语句衔接题的解题技巧
语句衔接题的几种方法
语句衔接题的几种方法一、句式一致：指在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，力求表达形式（修辞手法）和语言结构（短语类型）一致。
例1：：（２００４年天津高考题）阅读下面的文字，调整划线部分的语序，使全句协调连贯。
（可适当删减文字，不得改变语意）为加快传播速度、增强时效性，①承载容量得以加大、前沿性得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。
【分析】开头的“加快传播速度”与“增强时效性”都是动宾式，这样，接下来的几个句子的结构也该是动宾式，以保持前后句式的一致。
因此，①可改为“加大承载容量、提升前沿性”，②可改为“逐步扩大发行量、提高规模效益”。
二、对象一致：指陈述对象或叙述角度的一致，几个分句的叙述者必须互相兼顾，才能使上下文语意连贯，即前后语句的陈述对象（主语、叙述角度）要保持同一。
例2：①远处看，山顶上明显地有座宝塔。
可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。
可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。
A.①③B.①④C.②③D.②④【分析】答案D。
①句的着眼点是“山顶上”，后半句又以“宝塔”为陈述对象，前后不一致；②句的前后均以“宝塔”为陈述对象，前后一致，表述连贯。
③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题，语意表达更为流畅。
三、意境一致：指作者通过形象描写营造一定的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉等等，在同一段文字里应该保持一致，做到情境相融。
例3：这是一个秋季的薄阴的天气。
___ ；岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响。
高考句子衔接题的答题技巧
高考句子衔接题的答题技巧关于语言连接的知识（一）话题要保持统一。
话题就是一篇文章的主题，一个段落的段旨，几句话的主要意思或表述所围绕的对象。
在表达一件事情、说明一个道理时，每一个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每一段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。
几句话说明一个话题，或几段话表述一个中心，中间不要插入与这个话题或这个中心无关的话，否则意思跳跃或中断，造成话题转移，影响语言的连接。
（二）表达的角度要一致。
在说话或写文章时，表述一个意思，阐明一个道理，描写一个对象，都要选择一个合理的角度，这些角度一般有时间角度、空间角度、人称角度等。
一个复句或句群，表述的角度要前后一致，这样才能使语言连接。
（三）思路要鲜明且连续持续。
从表面上说，作者对句子顺序、段落顺序、内容先后的安排就是“思路”。
语言能够对客观存有作出能动的反映，但客观决定着主观。
客观事物之间都存有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序、事理顺序等。
一般地说，不同的表达方式采用不同的顺序：记叙多以时间或空间为顺序，议论多以逻辑或事理为顺序，说明多以空间或程序为顺序。
（四）语言的衔接要紧密。
这是语言连接的重要要求，能够保证语意贯通，没有隔裂感。
为此，应注意一下几点：1、准确使用关联词。
在复句或句群中，关联词表示分句间或句子间的逻辑关系，在段落间也能起到很强的衔接的作用。
2、巧妙使用意思相关联的词语或句子。
所谓意思相关联的词语和句子，是指代词、序数词、表相关时间或空间的一组词、表比较的词、同义近义词语等。
3、适当使用过渡性的词语或句子。
（五）语言的节奏和音韵要和谐。
节奏和音韵安排合理，能够使读者在“优美的旋律”中享受到审美的愉悦。
它在语言上的要求有很多方面。
如：词语的结构和排列、句子成分的结构和排列、句式的选择以及停顿的安排等。
二、解题的方法和技巧（一）通读文字材料，细品语境。
大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用。
句子衔接题的解题技巧
句子衔接题的解题技巧
句子衔接题是语文学科中常见的考点之一，要求学生通过理解上下文的逻辑关系，选出与前文相衔接的一句话。
解题技巧包括以下几个方面：
1.理解语境：在解答句子衔接题时，首先要对前文进行仔细阅读，理解前文的意思和表达方式，把握作者的观点和逻辑关系。
只有正确理解前文，才能选出与之相衔接的句子。
2.寻找线索词：线索词是帮助我们找到与前文相衔接的句子的关键。
可以是表示因果关系的连词如“因此”、“所以”，也可以是表示转折
关系的连词如“然而”、“但是”，还可以是表示递进关系的连词如“此外”、“另外”。
通过寻找这些线索词，有助于准确选择与前文相衔接
的句子。
3.注意上下文的逻辑关系：句子衔接题考察的是句子之间的逻辑关系，所以要注意前后句子之间的逻辑关系。
有时候，前文可能存在隐含的逻辑，需要通过推理和推断来找到与之相衔接的句子。
4.排除干扰选项：在解答句子衔接题时，还要注意排除干扰选项。
有时候，选项中可能存在与前文表达意思不符的句子，需要通过综合考虑前文的意思和选项的内容，筛选出与前文相衔接的句子。
