第六单元 让生活插上翅膀
六年级语文第六单元作文插上想象的翅膀飞
六年级语文第六单元作文插上想象的翅膀飞《插上想象的翅膀飞》“哎呀，这道题好难啊！”我抓耳挠腮地对着作业本发愁。
一旁的妈妈看了看我，笑着说：“宝贝，别着急，慢慢来呀。
”我撅着嘴说：“这题也太难了，我都想不出来。
”妈妈摸摸我的头：“那我们先休息一会儿，说不定等会儿就有灵感了呢。
”我站起身，来到窗边，看着窗外的天空。
天空好蓝啊，飘着几朵白云，就像棉花糖一样。
我突然想，要是我能像小鸟一样飞该多好啊，可以自由自在地在天空中翱翔。
我忍不住对妈妈说：“妈妈，要是我有一双翅膀就好了。
”妈妈笑着说：“哈哈，那你就可以飞着去上学啦。
”“对啊对啊，那多有意思呀！”我兴奋地说。
就在这时，我感觉自己的背上有点痒痒的，好像有什么东西要长出来。
我伸手一摸，哎呀，居然真的长出了一双翅膀！我又惊又喜，连忙挥动翅膀，真的飞起来了！我在房间里飞来飞去，开心得不得了。
妈妈惊讶地张大了嘴巴：“哇，宝贝，你真的飞起来了！”我笑着说：“哈哈，妈妈，我现在是有翅膀的人啦！”我飞出了房间，来到了外面的世界。
我飞过了街道，看到人们都惊讶地看着我，还指指点点的。
我得意地想：哼，你们可没有翅膀哦。
我飞到了公园里，看到小朋友们在玩耍，我飞过去和他们打招呼：“嗨，小朋友们！”小朋友们都兴奋地围过来：“哇，你有翅膀诶，太酷了！”我和他们一起玩了起来，我们在草地上奔跑、嬉戏，笑声回荡在公园里。
玩累了，我飞到一棵大树上休息。
看着下面的世界，我突然想到，有了翅膀，我可以去很多以前去不了的地方啊。
我可以飞到山顶，看看美丽的风景；我可以飞到海边，感受大海的辽阔。
我越想越兴奋，决定马上出发。
我挥动翅膀，向着远方飞去。
飞着飞着，我看到了一座高山，山顶上覆盖着皑皑白雪。
我飞了上去，站在山顶上，哇，好壮观啊！远处的山峦连绵起伏，云雾缭绕，就像一幅美丽的画卷。
我深深吸了一口气，感觉自己的心胸都变得开阔了。
接着，我又飞到了海边。
大海无边无际，海浪拍打着沙滩，发出阵阵声响。
我飞。
六下第五单元作文插上科学的翅膀作文提纲
六下第五单元作文插上科学的翅膀作文提纲科学，这个词听起来好像很高大上，但其实它就在我们身边。
科学就像一双翅膀，让我们的生活变得更加美好。
今天，我就来给大家讲讲科学如何给我们的生活插上翅膀。
科学让我们的生活变得更加方便。
以前，人们要是没有电，晚上就得点蜡烛或者煤油灯，而且还要不停地换煤油。
现在呢，有了电，我们可以随时随地开灯，看电视，玩游戏，还可以通过手机上网购物、学习等等。
这些都是科学给我们带来的便利。
科学让我们的生活变得更加安全。
以前，人们出门要走很长的路才能看到一盏路灯，而且路上还有很多危险。
现在呢，有了交通信号灯、监控摄像头等等，我们的出行变得更加安全了。
而且，科学家们还在研究如何用科技手段来预防和治疗疾病，让我们的身体更加健康。
科学让我们的生活变得更加丰富多彩。
以前，人们只能通过书本或者口头传播来了解外面的世界。
现在呢，有了互联网、电视、电影等等，我们可以随时随地了解到世界各地的新闻和文化。
而且，科学家们还在研究如何用科技手段来创造新的艺术形式，比如虚拟现实、增强现实等等，让我们的生活变得更加有趣。
我想说的是：科学虽然有时候会让人感到困惑和无助，但是只要我们勇敢地面对它、探索它，就一定能从中找到答案。
所以呢，让我们一起努力吧！让科学为我们的生活插上更多的翅膀！
希望我的回答能够帮助到您。
请问还有其他问题吗？。
六年级下册语文第六单元作文(优秀10篇)
六年级下册语文第六单元作文（优秀10篇）六年级下册第六单元作文大全篇一理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和动力，是人生的航标，是对明天的信念。
