1.勤奋自学成大器
勤奋自学成大器
勤奋自学成大器勤勉自学成大器在鱼米之香的江苏太湖西北，坐落着一个名叫金坛的小县城。
城里有家只要一间门面的小杂货铺。
这天，天空中飘着鹅毛大雪。
货台上，一个十来岁的孩子正埋着头写个不断。
一位顾客走进店门，一边抖落身上的雪花，一边问：多少钱一支笔？孩子头也不抬，信口开河： 853729！多少钱？853729！顾客诧异地问道：一支笔怎样值这么多钱？坐在货台后边的孩子的父亲听见了，急忙走出来招待客人。
但是，那位顾客一气之下竟扭头走了。
本来，孩子答复的是他正在演算的一道数学题的答案，而不是顾客问的价钱。
父亲怒气冲冲，从儿子手里夺过书，大声怒斥道：欠好好招待顾客，整天看书有啥用？孩子睁大了眼睛，惊慌地看着父亲。
你还要吃饭吗？把这些天书都烧了！说着，父亲就要烧数学书。
让孩子学吧，或许能学出点名堂来呢！母亲出来阻挠。
现实可不是或许能学出点名堂，今后他果然学出了大名堂。
这个十来岁的孩子，便是后来成为我国数学大师的华罗庚。
年少的华罗庚生动好动，对许多事物充溢好奇心，特别爱目瞪口呆地揣摩数学题。
初中结业不久，因为家庭经济困难，华罗庚失学了，但他不平从命运的组织，开端自学生计。
一般，等卖完货的顾客一走，他就静心看书和演算。
没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。
着迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不断地算，不断地写。
夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就急忙点起小油灯，持续攻读起数学来。
（勉励故事 )寒冬腊月，他依然看书写字到深夜，四肢冻得严寒发僵都全然不顾；盛暑时节，屋子里热得像蒸笼，他仍旧汗流浃背地读书，不断地演算。
失学后，他一年四季每天坚持自学_个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。
就这样，他一边在小店里干活，一边吃苦地、坚强地向命运应战。
他用5年时刻自学了高中三年和大学的悉数数学课程，为未来独立研讨数论，打下了坚实的根底。
自学是困难的，华罗庚却以坚强的意志沿着这条高低小路向山顶攀爬。
有一次，他从一本杂志上看到了苏家驹教授的一篇论文，标题是《代数的五次方程式之处理》，发现这位教授的解法是不对的。
《勤奋自学成大器》教学反思
《勤奋自学成大器》教学反思《勤奋自学成大器》是第一单元的一篇精读课文。
第一单元的五篇课文都以写人为主，通过具体的事例描写，表现了所写人物的性格或品质。
本课的教学目标之一是“领悟华罗庚子自学道路上克服艰难困苦的顽强精神”。
教学时，我将教学重点放在了华罗庚勤奋自学那部分内容上，让学生通过分析关键词句，了解华罗庚怎样抓紧时间、专心致志、克服困难、坚持不懈自学，从而感受他勤奋好学的品质。
学生在四年级及五年级上学期的学习中，已经在这方面得到过充分的训练，教学过程进展顺利。
这也证明，五年级的学生在理解课文内容方面没有太大的障碍，教学重点应从课文写了什么转到课文是如何写的上来，充分关注文章的表达而不是内容。
《勤奋自学成大器》这篇课文，在描写华罗庚如何勤奋自学时，用的是概括写整个过程的方法；课文的1-8自然段，则具体描写了一个典型的事例，是文章中心的表达更具说服力。
整篇课文采用了具体写一件事和概括写整个过程相结合和的方法，教学时，应引导学生通过比较，体会这种写法，知道点面结合地写会更具表现力。
1-8自然段在具体描写典型事例时，运用了人物的语言、动作、神态、心理描写，使事情的描写生动具体，更具有吸引力。
如“孩子睁大了眼睛，惶恐地看着父亲”一句，运用了人物的神态描写，写出了华罗庚被父亲训斥时的害怕，生动形象。
教学时，要引导学生充分关注到这一点，让他们找出相关句子，体会这些句子的表达作用。
这一部分的教学还可以与课后练习的“说写双通道”结合起来，让学生在学完之后在小练笔中应用，读写结合，巩固所学的文章表达方式。
这篇课文是本单元的精读课文，教学时应将落实单元目标和训练重点的方法教给学生，使学生在后面的略读课文和自读课文学习中进行应用，从而落实单元教学目标和训练重点。
另外，五年级的语文教学还要关注学生逻辑思维的训练。
教学本课时，有学生将课文意思理解为“只要勤奋努力，就能成为有才能的人”，这样的逻辑关系显然是不成立的。
我抓住了他的这一错误回答，进行反问：“是只要努力，就会有收获吗？”学生从我的反问中意识到了问题所在，及时进行了改正，为后续的课文教学打好了基础。
关于勤奋学习的名言警句：少年好学，将成大器
