四年级上册英语教案-Lesson 11 Toys ｜冀教版
冀教版四年级上册
Lesson 11 Toys
一、教学目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：toy, ball, kite, fly,
play, with
2.学生能认读、理解并口头运用下列用语和句子：
What do you do on Saturday?
On Saturday, I play with my friends.
We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her toys.
3. 通过音、形、义结合的方式帮助学生学习理解字母组合sh/ch/th 在单词中的发音及规则。
二、学情分析：
本节课是冀教版小学英语四年级上册第二单元的第五节课 Toys.通过学知习如何谈论玩玩具，扩展学生对家庭所接触到的事物的理
解，构建这方面的相关识。
培养学生学习英语的兴趣和对英语的好奇心。
三：教学重点，难点
词汇：toy, ball, kite, fly, play, with
能运用词汇和句子进行情境交流
资源利用
多媒体、图片、单词卡、一个风筝、一个球和一些玩具。
四、教学过程：
Step 1: Warm-up and Revision
—— How are you today?
—— I’m fine. Thank you. And you?
—— I’m fine, too. Thank you.
设计意图：轻松的师生交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围，激发学生的学习热情。
T: Let’s play a game“Simon Says”(复习下列短语read a
book/watch TV/talk on the telephone/draw a picture/jump/play on the computer/wash your hands/brush your hair/brush your teeth)
设计意图：通过游戏复习学过的动词短语，为新课做铺垫并增强了课堂的趣味性。
Step 2: New Concepts
（1）老师拿一个装有ball、doll、kite的袋子T:Hello,class!Look!I have something in it.Guess! What’s in it?(学生们猜出许多不同的答案)Look!(倒出东西)They’re toys.toy/toy(板书toy,让学生根据boy猜读toy).老师拿球问What’s this? This is a
ball.ball/ball(板书ball,让学生根据tall猜读ball). 老师拿风筝问What’s this? This is a kite. kite / kite (板书kite,让学生根据white猜读kite).
设计意图：在学生感兴趣的猜的游戏中，自然的过渡到新课的学习。
（2）Play a game“Magic-eye”(利用多媒体快闪图片和单词，让学生说出看到了什么)
Step 3: Presentation
（1）观察第一幅图片，讨论图中的小朋友在做什么。
向学生解释清楚当天是星期六，孩子们有时间玩耍。
教授句子I play with my friends.
重点解释play with, 和……玩耍，拿……玩耍
（2）观察第二幅图片，提出问题 What is this?
教授单词kites，句子We fly kites.
（3）教师动作演示catch ,在学生心中留下深刻的印象catch the ball。
教授句子We play catch with a ball.
（4）观察最后一幅图片，讨论图中的人物都在做什么。
教授句子We read books.
Jenny plays with her toy. Saturday is fun.
(解释第三人称单数的用法)
设计意图：让学生带着问题自主去观察、去想、去讨论，开动脑筋解决问题，充分体现了以学生为中心的教学理念。
Step 4: Practice
（1）个别学生领读句子；
（2）老师与学生通过大小声游戏练习读句子；
（3）男生女生赛读句子
（4）小组活动：
A：四人一组，讨论自己在周末时常与朋友玩什么游戏，一名
学生问：What do you do on Saturday?其他学生轮流说自己在
做什么，并使用在本课中学到的新单词和新短语。
B：翻到课本第27页第二部分，四人一组，参考示例练习问答
技巧。
设计意图：通过学生领读句子，男生女生赛读，教师与学生大小声读以及小组活动，让学生充分练习并巩固本节课重点知识。
Step 5: Letters and Sounds.
