羲之 被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》，是王羲之51岁风格成熟时的代表之作。它像 一盏灿烂的明灯，照耀着我国魏晋以来书法艺术的发展历程，历代书家无不奉之为圭臬。 王羲之（303～361），字逸少，琅邪临沂（今属山东）人。后移居会稽山阴（今绍 兴），遂为浙江人。他是司徒王导的侄儿，初为秘书郎，累官至右军将军、会稽内史， 世称王右军，被尊为“书圣”。会稽佳山丽水，当时不少名士居于此地，吟咏性情。
审美自律ppt课件
促进事业发展
良好的审美品味和创造力，有助 于在职业生涯中获得更多的机会 和成功，实现个人价值的最大化
。
03
审美自律在不同领域的应 用
艺术领域
艺术创作
审美自律要求艺术家在创作过程中保 持独立思考和自主选择，不受外界干 扰和商业利益驱使，追求艺术本质和 内在价值。
艺术鉴赏
审美自律也体现在观众的艺术鉴赏中 ，观众应具备独立思考和判断能力， 不受流行趋势和他人评价左右，能够 深入感受作品的美感和内涵。
审美自律PPT课件
目录
• 审美自律的定义与重要性 • 审美自律与个人发展 • 审美自律在不同领域的应用
目录
• 如何培养审美自律 • 审美自律的挑战与应对策略 • 审美自律的未来发展
01
审美自律的定义与重要性
定义
01
审美自律：指个体在审美活动中 ，能够自觉地遵循美的规律，发 挥审美创造力，实现自我发展和 自我完善。
VS
审美自律在全球化的体现
在全球化进程中，审美自律表现为对多元 文化的尊重和包容，以及对不同艺术形式 的欣赏和理解。同时，全球化也促进了不 同文化之间的交流和融合，为审美自律的 创新提供了更多可能性。
审美自律与可持续发展
可持续发展对审美自律的影响
可持续发展强调人与自然的和谐共生，对环境友好和社会责任的要求越来越高。这要求 人们在审美自律中更加注重环保和社会责任，将美学和伦理相结合。
在审美活动中，个体应自觉遵循美的规律 和道德规范，抵制低俗、媚俗的审美倾向 ，培养健康向上的审美情趣。源自02审美自律与个人发展
提高个人品味
培养审美意识
通过观察、体验和思考，提高对 美的敏感度和鉴赏力，能够更好 地欣赏艺术、设计、时尚等领域
高一8、审美自律_ppt课件
拾麦者 （ 法国 ）1857 米勒
第五课
审美自律
题材的变化
在欧洲的传统观念 中，伟大的画作必须表 现高贵的人物或重大的 事件，胆子米勒却使普 通的农民生活进入了画 面。通过他的作品使人 们不得不把收割看成是 一项严肃的事情。
拾麦者 （ 法国 ）1857 米勒
新 古 典 主 义
达维特《荷拉斯兄弟的宣誓 》
的内在联系。
第五课
审美自律
肖像 （ 法国 ）1808 安格尔
新古典主义
第五课
审美自律
肖像 （ 法国 ） 安格尔
新古典主义
第五课
审美自律
荷拉丝兄弟的宣誓 （ 法国 ）1784 达维特
第五课
审美自律
自由引导人民 （ 法国 ）1830 德拉克洛瓦
第五课
作品
作者 风格流派 流派特点
审美自律
荷拉丝兄弟的宣誓
也下 因第 此一 这 最行 件 为书 书 著” 法 名， 作 。兰 品 亭被 的后 “人 曲尊 水为 流“ 觞天 ”
颜真卿的《祭侄文稿》天下“第二行书”维乾元元年，岁戊戌，九月，庚午朔，三日壬 申，第十三叔，银青光禄（大）夫，使持节，蒲州诸军事，蒲州刺史，上轻车都尉，丹 扬县开国侯真卿，以清酌庶羞祭于亡侄赠赞善大夫季明之灵曰：惟尔挺生，夙标幼德， 宗庙瑚琏，阶庭玉兰，每慰人心。方期戬谷，何图逆贼间衅，称兵犯顺。尔父竭诚，常 山作郡，余时受命，亦在平原。仁兄爱我，俾尔传言，尔既归止，爰开土门。土门既开， 凶威大戚，贼臣不救，孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆。天不悔祸，谁为荼毒？念尔遘 残，百身何赎？呜呼哀哉！ 吾承天泽，移牧河关，泉明比者，再陷常山。携尔首衬，及 兹同还，抚念摧切，震悼心颜。方俟远日，卜尔幽宅，魂而有知，无嗟久客。呜呼哀哉！ 尚飨。
