同样的权利同样的爱护精要
同样的权利同样的爱护
2、有人认为“自杀”是个人的事情，个人的 权利，你认同吗？
自杀不能认为是个人行为；自己无权放弃自 己的生命。因为人具有社会性，生命一旦诞生， 就具有社会责任。个人轻生、自杀会带来一系 列社会问题。因此，自杀等类似行为与社会道 义相悖，与法不合。除了为正义而献身外，公 民的生命健康权不得让与或抛弃 。
小楠是个初二的学生，家里条件不宽裕。初 一下学期时爸爸妈妈又接连下岗，靠打零工赚钱 供他和姐姐上学。有一阵子，小楠感到身体不舒 服，为了不给爸妈添麻烦，更为了给家里省钱， 就一直忍着不去看病。半年后，小楠身体状况越 来越差，终于有一天体育课时昏倒在学校操场的 跑道上。在老师和同学们的帮助下，小楠被送进 了医院。经检查和诊断，小楠得了很严重的糖尿 病，需要尽快动手术，手术费用需10万元。小楠 得知这一切时，陷入了痛苦的矛盾之中：
对照教材Ｐ３２材料思考问题：
1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。
王明：是见义勇为、具有高尚道德的 行为，应受法律保护和道德褒奖。但 不宜提倡。要“见义智为”。 徐文：不违法但应受道德谴责。看到 同学落水袖手旁观，没有同情心和社 会公德意识。 钟平、黄晓芳：既是见义勇为又是道 德教育提倡的的行为。勇于救人，又 机智救人。
第二框
这位老奶奶和他家人的行为，正是在行使他们 在去年一次驾车抓小偷的“冲动行为”中，江镖的面包车 的生命健康权。那么，在现实生活中我们还可 撞倒了一位买菜归来的老太太，老太太在医院一躺就是140天。 以采取哪些方式行使我们的生命健康权？ 在随后的交通事故认定中，江镖被认定需对此事故负全责。
一次见义勇为的代价是什么？38岁的镇江人江镖遇到了鲜 花和掌声，也迎来了一分超过12万元的索赔账单。
小楠的故事告诉我们：
维护生命健康权是一种责任
八年级思想品德下册第三课第二框《同样的权利 同样的爱护》导学案
八年级（下）思想品德导学案系列编号班级：______ 姓名：________ 课题：《同样的权利同样的爱护》主备：蔡晓玲审核：八年级备课组时间：2013年3月第3周学习目标1、掌握积极行使生命健康权的方式；2、知道注意自身的生命安全还是一种社会责任；3、懂得享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务；4、学会关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。
学习重点：正确、积极地行使生命健康权。
学习难点：关爱他人的生命和健康。
踏石过河，自我学习。
请认真阅读教材P28--32，自主学习,小组探究、合作交流，完成下列问题。
我们一定能行！1、公民行使健康权有哪些方式？①我们有权珍爱 ,维护 ,积极锻炼身体,提高水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的；②有权在患病时及时 ,恢复健康,增强；③当自身生命健康受到他人侵害时，有权依法和请求法律保护。
（未成年人在遇到危险时要优先考虑保护。
P28）2、辨析：“生命是自己的，与他人无关。
”关爱生命健康，不仅是每个公民的权利，也是对自己的关爱和。
除了为而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。
因为人具有_ _性，生命一旦诞生就具有___________。
一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列___________。
若公民伤害自己的身体，如乞丐为博取他人的同情而自残，必然造成更大的社会_______。
因此，轻生或自残等行为都与社会道义______，与法_______。
3、辨析：“大义灭亲，为民除害”。
“正当防卫中防卫过度”P28。
我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的义务和义务。
任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意和过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。
在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得情绪，他人，以避免因一时而导致伤害事件的发生。
同样的权利同样的爱护(3)
1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。
（1）王明能奋不顾身，见义勇为，体现了其高尚
的道德境界；但他虽有高尚的道德，却缺乏救人的 本领，盲目下水，只能适得其反，救人不成反而更 添一个落水者。他的行为从道德角度来说值得赞赏， 但不宜提倡。
（2）徐文以自己不会游泳为由，见死不救，扬长 而去，虽不违反法律，但其行为严重违背了社会道 德，应受到社会舆论的谴责。
（3）钟平、黄晓芳两位同学，虽然自己不会游泳 ，但他们机智灵活，及时求救，自己没有受到损害 又救了别人，既符合法律规定又体现了两人较高的 道德修养，是应该大力提倡的。
２.如果你遇到类似情况，应该怎么办？ （自护与救人）
提示：（1）危难时刻要学会保护自我，也 要尽一切可能去挽救他人；（2）既要珍爱 自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生 命安全与健康。 措施：喊成人来帮忙，打110，找竹竿救护 等。
