物质运动是有规律的
哲学与人生第2课物质运动与人生行动教案
提问：这个故事说明了什么道理？
学生讨论：（略）
教师：人生行动要受到各种主客观因素的制约，如果爱因斯坦不顾自身的先天条件，一味地蛮干，他将一事无成。在行动中，我们不但要有一往无前的拼搏精神，也要运用自己的智慧，审慎地判断各种主客观因素，扬长避短，选择正确的行动方向，这样才能一步步踏上成功的快车道。
提问：
1.分析“杞人忧天”的错误。
2.“杞人忧天”是“庸人自扰”，今日之忧“天”却不再是无稽之谈，为什么？
学生讨论：（略）
教师：1.受当时科学发展水平的局限，“杞人”对宇宙产生、发展的客观规律没有正确的认识，他的担忧是多余的、毫无根据的。
2.人类在对自然界加以利用和改造时，过分陶醉于对自然界的“胜利”，忽视了对自身行为的控制和调节，因而违背了自然规律，受到自然规律的惩罚。
[课堂小结]
对照板书总结
<课堂活动>
<思考题>
南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐冰棱。企鹅没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？聪明的企鹅是在将要上岸之时，从海面扎入海中，拼力沉潜，一直沉潜到适当的深度，借用水的浮力，迅猛向上，落于陆地之上。企鹅的沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。
一天，爱因斯坦去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”他拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了，老琴师沉吟片刻问他：“你为什么特别想拉小提琴呢？”他说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”他回答：“我非常快乐。”
1物质和运动的辨证关系
1物质和运动的辨证关系：世界上一切事物都处在运动和变化之中，运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的物质，脱离运动的物质是不存在的；运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体），脱离物质的运动是不存在的。
6.静止和运动的辨证关系区别：运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是相对的、有条件的和暂时的联系：静止是绝对运动的一种特殊状态，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
二.哲学原理和方法论1、物质决定意识原理〖原理内容〗：辩证唯物论认为，世界的本质是物质，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。
〖方法论〗：要求我们想问题、办事情坚持一切从实际出发,实事求是。
〖反对错误倾向〗：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义（教条主义）、经验主义。
2、意识对物质的能动作用原理〖原理内容〗：辩证唯物论认为,物质决定意识,意识对物质具有能动作用：①人能够能动地认识世界、能动地改造世界。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
〖方法论〗：要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
〖反对错误倾向〗：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点.3、物质和意识的辩证关系原理〖原理内容〗：物质决定意识，物质第一性，意识第二性;意识是物质的反映意识对物质具有能动作用。
正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
〖方法论〗：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
4、辨证唯物论-物质运动是有规律的(2010复习)
3、方法论要求 （1）坚持用运动的观点看问题， 反对静止的观点。 （2）要反对离开运动谈物质的形 而上学的观点，也要反对离开物 质谈运动的唯心主义观点。
（二）绝对运动和相对静止 1、相对静止 （1）含义：静止是运动的一种特殊状态。 （2）表现 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期， 其根本性质没有发生变化。 ②物体相对于某一参照系来说没有发生 某种运动，物体在一定条件和范围内没 有进行某种特殊的运动。
诡辩论：就是有意地把真理说成是错误，把错 误说成是真理的狡辩。用一句简单明了的话来 说，就是有意地颠倒是非，混淆黑白。玩弄诡 辩术的人，从表面上来看，似乎能言善辩，道 理很多。他们在写文章或讲话的时候往往滔滔 不绝，振振有词。他们每论证一个问题，也总 是可以拿出许多“根据”和“理由”来。但是， 这些根据和理由都是不能成立的。他们只不过 是主观主义地玩弄一些概念，搞些虚假或片面 论据，做些歪曲地论证，目的是为自己荒谬的 理论和行为做辩护。
