10以内数的守恒
10以内数的守恒教案5篇
10以内数的守恒教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕10以内数的守恒进行讲解。
通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿理解和掌握10以内数的概念，培养他们的数感和守恒意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110，理解数的守恒原理。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高他们解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的守恒概念的理解和运用。
教学重点：数字110的正确识别和书写，以及数的守恒原理。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物（如小石子、小棒等）、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小动物摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小动物们摘到的果子数量，激发他们对数的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，并教他们正确书写。
（2）通过实物操作，让幼儿感知10以内数的守恒。
例如，将10个小石子分成两份，一份5个，一份5个，然后引导幼儿观察、讨论这两份石子数量是否相同。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对110数字的认识。
（2）分组进行数数比赛，让幼儿在游戏中体验数的守恒。
六、板书设计1. 数字110的书写示例。
2. 数的守恒原理示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小石子、小棒等实物进行数的守恒实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验报告，内容包括实验过程、观察到的现象和结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了10以内数的概念和守恒原理。
但在教学过程中，要注意观察每个孩子的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“数的守恒小能手”活动，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现数的守恒现象，培养他们的数感和守恒意识。
10以内数的守恒中班数学教案范文
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿理解和掌握10以内数的守恒概念，能够正确地进行数数和点数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好习惯。
二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念。
2. 学习正确的数数和点数方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和掌握10以内数的守恒概念。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地进行数数和点数。
四、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的思维能力和动手能力。
3. 以情境教学为主，让幼儿在实际操作中掌握10以内数的守恒概念。
五、教学准备：1. 教具：10以内数的卡片、点数棒、实物等。
2. 学具：每位幼儿准备一套10以内数的卡片、点数棒。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
教案一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的主题：10以内数的守恒。
2. 通过实物展示，让幼儿观察并说出实物的数量。
二、基本概念学习（10分钟）1. 教师出示10以内数的卡片，让幼儿认识并能够正确地数出来。
2. 教师讲解10以内数的守恒概念，让幼儿理解数量不变的道理。
3. 教师通过点数棒演示，让幼儿观察并理解数的守恒。
三、实践操作（10分钟）1. 教师分组，每组幼儿进行实践操作。
2. 教师给出题目，让幼儿运用10以内数的守恒概念进行解答。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误，帮助幼儿掌握方法。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿总结今天的学习内容，让幼儿巩固10以内数的守恒概念。
2. 教师给出拓展题目，让幼儿课后思考。
五、结束活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行数学游戏，巩固所学知识。
2. 教师宣布下节课的内容，让幼儿做好准备。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在掌握10以内数的守恒概念上存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，注重培养幼儿的观察能力和动手能力，使他们在实际操作中更好地理解和掌握10以内数的守恒。
幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》，详细内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实物操作、观察、讨论等方式，让孩子掌握数的守恒规律。
二、教学目标1. 让幼儿理解10以内数的守恒概念，能够识别和描述数的守恒现象。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：通过观察、讨论，让幼儿掌握10以内数的守恒规律。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、小石子等。
2. 学具：每组一套数字卡片、计数器、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字卡片上的点数。
（2）教师提问：“同学们，你们发现了什么规律？这些数字卡片上的点数有变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片和小石子，展示数的守恒现象。
（2）教师讲解数的守恒概念，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行数的守恒实验。
（2）每组完成后，汇报实验结果，教师点评并讲解。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿运用数的守恒规律解决问题。
六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）数的守恒规律（3）实践操作结果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍数的守恒概念。
① 5个苹果和3个梨，一共有多少个水果？② 8个小朋友站成一排，如果增加2个小朋友，一共有多少个小朋友？2. 答案：（1）10个水果（2）10个小朋友八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿掌握了数的守恒规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固数的守恒概念，提高数学思维能力。
幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思（5篇）
幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思中班数学教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数守恒的有趣现象，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，逐步树立自信心和创新意识，快来看看幼儿园中班数学《10以内数的守恒》含反思教案吧。
活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。
大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。
*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。
看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
*进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。
请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。
我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。
将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。
幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、交流小结，收拾学具。
各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
10以内的守恒教案6篇
10以内的守恒教案6篇下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2、活动准备提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
3、活动过程Ⅰ导入（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
Ⅱ幼儿第一次操作（2）比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问："怎样才能排得到？"教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
Ⅳ幼儿再次操作（4）玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问："6的好朋友是几和几？"教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7.（5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
幼儿园数学优质教案10以内数的守恒
幼儿园数学优质教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第二节，详细内容为10以内数的守恒。
主要包括对10以内数的认识、数的顺序、数的守恒概念的引入与实践。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110。
2. 培养学生理解数的顺序，能够按顺序排列10以内的数字。
3. 通过实践活动，让学生体验和感受数的守恒概念，培养其逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的守恒概念的理解。
教学重点：10以内数的认识、顺序排列和数的守恒。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性板、教学挂图等。
学具：练习本、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊捡豆豆》，引导学生帮助小熊数一数捡到了多少豆豆，从而引出10以内数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）利用数字卡片，引导学生认识110的数字。
（2）通过磁性板，展示数的顺序，让学生跟随老师一起排列数字。
（3）讲解数的守恒概念，通过计数棒进行演示，让学生观察并理解数的守恒。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生独立完成110数字的书写。
（2）分组活动，每组用计数棒完成一个数的守恒实验，并记录结果。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的守恒实验结果，讨论并分享实验过程中的发现。
六、板书设计1. 数字卡片：110数字2. 磁性板：数的顺序3. 黑板：数的守恒概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写110的数字。
（2）与家长一起完成一个数的守恒实验，并记录下来。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）实验记录见学生作业本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10以内数的概念、顺序和守恒。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