总结起来，解答句子衔接题的关键在于理解前文的意思、寻找线索词、注意上下文的逻辑关系，同时要排除干扰选项。
通过不断练习和积累，可以提高解答句子衔接题的准确性和速度。
语句衔接题之技巧
明确：
从先“情趣”后“意象”的前后照应的 角度来看，答案应为 A项。
五、看画面色调，考虑情景的相融性
遇到写景抒情的描写文字，不管它写的是什么景，抒的 是什么情，也不管它是先写景后抒情，或是先抒情后写景， 抑或是景就是情、情就是景，都应考虑情景的相融性，一定 要依据“情景交融”的原则来选择与文段画面色调相一致的 句子。
学以致用
1、下面这段话的横线上，填入与上下文衔接恰当的一句是（ ）
故乡与游子，这似乎是一首永远唱不完的歌。心理学家分 析，人自离开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归 母体的冲动，每当遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体便成为一 种本能的心理反应。 ，而故乡则是这种回归冲动的曲折 反映。
A、因而，母亲与故乡成为文学作品永恒的主题。 B、因而，母亲成了保护神的代名词。 C、因而，母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象。 D、因而，母亲永远意味着亲切与温暖。
厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，
。
A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越 来越严重，环保工作没人管
B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越 来越严重，环保工作没人管
C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没 人管，污染问题越来越严重
D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没 人管，污染问题越来越严重
明确：
由情境氛围的和谐性来看，本题可以先排除A项和D项。 原文已交代地点是一个“坟地”，季节由“枯水”可知是寒 气料峭的晚秋或初冬，气氛是静寂的。全段写出了一种凄凉 冷落的氛围。而A项“夕阳烘炙”， 崖壁成了“五彩的屏 障”，渲染的是热烈的氛围；D项“透明的羽翼”，格调清 新，也与原文不和谐，故A、D两项应当排除。由空间的一 致性，我们又可以排除C项。因为C项说崖壁“矗立在江对 岸”，而原文中说壁下石碑上“字迹模糊”，这表明崖壁一 定近在眼前，故C中崖壁的地点跟原文不一致。
句子的衔接与排序的解题技巧
句子的衔接与排序的解题技巧
(1)看语段的表达方式。
记叙性语段，可根据记叙六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过结果)来衔接;说明性语段，可根据说明对象、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)来衔接:议论性语段，可根据中心论点、分论点、论证思路(先总后分、先分后总等)来衔接;描写性语段，要根据语境、分析景物、情调、写法的特点。
景物，有远近、动静的不同:色彩，有鲜明、暗淡的区别;气氛，有热烈、冷清之分:视角，有高低、俯仰之异
(2)看语句的逻辑关系。
无论什么性质的语段，语句与语句之间总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、总分等。
如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或因一果，或多因一果等。
(3)看句中有无关键词。
分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。
①关联词，如“也、而、因为、虽然、但、于是”等等。
②代词，如人称代词“你、我、他(她)”，物称代词”它”、近指代词“这、这种”等。
所谓排序题，就是给出一组打乱了顺序的句子，要求考生在充分阅读的基础上，重新进行排列，使其组成一段意思连贯、句意完整的话。
排序题是考查学生语言表达能力，即考查学生思维的条理性、语
言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。
高考必知的语句衔接题答题技巧
高考必知的语句衔接题答题技巧做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。
做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
具体说来可从以下几个方面来考虑。
第一，抓中心。
一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。
因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
要分析句子的性质和作用（如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表达。
这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。
第二，抓思路。