（四）世界的真正统一性就在于它的物质性 1、原理内容 （1）自然界是物质的，人类社会的产生、存 在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。 （2）人的意识一开始就是社会的产物，它是 在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。 （3）世界的物质统一性原理是马克思主义哲 学的基本观点，也是我们党的思想路线的理论 基础。 （4）一切从实际出发、实事求是是马克思主 义的根本要求。
1、物质运动是有规律的
考点点击
1.世界的物质性 （1）物质的概念 （2）自然界的物质性 （3）人类社会的物质性 2.运动是物质的固有属性 （1）运动和物质的关系 （2）绝对运动与相对静止 3.物质运动的规律 （1）规律的概念 （2）规律的客观性和普遍性
一、世界的物质性 （一）物质 （1）概念：是不依赖于人的意识，并能为人 的意识所反映的客观实在。 （2）客观实在性是物质的唯一特性。 （3）物质概念概括了宇宙间一切客观存在着 的事物和现象的共同本质，不是指某一具体的 物质形态。 （4）物质和物质的具体形态是共性和个性的 关系。物质是不生不灭的，人们既不能创造， 也不能消灭，物质的具体形态是有生有灭的， 人们既可以创造，也可以消灭。
第四课 第二框 认识运动 把握规律
只承认运动而否认 相对静止（夸大了 绝对运动） 一切皆变、一切皆流。 飞矢不动 刻舟求剑 日方中方睨，物方生方死 形而上学的不变论，静止的观点 看问题，看不到事物的运动变化 和发展。
相对主义和诡辩论。
人一次也不能踏进同一条河流。
旋岚偃岳而常静，江河竟注而不流，野马 飘鼓而不动，日月历天而不周。
二、物质运动是质的必 然的稳定的联系。 固有的 －－不是主观赋予或是上帝创造
本质的 －－不是表面的、现象的、外在的 必然的 －－是确定不移的，不是偶然的
稳定的 －－具有重复性，不是多变易逝的
学了哲学上的规律这一概念之后，同学们hold不住了， 纷纷举例，把它作为规律，请你帮助判断这些例子的对错， 并说明理由。
规律可以消灭或创造
探究1：判断分析： （1）规律对人有时起积极作用，有时起消极作用。因此，有 的规律好，有的规律不好。 （2）规律是客观的，因而是无条件的。 （3）人类可以利用规律，可以创造、改变和消灭规律。 （4）规律是客观的、普遍的，人只能听从规律。 （5）客观规律和人的主观能动性相互制约的。
事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发 生变化 物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物 体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动 （2）运动与静止的关系
物质世界的运动是无条件的、永恒的和绝对的， 静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对 运动和相对静止的统一。
在运动和静止关系上的两种错误认识：
二、运动
1.运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙 间一切事物、现象的变化和过程 。
2.具体运动的形式： 2.物质与运动的辩证关系
宏观物体是机械运动的主体， 分子是热运动的主体，电子和 光子是热运动和光运动的主体， 生命有机体是生物运动的主体， 人们的生产方式是社会运动的 主体，人脑是思维或精神运动 的主体等。总之，一句话，物 质是一切变化的承担者，是世 界上一切发展过程的基础。
(完整版)辩证唯物论原理总结
2.2012山东文综 雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射 着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋 精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时 代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化 为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品 质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。 结合材料，运用物质与意识辩证关系的知 识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。（6分）
1.2013 揭阳一模