【导语】不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民⼼不乱。
是以圣⼈之治，虚其⼼，实其腹，弱其志，强其⾻。
常使民⽆知⽆欲。
使夫智者不敢为也。
为⽆为，则⽆不治。
整理“关于勤奋学习的名⾔警句：少年好学，将成⼤器”，以供⼤家参考，希望可以帮助到⼤家，感谢⼤家的阅读与⽀持！ 篇⼀：勤奋学习的名⾔警句 1、年轻时谋求，到⽼年就充实。
2、天才是百分之⼀的灵感，百分之九⼗九的⾎汗。
3、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的⼈，给那些善于独⽴思考的⼈，给那些具有锲⽽不舍的精神的⼈，⽽不会给懒汉。
4、攀登科学⾼峰，就像登⼭运动员攀登珠穆朗玛峰⼀样，要克服⽆数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。
骐骥⼀跃，不能⼗步;驽马⼗驾，功在不舍;锲⽽舍之，朽⽊不折;锲⽽不舍，⾦⽯可镂。
5、合抱之⽊，⽣于毫末;九层之台，起于垒⼟;千⾥之⾏，始于⾜下。
6、对搞科学的⼈来说，勤奋就是成功之母! 7、良好的⽅法能使我们更好地发挥运⽤天赋的才能，⽽拙劣的⽅法则可能阻拦才能的发挥。
因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于⽅法拙劣可能被削弱，甚⾄被扼杀;⽽良好的⽅法则会增长、促进这种才华。
8、少年好学，将成⼤器。
9、三更灯⽕五更鸡，正是男⼉发愤时。
⿊发不知勤学早，⽩⾸⽅悔读书迟。
10、没有任何动物⽐蚂蚁更勤奋，然⽽它却最沉默寡⾔。
11、勤奋的⼈是时间的主⼈，懒惰的⼈是时间的奴⾪。
12、看书和学习——是思想的经常营养，是思想的⽆穷发展。
13、天才就是这样，终⾝劳动，便成天才。
14、天才绝不应鄙视勤奋。
15、勤奋是世功之母。
16、古往今来，凡成就事业，对⼈类有所作为的，⽆不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。
17、独学⽽⽆友，则孤陋⽽寡闻。
18、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
19、好奇⼼是学者的第⼀美德。
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小学语文五年级下册《勤奋自学成大器》教学反思_语文教学反
思
新学期伊始，正是给学生鼓劲、加油的好机会，为此我结合上学期期末的一次关于理想教育的班会课，而语文课的一大忌是不能上成品社课。
为此，我设计了向大师取经的教学环节，学生兴趣盎然。
听着他们的发言，我沉浸在欣慰与幸福中。
他们自读、自悟，在读中思考、在读中受到思想熏陶。
而他们先在读时抓住重点词语理解、体会，然后借助文中语句加以说明。
读书、思考、表达的能力得到锻炼的同时，思想认识也在逐渐提高。
这节课上孩子们在读中向大师取到迈向了成功的真经，我在这样的每个35 分钟里，向实践取经。
勒奋自学成大器读后感
勒奋自学成大器读后感《〈勤奋自学成大器〉读后感》最近，我读了一篇叫《勤奋自学成大器》的文章，这可把我给震撼到啦！文章里讲的那个人啊，简直太牛了！他靠着自己的勤奋和努力，自学成才，走向了成功的道路。
这让我不禁想到了我自己，我有时候做作业还会偷懒，和他一比，我真是太惭愧啦！这个人在自学的道路上遇到了好多好多的困难。
比如说，没有老师教，好多知识都得自己一点点琢磨；又比如说，没有足够的学习资料，还得四处去借。
这要是换成我，说不定早就放弃了呢！可他没有，他就像一只顽强的小蚂蚁，一直朝着目标前进，不管路上有多少石头挡着。
我就在想啊，他怎么能这么有毅力呢？难道他就不会觉得累，不会觉得烦吗？后来我明白了，那是因为他心里有一个大大的梦想，这个梦想就像一团火，一直在他心里燃烧着，给他力量，让他不停地往前走。
这让我想起了我的好朋友小明。
有一次，我们一起参加数学竞赛的培训。
那些题目可难啦，就像一个个张牙舞爪的小怪兽。
我做了几道题就觉得受不了啦，可小明呢？他一直低着头，不停地算啊算。
我问他：“小明，这么难，你不累吗？”他抬起头看着我，眼睛里好像有光，说：“累啥呀！我就不信我搞不定这些小怪兽！”后来，竞赛结果出来了，小明得了一等奖，我却啥也没有。
当时我心里那个后悔呀，要是我也能像他那样坚持，说不定也能得奖呢！再想想我自己，每次遇到一点点困难就想退缩。
学骑自行车摔了一跤，就不想再学了；弹钢琴练不好一个曲子，就想放弃。