Ok,boys and girls! What’s this?(出示字母h的卡片)Mr.h wants to play with his friends.Look!他来到了s家，s宝宝穿着shirt and shoes 在睡觉/ʃ / sh/ʃ / /ʃ / /ʃ / 他又来到了c家I eat some chicken for lunch. ch /ʧ / /ʧ / /ʧ / 他又来到了t家 t妹妹刚刚掉了three teeth . th /ɵ/ /ɵ/ /ɵ/.t 哥哥take out some
toys .Let’s play with this these th /ʓ/ /ʓ/ /ʓ/ 分别把ship beach math feather 四个单词卡片贴在四所房子里。
让学生使者读出这四个单词。
设计意图：把枯燥的语音知识融入小故事中，让学生爱学，乐学。
Step 6: Summing-up
学生在老师的指导下进行课堂小结。
（1）这节课学习了哪几个新词汇：toy, ball, kite, fly, play, with。
（2）知道了play with, fly kites 等短语。
设计意图：课堂小结是为了培养学生的概括总结能力，活跃学生思维，帮助学生掌握自主学习的思想和方法，激发学生自主探索的求知欲望。
最新冀教版小学英语四年级上册Lesson11Toys公开课教学设计
最新冀教版小学英语四年级上册Lesson11Toys公开课教学设计《Lesson 11 Toys》教案教学目标一、知识与技能1．学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with.2．学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.3．学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。
二、过程与方法能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关玩耍的句子。
如：What do you do on Saturday?What day is it?三、情感态度和价值观通过toys这一单元的学习，培养同学们对英语的兴趣，养成良好的语言习惯。
教学重点学生能听懂、会说、认读并书写词汇toy, ball, kite, play, with。
教学难点学生能认读、理解并运用句型结构On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys。
教学方法讲授法、情景法。
课前准备多媒体课件和相关资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Class opening and reviewGreeting. What do you do on Saturday?二、新课学习出示图片，复习前一课短语内容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes.Lesson hook：今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。
Ⅱ. New concepts：1. What do you do on Saturday?学习新词toy, ball, kite。
四年级上册英语教案-Lesson11Toys｜冀教版
教学设计冀教版小学英语四年（上）Unit 2 Lesson 11 Toys教学设计表章节名称Lesson 11 Toys计划学时2教学目标知识与技能： 1.学生能够听、说、读、写单词toys, ball, kite，play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I playwith my friend. Jenny plays with her toys.We play catchwith a ball. We fly kites.3. 学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。
过程与方法：1、在词语与相应事物之间建立联系。
2、积极运用所学的英语进行表达和交流。
3、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。
情感、态度与价值观：1、能体会到英语学习的乐趣。
2、乐于模仿，敢于开口。
3、对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。
4、在小组活动中能与其他同学积极配合。
教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.教学难点play with与play catch with的区别与应用教学设计思路Step1：Warm-up. 热身。
1.Greeting.2.Let’s Chant.Step2: Review. 复习。
1.Let’s enjoy a song.2.Ring’s Dong.3.Simon Says.Step3：Ask and answer. 问和答。
1.What day is it?2.What do you do on Saturday?Step4：New Concepts. 新概念。
Unit2Lesson11Toys(教学设计)-2024-2025学年冀教版(三起)英语四年级上册
图片描述：一张图片展示了一个男孩在玩玩具车。
问题：What is the boy doing? Can he ride a car?
答案：The boy is playing with a toy car. He can ride a car.
讲解：这个问题考察的是学生对动词短语的理解和应用。通过观察图片和思考，学生可以回答出男孩正在玩玩具车，并且他能够骑真车。这个问题帮助学生将所学的词汇和句型与实际情况相结合，提高他们的语言运用能力。
例题1：
图片描述：一张图片展示了一个男孩骑着自行车。
问题：What is the boy doing?
答案：The boy is riding a bicycle.
讲解：这个问题考察的是学生对动词短语“ride a bicycle”的理解和应用。通过观察图片，学生可以回答出男孩正在骑自行车。这个问题帮助学生将所学的词汇和句型与实际情况相结合，提高他们的语言运用能力。
4.作业完成情况：教师将检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、语言表达的准确性和创意性。
5.教师评价与反馈：教师将根据以上评价指标，对学生的学习表现进行综合评价，并提供具体的反馈意见。反馈将包括学生的优点和不足，以及针对性的改进建议。
6.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示玩具图片、视频等，辅助教学，提高学生学习兴趣。
（2）单词卡片：制作单词卡片，方便学生随时复习和巩固词汇。
