八年级美术上册 第六单元 让生活插上翅膀 第12课《装扮生活 吉祥幸福》课件1 岭南版(1)
第12课 《美化生活的装饰布》示范公开课教学课件【人美版八年级美术上册】
中学美术
美化生活的装饰布
八年级上册
美化生活的装饰布
你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以 起什么作用？
利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。 装饰布具有实用与美化居室环境的功能。
装饰布的特点
装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更 加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
装饰布的设计
（1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果 独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。
重
复
方
向
基本形：
排
列
组合
装饰布的设计
这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？
正负形转换的重复排列
装饰布的设计
这幅平面构成采取了什么排列组合的形式?
装饰布的设计
装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。
具象形
抽象形
具象形装饰布
具象形是指艺术 形象与自然对象基本相 似或极为相似的艺术。
抽象形装饰布
抽象艺术指艺术形象较大程 度偏离或完全抛弃自然对象的纹样 ， 体现在造型元素点、线、面的运用上。 抽象纹样的美感特点——简洁、时尚、 适应现代生活的快节奏。Βιβλιοθήκη 不重复在平面构成和
定
方
图案纹样中都是常用的
向
的
排列方法，它能使基本
重
复
形或单位纹样在重复的
排
列
排列中形成和谐的美感
和多样变化的节奏感。
色彩设计
装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。
暖色调：明朗、热烈、欢愉、温馨。
八年级美术上册 第六单元 让生活插上翅膀 第12课《装扮生活 吉祥幸福》教案2 岭南版
装扮生活吉祥幸福1教学目标让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点,热爱传统文化,引导学生积极参与活动,了解传统纹饰的现代运用,体验学生自己创作的乐趣。
2学情分析学生对传统纹饰、名族风格有一定的了解,让学生欣赏民间美术的分类,激发学生创作的兴趣,巩固知识,拓宽思维,提高审美素养。
3重点难点重点:了解认识传统纹饰在现代的综合运用。
难点:完成作业能否体现学生自己的创意。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教案《装扮生活.吉祥幸福》教案开平市东河中学梁美娴教学目标:让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点,热爱传统文化,引导学生积极参与活动,了解传统纹饰的现代运用,体验学生自己创作的乐趣。
学情分析:学生对传统纹饰、名族风格有一定的了解,让学生欣赏民间美术的分类,激发学生创作的兴趣,巩固知识,拓宽思维,提高审美素养。
教学重难点:重点:了解认识传统纹饰在现代的综合运用。
难点:完成作业能否体现学生自己的创意。
教具、学具的准备。
教具:多媒体ppt、带有传统纹饰的样品、纸、剪刀等。
学具:图片资料、纸、剪刀、铅笔、固体胶等。
教学设计课前准备让学生观看一些关于传统节日装饰物、生活用品的装饰、建筑物的装饰,让学生初步了解传统纹样的各种表现,为本节课学习打好基础。
课堂引入播放元宵节花灯会的视频,让学生感受节日的气氛和传统节日的文化内涵。
课堂发展1、介绍民间美术类别:包括绘画、雕塑、玩具、剪纸、饰物、演具等。
2、欣赏民间美术的图片资料,让学生了解辉煌灿烂的民主传统文化和民族风格。
3、吉祥图案的含义:指以象征、谐音等的手法,组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。
吉祥图案起始于商周,发展于唐宋,鼎盛于明清。
4、吉祥图案的表现方法:表现方法一:谐音(如:鸡——吉、鱼——鱼、)表现方法二:象征(如:石榴——多子多福、寿桃——长寿)学生进行抢答:吉祥图案与寓意题。
5、运用吉祥图案设计剪纸灯笼的步骤:(1)、折纸(2)、剪灯笼的外轮廓(3)、设计灯笼的吉祥图案(4)、剪出图案6、教师示范剪纸灯笼的制作。