在下一节课中，可以针对数的守恒进行拓展，引入更多的实际案例，让学生在生活中学以致用。
2024年大班数学10以内的数量守恒教案
2024年大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章《数的认识》，主要详细内容包括：10以内的数的概念、数量守恒概念的引入和运用、通过具体操作理解数量不变性。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的概念，理解数量守恒的含义。
2. 培养学生通过观察、操作、思考解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数量守恒概念的理解和应用。
教学重点：10以内数的认识，数量守恒的发现和实践。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。
2. 学具：学生每人一份数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以“小动物摘水果”的故事情景引入，让学生帮助小动物们分配摘到的水果。
a. 展示小动物和水果模型，引导学生观察、描述。
b. 提问：“小动物们摘了多少水果？怎样分配才公平？”2. 例题讲解：a. 出示例题：“有5个苹果，分成两份，每份有几个苹果？”b. 引导学生通过操作模型，找到答案。
c. 教师讲解数量守恒的概念，引导学生理解和运用。
3. 随堂练习：a. 出示练习题：“有8个草莓，分成三份，每份有几个草莓？”b. 学生独立操作模型，找到答案。
c. 教师选取部分学生分享解题过程和答案。
4. 小组活动：分组进行“数的守恒”游戏，加强学生对数量守恒的理解。
六、板书设计1. 课题：《10以内的数量守恒》2. 主要内容：a. 10以内数的概念b. 数量守恒的含义和运用c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助孩子收集10个以内的小物品，如石子、豆子等，进行数量守恒的实践操作。
b. 完成课后练习题：有6个橘子，分成两份，每份有几个橘子？2. 答案：a. 学生可通过操作实际物品，理解数量守恒。
b. 每份有3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
10以内数的守恒中班数学教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。
2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念。
2. 掌握10以内数的守恒规律。
3. 培养学生的数感，提高学生对10以内数的认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。
2. 教学难点：让学生能够运用数的守恒规律解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：10以内数的卡片、实物等。
2. 学具：每位学生准备10以内数的卡片、实物等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导学生了解10以内数的守恒概念。
2. 的新知识：教师讲解10以内数的守恒规律，学生跟随教师一起操作，感知数的守恒。
3. 巩固练习：教师给出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对10以内数的守恒的理解。
5. 作业布置：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，感知10以内数的守恒。
2. 采用操作实践法，让学生亲自动手操作，加深对10以内数的守恒的理解。
3. 采用问题解决法，教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解10以内数的守恒概念，让学生通过观察教师的实际操作，感知数的守恒。
3. 分组讨论，让学生互相交流对10以内数的守恒的理解，培养学生的合作意识。
4. 学生动手操作，实际体验10以内数的守恒，加深对数的守恒规律的理解。
5. 教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题，巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解学生对10以内数的守恒的理解程度。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对10以内数的守恒的掌握情况。
10以内数的守恒中班数学教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识10以内的数，理解数的概念。
2. 学习数的守恒，理解数量的不变性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的概念。
2. 教学难点：让学生理解数的守恒，即数量的不变性。
四、教学准备：1. 教具：10以内的数字卡片、实物道具、计数器等。
2. 学具：每位学生准备一套10以内的数字卡片，实物道具，计数器等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示实物道具，引导学生观察并数出实物的数量，引出10以内的数。
2. 基本概念：教师讲解10以内数的概念，让学生理解数的含义。
3. 数的守恒：教师通过实际操作，展示数量的守恒，即数量的不变性。
例如，教师拿出一组实物，让学生数出数量，教师增加或减少一些实物，让学生数出数量，发现数量并未改变。
4. 学生实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识，通过实际操作，验证数的守恒。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对10以内数的守恒的理解程度，通过学生在实践活动中的表现进行评价。
2. 评价学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，通过学生在实践活动中的表现进行评价。
3. 评价学生的团队协作能力，通过学生在实践活动中的表现进行评价。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 教师可以引导学生将数的守恒的概念应用到日常生活和学习中，如在做数学题时，注意观察数量的变化，运用数的守恒原理。
2. 教师可以组织学生进行数的守恒的比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中，多采用实际操作的方式，让学生通过亲身体验，理解数的守恒。
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数学活动：《10以内数的守恒》
设计思路
幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。
幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。
于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。
活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。
就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。
活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。
2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条
、米老鼠10只）
3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。
4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。
5、背景音乐4首。
活动过程：
一、以到米奇家玩引入活动
师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”
师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”
（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列
形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？
（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）
1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。
提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”
②“一共有几只小兔子？”
2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一
种队形后，音乐停止时。
提问：①兔子的队形发生什么变化？
②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？
③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录
是否正确。
3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？
师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会减少。
（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点：7的守恒）
1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。
提问：①“这些鱼有哪些不同？”
②“一共有几条鱼参加表演？”
2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种
队形后，音乐停止时。
提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？
②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？
③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。
师小结：7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还
是7条鱼。
（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：10的守恒）
1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：①“这几只米老鼠哪里不同？”
②“一共有几只米老鼠表演舞蹈？”
2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止
时。
提问：①“米老鼠的队形变化没？”
②“我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？”
③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一
起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上10只米老鼠队形变化的记录情况，体验10的守恒的有趣现象。
师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。
四、游戏活动—“十个印第安小朋友”
师：小朋友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。
五、幼儿操作
1、幼儿根据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。
2、播放轻音乐，幼儿安静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。
第一组学具：形态各异的兔子
第二组学具：颜色不同的小鱼
第三组学具：颜色不同的星星
六、延伸活动—完成操作册练习
附：记录卡
附：游戏“十个印第安小朋友”玩法
请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小朋友”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我
变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证
组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。
若场地允许，可若干组同时进行。