从总体看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺承、层进）、相属（总分、分总）的关系。
从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。
理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。
第三，抓暗示。
可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。
依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。
也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。
比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。
第四，抓标志。
可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。
语言标志常常表现为：1．关联词语的呼应。
或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句和下句。
2．暗示性词语的使用。
如“换句话说”，表示前后是等位关系，位在后；“同时、与此同时、与此相反、反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后；“总之、总起来说、总而言之、综上所述、由此看来等”表示对前面的内容的一个概括和总结，位在最后。
“所谓”表解释，位在后；“例如”表举例，位在后。
3．表示序数或主次轻重关系的词语。
句子衔接题解题技
个中心。因此，抓住了句群的中心，就抓住 了要害，对句序的认识就会由暗到明。要分 析句子的性质和作用（如总括句、总领句、 过渡句、解说句、观点句、材料句等），是 抓准中心的重要手段 ，一个句群的中大多 用一个关键句表达。这个关键句往往放在句 首，也可放在句尾。
第二，抓思路。
从 总 体 看 ， 句 群 小 层 次 一 般 呈 现 出 相 并
句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定 前面一个空的句子，即联系上下文。
也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个
别句子的位置。比如，划线句子中间有句号，可 以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而 后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排 序。
第四，抓标志。
可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。语言标志常常表 现为：
句子衔接题解题技巧
【技巧点拨】做语言连贯题，既要
注意行文内容前后一致与衔接，也 要注意语意表达的前后勾连，还要 注意结构的前后照应，辨别文段的 整体语脉和内在思想的连贯性。做 到话题统一，句序合理，衔接和呼 应自然。具体说来可从以下几个方 面来考虑。
第一，抓中心。
一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一
第四，抓标志。
3 ．表示序数或主次轻重关系的词语 。如
“第一、第二……”、“首先、其次、再 次”根据主次轻重来确定句子的先后顺序；
4 ．关键词语的重复出现 . 相同句式的重复
出现，或者不同句子中有相同词语或者意 思相近词பைடு நூலகம்的出现，这些句子应是紧密相 连的，也能确定句子的先与后的顺序。
1 ．关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进， 或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句 和下句。 2．暗示性词语的使用。
语句衔接题的解题技巧
语句衔接题的解题技巧语句衔接题是英语考试中常见的题型之一，主要考察学生对于句子之间关系的理解和衔接能力。
在解答这类题目时，我们可以采取以下几种技巧来提高解题的准确性和效率。
第一，注意上下文语境。
在解答语句衔接题时，首先要仔细阅读前后句子，理解文章的整体语境。
上下文提供了很多线索，例如时间顺序、因果关系、对比等，帮助我们判断正确的衔接方式。
第二，注意词语的使用。
关键词语在语句衔接题中起着重要的作用。
有些词语可以直接连接上下句子，如'however', 'therefore', 'in addition'等，而有些词语则需要根据语境进行逻辑推理。
因此，在解题时要仔细分析词语的含义和使用方式，以选择正确的衔接方式。
第三，注意句子结构的变化。
在语句衔接题中，句子结构的变化常常会给我们提供线索。
例如，上句为主动语态，下句则可能为被动语态；上句为肯定句，下句则可能为否定句等。
通过观察句子结构的变化，可以更准确地判断两个句子之间的关系。
第四，注意相同的主题词。
有时候，两个句子之间可能存在相同的主题词，通过对比这些主题词的出现位置和语义关系，可以判断出正确的衔接方式。
例如，上句提到了'environmental pollution'，下句可能会继续讨论相关的解决方案或者后果。
第五，注意上下文的逻辑关系。
语句衔接题主要考察句子之间的逻辑关系，如因果关系、对比关系、并列关系等。