崇高的理想是一个人心中的太阳，它能照亮生活中的每一条路。
既然理想在生活中扮演如此重要的角色，又怎能缺少它呢？从四岁时我的理想就是成为一名医生。
为什么想当医生呢？原因很简单，因为当时的我一直天真地认为人不会去世，会永远生活在这个世界上，只有生病的人才有可能离世，那些生病的人又会去医院接受治疗，而医治病人的就是医生！最让我惊讶的是，每一个进入医院治病的人好像不久以后病就消失了！所以在我的脑海里一直有这样一种想法：如果这个世界上的医生多一些，那么去世的人不就会少一些了吗？如果那些原本没有医生的地方也能拥有一些医生，那该多好啊！后来，我慢慢长大，才发现人们的生命不管怎样都会有同样的目的地，而那个目的地就是死亡。
当我知道了这个事实后，成为医生的渴望顿时失去了一大半。
直到有一天，我外婆突然生病了，而且病得非常严重。
最后，外婆还是去世了。
从那以后，我当医生的渴望又开始上长，因为我不想和那次一样，只能眼睁睁地看着她离去，我想保护我的家人！六年级下册第六单元作文篇二盼星星，盼月亮，终于盼到了六一儿童节，这一天是我们少年儿童自己的节日。
在这天里，我们尽情欢唱，尽情舞蹈。
在这一天里过的快快乐乐，潇潇洒洒。
刚了出门，呀，好清凉的空气啊，金色的陽光照射着大地。
走进校门，已经七点15我们排着整齐的队伍，拿着小垫，来到了教学楼前，观看学校组织的庆祝六一大型活动——“游园活动”。
我们在学校里玩游戏，一开始，我们全校在操场上跳集体兔子舞。
当时天下着雨，我们高年级很羞涩。
没有一个人在跳，而是在走了2圈。
游园活动开始了，我和金凯达两人一起去玩，我们两个玩得不亦乐乎，特别是在我们的配合之下，我们拿下了很多分。
我在学校里，吃得肚子涨得圆圆的。
我把零食大军一下子都给毁灭了。
在外婆家，我帮外婆做了很多家务活，帮外婆洗碗、洗衣服、晾衣服、拖地板……外婆看了夸我是个勤劳的好孩子，我听了心里甜滋滋的。
语文六下第五单元作文插上科学的翅膀范文
语文六下第五单元作文插上科学的翅膀范文科学，这个词儿可真是个神奇的东西。
它就像是一只巨大的翅膀，让我们的生活变得更加美好。
今天，我就来给大家讲讲，科学是如何插上我们的翅膀的。
科学让我们的生活变得方便。
以前，人们要是没有电，晚上就得点蜡烛或者煤油灯，还得小心翼翼地生怕把火给弄灭了。
可是现在，有了电，我们就可以开灯看书、看电视，还可以通过手机随时随地和朋友联系。
这可真是太方便了！
科学让我们的生活变得丰富多彩。
以前，人们的娱乐活动可没有现在这么多。
但是现在，有了电视、电影、网络游戏等等，我们可以在家就能看到世界各地的风景，还能玩到各种各样的游戏。
这可真是太丰富多彩了！
科学让我们的生活变得安全。
以前，人们得了病可没有现在这么容易治好。
但是现在，有了医生和药物，我们可以治病救人，还可以预防疾病。
这可真是太安全了！
科学让我们的生活变得美好。
以前，人们的交通工具只有马车、轿子等等，而且还很慢。
但是现在，有了汽车、高铁、飞机等等，我们可以快速地去到任何地方，还能欣赏到美丽的风景。
这可真是太美好了！
当然了，科学还给我们带来了很多其他的好处。
比如说，科学让我们知道了地球是圆的，而不是平的；科学让我们知道了太阳是一颗恒星，而不是一个球体；科学让我们知道了宇宙是无限大的，而不是有限小的。
这些都是科学给我们带来的好处啊！
科学就像是一只巨大的翅膀，让我们的生活变得更加美好。
所以呢，我们要好好学习科学知识，让这只翅膀更加强大，让我们的生活更加美好！。
第六单元让生活插上翅膀
第六单元让生活插上翅膀传统纹饰·民族风格——广州市美华中学郑健萍教材：岭南美术出版社《美术》15册课题：传统纹饰·民族风格课型：综合探索课课时安排：一课时教材分析：传统纹饰是我国传统文化的宝库，由每个朝代的更替，每段历史的积淀慢慢而形成，它蕴含着丰富的文化内涵和底蕴。