和文章里的那个人比起来，我简直就是个胆小鬼！读了这篇文章，我明白了一个道理：只要有梦想，只要肯努力，不管有多少困难，都能被打败！就像爬山一样，山再高，只要一步一步往上爬，总能爬到山顶！难道不是吗？我们不能害怕困难，不能一碰到难题就说“我不行”，我们得说“我能行，我一定能行！”我下定决心，从现在开始，我要向文章里的那个人学习，做一个勤奋努力的人！我相信，只要我坚持下去，我也能像他一样，实现自己的梦想！。
勤奋努力成才的名言警句
勤奋努力成才的名言警句合理安排时间，就等于节约时间。
下面是小编为您收集整理的勤奋努力成才名言警句，希望对您有所帮助。
勤奋努力成才的名言警句1. 一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力所得出的光明更是干净纯粹。
2. 在事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。
3. 哪儿有勤奋，哪儿就有成功。
4. 我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
5. 书籍是横渡时间大海的航船。
6. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
7. 钟不敲不鸣，人不学不灵。
8. 应当记忆的不是结论，而是方法。
方法是有弹性的，它可以在生活的任何场合应用，而结论呢，因为它和某种特定的条件有联系，它是一种凝固的东西。
9. 文学之知识乃是学问之门禁。
10. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
11. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
12. 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
13. 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
14. 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
15. 知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
16. 人贵有志，学贵有恒。
17. 刻苦学习的人总能实现自己的愿望。
18. 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。
19. 天才无非是长久的忍耐，努力吧!20. 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
21. 活到老，学到老，一生一世学不了。
22. 没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
23. 一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。
24. 早起多长一智，晚睡多增一闻。
25. 学而不思则罔，思而不学则殆。
26. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿27. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫28. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈29. 少壮不努力，老大徒悲伤。
——《汉乐府》30. 玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
——《礼记·学记》31. 学而不思则惘，思而不学则殆。
勤奋自学成大器
品词析句
寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手 仍然 脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋 子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书， 依旧 不停地演算。
练习把一段话写具体。
华罗庚琢磨起数学来 不免显得“呆头呆 脑”……
华罗庚（1910-1985）：中 国现代数学家。1910年11 月12日生于江苏金坛， 1985年6月12日卒于日本东 京。从小喜欢数学，但因 家境不好，只读完初中， 便不得不退学去当店员。 18岁时患伤寒病，造成右 腿残疾。他在数学的很多 领域中都有贡献。从20世 纪60年代开始，他把数学 方法应用于实际，筛选出 以提高工作效率为目标的 优选法和统筹法，取得显 著经济效益。
预习检查：
提点有价值的问题。
