动物儿歌教案新部编本
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选一、教学内容《动物儿歌》选自部编本一年级下册教材第六单元，详细内容包括：课文儿歌《小燕子》、《小青蛙》、《小黄狗》、《小花猫》，配合图片和文字，让学生在趣味中学习动物特点和习性。
二、教学目标1. 让学生掌握课文儿歌的内容，能够熟练朗读和背诵。
2. 使学生了解小燕子、小青蛙、小黄狗、小花猫等动物的特点和习性，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：对动物特点和习性的理解，以及对儿歌的熟练朗读和背诵。
教学重点：通过学习课文儿歌，使学生掌握动物的特点和习性，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：播放PPT课件，让学生跟随老师一起朗读课文儿歌，注意纠正发音和语调。
3. 例题讲解：以《小燕子》为例，讲解儿歌内容，分析小燕子的特点和生活习性。
4. 随堂练习：让学生模仿老师的讲解，分组讨论其他三个动物的特点和生活习性。
6. 课堂互动：组织学生进行“动物儿歌接龙”游戏，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生熟读课文儿歌，了解动物特点和习性。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：列出四个动物的特点、习性，以及儿歌歌词。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文儿歌，选择一个你最喜欢的动物，画出它的形象，并简单描述它的特点和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小花猫。
它毛茸茸的，有黑色的斑点，非常可爱。
它喜欢捉老鼠，还会爬树。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了动物特点和习性，提高了他们的观察力和想象力。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性，以绘画或写作的形式记录下来，下节课与同学分享。
部编本一年级下册《动物儿歌》精品教案精选
部编本一年级下册《动物儿歌》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将深入部编本一年级下册《动物儿歌》章节。
详细内容包括儿歌中动物角色、朗朗上口歌词，以及与动物特征和生活习性相关词汇。
我们将重点关注儿歌中韵律美和动物知识传递。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读《动物儿歌》，并理解歌词含义。
2. 培养学生对动物兴趣，认识不同动物特点和习性。
3. 通过儿歌学习，提高学生语言表达能力和词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：理解和记忆动物特点及习性。
教学重点：熟练朗读《动物儿歌》，并掌握相关动物词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：《动物儿歌》PPT、动物卡片、挂图、音响设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同动物生活场景，引导学生观察并说出动物名称。
通过提问方式，解学生对动物解程度。
2. 例题讲解（10分钟）选取《动物儿歌》中典型歌词，进行详细讲解，分析动物特点和习性。
指导学生朗读儿歌，注意韵律和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生朗读儿歌，互相纠正发音，提高熟练度。
利用动物卡片，进行“我说你猜”游戏，巩固动物词汇。
4. 讲解与互动（10分钟）让学生分享自己最喜欢动物，并说明原因。
回顾本节课学习内容，强调动物儿歌重要性。
提出问题，激发学生思考：你还知道哪些有趣动物儿歌？六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：动物名称：熊猫、猴子、小鸟、小兔等动物特点与习性：憨态可掬、活泼可爱、勤劳善良等儿歌歌词：简洁明，朗朗上口七、作业设计1. 作业题目：根据今天学习《动物儿歌》，编写一首关于你喜欢动物新儿歌。
收集其他动物儿歌，与同学分享。
2. 答案：示例：小猫咪儿歌小猫咪，小猫咪，捉迷藏，捉迷藏。
跳上桌，钻沙发，瞪大眼睛捉老鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在愉快氛围中学习动物儿歌。
但在互动环节，部分学生表现不够积极，今后应多给予鼓励和支持。
部编版小学语文一年级下册（动物儿歌）教案[优秀范文5篇]
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部编版小学语文一年级下册（动物儿歌）教案[优秀范文5篇]第一篇：部编版小学语文一年级下册(动物儿歌)教案一年级语文下册《动物儿歌》教案教学内容：部编版一年级下册《动物儿歌》教学目标：1、认识“蜻、蜓”等12个生字，提高学生自主识字的能力。
2、会正确、整齐、规范书写“蚂蚁”等生字。
3、正确、流利地朗读儿歌。
4、了解夏天一些部分小动物的生活习性，体会小动物给夏天带来的情。
教学重难点： 1．教学重点：（1）认识“蜻、蜓”等12个生字和“展、运、网”3个生字。
并会写7个字。
（2）初步了解形声字的特点。
2.教学难点：让学生认识并了解夏天一些动物的生活习性，培养学生观察了解大自然。
教学准备：教学课件、动物图画、词语卡片。
教学过程：（一）谈话导入，激发情趣1.师：同学们，你们知道一年有几个季节。
（四个）那你们知道美丽的春天过后是哪个季节呢？（夏天）那你们喜欢夏天吗？（喜欢）为什么？（因为夏天可以......）2.师：今天徐老师给大家带来了在夏天里活动的一些小动物（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，让我们去和它们打招呼吧！3.有一位诗人把这些小动物编入了儿歌里，这就是我们今天要学习的课文《动物儿歌》，------板书课题（二）出示图片，认读字词1.师：请同学们打开书翻到54页，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子。
然后把藏在儿歌中的动物名字圈出来，大声多读几遍（提示如果遇到不认识的字时，可以问同桌，问老师，或者自己拼读）2．依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物图卡片贴在黑板上。
3.（1）师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自己都找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音）（2）师：下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这些词语。
（指名一行一行的读）你先来拼读第一行的词语，读对了，同学们跟读一遍！“蜻蜓、蝴蝶” 师评价：你这个小老师读得真好，奖励你一个笑脸！这个同学学得很认真，老师也要奖励你！（3）师：接下来，再请同学拼读第二行的词语“蚯蚓、蚂蚁” 师评价：你真像一个小老师，让我们把掌声送给他！同时奖励你一个蝴蝶贴纸！（4）师：最后一行，小小老师谁来当？好，请你来拼读“蝌蚪、蜘蛛”（5）师评价：你的声音真响亮、读得也很准确！奖励你一个笑脸！我发现这几个同学学得非常认真，也奖励你们一个小蝌蚪！4．巩固识记生字词语。