2-5暖 审美自律全-ppt课件 - 副本
高中美术鉴赏第二单元
第五课
审美自律
2009年2月
一、什么是审美自律？
（每个人的审美标准不同，表现出来的审美取向就有差异）
第五课 审美自律
导学
1．了解“审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家 对 个人风 格和形式美的追求； 2．了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索；
3. 了解新古典主义、浪漫主义和印象派的主要观念和风格。
搜尽奇峰打草稿 （ 明 ）石涛
搜尽奇峰打草稿
视频了解石涛
活动建议
选择你感兴趣的中国某个历史时期，从中选二至三 幅相似题材的美术作品，尝试从表现手法、章法布局 等方面来进行比较，并观察它们之间是否存在着一定 的内在联系。
外国部分
第五课 审美自律 肖像 （ 法国 ）1808 安格尔 新古典主义
第五课 审美自律
荷拉丝兄弟的宣誓 （ 法国 ）1784 达维特
第五课 审美自律
自由引人民 （ 法国 ）1830 德拉克洛瓦
第五课 审美自律
作品 作者 风格流派 流派特点
荷拉丝兄弟的宣誓
达维特
新古典主义
1.力求恢复古典主义（古希腊、 古罗马）的传统，受理性主义美 学支持，大量采用古代题材。
自由引导人民
德拉克洛瓦
第五课 审美自律
墨梅图 （ 元 ）王冕
1、元代画苑中以画墨梅开 创写意新风的花鸟画家。 2、没骨画法 3、折枝法构图
第五课 审美自律
狂草+泼墨大写意 展现徐渭--孤傲自赏， 又郁郁寡欢的性格
墨葡萄图 （ 明 ）徐渭
第五课 审美自律
（ 清 ）朱耷 白 眼 向 人
视频了解朱耷
第五课 审美自律
拖泥带水皴
鬼 脸 石
第五课
审美自律
2009年2月
一、什么是审美自律？
（每个人的审美标准不同，表现出来的审美取向就有差异）
第五课 审美自律
导学
1．了解“审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家 对 个人风 格和形式美的追求； 2．了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索；
3. 了解新古典主义、浪漫主义和印象派的主要观念和风格。
搜尽奇峰打草稿 （ 明 ）石涛
搜尽奇峰打草稿
视频了解石涛
活动建议
选择你感兴趣的中国某个历史时期，从中选二至三 幅相似题材的美术作品，尝试从表现手法、章法布局 等方面来进行比较，并观察它们之间是否存在着一定 的内在联系。
外国部分
第五课 审美自律 肖像 （ 法国 ）1808 安格尔 新古典主义
第五课 审美自律
荷拉丝兄弟的宣誓 （ 法国 ）1784 达维特
第五课 审美自律
自由引人民 （ 法国 ）1830 德拉克洛瓦
第五课 审美自律
作品 作者 风格流派 流派特点
荷拉丝兄弟的宣誓
达维特
新古典主义
1.力求恢复古典主义（古希腊、 古罗马）的传统，受理性主义美 学支持，大量采用古代题材。
自由引导人民
德拉克洛瓦
第五课 审美自律
墨梅图 （ 元 ）王冕
1、元代画苑中以画墨梅开 创写意新风的花鸟画家。 2、没骨画法 3、折枝法构图