到今天，她还一直影响着我们的生活环境。
这节课我们将带给学生崭新的视觉感受，让传统纹饰也可以很“潮”。
通过本课的教学，我们力图从别的角度带领学生走进我国传统纹饰的殿堂，体会传统纹饰的人文寓意，认识传统纹饰的基本种类和构成，让学生了解到当今社会生活上的方方面面很多都继承了传统纹饰的精髓，他们依然展示着艺术的芬芳，透露着中华民族的智慧和力量。
学情分析：学生在初一历史课程中对我国的传统文化有所了解，比如彩陶、青铜艺术，但对其中的传统纹饰风格、美感了解不多，加上学生生活在现代的膨胀社会，在生活中缺少对传统文化的探讨，不利于学习活动的开展。
正因为了解不多，才有一种新鲜感和神秘感，教师可以加以引导，以调动学生的学习动力和积极性。
教学理念：在“综合·探索”学习领域里，引导学生通过欣赏、绘制具有深厚民族文化内涵的传统纹饰，了解各个时代不同的审美文化内涵和民族风格，借此深入探讨传统纹饰与现代生活的关系，并把传统纹饰的元素和吉祥幸福的文化内涵应用到我们的现代生活中去。
教学目标：1、通过对古代纹饰的认识和解读，使学生看到古代纹饰在现代社会的魅力和光芒。
2、通过收集和教学使学生了解中国传统纹饰的特点、用途和种类。
3、能使学生大胆评价自己喜欢的纹饰，表达自己的见解和情感。
4、增强学生的民族自豪感和动手创作能力。
教学方法：1、以小组形式组织课堂，并以讨论、展示、创作、评价等形式调动学生自主学习。
2、启发学生用正确的态度、情感、价值观去欣赏传统纹饰。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合，视听感受。
六年级下作文最后一个单元插着科学的翅膀飞
六年级下作文最后一个单元插着科学的翅膀飞“哎呀，这都 2150 年了，我这老胳膊老腿的，还真得靠这高科技的玩意儿才能活动活动！”我一边嘟囔着，一边熟练地操控着身上的飞行套装。
说起这飞行套装，那可真是个了不起的发明。
想当年，我还在上小学六年级的时候，可从来没想过有一天能像鸟儿一样在天空中自由自在地飞翔。
记得那时候，科学课上老师总是给我们讲一些关于未来的幻想，什么星际旅行啦，什么瞬间移动啦，听得我们这帮小毛孩一愣一愣的。
当时我就想，要是能有个能飞的书包，那该多好啊，每天就不用辛辛苦苦地走路去上学了。
没想到，多年以后，梦想还真就照进了现实。
如今这飞行套装已经普及到了家家户户，只要你想，随时都能插上科学的翅膀，飞上天去兜一圈。
前几天，我穿着飞行套装去了一趟小时候最爱的公园。
那公园变化可真大呀！以前的小湖，现在变成了一个巨大的水上乐园，各种新奇的水上设施让人眼花缭乱。
我飞在空中，俯瞰着这一切，心里那叫一个感慨。
我降低了飞行高度，慢慢靠近湖边。
只见一群孩子正在水中嬉戏玩耍，笑声响彻整个公园。
我不禁想起了自己小时候，和小伙伴们在湖边捉蝌蚪的情景。
那时候，我们拿着小网兜，小心翼翼地在水边寻找着蝌蚪的身影。
有时候运气好，能捉上满满一瓶子，然后满心欢喜地拿回家，养在鱼缸里，天天盼着它们能变成青蛙。
我继续往前飞，来到了一片树林。
这里曾经是我们捉迷藏的好地方。
如今，树木更加高大茂密了，而且还安装了智能监控系统，能够实时监测树木的生长状况和病虫害情况。
我看到一只小鸟在枝头欢快地歌唱，它的羽毛五彩斑斓，漂亮极了。
突然，小鸟像是发现了什么，展翅飞走了。
我顺着它飞走的方向看去，原来是一个机器人正在给树木浇水施肥。
这机器人可真厉害，不仅动作精准，而且效率超高，不一会儿就把一大片树林都照顾好了。
我飞呀飞，不知不觉来到了城市的边缘。
这里新建了一座巨大的太空港，一艘艘宇宙飞船进进出出，好不热闹。
