同样的权利 同样的爱
仿写回忆性散文写关于亲情的作文
仿写回忆性散文写关于亲情的作文全文共9篇示例，供读者参考仿写回忆性散文写关于亲情的作文篇1每逢佳节倍思亲，又将是一年中秋时。
突然好想您，爷爷，您还好吗？再过几天，您就走了九个月了吧。
九个月来，对您的思念从未减少。
尤其是中秋节，更加思念您。
想象着您依然在我身边，微微向我露出慈祥的微笑。
心突然流泪了，一种难以名状的心绪涌到眼前。
儿时，体弱多病的我，让您和爸妈日夜操心，风里来雨里去,你们却不曾有丝丝怨言。
还记得曾经惊险的那一幕：天下着瓢泼大雨，可还得去为我看病。
您和爸爸没有吃早饭就出发了。
由于走的是乡间小路，雨水漫过路面，看不清到底哪里是路，您和爸爸抱着我摸索着前行。
突然，您身子一沉，滑到了一个别人曾经用过的地窖里，瞬间雨水淹没了您的身体。
可您第一反应却是一把把我抛向爸爸，把我从生命的边缘拉了回来。
而您，回来却是大病一场。
每每想到这些画面，眼泪已悄然在打转。
有太多的'言语与感激埋在心底，可现在再也回报不了您的恩情。
还记得一首歌中唱到：风沙吹老了岁月，却吹不老我的思念。
爷爷，您知道吗？当您走了，我才明白“有一种心痛，永远无法弥补；有一种伤口，永远无法愈合”真正的含义，想您、念您，却无能为力。
忘不了因一个电话奶奶听错，说我出事了，您不顾得吃早饭。
寒冬腊月站在烈风中默默等待我整整五个小时；忘不了每次回家您总是急切的问东问西，就怕我受到什么委屈。
临走时还要硬塞给我几百元钱；更忘不了在我收到大学录取通知书时，您那开心与欣慰的笑容。
然而当时的我却没能读懂那份沉甸甸的爱。
现在，当我体会到其中的亲情时，却为时已晚。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，留给我的只能是悔恨与思念的泪水。
那一天，11年12月22日，是如此的沉痛。
凌晨十二点，我叫您，您还能清晰认出我，并让我早点回校。
我强忍住泪水，点了点头。
可是就在我休息不到一个小时，您就安静地走了，走的是那么安详，那样平和。
真的不敢相信，当时的我只感觉是那么的渺小，看着您离开我们却无力回天，泪水霎时洒满脸庞。
教师宣誓词
教师宣言誓词
作为一名教师，我宣誓：不只在这一天，而是在我整个教师生涯中，我努力做到：
1、认真工作，敬业爱岗，有责任心，热情微笑对待每一位家长
2、不歧视智力低下的儿童，用同样的爱去面对每一位学生。
3、“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层。
4、坚决杜绝体罚与变相体罚学生
5、尊敬、关爱、公正、无私对待每一位学生
5、坚决不，剥夺学生的各种权利
6、团结同事，营造和谐团队
7、不争吵打闹、搬弄是非
8、相互理解、相互帮助
9、关心同事，主动给予指导与帮助。
宣誓人：（各说出自己的名字）。
评电影《墨攻》墨家思想
南京工程学院《中国军事文学》课程论文论文题目：评电影《墨攻》墨家思想班级：K建工ZB103学号：240107034姓名：盛平2012 年12 月4 日评电影《墨攻》墨家思想墨家起源于战国时期，创始人为墨翟。
墨家主张有利有弊，战争年代墨家思想是起到了积极的推动作用。
《墨攻》相比其他同类型影片中嚷嚷“和平”却并无实际行动的流于形式，《墨攻》就是在战争中反思着人性的意义，影片将战争血淋淋地摆在我们面前，通过战争展示了人性的意义及“兼爱”的思想，以此示人：天下和平才是人类真正需要的。
如革离在片中所言“人为什么要杀人？”，我觉得这是导演借革离之口，向全社会对于人性平等的批判标准发出的一个疑问。
在向观众展示英雄革离奋不顾身就两国人民于水火中的同时，也从另外一个极端告诉了观众一个政权中，高层之间所存在着的贪婪、昏庸以及腐败。
而正是这样一个病态的政权，却往往成为了左右人民命运的“决断者”，他们在需要时对别人抱以重用，安全时不顾一切摒弃异己。
在权力者个人利益面前，公平正义太过渺小、微不足道。
一个诸如此类、病入膏肓的社会最终将导致自己真正陷入困境、无药可救。
墨家思想是中国古代政治思想不得不提的一部分，但与战国时期其他诸家相比，墨子的思想没有深厚的理论基础，也没有完整的理论体系，墨子的许多言论都是针对一些具体的社会现象而发的，这反映在墨子的政治思想上，一个突出的特点就是注重实用。
观看了电影《墨攻》，更深入形象的认识到了这种实用性。
“兼爱”是墨家学派的主要思想观点，非攻、节用、节葬、非乐等主张，也都是由此而派生出来的。
墨子的“兼爱”，实际上是提倡“兼相爱”，即无差别地爱社会上一切人。
“战”与“和”，历代争论不休的永恒主题。