第五课 审美自律
狂草+泼墨大写意 展现徐渭--孤傲自赏， 又郁郁寡欢的性格
墨葡萄图 （ 明 ）徐渭
第五课 审美自律
（ 清 ）朱耷 白 眼 向 人
视频了解朱耷
第五课 审美自律
拖泥带水皴
鬼 脸 石
高中美术第五课 审美自律 课件 (2)
2、重感性。体现个人情感。 3、对正义和幸福未来的向往。 4、敢于运用夸张、象征的手法，偏爱幻想的主观世界 。
古罗马早期历史故事 戏剧式构图 室内 朴素而强烈 轮廓线描摹精细，笔触细腻
表明画家投身大革命决心
1830年的革命行动 稳定的三角形 室外
灿烂而响亮 粗放、旋动
讴歌人民为自由和权利而战
印
象
主
莫奈《日出•印象》
雷诺阿《阳台上的两个人》
题 材： 选取自然界的景物、人物、静物等，范围较广。
场 地： 以户外写生为主，也有一些室内写生的。
色 彩： 注意色彩的微妙变化，运用光学原理，突出环境色。忽略线描。 以近乎虔诚的敏感力求捕捉瞬间即逝的动人效果。
笔 触： 笔触明显、随意、”零乱“。改变过去层层涂色的习惯，直接作画。
结束
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
艺术追求： 反对陈旧俗套、矫揉造作的绘画方式，无拘束地表现画家个人 情趣，希望凝固的是“瞬间的永恒”。
互动欣赏
《拿破仑加冕式》
《干草垛》
《
萨
巩固练习
达 纳
帕
尔
之死Biblioteka 》互动欣赏《萨恩帕勒斯苏丹之死 》
巩固练习
《萨宾妇女》 《 青 蛙 塘 》
活动建议： 右下图是透纳在1838年所画的《海盗船》 右上图是莫奈1872年作《日出·印象》时所依据的勒阿弗尔日出景象 请同学们分析这两幅绘画作品的内在联系。
第二单元 辉煌的美术历程
五、审美自律 —十九世纪法国画坛的三种艺术流派
孙埠中学：邓辉
学习目标：
一、复习审美自律的两个涵义： 二、了解19世纪法国画坛里的三种艺术流派
古罗马早期历史故事 戏剧式构图 室内 朴素而强烈 轮廓线描摹精细，笔触细腻
表明画家投身大革命决心
1830年的革命行动 稳定的三角形 室外
灿烂而响亮 粗放、旋动
讴歌人民为自由和权利而战
印
象
主
莫奈《日出•印象》
雷诺阿《阳台上的两个人》
题 材： 选取自然界的景物、人物、静物等，范围较广。
场 地： 以户外写生为主，也有一些室内写生的。
色 彩： 注意色彩的微妙变化，运用光学原理，突出环境色。忽略线描。 以近乎虔诚的敏感力求捕捉瞬间即逝的动人效果。
笔 触： 笔触明显、随意、”零乱“。改变过去层层涂色的习惯，直接作画。
结束
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
艺术追求： 反对陈旧俗套、矫揉造作的绘画方式，无拘束地表现画家个人 情趣，希望凝固的是“瞬间的永恒”。
互动欣赏
《拿破仑加冕式》
《干草垛》
《
萨
巩固练习
达 纳
帕
尔
之死Biblioteka 》互动欣赏《萨恩帕勒斯苏丹之死 》
巩固练习
《萨宾妇女》 《 青 蛙 塘 》
活动建议： 右下图是透纳在1838年所画的《海盗船》 右上图是莫奈1872年作《日出·印象》时所依据的勒阿弗尔日出景象 请同学们分析这两幅绘画作品的内在联系。
第二单元 辉煌的美术历程
五、审美自律 —十九世纪法国画坛的三种艺术流派
孙埠中学：邓辉
学习目标：
一、复习审美自律的两个涵义： 二、了解19世纪法国画坛里的三种艺术流派
2.5审美自律课件高中美术美术鉴赏
具有借鉴意义的伟大作品。籍里柯，用他的作
浪
品告诉我们，什么是一个画家，一个浪漫主义。
大师该有的品格。