第 二 框 同 样 的 权 利 同 样 的 爱 护
1.注意自身安全和健康，既是我 一、积极 们的权利，也是我们的责任。 行使生命 2.珍爱生命，不得轻生或自残。 健康权
3.行使生命健康权的具体方式。 1.我们负有不侵害他人生命健 康权的道德义务和法定义务 2.伤害他人就是伤害自己，尊 重他人就是保护自己。 3.我们要关爱生命，远离暴力 总之，既要珍爱自身的生命安全与健康， 也要关爱他人的生命与健康
二、关爱 他人的生 命与健康
③
④
王明：纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水湍急，不
会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。
徐文想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全
重要，于是扬长而去。
钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根
【初中政治】同样的权利,同样的爱护PPT课件17
（动画：健康歌）
动画中的小萱萱和她的爷爷在做什么？她们在行 使什么权利？
（点击图片播放动画）
同样的权利
同样的爱护
龙王一中 穆海英
知识要点我掌握：
• 1、怎样积极地行使生命健康权？ • 2、注意自身生命______和______,不仅是 每个公民的权利，也是我们对自己的关爱 和责任。 • 3、轻生、自残等损害生命健康权的行为会 带来哪些不良后果？ • 4、除了为正义献身外，公民的______不得 让与或者抛弃。 • 5、我们在享有生命健康权的同时，负有 ______ 的道德义务和法律义务。
小哲：会受到法律的制裁，失去了人身自由，当律师的 梦想也不能实现。 双方家庭：一个失去孩子；另一个要为孩子的过错承担 沉重的民事赔偿责任。
2、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空” “非法侵害生命康权者受制裁”。结合这两句 话，谈谈此桩惨案如何避免？
（2）要避免此桩惨案的发生，就要做到： ①从小树立责任意识和法律意识。要懂得 每个人都享有生命健康权同时，也负有 不得侵害他人生命健康权的道德义务和 法定义务； ②培养关爱他人的情感和宽广的胸怀，以 正确的方式和合法的手段处理同学间矛 盾； ③应注意控制自己的情绪，遇事要冷静。 远离暴力。
吉林一毕业实习大学 生跳楼砸瘪过路的士
2013年5月2日早上,南京溧水一名13岁男孩疑因作业未完成,上 吊自杀。当日中午11点多,南京燕子矶一名初三男生也跳楼身亡,原 因也是作业没完成。 2015年5月6日上午8时多，江西赣州八中高中一年级一男生， 因受不了老师对其说的你是熊猫班（尖子班）的学生，还打瞌睡， 而从西河大桥上跳下身亡。 12月25日圣诞夜,江西赣州一名9岁的小男孩在家中卧室上吊自 杀,其父母告诉民警,因他们在二孩出生后重心偏移,一直对大孩疏于 教育,导致其性格内向,当天孩子贪玩晚回家,他们批评得严厉了些。 父母痛悔，不该生完二孩后冷落了他。
同样的权利,同样的爱护的教学设计
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
小结
情景分析
小结
课堂小结
家庭作业
我们自己有生命健康权，而其他人也有生命健康权，我们不但要维护自己的生命健康权，也要维护他人的生命健康权。关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务。我们常说“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣啊！
3、情感态度与价值观目标：通过教学，让学生懂得尊重、珍爱生命健康权，不仅是行使权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观；引导学生自觉尊重他人生命与健康权利，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。
重
点
正确、积极地行使生命健康权
难
点
关爱他人的生命与健康
课前准备
通过情景分析，激发学生的探究意识，使学生进一步形成对生命健康权的正确认识，引导学生珍爱生命，正确行使生命健康权
通过对小哲伤害案的分析，使学生认识到不得侵害他人的生命健康权，害人就是害自己，遇事应冷静，应通过合法手段解决问题
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
一、积极行使生命健康权
（1）教材28页上的图景中，人们在行使什么权利？
（2）我们还可以采取哪些方式行使上述权利？
（3）分析教材29页的三个情景中哪些行为属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？
（4）我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？
（5）结合自身实际情况，说明如何更好的珍爱生命，行使好生命健康权？
我们每个人都有生命健康权，都应该珍惜自己的生命健康权。作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任，要提高重视自身安全和健康的意识。学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和权利。