我看到一群年轻人正排着队，准备登上飞船去探索外太空。
统编语文五年级下册第六单元
统编语文五年级下册第六单元在五年级下册的语文教材中，第六单元是一个非常重要的阅读和写作单元。
本单元主要包括了讲解课文和拓展阅读材料、阅读技巧训练以及写作训练等部分。
通过本单元的学习，学生将进一步提高他们的语文能力，培养他们的阅读理解和写作表达能力。
一、课文学习本单元的课文主要包括了两篇文章：《有了电影，我们的生活更美好了》和《神奇的井盖》。
这两篇文章讲述了与电影相关的故事和井盖的重要作用。
通过阅读这两篇文章，学生将了解电影的历史背景和发展，以及井盖的作用和重要性。
在学习课文的过程中，老师可以引导学生注意课文的结构和语言特点，帮助学生提高阅读理解能力。
可以通过让学生回答问题、进行小组讨论和角色扮演等方式来加深学生对课文的理解。
二、拓展阅读材料除了课文之外，本单元还提供了一些拓展阅读材料，可以帮助学生进一步扩大他们的阅读量，并提高阅读能力。
学生可以通过阅读这些材料，了解更多有趣的故事和知识，丰富他们的阅读经验。
在阅读拓展材料的过程中，老师可以提供相关的问题和讨论话题，引导学生思考和讨论。
这样可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的思维能力和表达能力。
三、阅读技巧训练为了帮助学生提高阅读理解的能力，本单元还设置了一些阅读技巧训练的活动。
通过这些训练，学生将学习如何运用不同的阅读策略来解决阅读中遇到的困难和问题。
例如，学生可以学习如何利用标题、插图和段落标记等信息来理解文章的结构和内容。
学生还可以学习如何通过阅读上下文和推理判断等方式来推测词义和理解作者的意图。
四、写作训练除了阅读训练之外，本单元还设置了一些写作训练的活动。
通过这些训练，学生将提高他们的写作表达能力，培养他们的创造思维和文字组织能力。
在写作训练中，可以采用多种写作形式，如记叙文、说明文和应用文等，让学生有机会运用所学知识进行写作实践。
学生可以根据给定的题目或素材展开写作，通过构思、组织和表达等环节来完善自己的写作作品。
综上所述，五年级下册第六单元是一个综合性的语文学习单元，通过课文学习、拓展阅读、阅读技巧训练和写作训练等环节，帮助学生提高阅读理解和写作能力。
六年级下册第五单元插上翅膀飞翔作文
六年级下册第五单元插上翅膀飞翔作文教室里，阳光打在桌上，温暖的气息让人感觉舒适。
老师说，这单元要写的是“飞出大山，天空飞翔”。
我微微抬起头来望向窗外，湖水蓝得像一块庞大无比的宝石，白云像棉花糖一样飘着，真想变成一只小鸟，飞上云端。
我翻阅作文本，笔尖在纸上思忖着，思绪像一只俏皮的兔子，四处乱窜。
我清楚地记得学校操场上的篮球架，记得周末和爸爸在公园散步，记得电视里那些勇敢的飞行员…
“自由地展翅翱翔”是多么令人向往。
我也想飞到山顶，看日出，看云海；我想飞到海边，看海鸥，看浪花；我想飞到宇宙，看星星，看月球…
但是，我或许永远不会飞，因为我无法在地上奔跑，无法在房间里幻想。
我低着头，再次在本子上写下小字，脑海里却浮现出那只黑色的纸飞机。
我记得，那是三年级的时候，我和小伙伴们一起折的，然后把它轻轻地扔向天空，期待着它翱翔于天际，飞向远方。
我轻轻地抚摩着笔尖，心中充满了期待。
或许，现在我还小，但我可以拥有梦想，掌握勇气，拥有无限的可能性。
我闭上眼睛，仿佛看见自己已经飞得更高更远，飞翔在广阔的天空。
我自由地翱翔于天际，能感受到风抚过脸庞的凉爽，能感受到阳光照耀在身上的温暖。
我睁开眼睛，嘴角闪过一丝微笑，开始在作文本上写我的梦想。
我相信，只要努力，总有一天，我会实现我的梦想，自由地飞翔，飞翔在属于我的天空。
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第六单元让生活插上翅膀