漫
《阿拉伯幻想曲》德拉克罗瓦
主
在法国，采用历史和文学题材的主要浪漫主义
义
画家是德拉克洛瓦。除在色彩和光方面进行实
验外，他以雄健的笔力表现了他的感情。异国
的主题，特别是北非沙漠的游牧生活使他着迷。
其热情洋溢地描绘动物生活的作品，反映了他
和热里柯相似的兴趣，后者在选择当代事件作
为创作题材方面很有革命性。
19世纪法国画坛的三种艺术流派:
新古典主义
浪漫主义
印象主义
莫 奈
印《 日 出
象印 象 》
主 义塞
尚 《 静 物 》
梵 高 《 途 中 的 画 家 》 雷 诺 阿 《 阳 台 上 的 两 个 人 》
德拉克洛瓦的成 功激励了更多的年 轻人，他们在绘画 的题材、手法上都 开始了一系列革命。 最为突出的是19世 纪六七十年代崛起 的印象派画家们。
室外
朴素而强烈
灿烂而响亮
轮廓线描摹精细，笔触细腻
粗放、旋动
新古典主义特点
强调理性；画风古朴、庄严、典雅，在造型上注重 素描和轮廓，强调线条的清晰和准确，追求形式上 的完美。
新古典主义产生的背景
新古典主义兴起于18世纪的法国，并迅速在欧美地 区扩展，一直到19世纪初成为欧洲文学艺术的主要 思潮。
《荷拉斯兄弟的誓言》 达维特
第二单元-第五课
审美自律
——19世纪西方油画风格的变化与发展
19世纪法国画坛的三种艺术流派:
新古典主义
浪漫主义
印象主义
审美自律的内涵
·艺术家不是为某一个阶级、社会团体或其他人而从事创作， 而完全从个人的兴趣出发，内容和形式强调一种个性的表达， 同时在作品的视觉形式等方面也无需屈从于公众的审美品位。
高中美术_第五课 审美自律教学课件设计
早春图（北宋）郭熙
中国古代山水画发展到北宋中期，产生了巨大变化。
北宋中期，不是职业化家，但有很高文化修养 的文人、官员成为美术的参与者，凭着自己的 喜好也加入到美术创作与收藏行列中来了。他 们的出现，使美术标准和趣味发生变化。
这对绘画有什么影响呢？
米友仁（南宋）《潇湘奇观图》
画烟山峦水飘多渺用，水树墨影点迷染，离不，拘淋形漓色尽勾致皴，生动有趣
我们要从 文化角度 分析和理解美 术作品，认同并弘扬中华优秀传统文 化，尊重 人类文化的多样性。
谢谢
高中美术鉴赏第二单元
第五课 审美自律
第一课时
曹全碑（东汉） 记载了东汉末年曹全镇压黄巾起义的事件
礼器碑（东汉）记述了鲁相修饰孔庙、造加孔庙礼器等的功绩。
在历史的长河中，美术其实总是依附于一 定的实用功能而存在的。美术家被赋予这 样或者那样的任务，美术作品的创作也是 为了满足不同的现实需要。
艺术家通常只能在符合“规定”的前提下 体现自己的个人特色。
早春图（北宋）郭熙
宫廷御用画家
林
春山淡冶而如笑
泉
夏山苍翠而如清
高
秋山明净而如妆
致
冬山惨淡而如睡
“山有三远，自山下仰山巅谓之 高远，自山前而窥山后谓之深远， 自近山而望远山谓之平远。高远 之色清明，深远之色重晦，平远 之色有明有晦。
平远，就是自近山而望远山，反映的是一种平视的境界，塑造的是 “山随平视远”的那种艺术效果。
在笔墨运用、 构图章法及 表达意图有 何不同？
对比与总结
《早春图》
《潇湘奇观图》
作者 （身份） 绘画目的
服务对象
郭熙（北宋）
宫廷画家
米友仁（南宋）
有艺术修养的文人
中国古代山水画发展到北宋中期，产生了巨大变化。
北宋中期，不是职业化家，但有很高文化修养 的文人、官员成为美术的参与者，凭着自己的 喜好也加入到美术创作与收藏行列中来了。他 们的出现，使美术标准和趣味发生变化。
这对绘画有什么影响呢？
米友仁（南宋）《潇湘奇观图》
画烟山峦水飘多渺用，水树墨影点迷染，离不，拘淋形漓色尽勾致皴，生动有趣