初二政治3.2同样的权利同样的爱护课件
行为辨别（P29）
哪些是属于维护生命健康权的合法行为？ 哪些属于放弃权利的行为？为什么？
1.张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗， 小王和家人的行为是合法行为，因为根据刑法的有关规定，小王和 家人的行为属于正当防卫的行为。（“正当防卫”见 P28相关链接） 打伤张某的手臂后制服张某。
小红患感冒久拖不治得了心肌炎是放弃权利的行为，我们有注意自 2.小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心 身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害的保持自 肌炎。 己健康的权利，因此小红患病不治是对保持自己健康权利的放弃。
——关注健康
珍爱生命
新安学校 方菁
一、积极行使生命健康权 图景分析
以上图景中，人们在行使什么权利？ 我们还可以采取哪些方式行使上述权利？
小憨教学资源网
左图中的人们正在锻 炼身体，右图中的同学正 准备上医院看病，他们都 是在积极行使自健康权 1、行使生命健康权的具体方式：
2、有人认为“自杀”是个人的事情， 个人的权利，你认同吗？
不认同。自杀不能认为是个人行为，是不 珍爱自己生命健康的行为；自己无权放弃自己 的生命。因为人具有社会性，生命一旦诞生， 就具有社会责任。个人轻生、自杀会带来一系 列社会问题。因此，自杀等类似行为与社会道 义相悖，与法不合。除了为正义而献身外，公 民的生命健康权不得让与或抛弃。（P29）
给社会带来更大的负担，与社会道德相悖，与法不合．
1、你赞同小楠姐姐的想法吗？为什么？
2、如果你是小楠的同学，你会如何帮助小楠呢？
小楠批评了姐姐的想法，他觉得自己的生命健 康权应该自己来争取……最后小楠写了一封信，寄 给了当地的广播台，字里行间充满了对生命与健康 的热爱和渴望。播音员将这封信在整个城市播报， 传递了生命的呼声，呼吁大家一起来关注和帮助小 楠，并亲自带头筹集捐款，短期内便筹足了整整10 万元，将小楠送上了手术台。
同样的权利_同样的爱护教学案例李素仙上交
同样的权利_同样的爱护教学案例李素仙上交《同样的权利同样的爱护》教学案例青龙逸夫学校李素仙一、概述本节内容是人教版《思想品德》八年级下册第三课的第二框。
本框题主要围绕两个内容而展开--首先,在"积极行使生命健康权"中不仅介绍了如何正确、积极地行使生命健康权,而且阐述了注意自身的生命安全和身心健康还是一种社会责任。
其次，在"关爱他人的生命与健康"中,告诉学生任何人不得侵害他人的生命健康权,而且应尊重他人、乐于助人,更多地关注他人的生命与健康;并通过情景案例,引导学生明白懂得助人与自护,关爱他人生命健康权的时候,珍爱自己的生命，所以本课在全书知识结构和逻辑结构中占有重要地位。
二、学情分析在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的生命健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康（个别男生偷偷吸烟），提高这一责任的意识非常有必要。
由于暴力文化泛滥，加之青少年学生做事容易冲动，常使法制观念淡薄的学生，在与他人发生矛盾后，以暴力手段解决问题（生活中发生摩擦动手打架）。
因此，加强关爱他人生命与健康的教育，有助于避免或减少青少年违法犯罪行为的发生。
三、教学目标分析1．情感、态度与价值观目标：引导学生热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；让学生懂得尊重他人的生命，关爱他人的生命和健康；增强学生的义务观念。
2．能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；增强判断危害生命健康权所造成的危害的能力；提高形成正确行使生命健康权的能力。
3．知识目标：帮助学生认识正确行使生命健康权的方式；明确每个公民负有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德义务和法定义务。
四、教学重难点分析1.重点：如何正确积极地行使生命健康权。
生命健康权是首要人格权，是公民从事一切活动的物质前提和基本条件。
作为公民，有必要了解自己所享有的权利，并学会积极、正确的加以行使，结合这一需要，特将“正确、积极行使生命健康权”作为本框的教学重点。
同样的权利_同样的爱护
最基本、最重要的权利
人身 权利
生命健康权
（最根本的、首要的人身权利）
身 人 份 格 权 权
人身自由权
（重要的人身权利）
人格尊严权
正确行使生命健康权的表现，不得损害 他人生命健康权，学会自我保护，远离暴力。
快速阅读教材第28-32页，思考下列问题：
1.如何正确行使自己的生命健康权 2.自杀只是个人行为吗？自己有权放弃自己的生 命吗？为什么？轻生或自残会带来哪些不良后果？ 3.列举尊重他人生命健康权的事例。
可可西里上千只 藏羚羊惨遭猎杀
案例三：2008年2月25日，湛江 雷州市第二中学一退学学生闯入 学校教学楼持刀行凶，致师生两 死两伤，后自捅数刀跳楼，经抢 救无效死亡。
（积极行使生命健康权的表现）