如果你是一国之君，你会绕开军事来彰显你国的强大吗？显然不会。
于是，为保护百姓而帮助梁王注定了墨者革离的悲剧。
尽管他是执着而悲哀的，他的思想是光明的，但正如影片所言：“即使都知道是对的，但不一定每个人都会做”。
《同样的权利同样的爱护》课堂实录
《同样的权利同样的爱》课堂实录大连第四十五中学林丽萍一、导课师：请大家欣赏一段舞蹈。
（播放《千手观音》片段）生：欣赏。
师：这段舞蹈的名字大家都知道了，可你们知道表演这段舞蹈的演员是些什么样的人吗？生：聋哑人。
师：她们听不到音乐，掌握不了节奏，无法在音乐的引导下演绎舞蹈语汇和音乐语言，然而她们用身体的其他感官来感受震动，接受信号，在边幕外手语指挥下完成了一个又一个美轮美奂的动作，在无声的世界里创造了生命的奇迹。
《千手观音》的文化内涵正是这些演员们战胜残疾的精神力量，体现了她们对生活的热爱，同时也是她们积极行使生命健康权的重要表现。
那么我们这些身体健全的人应该如何看待自己和他人的生命健康，正确行使生命健康权呢？今天我们一起来探讨《同样的权利同样的爱》一课。
二、积极行使生命健康权师：长久以来，人们一直以为生命是至高无上的，是最神圣也是最宝贵的，可是请大家看这样一幅照片（图片：自杀未遂后的孙靖搂着患白血病的儿子）,照片上的父亲叫孙靖，来自山东，由于没钱给患白血病的儿子治病，无奈之下留下三封遗书后服下了大量安眠药。
在写给医生的信中，他希望通过捐献遗体得到帮助，让那些移植了他的器官的人出钱给孩子治病。
对这件事大家议论纷纷，让我们一起进入“百家争鸣”来谈谈自己的看法。
这里有三个问题大家先讨论一下：大屏幕显示：百家争鸣1、你如何看待孙靖通过自杀为儿子筹钱治病的做法？2、他们父子应如何争取生命健康权？3、辩论：有的人得了不治之症，精神和肉体极端痛苦，体验不到生命的快乐和尊严，因此要选择安乐死，你赞同吗？生：讨论.师：请回答第一个问题。
生1：他的做法是极端的，儿子即使活下来也会心里负疚的。
生2：会给家里其他人带来极大痛苦。
生3：他应该活下去争取更多的机会。
师：请回答第二个问题。
生1：他们应该向媒体求助争取社会捐助。
生2:：他们可以向红十字会申请取得帮助。
师：对，他的儿子就是在红十字会下设的小天使基金的帮助下筹得27万余元的治病钱。
经典电影台词
经典电影台词导读：经典语录经典电影台词《流金岁月》：然我不介意牺牲自己的感情，但是我真的很介意牺牲你。
《冒险王》：一个男人要和一个女人一辈子永远不变生活在一起，是一种冒险，所以世上需要冒险王。
《次求婚》：十年后，二十年后，三十年后，哪怕五十年后，我还会在这里，我爱你，但是我不会离开你，也没有任何东西可以让你失去。
知不知道饮酒和饮水有什么区别？酒越饮越暖和，水越喝越寒。
你越想忘记一个人时，其实你越会记得他。
人的烦恼就是记性太好，如果可能性把所有事情都忘掉，以后每一日都是新开始，你说多好。
每个人都会经历这个阶段，见到一座山，就想知道山后面是什么。
我很想告诉他，可能翻过山后面，你会发现没什么特别。
回望一下，可能觉得这边更好。
每个人都会坚持自己的信念，在别人看来，他是在浪费时间。
她却觉得很重要。
——-东邪西毒《色，戒》：色易守，情难防。
《窃听风云》：你的人生，谁在操盘。
《泰坦尼克号》：一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。
我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能一直飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是它死亡的时候。
——-阿飞正传《堕落天使》：人家说女人的水做的，其实有些男人也一样。
一般人的初恋是在十几岁，而我呢，可能比较晚熟吧，或者是要求比较高吧。
1995年5月30日，我得到了我的初恋。
她就好像是一家店，我不知道能停留多久，当然，越久越好。
《离开，是因为太爱你》：我想我们必须马上分开，如果必要的话，最好在我们之间隔一个海洋，可是，我怕我的心会飘洋过海来看你。
《美丽人生》：为了记住你的笑容，我拼命按下心中的快门。
你以为我穷。
不漂亮，就没有感情吗？如果上帝赐给我美貌和财富，我也会让你难于离开我的！就象我现在难于离开你一样——-简爱《极速传说》：赛车和做人一样，有时候要停，有时候要冲。
成人自考《教师职业道德与专业发展》全真模拟演练(八)
教师职业道德与专业发展全真模拟演练(八）(考试时间：150分钟）第Ⅰ部分选择题（15分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。