（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生了解和学习英文词汇。
（4）玩具实物：准备一些实际的玩具，用于展示和引导学生进行实物描述。
四年级上英语教学设计-Lesson 11 Toys-冀教版
四年级上英语教学设计-Lesson 11 Toys-冀教版教学目标1.通过学习本课的内容，学生能够掌握如何用英语表达玩具名称的能力。
2.学生能够运用所学的句型描述自己喜欢的玩具及其特点。
3.学生能够加深对英语语音、语调和语音连读的感知。
教学重点教学重点是让学生掌握如何用英语表达玩具名称，并能够熟练地运用句型描述喜欢的玩具及其特点。
教学难点教学难点在于让学生能够正确地运用语音、语调和语音连读，使学生能够流利自然地用英语表达自己的想法。
教学准备PPT、玩具卡片、教学录音、电子白板、大纸张和彩笔。
教学内容与过程导入新课（5分钟）1.老师播放一段关于玩具的英文歌曲（如《Toy Soldiers》）。
2.老师带领学生一起唱歌，让学生感受英文歌曲的语音和语调。
3.老师问学生们他们最喜欢的玩具，并让他们用中文说出来。
4.老师提供一些常见的玩具名称，让学生跟着说英文词汇。
5.老师以PPT形式展示图片，引导学生说出图片中的玩具名称。
学习新词汇（10分钟）1.老师以PPT形式展示新的玩具词汇，包括doll、teddy bear、train和car。
2.老师给出玩具卡片并让学生自己说出正确的名称。
3.老师提供玩具卡片及词汇卡片供学生自由匹配。
4.老师指导学生阅读单词并构建词汇知识。
学习新句子（15分钟）1.老师以教学录音的方式展示下列句子：–What’s your favourite toy?–My favourite toy is a teddy bear.–Why do you like it?–Because it’s cute and soft.2.老师引导学生重复句子并模仿语音、语调和语音连读。
3.老师让学生用自己的话回答相应的问题，并鼓励他们尽可能地用英文回答。
模仿句子并练习口语（15分钟）1.老师将学生分成小组，每组4-5人。
2.老师给每个小组一个玩具卡片，并让学生讨论喜欢这个玩具的原因，然后填写一个小报告。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit2Lesson11Toys
教案：冀教版四年级上册英语——Unit 2 Lesson 11 Toys一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述喜欢的玩具，并能够简单表达喜欢的理由。
2. 能力目标（1）能够借助图片和情景，正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过小组合作，提高口语交流能力。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生对玩具的喜爱之情。
二、教学内容2. 重点句型：Do you like?Yes, I do./ No, I don't.What do you like?I likebecause三、教学重点与难点1. 重点：单词的准确拼读和意义，句型的正确运用。
2. 难点：一般现在时的运用，描述喜欢的玩具并表达理由。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、玩具模型、图片卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的课堂表现。
（2）学生自由交流，分享自己喜欢的玩具。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种玩具模型，引导学生用英语描述玩具的特征。
（2）学生模仿教师，用英语介绍玩具。
3. 呈现新课（15分钟）（1）教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
（2）学生分组练习，巩固新词和句子。
4. 实践与应用（10分钟）（1）学生分组讨论，选择自己喜欢的玩具，用英语表达喜欢的理由。
（2）每组派代表进行汇报，其他学生给予评价。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示图片卡片，学生用英语描述图片中的玩具。
（2）学生相互练习，提高口语表达能力。
六、板书设计板书内容：Do you like?Yes, I do./ No, I don't.What do you like?I likebecause七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
2. 用所学句型完成练习册上的练习题。
四年级上册英语教案-Lesson11Toys冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 11 Toys 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本课的生词：toy, car, plane, boat, ball, robot, bear, rabbit, bird, fish。
2. 学习本课的句型：What's this? It's a toycar/plane/boat/ball/robot/bear/rabbit/bird/fish. How many toys do you have? I have two toys.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语介绍自己的玩具。
2. 难点：能够正确发音单词和句子，能够运用所学的词汇和句型进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、玩具、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教师出示一些玩具，引导学生用英语描述玩具的特点。
Step 2: 呈现生词（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的生词，引导学生跟读并记忆单词。
2. 教师通过卡片或实物展示本课的生词，引导学生用英语描述玩具的特点。
Step 3: 学习句型（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的句型，引导学生跟读并理解句意。
2. 教师创设情境，引导学生运用所学的句型进行实际交流。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发一些玩具。
2. 学生分组进行活动，用英语介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。
2. 学生进行课堂小结，巩固所学知识。
四年级上英语教案-Lesson11Toys-冀教版