① 珍爱生命，维护健康，积极锻炼； ② 患病就医，恢复健康，增强体质； ③ 当自身生命健康受到他人非法侵害时， 有权依法自卫和请求法律保护。 ④ 不得轻生和自残 ⑤行使生命健康权时，不得侵害他人的生命 健康权。
敬畏自然，尊重生命 ，珍爱生命，不抛弃不放弃。 在巨大的地球灾难前，伸出援手，义不容辞。 我们祈祷所有人都能平安，
我微笑着走向生活，无论生活怎样回敬我。 报我以平坦吗？我是一条欢快的小河；
报我以崎岖吗？我是一座大山庄严的思索；
报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子； 报我以不幸吗？我是杆劲竹经得起千击万磨 ……
2010年10月15日早上7点多，郑州中学九年级实验班一女生从学校五楼跳下， 当场身亡。 2010-03-26 上海黄浦区尚文中学一初三男生在学校跳楼身亡，原因是不堪 忍受学业负担。 2011年3月10日，安徽阜南县4名五年级女生为考验友谊，相约服安眠药自 杀。
中国目前是世界上自杀率高发国家。中国平均每年自杀死亡人数为28.7万人， 占全国全部死亡人数的3.6%。自杀更是中国15—34岁年龄段人群的首位死亡 原因。尤其令人震惊的是，青少年自杀比例呈上升趋势！！！
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5
1、我们应该如何行使生命健康权？
1、珍爱生命，维护健康，积极锻炼身 体,提高健康水平，拥有强健体魄和焕 发向上的精神。
2、患病及时医治，恢复健康，增强体 质；
3、受非法侵害，有权依法自卫和请求
法律保护。
整理课件
6
下列行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃 权利的行为？为什么？
1.张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和 家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服 张某。正当防卫 2.小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治， 结果得了心肌炎。 3.小林骑自行车上学时，闯红灯过马路， 险些与正常行驶的汽车相撞。
我们在救助他们生命和健康的 同时也要懂得自我保护，学会 理智地救人。遇到各种危急的 情况，帮助或救助他人时，要 见义巧为。
整理课件
13
同同 样样 的的 爱权 护利
积极行使生 命健康权
1.行他人 的生命和 健康
1.关爱他人的生命 健康权是道德义务， 更是法定义务 2.远离暴力
整理课件
9
复旦大学投毒案
整理课件
10
3、不得侵害他人生命健康权，是每个公 民应尽的道德义务和法律义务。
A 任何人都无权非法剥夺他人的生命， 即使大义灭亲也不允许，这是侵害 生命权的行为。
B 任何人不得故意或者过失造成他
人受伤、生病，这是侵害健康权 的行为。
整理课件
11
教材P32
1、请从法律与道德等方面评价上述表现。 2、如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提 示：从自护与救人两整个理课角件 度去考虑。） 12
整理课件
15
2.下列是小明生活中的几个镜头。正
D 确行使生命健康权的是( )
①骑自行车抄近道逆行
②和同学们列队做广播体操
③参加学校组织的安全疏散演练
④和同学们一起在操场慢跑
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
整理课件
16
全品 作业手册 P26-27必做：1-8题
整理课件
17
整理课件
7
探究：
1、轻生和自残的不良后果是什么？
2、自杀只是个人行为吗？自己有权决定
放弃自己的生命吗？
整理课件
8
2、除了为正义而献身外,公民的生命 健康权不得让与或抛弃。
在公民的人身权中，生命健康权居于首要地位。 （1）人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责 任。 （2）自杀必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较 大财产损失，老者无人赡养、幼者无人抚育等社 会问题。 （3）如果公民损害自己的身体，会造成更大的社 会负担。
整理课件
14
1.2010年8月23日，全国人大常委会审议刑
法修正案草案。草案将对社会危害严重，人
民反响强烈的醉酒驾车、飙车等，从原来由
行政管理手段或者民事手段调整的违法行为
A 规定为犯罪。草案的修改( )
A.体现了对公民生命健康权的尊重和关爱
B.能彻底杜绝酒后驾驶
C.能从根本上消除交通违法现象
D.能更好地保护公民的人身自由权
第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在
整理课件
1
学习目标
1、掌握行使生命健康权的主要方式， 了解非法损害生命和健康的危害 2、明确每个公民都不能侵犯和危害他 人的生命和健康 3、学会自我保护，远离暴力
(注：红字为重点)
整理课件
2
自主预习
预习28-32页找出下列问题答案划在 课本上.
1、怎样积极行使生命健康权？ 2、生命健康权能否让与或抛弃？为什
么？ 3、怎样正确对待他人的生命和健康？
整理课件
3
我们身边有哪些珍爱自己 生命健康的事例？
整理课件
4
认真跑早操、做眼保健操、
课间操；
不吃劣质食品；
不抽烟、不喝酒；
生活作息规律；
不到危险的地方去玩；
遵守交通规则；
有病及时医整理课治件 ……