）1.教师职业是“培养造就下一代”的职业。
培养造就下一代是【A】的事情。
A.全社会B.教师C.父母D.教师和父母2.世界历史上正式出现以教学为职业，并以此谋生者是【B】A.老子B.孔子C.柏拉图D.苏格拉底3.道德行为规范是依靠【A】来维系的。
A.人们内心的信念B.制度C.外部强制力D.社会舆论4.当一个人在工作中偏离理想目标时，职业理想就会发挥纠偏作用，尤其是在实践中遇到困难和阻力时，如果没有职业理想的支撑，人就会心灰意冷、丧失斗志。
说明职业理想具有【A】A.调节作用B.激励作用C.导向作用D.实现自我价值的作用5.关于我国的教育方针，下列说法正确的是【B】A.1954年2月，毛泽东在政务会议上提出：我们向社会主义、共产主义前进，每个人要在德、智、体方面均衡发展B.1958年9月，《关于教育工作的指示》中明确指出：教育的目的，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者C.1975年通过的《中华人民共和国宪法》规定：国家培养青年、少年、儿童在品德、智力方面全面发展D.改革开放后，在教育方针上，我国实现了由“教育必须为社会主义建设服务”到“教育为无产阶级统治服务”的历史飞跃6.教师职业纪律的基本特征是【B】A.职业性、自律性、制约性、社会性B.职业性、安全性、自律性、制约性C.职业性、时代性、差异性、制约性D.职业性、社会性、差异性、可操作性7.处理“体罚学生，教育不改的”且对学生造成损害的教师，处理办法一般按照【B】A.刑法通则B.民法通则C.教育法D.宪法8.教师进行教学反思分为四个环节：具体经验、观察分析、重新分析、积极的验证。
在实际的反思过程中，这四个环节往往是前后交错的，界限并不十分明显。
20XX悲悯之心的优秀中学作文
20XX悲悯之心的优秀中学作文人与人之间适当的同情，会成为联系每一份感情的纽带，用一颗悲悯之心去看待世界，会使得这世界更和平，下面是xx整理的一些关于悲悯的作文，供查阅，希望能带给您帮助。
篇一：悲悯高一(2)班吴铭洋有个词“悲天悯人”，大抵是指对他人的同情与怜悯，把范围再扩大，便是对世间万物的怜悯之情。
这种怜悯是建立在“悲”之上的，所以更多了一份感伤情怀。
历史上的各大思想几乎都是建立在这种情怀之上的，乔达摩·悉达多为人的生老病死而悲，耶稣为下层人民的苦难而悲，而孔子悲的则是战火纷飞中人民的疾苦。
因为悲悯，佛教徒们以普渡众生为己任，甚至不惜割肉喂鹰以保天地和谐。
因为悲悯，基督教以神为天地之父，教导人们众生平等。
而儒家则提出了“仁爱”之说。
因为仁，所以不生恶意;因为爱，所以团结互助，仁爱在中华文明传承了三千年，至今仍为世人所公认，这是因为每个人固有一份悲悯的心——诚如孟子所说“恻隐之心，人皆有之”。
正因如此，悲悯也就成了每个人的权利。
无论你是贫穷，富有，身怀残疾或体格健壮，你都有权去悲悯，对一朵花的凋零，一段枝条的枯萎，亦或是一个人的可悲遭遇而产生同情。
这种悲悯发自内心，正因如此，它不因外物而改变。
你可以悲悯任何一个人，甚至包括你的敌人，尽管你的恨远大于你的同情。
但因为悲悯，世界上才有了那最后一刻的善与爱。
然而，尽管每个人都有悲悯的权利，但并非每个人都知道表达自己悲悯情感的最好方式。
有一些富有的人，看不下穷苦人们的艰难生活，拿出大笔的钱捐助穷人，然而这种赤裸裸的帮助不但会伤害他人的自尊心，还会滋长他人依靠救济生存的心理。
因此，一来帮助他人要先懂得尊重，你的悲悯并不能成为你对他们藐视的借口;二来授之以鱼不如授之以渔，最好的帮助不在于物质上的援助，而在于精神上的启迪。
一个拥有渔技的人，到哪儿也不会穷困。
悲悯尽管建立在“悲”上，但它所带来的往往并非悲的结果，有一份善良的心，与一种适当的方式，人的悲悯便会成为世界和谐的原动力。
同样的权利同样的爱护教学设计
第二框同样的权利同样的爱护一、教学目标知识目标：通过学习学会正确行使生命健康权和尊重生命、关爱他人。
能力目标：正确行使生命健康权，提高运用法律维护自己和他人生命健康权的能力。
情感态度与价值观目标：珍爱自己和他人的生命健康，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。
二、教学重点难点教学重点：正确、积极地行使生命健康权。
教学难点：关爱他人的生命与健康。
导入新课：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，通过上节课的学习我们知道生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢？今天我们学习第二框同样的权利，同样的爱护。