部编版小学语文一年级下册5.动物儿歌（优质教案）教学设计
部编版小学语文一年级下册5.动物儿歌（优质教案）教学设计第一篇：部编版小学语文一年级下册 5.动物儿歌(优质教案)教学设计动物儿歌教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。
课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
学习目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片教学流程一、激趣导入，引入新课一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……学生：我在家里见过蜘蛛。
2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案
2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《动物儿歌》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、儿歌背诵。
具体章节为第四单元第11课。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵儿歌。
2. 学生能够掌握本课生字词，理解句子意思，了解各种动物的特点。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握、句子理解、儿歌背诵。
教学重点：课文朗读、动物特点的认识、情感教育。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、动物图片、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物图片，引导学生说出自己认识的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受儿歌的韵律美。
3. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。
4. 句子理解：教师挑选几个重点句子进行讲解，帮助学生理解句子意思。
5. 儿歌背诵：教师引导学生跟读、分组读、比赛读，逐步达到背诵的效果。
6. 实践活动：学生分组，用彩色笔在练习本上绘制自己喜欢的动物，并给动物配上儿歌中的诗句。
六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 生字词：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、蝈蝈、蜘蛛3. 重点句子：蝴蝶飞，蜻蜓舞，蜜蜂采蜜忙；蚂蚁搬搬家，蝈蝈吹小曲，蜘蛛织网忙。
七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌内容，绘制一幅动物图画，并给图画配上相应的诗句。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生朗读、背诵情况，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的习性，进行课外阅读，拓展知识面。
重点和难点解析1. 生字词的认读与掌握2. 句子理解3. 儿歌背诵4. 实践活动设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的认读与掌握1. 利用生字词卡片，让学生直观地认识生字。
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选一、教学内容本节课选自部编本一年级下册《语文》教材，具体章节为《动物儿歌》。
内容主要包括儿歌中出现的动物形象、趣味词语以及儿歌所传达的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握儿歌中出现的动物名称、特点及其生活习性，学会运用趣味词语描述动物。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、表演等实践活动，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱动物，保护生态环境，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用儿歌中的趣味词语，如“摇头摆尾”、“欢蹦乱跳”等。
2. 教学重点：掌握儿歌中动物的形象、特点和生活习性，学会用词语描述动物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示动物卡片，引导学生说出自己熟悉的动物，激发学生学习兴趣。
2. 学习儿歌：播放儿歌录音，让学生跟读，感知儿歌的韵律和节奏。
引导学生观察挂图，学习儿歌中的动物形象和特点。
3. 讲解重点：教师示范朗读，指导学生注意儿歌中的趣味词语，如“摇头摆尾”、“欢蹦乱跳”等，并解释其含义。
4. 实践活动：分组让学生模仿儿歌中的动物，进行表演，培养语言表达能力和想象力。
5. 随堂练习：让学生用所学词语描述自己喜欢的动物，并进行展示。
六、板书设计1. 儿歌《动物儿歌》2. 动物名称：小猫、小狗、小鸟、小兔等。
3. 趣味词语：摇头摆尾、欢蹦乱跳、嬉戏打闹等。
4. 环保标语：关爱动物，保护家园。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并用所学词语进行描述。
2. 答案：学生完成画作，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于动物的诗歌、故事，进行分享和交流，提高学生的文学素养。
同时，组织学生参加户外活动，观察大自然中的动物，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用儿歌中的趣味词语。
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选一、教学内容本节课选自部编本一年级下册《语文》教材，具体章节为第五单元《动物儿歌》。
内容包括儿歌中的各种动物形象，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、青蛙等，以及它们的特点和习性，通过儿歌的形式，让学生了解和认识这些动物，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解儿歌中的动物形象，认识它们的特点和习性，提高学生的观察力和想象力。
2. 学会正确朗读儿歌，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解儿歌中动物的特点和习性，正确朗读儿歌。
2. 教学重点：认识各种动物形象，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅大自然中各种动物和谐相处的图片，引导学生观察并说出图片中的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（1）学习儿歌a. 让学生自主阅读儿歌，了解儿歌的内容。
b. 教师带领学生一起朗读儿歌，注意指导学生正确发音。
c. 分组朗读，让学生在朗读中感受儿歌的韵律美。
（2）学习动物特点a. 教师展示各种动物图片，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 学生用自己的话描述儿歌中动物的特点。