八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第12课装扮生活吉祥幸福教案2岭南版word版本
装扮生活吉祥幸福1教学目标让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点,热爱传统文化,引导学生积极参与活动,了解传统纹饰的现代运用,体验学生自己创作的乐趣。
2学情分析学生对传统纹饰、名族风格有一定的了解,让学生欣赏民间美术的分类,激发学生创作的兴趣,巩固知识,拓宽思维,提高审美素养。
3重点难点重点:了解认识传统纹饰在现代的综合运用。
难点:完成作业能否体现学生自己的创意。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教案《装扮生活.吉祥幸福》教案开平市东河中学梁美娴教学目标:让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点,热爱传统文化,引导学生积极参与活动,了解传统纹饰的现代运用,体验学生自己创作的乐趣。
学情分析:学生对传统纹饰、名族风格有一定的了解,让学生欣赏民间美术的分类,激发学生创作的兴趣,巩固知识,拓宽思维,提高审美素养。
教学重难点:重点:了解认识传统纹饰在现代的综合运用。
难点:完成作业能否体现学生自己的创意。
教具、学具的准备。
教具:多媒体ppt、带有传统纹饰的样品、纸、剪刀等。
学具:图片资料、纸、剪刀、铅笔、固体胶等。
教学设计课前准备让学生观看一些关于传统节日装饰物、生活用品的装饰、建筑物的装饰,让学生初步了解传统纹样的各种表现,为本节课学习打好基础。
课堂引入播放元宵节花灯会的视频,让学生感受节日的气氛和传统节日的文化内涵。
课堂发展1、介绍民间美术类别:包括绘画、雕塑、玩具、剪纸、饰物、演具等。
2、欣赏民间美术的图片资料,让学生了解辉煌灿烂的民主传统文化和民族风格。
3、吉祥图案的含义:指以象征、谐音等的手法,组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。
吉祥图案起始于商周,发展于唐宋,鼎盛于明清。
4、吉祥图案的表现方法:表现方法一:谐音(如:鸡——吉、鱼——鱼、)表现方法二:象征(如:石榴——多子多福、寿桃——长寿)学生进行抢答:吉祥图案与寓意题。
5、运用吉祥图案设计剪纸灯笼的步骤:(1)、折纸(2)、剪灯笼的外轮廓(3)、设计灯笼的吉祥图案(4)、剪出图案6、教师示范剪纸灯笼的制作。
八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第12课《装扮生活吉祥幸福》教案1岭南版(2021年整理)
八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第12课《装扮生活吉祥幸福》教案1 岭南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第12课《装扮生活吉祥幸福》教案1 岭南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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装扮生活吉祥幸福1教学目标1、知识与技能：了解团花的的历史和基本特点，学习剪纸团花的制作过程，进行吉祥剪纸团花的创作.2、方法与过程:引导学生积极参与赏析活动，运用一两种创作元素进行团花创作.3、情感态度价值观:用吉祥幸福的文化内涵引导学生热爱民族美术传统文化，学会装扮生活和学习环境，体验学习过程的乐趣和成就感.2学情分析通过前一课《传统纹饰民族风格》的学习,对中华传统纹饰和风格有一定了解,剪纸源于我国，有千年的历史,在世界上享有很高的声誉,被列入中国非物质文化遗产项目，而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
因为它既符合时代的需求，同时也使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升,了习总谓：要树立文化自信，作为一个中学生要传统文化,对这一课的学习就显得尤其重要。
3重点难点重点：欣赏、感受剪纸之美,理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力.难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的作品。
4教学过程4。
1第一学时4。