党的十八大报告强调：“要深入开展 社会主义核心价值体系学习教育，用社会 主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社 会共识。”报告明确指出“倡导富强、民 主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、 法制；倡导爱国、敬业、诚信、友善；积 极培养社会主义核心价值观。”这个表述 是分别从国家、社会、个人三个层面进行 的。
【原理内容】： ①物质决定意识。 ②意识对物质具有能动反作用。 正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事 物发展起着阻碍作用。
【方法论】： ①坚持一切从实际出发，实事求是。 ②重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识。
6.规律的客观性和普遍性原理 【原理内容】：
①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定 的联系。 ②规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能 被创造，也不能被消灭。 ③规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其 运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
【方法论】： 既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能 动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合 起来。
8.物质和运动辩证关系原理
【原理内容】： ①运动是物质的固有的根本属性和存在方式。 ②物质是运动的物质，运动是物质的运动，物质是运
动的承担。
【方法论】： 要用运动、变化、发展的眼光看问题。
物质运动具有规律
物质运动具有规律物质运动具有规律：在自然界中，物质的运动不是杂乱无章的，而是遵循着一定的规律。
物质运动的规律就像是一场盛大的舞会，各种物质是参加舞会的舞者，它们在规律这个无形的指挥家的引导下，有序地进行着自己的表演。
物质们或快或慢，或进或退，看似随意，实则有着严格的规则在约束着它们。
就如同地球围绕着太阳旋转，月亮又围绕着地球转动，它们的轨道和速度都是精确而固定的，不会随意改变。
我们可以想象一下，物质运动的规律就像是一场精彩的魔术表演。
魔术师就是规律本身，它让物质在我们眼前呈现出各种奇妙的变化。
比如水的三态变化，在一定条件下，水可以变成固态的冰，也可以变成气态的水蒸气。
这就像是魔术师手中的道具，在他的巧妙操作下，不断变换形态，给观众带来惊喜。
在日常生活中，这样的例子也比比皆是。
比如四季的更替，春夏秋冬循环往复，每年的时间大致相同，温度、气候等特征也有一定的规律可循。
春天万物复苏，夏天炎热多雨，秋天凉爽干燥，冬天寒冷多雪，就像一场编排好的舞台剧，每年按时上演。
又比如潮汐现象，月亮和太阳对地球的引力作用，导致了海水有规律的涨落，这就像是一场永不落幕的音乐会，潮汐的起伏就是那美妙的旋律。
再看看我们的身体，从细胞的新陈代谢到整个身体的生长发育，都遵循着严格的规律。
细胞不断地分裂、更新，让我们的身体保持活力；我们从婴儿逐渐长大成人，再慢慢衰老，每一个阶段都有其特定的特征和变化。
据科学研究，生物钟也是一种重要的物质运动规律。
它控制着我们的睡眠、觉醒、饮食等各种生理活动。
比如，我们在夜晚会感到困倦，而在白天会比较清醒，这就是生物钟在起作用。
如果我们打乱了生物钟，比如长期熬夜，就可能会导致身体出现各种不适，甚至引发疾病。
物质运动的规律是如此的重要，它不仅让我们的世界变得有序和可预测，也为我们探索未知提供了线索和依据。
了解物质运动的规律，我们可以更好地适应自然、利用自然。
总之，物质运动的规律就像一本神秘而又精彩的大书，等待着我们去仔细研读。
物质运动是有规律的
⑨市场上商品价格时涨时落
⑩水往低处流
⑾彗星的出现
⑿种瓜得瓜，种豆得豆
⒀我每天6：00起床
⒁ 红灯停，绿灯行
⒂兔子撞树
自然界的 运动都是 有规律的
人类社会的 运动也都是 有规律的
人的认识 运动也是 有规律的
（1）规律具有普遍性 （2）规律具有客观性
A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志为转移的。 B、客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭 C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的
• 固有的：本来就有的。 帝创造；
，更不是上
• 本质的：
。（苹果掉地），必须通
过人的抽象思维透过现象看本质；
• 必然的：
，这种联系必须是确定不移，
一定会发生的联系才是规律；
• 稳定的：形成规律之后规律：
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
2、新陈代谢
3、价值规律 4、慧星、地震预示国家衰败
规律不是主观想象的联系，
注意1： 而是事物本身固有的联系。
★规律是事物的固有联系:
♦不是外部强加 ♦不是主观意识赋予的 ♦不是上帝或神创造的