3. 随堂练习让学生根据儿歌内容，画出自己心中的动物形象，并描述它们的特点。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 儿歌《动物儿歌》2. 动物形象：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、青蛙等3. 动物特点：轻盈、敏捷、勤劳、机敏等七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读儿歌《动物儿歌》，注意正确发音。
b. 描述你最喜欢的动物形象，并说明为什么。
2. 答案：a. 朗读作业：学生自行朗读，家长监督。
b. 描述作业：学生发挥想象力，用自己的话描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示大自然中各种动物的形象，让学生了解和认识动物，培养他们的观察力和想象力。
5《动物儿歌》(教案)部编版语文一年级下册
《动物儿歌》教案教学目标：1、归类识字，认识“蜻、蜓”等6个生字；会写“间”“网”两个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。
教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。
教学过程：一、创设情景，谈话导入师：今天，老师请来了几位动物朋友，我们跟它们打声招呼吧！出示动物图片,让学生和动物问好。
过渡：这些动物在和我们捉迷藏呢，它们藏在了一首儿歌里，快来找一找认识一下他们吧。
这节课我们要一起学习识字课文《动物儿歌》(板书课题：动物儿歌，读题)任务一：听范读，圈出课文中的小动物师：接下来就请小朋友们一边听老师读，一边圈出儿歌中的小动物，看看一共有几种。
二、归类识字。
师：咱们课文里面一共出现了几种小动物呀？生：六种师：是哪六种呢？（全体学生回答）师：咱们这节课认识认识这三种小动物（出示词语：蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁等词语拼音）师：请你们仔细观察这六个生字宝宝，你发现了什么秘密？生：我发现这些字都有“虫字旁”师：虫字旁的字大多和什么有关？生：虫字旁的字大多和虫子有关。
教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示跟昆虫有关。
)以“蜻”为例，学会自己说规律：师：现在我们来观察生字特点，找认字规律。
范式：“虫”是形旁，表示字的意思。
“青”是声旁，表示读音。
（以此类推让学生说出剩下的字的规律）师：那最后你们有什么发现？生：有的读音相同，有的读音相近。
师：表示读音的部分叫声旁（出示课件：声旁）像这样一半是形旁,一半是声旁的字叫做——（生：形声字）三、巩固识字，学以致用师：为了让小朋友们更好地分辨形声字宝宝，老师给大家带来一个小口诀形声字，分两半。
形一半，声一半。
形表意，声表音。
师：汉字中有许多这样的字，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法认识其他的生字宝宝？（课件出示相关形声字）四、图文并茂，朗读儿歌1、师：现在呀正值美丽的夏天，在这美丽的夏天，你们知道小动物都在忙碌些什么么？课本中的这首儿歌，说的就是这些小动物在忙碌些什么。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第2篇】【教学目标】1、认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2、能正确、流利、有节奏地朗读课文；3、了解小动物的.部分生活习性；4、通过图文结合和结合生活实际，激起孩子对小动物的兴趣，并教育孩子要爱护动物。
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇导读：本文部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一第一课时学习目标：1、认识12个生字;正确书写7个生字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。
学习重点：正确书写7个字;朗读课文。
学习难点：正确识读12个生字。
教学准备：课件、课本、卡片学习过程：一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。
师板书课题并口述目标：二、比赛读文(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
全部会读的请举手。
下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
) 5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读--同桌互相检测，指名读词语。
6、再指名读，并扩词练习。
间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导。
(充分发挥兵教兵)，再齐读两遍。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。
先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
三、流利读文(第二次“先学后教”)请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
学习目标
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点
重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片
教学流程
一、激趣导入，引入新课
一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？
预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……
学生：我在家里见过蜘蛛。
我在河里见过蝌蚪。
……
【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。
】
二、读儿歌，识生字
1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？
如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
2.这些都是很好的学习方法。
现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
（1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。
这些字你们认识吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。
（个别读，其他同学跟着读。
）
在出示“造蚯蚓土里造宫殿”“食粮蚂蚁地上运食粮。
”（个别读，其他同学跟着读。
）
“网结网蜘蛛房前结网忙。
”（个别读，其他同学跟着读。
）
蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？一名学生上台画。
教师在图画上写“网”，你们发现了什么？
学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
教师：你还知道什么网？
学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网
