同样的权利同样的爱护
同样的权利 , 同样的爱护
过失使他人受伤、生命受到威胁，因为这是侵害生命健
康权的行为。因此，只注重自己的生命健康权的观点是
错误的。
毕业班学生王兵在赶往中考考场的路上遇到一 位因车祸而生命垂危的老人躺在马路边,为救 助老人的生命,王兵耽误了考试。 对于王兵的做法你是怎样认识的? 王兵的做法是正确的。人的生命是最宝 贵的,我们要关爱生命,关爱他人的生命和健 康。当他人生命遭遇困境需要帮助时,应尽 自己所能伸出援助之手,付出代价也是值得 的。
不认真做课间操、锻炼身体 长时间打游戏 课间与同学打闹 坐姿不正 不吃早饭、挑食 过马路不走斑马线 吃路边摊的炸串，烧烤，方便面等食品 ……
Ａ．积极锻炼身体，提高健康水平，
使自己拥有强健的体魄和焕发向上 的精神； Ｂ．在患病时及时医治，恢复健康， 增强体质； 观察图片思考：在日常生活中我们 Ｃ．当自身生命健康受到他人非 应该如何正确行使自己的行使生命 法侵害时，有权依法自卫和请求 健康权 ？ 法律保护 D、使自己处于安全环境，免受他人 侵害。 E、不损害自己的身体、生命。（即
问：在以上案例中你们觉得小王和程力的行为 哪个更恰当、更合法？
教师寄语：
老师真诚地希望同学们在日常 生活中时时关注自己的生命与 健康，积极行使生命健康权， 永远享受健康的快乐。
然而生命的乐章中总有时会出现些 不和谐的音符，请看下面的案例
材料（一）：对于黑龙江的一位妈妈来说， 2011年2月28日深夜，已经变成了“永夜”， 因为那个深夜，她的儿子纵身一跳，把自己 17岁的生命永远地留在了黑暗里。 材料（二）2012年5月28日在校内情绪失 控的高三应届考生黄晓，被父亲接回家调养
2、 “忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“非法侵害 生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨 案避免的方法:
同样的权利--同样的爱护
再次，注意疏导自己的情绪，学会制怒息怒。
关 爱 他 人ຫໍສະໝຸດ 1、如果我是一名……我会这样关爱他人 的生命与健康…… 2、做为一名学生，我应该怎样做？
我们绝不可以这样！
世界上有两种斗争方法：一种方法是运用法律，另一 种方法是运用武力。第一种方法是属于人类特有的,而第二 种方法则是属于野兽的。 ————— 马基雅弗利
２.如果你遇到类似情况，应该怎么办？（自护与救人）
据最近的一项调查数据显示，在北京，知识 分子平均寿命从10年前的58-59岁降至53-54岁，比 北京市民平均寿命的78.5岁低了20岁。那么，究 竟是什么无情地夺走这些英才的生命呢？大众在 为这些优秀中青年人唏嘘不已的同时，不由得自 己也会反思一下：“我是不是也应该去检查一下 身体了？”
同样的权利，
同样的爱护
积极行使生命健康权
健康不仅是免于疾病和衰弱,而且是保持体格方面、 精神方面和社会方面的完美状态。 ———— 世界卫生组织宪章
我们绝不可以这样！
在你的身边，有多人正在等待着你呢!
1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？ 2、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“非法 侵害生命康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈 此桩惨案如何避免。 首先，树立法律意识、责任意识。 其次，应培养关爱的情感和宽容的态度。
我们在现实生活中应该怎样自觉抵制暴力文化 ?
刘海洋伤熊事件
虐猫事件
对照教材Ｐ３２材料思考问题：
1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。
王明：是见义勇为、具有高尚道德 的行为，应受法律保护和道德褒奖。 但不宜提倡。要“见义智为”。 徐文：不违法但应受道德谴责。 看到同学落水袖手旁观，没有同 情心和社会公德意识。 钟平、黄晓芳：既是见义勇为又 是道德教育提倡的的行为。勇于 救人，又机智救人。
八下三课 同样的权利同样的爱护课件
P.29 哪些是属于维护生命健康权的合法行为？ 哪些属于放弃权利？为什么？我们应该怎样行 使生命健康权？ 小王和家人的行为是合法行为，因为根据刑法的有关规定，
小王和家人的行为属于正当防卫的行为。 1.张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗， 打伤张某的手臂后制服张某。 小红患感冒久拖不治得了心肌炎是放弃权利的行为，我们 有注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受 2.小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心 他人侵害的保持自己健康的权利，因此小红患病不治是对 肌炎。 保持自己健康权利的放弃。 3.小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常 小林闯红灯过马路，险些与正常行驶的车辆相撞的行为是 行驶的汽车相撞。 放弃权利的行为。我们有珍爱生命，使自己处于安全的环 境的权利，所以小林的行为不仅是违反交通法规的行为， 而且是放弃保护自己健康的权利的行为,这种行为是与法 律精神相悖的。
农民张某因抢劫被劳教二年。出来后仍不思悔 改，经常毁坏、骗取他人财物，随意滋事，祸及邻 里，民愤极大。张某的三个哥哥忍无可忍，在一天 夜晚，一起将他勒死。案发后，张某的三个哥哥被 捕入狱，同村近五百村民联名上书，称张家三兄弟 大义灭亲，一致请求对三人无罪释放。 思考：“大义灭亲”可行吗？ 如何你是法官，你 打算怎样办？