规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固有的联系。
例： 万有引力定律是自然界本身固有的规律
价值规律是商品经济发展固有的规律
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联 系成 为社会发展固有的规律
系 现形式，是人们认识规律的向导。
现象
苹果落地，水往低 处流 商品价格上下波动
种瓜得瓜，种豆得 豆
人类社会由低级向 高级发展
规律（本质联系） 万有引力定律
价值规律
遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律
判断下列哪些是规律：
1、守株待兔
物质运动及其规律性
第一节物质运动及其规律性二、物质运动是有规律的三、科学认识的任务是揭示物质运动的规律【教学目标】1、知识与能力：学生理解规律的科学含义、特征，正确区分规律与规则；学生理解科学的任务就是揭示规律，把握科学与规律的关系，探索规律是一个透过现象抓住本质的过程，学会鉴别真象与假象。
2、过程与方法：运用、列举生活中的事例、现象引导学生进行分析。
3、情感态度价值观：培养学生尊重规律、探索规律的科学精神及求真务实的态度。
【重点难点】1、重点：规律的含义及其特征、科学认识的任务是揭示物质运动的规律。
2、难点：规律的含义及其特征，区分真象与假象【教学时间】1课时【教学过程】【导入】天文学家哈雷，对1682年出现的彗星进行了研究和计算，指出，这一颗彗星是以76年左右的时间为一周期，沿着一个很扁长的椭圆轨道绕日而行。
正如哈雷所言，76年后，彗星又光临了地球。
这个事例说明了什么？——说明：（1）事物是运动的，（2）事物的运动是有规律的，（3）这种规律是可以被认识的。
今天我们就来学习“物质运动的规律”。
P46操作平台：反映了自然界事物的运动是有规律的，人类社会的发展也是有规律的。
其实，我们人类寻求真知也要经过“实践——认识——再实践——再认识”的过程，说明人类思维也是有规律。
所以我们说：二、物质运动是有规律的1、任务事物的运动是有规律的提问：规律有什么样的特征呢？2、规律的特征分析：以下现象或事实是不是规律？为什么？①喜鹊报喜，乌鸦报丧；②六六大顺，逢八就发；③守株待兔；④骑车撞人；⑤昼夜循环，四季交替；⑥苹果落地；⑦种瓜得瓜，种豆得豆；⑧红灯停、绿灯行；⑨中学生不染发、不烫发；⑩生产关系一定要适应生产力发展【分析与归纳】①②两个事例不是规律。
作为事物发展规律的联系，不是人们从外部强加给事物的，也不是人的主观意志赋予事物的，更不是上帝创造的，而是事物在发展过程中自身固有的，只有这样的联系，才能构成事物发展的规律。
是否承认这一点，是唯物主义和唯心主义在规律认识上的根本分歧。
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一切事物的运动都是有规律的
自然界的运动 人类社会的运动 人的认识运动 都是有规律的 也都是有规律的 也是有规律的
导学提纲
1.规律的含义是什么？ 2.规律的特征有哪些？ 3.给我们什么方法论启示？
物质运动是有规律的
1、什么是规律？
规律就是事物运动过程中 固有的、本质的、必然的、稳定的 联系。
哲学所讲规律的含义关键词：
⑨市场上商品价格时涨时落
⑩水往低处流
⑾彗星的出现
⑿种瓜得瓜，种豆得豆
⒀我每天6：00起床
⒁ 红灯停，绿灯行
⒂兔子撞树
自然界的 运动都是 有规律的
人类社会的 运动也都是 有规律的
人的认识 运动也是 有规律的
（1）规律具有普遍性 （2）规律具有客观性
A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志为转移的。 B、客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭 C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的
规律就是事物运动过程中 固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 不是主观想象的、表面的、偶然的、易变的联系。
下列说法中,哪些属于规律? 答案：②④⑦⑧
ห้องสมุดไป่ตู้
①月亮绕地球转
②新陈代谢
③大雁冬天南飞春天北返
④万有引力
⑤一年春夏秋冬的变化
⑥苹果落地
⑦生产关系一定要适应生产力状况
⑧商品以价值量为基础，实行等价交换
规律不是主观想象的联系，
注意1： 而是事物本身固有的联系。
★规律是事物的固有联系:
♦不是外部强加 ♦不是主观意识赋予的 ♦不是上帝或神创造的
规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固有的联系。
例： 万有引力定律是自然界本身固有的规律
价值规律是商品经济发展固有的规律
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联 系成 为社会发展固有的规律
规律是客观不以人的主观意志为转移 的，它既不能被创造、也不能被消灭。