1.1教学活动活动1【导入】观看视频“国宝档案”团花是中国剪纸历史最悠久,运用最广泛的一种形式,在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花《对马团花》和《对猴团花》，团花格式是剪纸中最为古老的格式。
八年级美术上册 第六单元 让生活插上翅膀 第12课《装扮生活 吉祥幸福》教案2 岭南版
装扮生活吉祥幸福1教学目标让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点,热爱传统文化,引导学生积极参与活动,了解传统纹饰的现代运用,体验学生自己创作的乐趣。
2学情分析学生对传统纹饰、名族风格有一定的了解,让学生欣赏民间美术的分类,激发学生创作的兴趣,巩固知识,拓宽思维,提高审美素养。
3重点难点重点:了解认识传统纹饰在现代的综合运用。
难点:完成作业能否体现学生自己的创意。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教案《装扮生活.吉祥幸福》教案开平市东河中学梁美娴教学目标:让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点,热爱传统文化,引导学生积极参与活动,了解传统纹饰的现代运用,体验学生自己创作的乐趣。
学情分析:学生对传统纹饰、名族风格有一定的了解,让学生欣赏民间美术的分类,激发学生创作的兴趣,巩固知识,拓宽思维,提高审美素养。
教学重难点:重点:了解认识传统纹饰在现代的综合运用。
难点:完成作业能否体现学生自己的创意。
教具、学具的准备。
教具:多媒体ppt、带有传统纹饰的样品、纸、剪刀等。
学具:图片资料、纸、剪刀、铅笔、固体胶等。
教学设计课前准备让学生观看一些关于传统节日装饰物、生活用品的装饰、建筑物的装饰,让学生初步了解传统纹样的各种表现,为本节课学习打好基础。
课堂引入播放元宵节花灯会的视频,让学生感受节日的气氛和传统节日的文化内涵。
课堂发展1、介绍民间美术类别:包括绘画、雕塑、玩具、剪纸、饰物、演具等。
2、欣赏民间美术的图片资料,让学生了解辉煌灿烂的民主传统文化和民族风格。
3、吉祥图案的含义:指以象征、谐音等的手法,组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。
吉祥图案起始于商周,发展于唐宋,鼎盛于明清。
4、吉祥图案的表现方法:表现方法一:谐音(如:鸡——吉、鱼——鱼、)表现方法二:象征(如:石榴——多子多福、寿桃——长寿)学生进行抢答:吉祥图案与寓意题。
5、运用吉祥图案设计剪纸灯笼的步骤:(1)、折纸(2)、剪灯笼的外轮廓(3)、设计灯笼的吉祥图案(4)、剪出图案6、教师示范剪纸灯笼的制作。
八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第12课装扮生活吉祥幸福课件4岭南版
第二十八页，共34页。
第二十九页，共34页。
第三十页，共34页。
第三十一页，共34页。
第三十二页，共34页。
第三十三页，共34页。
第三十四页，共34页。
剪什么结
果? ，就是
左右两边断 开的灯笼了 。
第二十三页，共34页。
接着(jiē zhe)把
灯笼(dēng long)中间的
半圆形上下(shàngxià) 对折，我们 看到灯笼折
成了 1/4 圆， 这样剪一条 曲线，几条
折线，灯笼 罩口的装饰
花纹就剪出 来了。
第二十四页，共34页。
同样(tóngyàng)， 折成 1/4 圆还
第十三页，共34页。
中秋、元宵(yuánxiāo)花
第十四页，共34页。
第十五页，共34页。
中
秋
、 元
宵 花 灯
指以象征、谐音等的手法(shǒufǎ)，组成具有一定吉 祥寓意(yùyì)的装饰纹样。吉祥图案起始于商周，发展 于唐宋，鼎盛(dǐngshèng)于明清。
第十六页，共34页。
表现(biǎoxiàn)方法一表：现(biǎoxiàn)方法二：
第一页，共34页。
?绘画(huìhuà)
?雕塑(diāo sù) ?玩具(wánjù) ?剪纸 ?饰物
?演具
第二页，共34页。
年年有余
第三页，共34页。
寿字图
狮子(shī zi)绣球
狮子(shī zi)在吉祥图
案中最为常见(c,hánɡ jiàn)
在宫廷大门前
左右各呈一狮 ,
有铜狮也有石
狮 ,具有护法 神兽的含义 ,
第十二页，共34页。
平市水口镇泮村乡有开一个别具特色的民间花灯(huādēng)巡游活动——泮村灯会。开
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装扮生活吉祥幸福1教学目标1、知识与技能:了解团花的的历史和基本特点,学习剪纸团花的制作过程,进行吉祥剪纸团花的创作。
2、方法与过程:引导学生积极参与赏析活动,运用一两种创作元素进行团花创作。