我们要从 文化角度 分析和理解美 术作品，认同并弘扬中华优秀传统文 化，尊重 人类文化的多样性。
谢谢
高中美术鉴赏第二单元
第五课 审美自律
第一课时
曹全碑（东汉） 记载了东汉末年曹全镇压黄巾起义的事件
礼器碑（东汉）记述了鲁相修饰孔庙、造加孔庙礼器等的功绩。
在历史的长河中，美术其实总是依附于一 定的实用功能而存在的。美术家被赋予这 样或者那样的任务，美术作品的创作也是 为了满足不同的现实需要。
艺术家通常只能在符合“规定”的前提下 体现自己的个人特色。
早春图（北宋）郭熙
宫廷御用画家
林
春山淡冶而如笑
泉
夏山苍翠而如清
高
秋山明净而如妆
致
冬山惨淡而如睡
“山有三远，自山下仰山巅谓之 高远，自山前而窥山后谓之深远， 自近山而望远山谓之平远。高远 之色清明，深远之色重晦，平远 之色有明有晦。
平远，就是自近山而望远山，反映的是一种平视的境界，塑造的是 “山随平视远”的那种艺术效果。
在笔墨运用、 构图章法及 表达意图有 何不同？
对比与总结
《早春图》
《潇湘奇观图》
作者 （身份） 绘画目的
服务对象
郭熙（北宋）
宫廷画家
米友仁（南宋）
有艺术修养的文人
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浪漫主义
1、时代性，体现人民的愿望和理想 。 2、重感性。体现个人情感。 3、对正义和幸福未来的向往。
4、重格律，追求细节的真实历史的精确性 。 4、敢于运用夸张、象征的手法，偏爱幻想的主观世界 。 题材 构图 场景 色彩 笔触 思想性 古罗马早期历史故事 戏剧式构图 室内 朴素而强烈 轮廓线描摹精细，笔触细腻 表明画家投身大革命决心 1830年的革命行动 稳定的三角形 室外 灿烂而响亮 粗放、旋动 讴歌人民为自由和权利而战
莫奈《日出•印象》
题 场 色 笔
雷诺阿《阳台上的两个人》
材： 选取自然界的景物、人物、静物等，范围较广。 地： 以户外写生为主，也有一些室内写生的。 彩： 认为物体在光的作用下有丰富、明确、复杂多变的色彩关系， 以近乎虔诚的敏感力求捕捉瞬间即逝的动人效果。 触： 改变了过去层层涂色的习惯，直接作画，灵活快速。
高中美术鉴赏
第二单元第五课 审美自律
--- 西方油画风格的变化与发展
审美自律:
● 艺术风格发展 主 义
达维特《荷拉斯兄弟的宣誓 》
达 维 特 《 马 拉 之 死 》
安 格 尔 《 浴 女 》
安格尔《大宫女》
浪 漫 主 义
籍里柯《梅杜萨之筏》 德拉克洛瓦《阿拉伯幻想曲》 戈 雅 《 1808 5 3 年 月 日 的 枪 杀 》
德拉克洛瓦《自由引导人民》
印 象 主 义
凡 高 《 向 日 葵 》
莫奈《日出•印象》
雷 诺 阿 《 阳 台 上 的 两 个 人 》
塞 尚 《 静 物 》
《荷拉斯兄弟的宣誓》 作者 达维特 德拉克洛瓦
《自由引导人民》
风格流派
流派特点
新古典主义
1、力求复古（古希腊、罗马）。 2、受理性主义美学观支持 3、传达正义、荣誉和爱国等道德观念。
艺术追求： 反对陈旧俗套、矫揉造作的绘画方式，无拘束地表现画家个人 情趣，希望凝固的是“瞬间的永恒”。
一、审美自律的两个涵义：
1、艺术风格的发展和演变有自身的内在规律。
2、艺术家个人对绘画风格和表现形式的追求
二、了解了19世纪法国画坛里的三种艺术流派 新古典主义 浪漫主义 印象主义
三、进行了积极的探究和想象
活动建议： 右下图是透纳在1838年所画的《海盗船》 右上图是莫奈1872年作《日出· 印象》时所依据的勒阿弗尔日出景象 请同学们在课后的鉴赏中能够分析它们之间的内在联系。