思考：那么在规律面前人就无能为力了吗？
洪水 地震 飓风。
面对这些自然界的 现象的出现，我们就 真的无能为力吗？
广东气象专家在追探台风动向
解说：通过对气象规律的认识，人们可以根据大气运动 的状况，推算出台风即将登陆的时间、地点和等级大小， 从而做出大致的天气预报，提前指导人们做好防汛工作。
系 现形式，是人们认识规律的向导。
现象
苹果落地，水往低 处流 商品价格上下波动
种瓜得瓜，种豆得 豆
人类社会由低级向 高级发展
规律（本质联系） 万有引力定律
价值规律
遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律
判断下列哪些是规律：
1、守株待兔
2、近朱者赤，近墨者黑
3、生产关系一定要适应生产力发展状况
你知道哪些是规律吗？
1、苹果落地
2、水往低处流
3、万有引力定律 、
注意2： 规律不是现象的联系， 而是本质的联系
苹果落地——现象 万有引力定律——本质
现象
规律（本质联系）
区 多变易逝
相对平静稳定
浮现在事物表面 隐藏于现象之中
别 感官直接感知
抽象思维把握
联 规律是现象中稳定的深刻的东西，深
藏在事物内部；现象是规律的外在表
线 思表维示：领域事物持和的这巩一运固遗所忘动学规知律是识告有，诉必我规须们趁，律热要打的想铁保， 赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。 例如，每堂课上对所学内容尽量当 堂消化巩固一次，晚自习或做作业 时再巩固消化一次，做到“今日事， 今日毕”。下次上课之前再挤时间 回忆印证一次，单元小结再巩固一 次，期中期末再纳入知识体系系统 复习，这样多次重复，看似烦琐， 实则高效，对熟练掌握大有益处。
地震预报：
由于人类对地震规律的认识，人们根据地壳运动的状 况，推算出可能发生地震的危险区域，大致发生的时 间和震级的大小，并结合历史资料进行对比、分析、 研究，作出大致的地震预报。
三峡工程：
由于人类认识了水的流 动规律，人们就可以治理 水患，兴修水库，建造水 渠，引水上山，变水害为 水利，为人类造福。
遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义 的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的 关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的 规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘 56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘 71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲
思考：
拔苗助长为什么没有取得预想的结果？ “永动机”为什么无法制造出来？
这对我们想问题办事情有何启示？
启示1：按客观规律办事
规律的客观性和普遍性要求我们必须 遵循规律、而不能违背规律。要按客观 规律办事，一旦违背规律就会受到规律 的惩罚。
漫滚天草滚风原浮沙给沙出尘行化带扬来、极沙大沙不便尘笼暴罩：下的北京城
学科： 思想政治 课题：物质运动是有规律的 版本：沪教课标版 年级：高二 必修4
主讲教师：刘亚妮 职称：中一 工作单位：太湖县牛镇中学
知识回顾：
运动与物质的关系？ 运动 与静止的关系？ 反对四种错误倾向?
青蛙冬眠
人类社会 发展道路
社会主义和共产主义
资本主义社会
高
封建社会 奴隶社会 原始社会
低
生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
不是主观赋 予的，也不 是上帝创造
不是 表面的 现象
不是偶然的 是确定的
具有重复性 不是易变的
红灯停，绿 灯行。
红灯停绿灯行是规 律吗？
规律
规则
含 义
是事物运动过程 中
是人们规定出来供 大家共同遵守的
区
别
性 质
是
，不能 是
，是人们制
被制定、修改、 定的可以修改、补充
废除
或废除
联 一个正确的、合理的规则总是根据客观规律 系 制定的，是对客观规律的反映
注意3： 规律不是偶然的联系， 而是必然的联系
根据自由落体 定律，只要在地球 上，任何一个物体 在排除空气浮力和 阻力等条件下，都 必然重复地以重力 加速度向地面下降。 这说明：
注意4、规律是事物发
展中
联系（重复性）
苹果的自由落体运动
（二）运动是有规律的
1.规律的含义： 就是事物运动过程中
固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
• 固有的：本来就有的。 帝创造；
，更不是上
• 本质的：
。（苹果掉地），必须通
过人的抽象思维透过现象看本质；
• 必然的：
，这种联系必须是确定不移，
一定会发生的联系才是规律；
• 稳定的：形成规律之后， 的；
，很快消失
判断下列哪些是规律：
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
2、新陈代谢
3、价值规律 4、慧星、地震预示国家衰败