北交大一名学生自杀
吉林一毕业实习大学 生跳楼砸瘪过路的士
长期压抑 内江一女大学 生跳进沱江河自杀,图为 渔工打捞场面
广州一女大学生减肥 失败竟自杀
阅读分析课本29页事例
1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么 后果？ 小君失去生命； 小哲因此受法律制裁，失去人身自由；小 君家失去未来希望； 小哲家承担相当的民事赔偿责任。给双方 家庭造成巨大的精神伤害和经济损失。
3.2同样的权利同样的爱护
小楠的故事告诉我们：
第二环节践行篇积极行使自己的生命健康权
（一）情景再现 以下图景中，人们在行使什么权利？
生
（二）合作探究 在生活中我们还可以采取哪些方式积极的行使自己的 生命健康权？
正确行使生命健康权
①积极锻炼身体，提高健康水平，使自己 拥有强健的体魄和焕发向上的精神；
②在患病时及时医治，恢复健康，增强体 质； ③当自身生命健康受到他人非法侵害时， 有权依法自卫和请求法律的保护； ④注意自身生命安全和健康，使自己处于 安全的环境。
在楼道里再次发生争执，互殴中，小君的 左肩、背部和腰部被扎伤，送医院抢救无 效死亡。
我只是想教训 教训他，没想 到......
法院判决：小哲的 行为已构成故意伤 害罪。
1、此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？
小君失去生命，小哲失去人身自由。对双方的家庭都造 成了物质和精神上的巨大损失。
2、“忍一时风平浪静，退一步海阔天 空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。 结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。
关爱生灵 远离暴力 见义智为 见义巧为
多一点爱，世界就会多一缕阳光， 多一点爱，世界就会充满希望。让 我们珍爱生命，关爱生灵，关爱他 人的生命和健康，远离暴力，做一 个既遵守法律又乐于助人的人。
3
1
感
悟 生
命 健 康
每年的365天中，有一个日子是属于你的——你的生日。 很多人会庆祝生日，庆祝自己的生命从这一天起，就像一棵 树一样，开始享受生活的阳光、雨露，逐渐枝繁叶茂，开花 结果。 可生命又是苛刻的，因为它会走向死亡。我们虽不能将 生命永恒，但我们可以使它延长。生命是你的权利，不容他 人侵犯，可以使生命延长；从事各种有益的活动，生活充满 活力，可以使生命延长；不要因为一点点挫折就让生命随风 飘逝，用积极的态度看待人生，可以使生命延长；关爱、尊 重他人的生命，使生命升华，可以使生命延长。 让我们珍惜生命，以健康的身体、健康的心灵，使每一 个日子，都成为生命中一段快乐的里程。
同样的权利同样的爱护
同样的权利同样的爱护教学设计教学目标：（一）知识目标：帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，懂得关爱他人，乐于助人，同时注意自我保护。
（二）能力目标：通过学习，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权，学会用法律武器与侵害生命健康权的行为作斗争，增强法律意识，提高学法用法的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过教学和活动，让学生懂得尊重珍爱生命健康权，体会这不仅是一项权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观，引导学生自觉尊重他人生命与健康的权利关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。
教学重点：正确积极行使生命健康权。
教学难点：关爱他人的生命与健康。
课时安排：一课时教学方法：活动法、案例法、陶冶法、演示法。
教学手段：多媒体课件教学过程：连接视频：欣赏歌曲《健康歌》，请放松自己的心情这首旋律优美的歌曲，使我们充分感受到了生命的美好，运动和健康给我们带来的快乐。
教育部在2007年要求在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动，要求每个学生每天锻炼一个小时，掌握至少2项日常锻炼的体育技能。
宣传的口号就是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
”同学们，你们做到了吗？真正做到的请举手！同学们平时都喜欢做哪些运动？回答。
看来同学们的运动爱好非常广泛，希望同学们能够坚持下去，每天锻炼一小时，积极行使我们的生命健康权。
一、积极行使生命健康权但是在我们的现实生活中有些人却不懂得珍惜自己的这一权利。
我们先看一组信息：1999年，福建省福州市一初二女生因家庭贫困，产生自卑心理而割腕自杀；2001年11月，新疆石河子市4名初三女生，因考试排名靠后，相约服鼠药自杀，其中两名因抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家；2009年6月，江苏丰县中学一学生因被老师批评，跳楼自杀；中国健康教育研究所心理健康咨询中心设有一条心理咨询热线，他们曾进行过一次统计，在9个月打进热线的2700人中，146人曾尝试自杀或想自杀，其中80%是中小学生。
同样的权利同样的爱护
同样的权利同样的爱护西安市十二中韩紫亮一、教材依据人民教育出版社第三课第二节同样的权利同样的爱护二、设计思想1、指导思想：“教为主导，学为主体”的课堂教学指导思想：2、设计理念：积极倡导学生的主体地位，也就是在课堂教学中，学生在指导下主动地，富有个性地学习，成为学习的行动者。