概括本文主要内容
•
课文记叙了我国著名数 学家华罗庚在年少时勤奋自 学的动人事迹，表现了他不 畏艰难，顽强克服困难的惊 人毅力和可贵精神。
自学是艰难的，华罗 庚却以顽强的毅力沿着这 条崎岖小路向山顶攀登。
3 克服困难 4 坚持不懈
小学生勤奋学习成大器
1、小时候的我
小时候的我，总是喜欢玩耍、闲逛。
一到放学时间，我就把书本丢到一旁，开始与小伙伴们打闹嬉戏。
每当父母提起学习时，我总是懒洋洋地答应，却没有实际行动。
2、勤奋学习的转变
直到上小学，我才意识到勤奋学习的重要性。
老师经常鼓励我们用心学习，说只有勤奋学习，才能成为有用之才。
渐渐地，我开始明白老师的话语，并逐步付诸实践。
3、鼓励自己坚持不懈
起初，我并不认真对待学习，只是听了老师的话而暂时学习了一下。
但是，随着时间的推移，我逐渐体会到了学习的乐趣和快乐。
于是我开始主动安排学习时间，记录下每天的学习成果。
这样一来，不仅能够及时发现自己的不足，还可以鼓励自己坚持不懈地学习。
4、勤奋学习的成果
通过不断的努力和付出，我终于取得了优异的成绩。
老师常常夸奖我的学习进步，并鼓励我要继续保持这样的学习态度。
在家中，父母也对我的变化十分满意，开始给予我更多的支持和鼓励。
5、勤奋学习的重要性
从此，我明白了勤奋学习的重要性，并坚信只有通过不断地学习和努力才能取得成功。
只有勤奋学习，才能使自己日益成长、日益进步，最终成为有用之才，为国家和社会做出贡献。
6、结语
因为勤奋学习，我不仅在学业上有了很大的进步，也变得更加乐观向上，从而在人生道路上走得更加坚定和自信。
所以，让我们一起努力，坚持勤奋学习，成为更好的自己！。
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2014上半年再适调（小高学科组长周逸倩小高张慧）
1.勤奋自学成大器
一.预习要求
1、初读课文，标小节号，共14小节
2、再读课文，划出生字、新词，对于不理解的词语查查字典。
3、三读课文，找出不理解的地方，做好记号或写几个词，打个“？”。
4、多渠道收集资料——了解华罗庚。
二．课堂教学
【教学目标】
1.在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。
通过
抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。
2．默读课文，了解抓重点段,学懂课文的方法。
3．联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
【教学重难点】
了解抓重点段学懂课文的方法；有感情地朗读课文，并练习写一段话。
【教学过程】
第一教时
课时目标：
1、在语言环境中理解词语意思，初步了解华罗庚是如何勤奋学习，自学成才的。
2、梳理文章脉络，学习重点段落。
一．感知全文,理清思路
（1）审题（媒体一）
勤奋——勤苦、刻苦的意思；
勤奋自学成大器——意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。
这个人是谁呢?(华罗庚,简介华罗庚-一一见教参中的“学习资料”)（媒体二、三）
（华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。
1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。
1930年后在清华大学任教。
1936年赴英国剑桥大学访问、学习。
他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。
华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。
由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。
他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。
）
教学策略说明：
理解题目的意思：‚大器‛的意思是‚能担当大事业的人‛，再判断题目的关键词语‚勤
2014上半年再适调（小高学科组长周逸倩小高张慧）奋‛，从而看题思文：是谁‚勤奋自学成大器‛？经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解。
进而，通过介绍华罗庚的资料，学会从人物简介中提取信息，从而对人物产生初步的了解。
(2)默读全文
要求:课文写了有关大数学家华罗庚的什么故事?(勤奋自学的故事)围绕这个故事又写了哪些内容?重点写了什么内容?