3、情感态度价值观:用吉祥幸福的文化内涵引导学生热爱民族美术传统文化,学会装扮生活和学习环境,体验学习过程的乐趣和成就感。
2学情分析通过前一课《传统纹饰民族风格》的学习,对中华传统纹饰和风格有一定了解,剪纸源于我国,有千年的历史,在世界上享有很高的声誉,被列入中国非物质文化遗产项目,而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
因为它既符合时代的需求,同时也使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升,了习总谓:要树立文化自信,作为一个中学生要传统文化,对这一课的学习就显得尤其重要。
3重点难点重点:欣赏、感受剪纸之美,理解和掌握团花剪纸造型的表现方法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
难点:能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的作品。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】观看视频“国宝档案”团花是中国剪纸历史最悠久,运用最广泛的一种形式,在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花《对马团花》和《对猴团花》,团花格式是剪纸中最为古老的格式。
在1967年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝墓群中,发现的两张麻料团花剪纸,都是折叠型祭祀剪纸。
活动2【讲授】1、课件展示教师团花作品，呈圆形花样、四面均齐这种装饰格式在剪纸中尤能显示其优异性,由于纸张可折叠,如对角折叠二次、三次、四次不等,便可剪出四面均齐的团花。
与单体剪纸相比,“团花”有更华丽、更壮观的特色,将一个单元无数次重复,产生意想不到的艺术效果。
活动3【活动】2. 探索研究如何创作好的的团花作品(1)等角对折有几种方法?(2)折叠后设计层次如何安排?(3)改变外轮廓有什么影响?(4)怎样运用谐音寓意象征等手法?(5)团花的用途可以在哪?活动4【活动】3、教师给学生做团花剪纸示范。
初二美术上册第六单元让生活插上翅膀第12课装扮生活吉祥幸福教案1岭南版20211026147
初二美术上册第六单元让生活插上翅膀第12课装扮生活吉祥幸福教案1岭南版202110261471教学目的1、知识与技艺:了解团花的的历史和基本特点,学习剪纸团花的制造进程,停止不祥剪纸团花的创作。
2、方法与进程:引导先生积极参与赏析活动,运用一两种创作元素停止团花创作。
3、情感态度价值观:用不祥幸福的文明外延引导先生热爱民族美术传统文明,学会装扮生活和学习环境,体验学习进程的乐趣和成就感。
2学情剖析经过前一课«传统纹饰民族作风»的学习,对中华传统纹饰和作风有一定了解,剪纸源于我国,有千年的历史,在世界上享有很高的声誉,被列入中国非物质文明遗产项目,而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最普遍的一种方式。
由于它既契合时代的需求,同时也使先生的剪纸才干和对中国官方的传统美学看法有了一定的提升,了习总谓:要树立文明自信,作为一个中先生要传统文明,对这一课的学习就显得尤其重要。
3重点难点重点:欣赏、感受剪纸之美,了解和掌握团花剪纸外型的表现方法,培育先生发明性地设计剪纸作品才干。
难点:可以正确掌握纹样的衔接与完整性来表现自己的作品。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】观看视频〝国宝档案〞团花是中国剪纸历史最悠久,运用最普遍的一种方式,在一千五百年前的现代南北朝就出现了团花«对马团花»和«对猴团花»,团花格式是剪纸中最为新鲜的格式。
在1967年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址左近的阿斯塔那古北朝墓群中,发现的两张麻料团花剪纸,都是折叠型祭奠剪纸。
活动2【讲授】1、课件展现教员团花作品，呈圆形花招、四面均齐这种装饰格式在剪纸中尤能显示其优秀性,由于纸张可折叠,如对角折叠二次、三次、四次不等,便可剪出四面均齐的团花。
与单体剪纸相比,〝团花〞有更华美、更壮观的特征,将一个单元有数次重复,发生意想不到的艺术效果。
活动3【活动】2. 探求研讨如何创作好的的团花作品(1)等角对折有几种方法?(2)折叠后设计层次如何布置?(3)改动外轮廓有什么影响?(4)怎样运用谐音寓意意味等手法?(5)团花的用途可以在哪?活动4【活动】3、教员给先生做团花剪纸示范。