3、教材分析：初二思想品德课的主题是“我与他人”，而本框“同样的权利同样的爱护”就是“我与他人的关系”的相关部分，即第三部分“权利与义务”中的“知道法律保护公民的生命、健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
”“同样的权利同样的爱护”这框是第三课的落脚点，主要说明了应积极行使自己的生命健康权，担负起不得侵害他人生命健康的义务，本框在全书中的思想品德教育中占有重要地位。
4、学清分析：第一，在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的生命和健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康，提高这一责任的意识非常有必要。
第二，初中生做事容易冲动这一特点，常使法制观念淡薄的学生在与他人发生矛盾后用暴力手段解决问题，加强关爱他人生命和健康的教育有助于避免或者减少青少年违法犯罪行为的发生。
第三，现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。
三、教学目标本框的要求是正确、积极地行使生命健康权，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，关爱他人的生命与健康。
根据这一教学要求，确定具体目标如下：1、知识目标帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得损害他人的生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得关爱他人、乐于助人，同时注意自我保护。
【初中政治】同样的权利,同样的爱护PPT课件16
2．在日常生活中，有人加强体育锻炼，患病后及时医治， 平时学习安全知识和自救常识，积极参加逃生演练等。
探究点二：关爱他人的生命和健 康
活动四：自主探究，结合教材P29页小君和小 哲的案例，相互交流回答： 1. 此事给小君、小哲及双方家庭造成了什么 后果？ 2.“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“非 法侵害生命健康权者受到制裁”。结合这两句话， 谈谈此桩惨案如何避免。
谁
【老师小结】
我们每个人都有很多角色，也承担着 很多的责任，因为生命具有社会性，生命 一旦诞生，就具有社会责任。我们的生命 其实并不仅仅属于我们自己。
感悟：生命不仅仅属于你自己，因为人具有社会性，生 命一旦诞生，就具有社会责任。所以，注意自身的生命安全 和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。
认真阅读教材第28--31页内容， 独立完成导学案“学案引导 自主学 习”部分。
三、聚焦主题 合作探究
探究点一：积极行使生命健康权
在纸上写出至少五个自己的角色，然后
大声说出“我是——”
感悟：生命不仅仅属于你自己，因为 人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社 会责任。所以，注意自身的生命安全和健 康，不仅是每个公民的权利，也是每个公 民的责任。
【归纳总结】
1．因为这件事小君失去了生命，他的理想和抱负也不可能 实现了；而小哲也因为此事受到了法律的制裁，失去了人生自由， 更让他不可能以后从事自己理想的职业--律师。两个家庭，一个 失去了孩子，另一个要为这个孩子的过错承担沉重的民事赔偿责 任。
2.①应从小树立责任意识和法律意识，懂得每个人都享有生 命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法 定义务，并要认识到侵害他人的生命健康权既损害了他人的生命 和健康，也损了自己，行为人要依法受到相应的制裁。②培养关 爱情感和宽容的态度，要懂得"进一步山穷水尽，退一步海润天 空"的道理，多关心他人，培养宽广的胸怀；③要注意疏导情绪， 尤其要制怒。
同样的权利同样的爱护课件
欢迎来到我们的课程，“同样的权利同样的爱护”。在这个课程中，我们将深 入探讨平等的意义，如何在现实中面对不平等的现象，以及实现同样的爱护 的方法。
同样的权利意义
每个人都应享有同样的权利，不论人种、性别、宗教或身份。这意味着每个人都有机会接受教育、追求理想的 工作和生活，以及发展个人才能。
现实之间的工资收入不平等。
2 教育机会
某些群体面临着获取高质量教育的限制。
3 职业机会
某些人会面临职业歧视，限制了他们的职业 发展。
4 社会待遇
不同社会群体之间存在文化和社会立场上的 差异对待。
同样的权利原则
平等机会
每个人都应有平等获得教育和职业机会。
公平待遇
每个人应受到公正和平等的对待，无论他们的身份。
资源分配
资源应该被公平地分配，以满足每个人的基本需求。
同样的爱护意义
同样的爱护意味着我们不应基于某人的背景或身份，而是应以同等的关怀和尊重对待每个人。这种爱护有助于 建立一个更加和谐和包容的社会。
实现同样的爱护的方法
• 加强教育，提供多元文化、包容性和平等性教育。 • 倡导法律和政策的改革，以保护每个人的权益。 • 培养共享和尊重的社会价值观。
推广同样的权利同样的爱护
1
社会宣传
通过广告、社交媒体等方式，宣传平等和包容的重要性。
2
教育项目
开展教育项目，提高人们对平等和爱护的意识。
3
企业行动
组织企业行动，加强多样性和包容性努力。
结论和要点
平等的意义
每个人都应享有平等的权利和 爱护。
不平等的挑战
面对现实中存在的不平等现象。
实现方法
通过教育、宣传和行动来推广 平等和爱护。