(读后讨论,明确:写了华罗庚为什么要自学,他是怎样勤奋自学的,自学的结果又怎样,重点是如何写华罗庚勤奋学习的，先找出重点段：课文的第10——12节，再找出勤奋自学的结果：课文的13——14小节，最后讨论课文的1——9小节写了什么内容？华罗庚十岁时因专门演算数学题而气走一位买笔的顾客，遭到父亲的责备。
全文分三段。
)
教学策略说明：
引导学生梳理文本的脉络，为重点段落的学习作好铺垫。
二．学习重点段(可以自学,也可以小组学习)
1. 学习要求（媒体四）
一读——读第10—12节
二划——划出介绍华罗庚勤奋自学的有关句子，圈出重点词语。
三议(想)——从这些词句看出华罗庚是怎样“勤奋自学”的？
2.交流汇报（媒体五）
★抓紧时间自学（媒体六）
通常,等买完货的顾客一走,他就埋头看书和演算。
(词语:“一……就……”)
夜幕降临了,他给小店上了门板胡乱吃几口饭就赶忙点起小油灯,继续演算起数学来。
(词语:赶忙、继续攻读)
★专心致志自学（媒体七）
入迷时,鼻涕流下来,他也不知道,还在不停地算,不停地写。
（词语:不知道不停地不停地）
★克服困难自学（媒体八）
没有纸,他就用包棉花的废纸写字、算题。
(用废纸)
寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜,手脚冻得冰冷发僵都全然不顾。
(词语:仍然全然不顾)。
“全然不顾”什么意思？这个词能看出他。
酷暑季节,屋子里热得像蒸笼,他依旧挥汗如雨地读书,不停地演算。
(词语:依旧挥汗如雨)“挥汗如雨”是什么意思？这个词可以看出他。
教学策略说明：
通过联系上下文，理解‚全然不顾、挥汗如雨‛的意思，并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的。
学生根据语言环境理解词义，又在运用中加深了对词语的理解，进而对领会文章主旨有所帮助。
2014上半年再适调（小高学科组长周逸倩小高张慧）★坚持不懈自学（媒体九）
失学后,他一年四季每天坚持自学10个小时以上,有时候,一天只睡4个小时。
(词语：一年四季10个小时4个小时)
就这样,他一边在小店里干活,一边刻苦地顽强地向命运挑战。
(词语:一边……一边……)
三、总结：文章通过列举一系列的例子，突出了华罗庚勤奋好学的品质。
齐读10——12节。
第二教时
课时目标：
1、将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
2、理解1——8节与表达文章中心的关系。
一、复习导入：
上节课我们学习了华罗庚是如何勤奋自学的，知道作者是从“抓紧时间、专心致志、克服困难、坚持不懈”几个方面写具体的。
今天这节课我们继续学习课文。
二．串读华罗庚所取得的成绩（13-14小节）
请学生用自己的话来说说华罗庚在数学方面所取得的成绩。
三．关注课文写作结构上的特点
1. 默读课文1-9节，做到不指读、不出声、不动唇，边读边思考这部分与表达文章中心有什么关系？
2.讨论，交流。
（因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而这部分内容正是写他10来岁时自学数学时专心致志的情景，作者以这样一个场景引出了对他勤奋自学情况的介绍，而这个场景就是他平日里白天在店里边干活边自学的一幕。
）
四．拓展练习，总结全文
1.许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。
（1）华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
你知道这句话的意思吗？
（“呆头呆脑”这里并不是指华罗庚思维不敏捷，反应迟钝。
指的是他思考起问题十分投入忘我，看起来呆头呆脑的样子。
）
（2）结合课文及补充资料写话：（媒体十）
华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
（3）想一想华罗庚琢磨起数学题“呆头呆脑”的样子会是怎么样的？（学生交流）
预设：眼神有些呆滞，因为一心只想着数字。
别人说话他都听不见。
常常忘了吃饭、喝水，有时会一整天不吃饭……
2014上半年再适调（小高学科组长周逸倩小高张慧）（4）指导学生在这些内容的基础上进行写话。
（5）全班交流。
教学策略说明：
将‚华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。
‛这句话写具体。
这一写段训练旨在引导学生在语言的理解和运用的过程中把握文本主人公的形象，做到以文启人，又带动了课外阅读。
2. 小结：正如华罗庚教授所说的：“天才出于积累，聪明出于勤奋。
”华罗庚凭借着他的勤奋
好学成为了当代自学成才的科学巨匠，成为了一名蜚声中外的数学家。
【板书设计】
1．勤奋自学成大器
抓紧时间自学
专心致志自学
克服困难自学
坚持不懈自学
第五轮基准备课使用体会：。