通过理解上下文句子之间的逻辑关系，可以选择正确的衔接方式。
例如，上句提到了某个问题的原因，下句可能会给出解决方案或者结果。
综上所述，解答语句衔接题需要综合运用上下文语境、词语使用、句子结构变化、主题词对比以及逻辑关系等技巧。
通过多做练习和积累经验，我们可以逐渐提高解题的准确性和效率。
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可惜正月过去了，闰土须回家里去，我 急得大哭；他也躲到厨房里，哭着不肯 出门________。
A． 但终于他的父亲带走了他。 B． 但终于让父亲把他带走了。 C． 但他的父亲终于把他带走了。 D． 但他的父亲终于带走了他。 从叙述的是角度看，本题叙述的对象是“他”； 再者，从施动和受动的角度看。 A项 解答这个题目应从话题是否统一，对象是否一 致着手。
中考语句衔接题的解ห้องสมุดไป่ตู้方法
例 题 5
河山市拥有文化繁荣，交通便利，_____ 等项有利条件，是十分理想的投资场所。 A． 丰富资源，活跃市场 B．资源丰富，市场活跃 C． 丰富资源，市场活跃 D．资源丰富，活跃市场
看它是否讲究遣词造句的整齐照应， 是否注重句式语气的和谐统一。
中考语句衔接题的解题方法
中考语句衔接题的解题方法
语句衔接题的解题
方 法
中考语句衔接题的解题方法
经 典 题
广州市2004年
5．用下面的句子组成一个语段，句序排列恰当的一项是 ①一张一米宽的木床挨着炉子，两头的床脚是两摞石头。 ②一只铁皮炉子安在房子当间，铁皮烟囱穿过房顶伸到屋外。 ③床板上铺着一块鲜艳的垫子，垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白 色方枕头。 ④进了门是这户人家的厨房兼起居室。 ⑤走过一块块草地，跨过一条条小溪，我们来到了扎西家的 白房子跟前。 A．⑤④②③① B． ④①②③⑤ C．⑤④①②③ D．⑤④②①③
中考语句衔接题的解题方法
经 典 题
2005年广州市中考语文试卷
4．将下列句子组成一段意思完整的话，语序排列最恰 当的一项是（ ） ①科学技术作为生产力，也越来越显示出巨大的作用。 ②科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。 ③并且指出：“生产力中也包括科学。” ④早在一百多年以前，马克思就说过：“机器生产的发 展要求自觉地运用自然科学。” ⑤现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越采越密 切了。 A．④③①⑤② B．②④③⑤① C．④②③⑤① D．①②④③⑤
中考语句衔接题的解题方法
解答语句衔接题，应该 主要从以下几个方面着手：
1.保持陈述对象的一致，话题的统一 ； 2.合理、正确排列顺序，符合或时间或 空间或逻辑等关系 ； 3.保持情境（语境）统一、和谐; 4.列举对应，句式协调。 5.保持叙述角度一致、词语照应。
中考语句衔接题的解题方法
例 题 1
中考语句衔接题的解题方法
例 松鼠是一种漂亮的小动物，_________。 题 3 A． 它面容清秀，身体矫健，眼睛闪闪有光，
四肢轻快，非常敏捷，非常机警 B． 它面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健， 四肢轻快，非常敏捷，非常机警 C． 它面容清秀，眼睛闪闪有光，四肢轻快， 身体矫健，非常敏捷，非常机警 D． 它面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健， 非常敏捷，四肢轻快，非常敏捷 。
分析各选项的句序是否合理，看它们是否按照各句与中心句 的关系及各句之间的关系合理的组织起来才能解答。 B项是按照由整体到局部的顺序，即按照由“面容”到“眼 睛”；由“身体”到“四肢”的顺序来排列的。
中考语句衔接题的解题方法
例 登上蒙山龟蒙顶，站在峰顶极目四望，唯觉远山 题 如黛；近岭豕突，那峻秀的山峰；幽邃的洞天， 4 一时尽收眼底，巍巍诸峰，如盘龙，如驰象，如
游蛇，_______，如犀牛望月，如天马行空，真 是喻啥像啥，惟妙惟肖。
A．如玉笋，如锦屏，如童子拜佛，如老翁扶藜 B．如玉笋，如童子拜佛，如锦屏，如老翁扶藜 C．如童子拜佛，如玉笋，如锦屏，如老翁扶藜 D．如童子拜佛，如老翁扶藜，如玉笋，如锦屏
例4与例3一样，属语序排列的问题，但它与例 3的排列方法不同，它一般是根据字数的多少， 按照由少到多的顺序进行排列，符合这个规律 的只有A项。
中考语句衔接题的解题方法
例 题 2
课外阅读是否影响课内学习？它对 课内学习能否起促进作用？_______。
A． 我们的回答是肯定的 B． 我们的回答是否定的 C． 这是需要认真探索的问题 D． 这是谁都无法明确的问题
用肯定和否定相叠的方式来提问，要求作出肯定或 否定的回答的句子。 A、B两项分别从肯定或否定的角度作了回答，但 语意不明确，D项中“明确”与“问题”搭配不当， 不合语法。
例 题 6
核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子 上，反射出点点灯光，警戒的战士游动着， 刺刀尖上一明一暗的亮光，____。
A． 好像黑色幕上缀着的宝石 B． 就像一只追绕他的萤火虫 C． 正是他那双明亮的眼睛 D． 仿佛是天上闪烁的星星 抓住语境材料中对修辞内容的要求，围绕 “一明一暗”、“游动”这两个特征去分析。 B项 完成这类习题，恰当分析语境文字极为重要。