活动：情景分析目的：通过情景分析，激发学生的探究意识，使学生进一步形成对生命健康权的正确认识，引导学生珍爱生命，正确行使生命健康权。
要求：学生阅读两段材料（见教材28页和29页），思考并回答下列问题：（1）教材28页上的图景中，人们在行使什么权利？人们在行使生命健康权。
（2）我们还可以采取哪些方式行使上述权利？参加各种体育活动，保持身心健康干完好状态；有生理、心理疾病时及时医治，恢复原来的健康状况。
（其他由学生补充）行使生命健康权的表现：1、锻炼身体，增强体质；2患病就医，珍视健康。
（板书）（3）分析教材29页的三个情景中哪些行为属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？小王和家人的行为是合法行为，因为根据刑法的有关规定，小王和家人的行为属于正当防卫的行为。
正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的合法权益免受正在进行的不法侵害，而对不法侵害者实施一定限度损害的防卫行为。
正当防卫是法律规定的合法行为，对不法侵害者造成的必要限度的损害不负刑事责任。
（导入课本相关链接P28）小红患感冒久拖不治得了心肌炎是放弃权利的行为，我们有注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害的保持自己健康的权利，因此小红患病不治是对保持自己健康权利的放弃。
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1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。
2、如果你遇到类似情况，应该怎么办？
我们绝不可以这样！
要关爱生命与健康，远离暴力。
刘海洋伤熊事件
虐猫事件
多一点爱，世界就会多一缕阳光，多一点 爱，世界就会充满希望。 让我们关爱生灵，关爱他人的生命和健康， 远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人 的人。
第 二 框 同 样 的 权 利 同 样 的 爱 护
（一）积极行使生命健康权
本课问题
1、公民行使健康权有哪些方式？
课本28-29页，共四大点。
2、关爱他人生命健康权的原因？
课本30-31页，共两大点。
3、关爱他人生命健康权的方法？
课本30-31页，共三大点。
1、以上图景中，人们在行使什么权利？
2、它们分别以什么形式行使这种滋病人
(二)关 爱 他 人
作为一名中学生，我怎样关爱他 人生命与健康？
一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家， 走到学校附近的河边时,忽然听见有人大喊“救命”。原 来是张刚同学在河边玩,不慎滑进河里。王明等四个学生 均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。
王明： 纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸， 结果河水湍急，不会游泳的两个人抱在一起在 河中挣扎。 徐文 ：自己不会游泳，也没有法定的救助 义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。 钟平、黄晓芳：一边大声呼救，一边找救人工具， 发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木 棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个 成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木 棍，大家齐心协力将二人救上岸。
阅读分析课本30页事例
此桩惨案避免的方法。 • 首先，同学们应从小树立责任意识和法律意识。 让学生懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不 得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 • 其次，同学们应培养关爱的情感和宽容的态度， 要让大家理解“爱人者人恒爱之”、“进一步山穷水 尽，退一步海阔天空”的道理，多关心他人，培养宽 广的胸怀 • 再次，同学们应注重疏导自己的情绪，尤其须制 怒。