传统纹饰•民族风格
教学目的：
1、使学生了解中国传统纹饰的特点、用途和种类，造型特征。
2、使学生学会收集资料，并分类绘制与展示。
教学重点：
了解中国传统纹饰的种类和构成的形式规律。
教学难点：
掌握抽象纹饰与具体纹饰各自的特点。
教具准备：传统纹饰实物（几何纹、植物纹、动物纹、人物纹）、挂图、照片。
教学过程：
（一）课堂引入：
1、播放南越王墓博物馆简介的录象，由影象导入课题。
2、提问：如你喜欢哪件作品？它有什么用途？有什么隐含的寓意？
学生：观看录象；分小组把收集的资料在实物投影仪上投放出来，给大家共同欣赏。
（二）课堂发展：
1、示例并引导欣赏，学生分组分析。
彩陶漩涡壶、青铜器、双龙首璜、如意云纹革丝清代、
龙碟蛙鸟纹童围兜苗族山西灵石王佳大院汉代瓦当拓石、
东汉墓门画像拓石
特点：传统纹饰的造型纹理变化丰富，统一，穿插自然。
问题：你能说出出啊弄纹饰的用途吗
整理你喜欢的传统纹饰。
传统纹饰图形传统纹饰名称造型特点人文内涵寓意象征
2、引导学生用观察分析的方法去研究纹饰，引导学生探寻传统纹饰的人文内涵。
3、评价反思。
学生：①分组欣赏、观察，小组代表向全班同学谈谈体会；②表达练习，描绘纹饰，写欣赏小评论；③互评。
作业：
1、内容
选择自己感兴趣的传统纹饰，进行欣赏、评述与描绘。
2、要求
①基本要求：能说出传统纹饰的用途和种类并进行简单绘制。
②较高要求：能说出传统纹饰的人文内涵。
③个性拓展：可选择自己喜爱的传统纹饰写一篇调查报告。
装扮生活•吉祥幸福
教学目标：
1、了解民间美术中传统纹饰与我们现代生活的密切关系。
2、了解民间工艺美术中纹样的寓意及应用功能。
3、学生能借鉴传统纹饰，采用多种表现手法，展示美术作品和装扮活动环境。
4、培养学生热爱美术传统文化的爱国情感。
教学重点：让学生运用传统纹饰美化生活。
教学难点：把传统纹饰的设计元素和吉祥幸福的文化内涵运用到我们的现代生活中去。
教学准备：包含传统纹饰的各种实物和图片
教学过程：
一、导入：
结合2008年奥运会的吉祥物“福娃”,引入新课。
二、讲授新课：
1、用“中国联通”标志引导学生欣赏，并理解其内在含义，并指出传统纹
饰的表现形式多是以图案、纹样形式出现的吉祥图案，表达了人们追求的各种美好愿望，以至于图必有意，意必吉祥。
2、让学生把自己收集的各种文字、图片和实物资料进行展示并讲解。
如：民间美术分类：绘画、雕塑、玩具、剪纸、饰物、演具六大类。
3、根据学生介绍的资料，教师进行归纳总结。
传统纹饰在生活中的运用主
要表现在：环境布置（家居装饰、节日喜庆）、装潢设计（书籍、产品包装）、生活用品（服装）、工艺品（陶瓷、饰品）等。
三、作品欣赏：借助多媒体，通过大屏幕展示欣赏画家赵澄襄的作品，引导学生欣赏体会画中的意境，简单介绍作者和作品所体现的吉祥内涵。
1.“龙凤呈祥”门楼点评、祥云、龙凤、牡丹等寓意。
2.太师壁（广东潮州雕刻装饰）
3.蜡染
4.现代青花瓷餐具张守智胡美生
5.亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议的经济体领导人的服装特色
四、练习设计：学生选择感兴趣的民间美术形式，进行欣赏与评述，设计制作一份对开小活页的形式进行展示交流。
利用简单的传统纹饰。
五、教师巡视辅导。
六、课堂评价:学生互评，
教师小结。
七、课后延伸：利用课余时间设计作品参加学校“传统纹饰作品展”。
以“吉祥幸福”为主题，以小组形式策划一次迎春活动。
利用简单的传统纹饰，采用多种表现手法，展示美术作品和美化活动环节。
用图像记录的方式，调查收集当地传统纹饰，你有何新发现？你的作品能否反映吉祥幸福的主
题？。