（运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。
）
（2）我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。
听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？
学生一组读一行。
（评价：字音读得真准确。
）
这么多同学还想再读读，这次一人读一句。
学生一人读一句。
3.还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。
先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。
等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物的名字。
不认识的同学之间互相学习。
（1）检查：你都画出了哪个词？
预设：学生：我画出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪
（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。
【设计意图：结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。
】
4.小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示课件）（1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示）一名同学读词语，其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
（运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。
）
（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。
学生自由朗读。
（3）拼音不见了，还认识吗？
分小组读词语。
同学之间互相帮助。
5.排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。
还有谁不认识？快问问你的同桌。
谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。
【设计意图：在以上环节里，采用多种方式，不断复现所学词语，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，生字的识记体现坡度，在反复与生字的见面过程中，学生认识了生字。
】
6.同学们的字音读得真准，老师送给你们一份礼物。
你们收到什么礼物了？（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。
大家一起来玩找朋友的游戏。
教师示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的朋友在这里。
我们的名字叫：蝴蝶”……
12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。
三、感悟方法，培养能力
1.（根据黑板上展示的小动物名字）
同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？
设计意图：通过学生发现汉字特点，了解形声字进行认字，是他们掌握一定的识字知识和方法，从而激发学生识字兴趣，提高识字能力。
学生：都有虫字旁。
2.你们还发现了什么？
（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？
预设：学生1：这些字都是小动物的名字。
学生2：这些字都是虫子。
是昆虫。
学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
（评价学生：你真是个会思考的孩子。
）
（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫] 读什么？
学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？
学生：表示读音。
（评价:你真是会动脑筋的孩子。
）
3. 小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字
叫——形声字。
一起说：形声字。
在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
【设计意图：在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引导学生寻找规律。
在“你发现了什么”的引导下，学生感悟到借助形声规律识字的方法。
这样在完成识字教学的同时，培养了学生识字能力，把学习的主动权交给了学生。
】
四、指导书写
1.今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。
（课件出示“迷、造、运”字）
范书：讲解要求。
在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。
2.迷：这个字念什么？伸出小手我们写一写。
我们再看看这个字的两个部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字。
学生书空。
接着指导“造、运”
3.提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。
争取把字写正确、写漂亮。
这些要求你都做到了，就会得到小红花。
4.播放古筝轻音乐，学生在音乐中书写。
描红。
仿写。
5.评价：有很多同学得到了小红花。
相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。
五、拓展延伸，仿写儿歌
1.今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。
练好之后，读给同桌听。
同学自己练习读书，再读给同桌听。
齐读。
指名读。
（教师有意识地培养学生自主选择朗读的内容，不以老师的指派来代替学生的阅读。
边读边加上动作，一方面激发学生的想象力和创造力，另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。
）
2.哪些同学愿意为大家读一读呀？
分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
3.除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？
预设：学生1：白兔地上蹦蹦跳。
学生2：小猫房前喵喵叫。
学生3：小狗屋里汪汪叫。
学生4：大象河边在洗澡。
……
小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们也成了一位小诗人。
【设计意图：通过说、仿训练，为学生提供语言学习的实践机会，鼓励他们主动学习，自主学习，从仿到创，发展思维，发展语言。
】
六、教师小结，推荐阅读。
1.课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。
还可以把写的儿歌给老师看看,课下我们还可以观察这些小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。
2．推荐网站：动物百科知识网。
七、板书设计
动物儿歌
圆形字盘迷造运
形声字。