(除了为正义而献身外) 在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。
1.人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。 2.一个人因为困难、挫折、失意而自杀，必然会 给亲朋好友带来哀伤，还会引发一系列社会问题
3.如公民损害自己的身体，会造成更大的社会负 担。
讨论：
自杀只是个人行为吗？自己有权决定放 弃自己的生命吗？
•
关爱他人生命健康权的原因？
1、我们在享有生命健康权的同时，负有 不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定 义务。 2、侵害他人的生命健康权，既损害了他 人的生命与健康，也损害了自己，行为人要 依法受到相应的制裁。（伤害他人就是伤害 自己，尊重他人就是保护自己）
民警护送儿童过马路
路遇伤者奋力抢救
义务献血
总之，既要珍爱自身的生命安全与健康， 也要关爱 他人的生命与健康
如果爸妈比我先死，那就没有人疼我了。可 如果我先死，他们一定很伤心难过……我觉得还 是应该坚强地活着，不能让爸妈失望，难 过。”———摘自《刘梅日记》
我们绝不可以这样！
不要放弃生命健康权
我们身边有哪些不 珍爱生命健康的事例？
学生中有害健康的不良的习惯：
• • • • • • 不认真做眼保健操、课间操、锻炼身体 长时间打游戏 坐姿不正、长时间看书 不吃早饭、挑食 饭前便后不洗手 抽烟、喝酒等不良生活习惯
自杀不能认为是个人行为； 自己无权放弃自己的生命。因为 人具有社会性，生命一旦诞生， 就具有社会责任。个人轻生、自 杀会带来一系列社会问题。因此， 自杀等类似行为与社会道义相悖， 与法不合。
刘梅档案：桑植县十一学校初三学 生，她5岁时不幸患上I型糖尿病。她珍 惜人生，自强自立，曾100多次昏倒，又 100多次坚强地站起来，与病魔顽强抗争， 书写了一个个感人肺腑的动人故事。她 勤奋好学，以惊人的毅力发奋学习，虽 病魔缠身，成绩仍一直名列前茅。她有 着崇高的理想，病痛的经历，学习的艰 辛，400多篇10万字的日记催人泪下。过 早被命运带到生与死岔路口的她知道人 生道路该如何走下去，她就是少年楷模-刘梅。
1.行使生命健康权的具体方式：
一、积极 行使生命 健康权 2.注意自身安全和健康，既是 我们的权利，也是我们的责任。 3.轻声和自残的不良后果： 1.我们负有不侵害他人生命健 康权的道德义务和法定义务 2.伤害他人就是伤害自己，尊 重他人就是保护自己。 3.我们要关爱生命，远离暴力
二、关爱 他人的生 命与健康
北交大一名学生自杀
吉林一毕业实习大学 生跳楼砸瘪过路的士
长期压抑 内江一女大学 生跳进沱江河自杀,图为 渔工打捞场面
广州一女大学生考试 失败竟自杀
1、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家 人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 2、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治, 结果得了心肌炎。 3、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路， 险些与正常行驶的汽车相撞。 上述行为哪些属于合法行为？哪些 属于放弃权利的行为？为什么？
同样的权利，
同样的爱护
据最近的一项调查数据显示，在北京，知识 分子平均寿命从10年前的58-59岁降至53-54岁， 比北京市民平均寿命的78.5岁低了20岁。那么， 究竟是什么无情地夺走这些英才的生命呢？大众 在为这些优秀中青年人唏嘘不已的同时，不由得 自己也会反思一下：“我是不是也应该去检查一 下身体了？”
我们还可以采取哪些方式 行使生命健康权？
1、形成合理的作息时间和生活习 惯 2、培养良好的饮食习惯、
3、严格遵守交通规则、
4、远离暴力等。
两张光碟引发的悲剧
2004年7月3日，是海南省海口市的姚平一 家人永远心痛的日子。因为在这天晚上，他们 不满12岁的双胞胎儿子杨特和杨点从自家十楼 的窗口跳下，结束了生命。事情的起因是：双 胞胎兄弟在书店没付钱就拿了两张光碟，被保 安扣押和母亲训斥。 1、人生难免会遇到困难、挫折、失意，你觉 得杨氏兄弟的行为可取吗？ 不可取。他们的行为是不珍爱自己生命的表现。 2、你能说说这种行为对家庭、社会产生什么样的后 果吗？