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：本课的主题是“玩具”，主要学习了与玩具相关的词汇和句子。
词汇包括：toy, car, plane, ball, bear, rabbit, bird, boat等。
句子包括：What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys. 等。
教学重点与难点：重点是单词的认读和句子的运用，难点是单词的拼写和句子的理解。
教具与学具准备：教具：玩具汽车、飞机、球、熊、兔子、鸟、船等。
学具：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。
Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示各种玩具，引导学生用中文描述这些玩具。
然后教师用英语重复学生的描述，让学生初步感知英语词汇。
Step 3: 呈现（10分钟）教师通过课本插图，引导学生学习单词和句子。
教师出示插图，问学生：“What's this?”学生回答：“It's a toy car.”教师再问：“How many toys do you have?”学生回答：“I have four toys.”教师引导学生跟读单词和句子。
Step 4: 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述自己的玩具，并练习句子“What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys.”Step 5: 巩固（10分钟）教师出示各种玩具，学生用英语说出玩具的名称，并用量词“one, two, three, four”等进行描述。
四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 11 Lesson11 Toys冀教版(三起)
四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 11 Lesson11 Toys冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、理解并运用词汇toy, bear, doll, ball等。
2.学生能够知道玩具的英文单词，并能真实地使用这些单词进行交际。
3.学生能够根据所学知识，运用合适的语言询问、回答有关玩具的问题。
4.学生能够欣赏、讨论有关各种玩具的英文书籍和短片。
5.学生能够通过第一人称和第三人称的人称变化学会掌握词语的单复数，并知道不同单复数的使用方法。
二、教学重点1.学生能够清晰地说出玩具的英文名称。
2.学生能够依照课本内容进行简单的对话。
3.学生能够归纳单复数的基本规则，掌握好不同单复数的使用方法。
4.学生能够运用玩具相关词汇进行口头表达，并能在不同情境下恰当地运用。
三、教学准备1.教师所需要的道具：课件、PPT等。
2.学生所需要的道具：学生英语教材Unit 2 Lesson 11书本，相应的练习册等。
3.课前布置任务纸，用来搜集跟玩具相关的英文单词。
四、教学步骤1. 热身游戏教师引导学生们进行热身活动，例如进行模仿游戏（如猫叫声、熊叫声）。
然后，教师可以由学生选择一件玩具，让所有学生尝试用任何语言进行描述。
这有助于学生们加强记忆，从而更加清楚地了解单词的用法。
2. 课程介绍教师提供一张PPT或将课本中的图片映射到白板上，简要介绍玩具。
同时，教师让学生们多说说他们喜欢玩什么类型的玩具、为什么喜欢玩这些玩具等，以提高学生们的兴趣，进一步了解他们的学习进程。
3. 基础知识讲解3.1 学习新词汇教师提醒学生们将学习的单词理解，让学生们边听边记，并熟练运用字典或科技手段查询有关单词的具体含义。
3.2 掌握名词单复数教师通过介绍不同的单词，引导学生掌握名词的单复数的特定方法和规则。
让学生们听并观看示例，然后自己动手尝试做出不同单复数的名词。
4. 练习4.1 单词记忆练习教师引导学生进行玩具相关单词的记忆和掌握，例如逐个单词进行朗诵，运用图片进行对应等。
四年级上册英语教学设计-Lesson11 Toys 冀教版(三起)
四年级上册英语教学设计-Lesson11 Toys 冀教版（三起）课程概述本节课程为四年级英语下册第11课——Toys。
本课程以玩具为学习内容，通过师生互动，循序渐进地学习玩具的名称和特征，从而提升学生的英语单词、听、说、读、写的能力和语言交际能力。
本节课程旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生积极性和自信心，同时也能帮助学生感知世界、增长知识、提高语言表达能力，以及开拓学生的国际视野。
课程目标1.能够掌握玩具的英语单词并能准确地朗读；2.能够听懂并理解对话内容；3.能够在交际中运用所学的单词，如描述自己的玩具等；4.能够在课堂中积极参与、互动交流。
教学过程一、导入（5分钟）1.教师通过引导学生谈论自己的玩具或猜测谁拥有哪些玩具等方式，来帮助学生进入主题。
2.教师出示一些玩具的图片，并让学生看图猜单词，逐一介绍这些玩具以及它们的特点。
二、新课讲解（10分钟）1.教师通过出示玩具图片和玩具实物等方式，介绍课本中所收录的玩具名称和特点，让学生通过听、看的方式了解玩具的英文单词。
2.教师辅助学生理解和掌握学习重点，例如形容词和名词的搭配、大小之间的关系等。
三、听力训练（10分钟）教师播放课本中的听力材料，并给予学生恰当的时间进行听力练习，让学生通过听懂对话，培养学生对玩具名称的英语理解力，同时提高学生的语言表达和对话能力。
四、学生表演（10分钟）教师向学生介绍此环节的演出内容，并让学生在准备好的玩具道具的陪衬下，一组一组地上台表演自己的玩具。
学生通过表演吐出所学的单词和短语，集中提高他们的语音语调练习。
五、小组活动（10分钟）分成小组，教师通过安排游戏、领线索找玩具或组合拼图等活动来帮助学生复习所学内容。
此环节是让学生进行实质性交流，增加学生参与度、活跃度和表现力，同时加强合作意识和团队精神。
六、巩固复习（5分钟）最后，为了让学生更好地理解和掌握所学知识点，教师还可以展开趣味性激发和反思和总结，完成复习巩固，让学生在轻松、愉快、有成就感的气氛下拓展和深化所学掌握的知识点。
四年级上册英语教案-Lesson 11 Toys 冀教版
四年级上册英语教案-Lesson 11 Toys教学目标1.学习掌握与玩具相关的词汇；2.能够运用所学词汇进行简单的对话；3.提高学生听、说、读、写的能力；4.培养学生学习英语的兴趣。
教学重点1.掌握与玩具相关的英语词汇；2.进行简单的对话，巩固所学词汇；3.学生的听、说、读、写能力的提高。
教学难点1.学生们如何通过模仿进行对话；2.掌握一些复杂词汇，在对话中灵活运用。
教学准备1.PPT；2.教材；3.玩具模型。
教学过程1. 导入新课通过PPT播放玩具模型的图片，向学生们介绍将要学习的内容，引起学生们的兴趣。
2. 学习新词汇1.通过图片和口语介绍新词汇，例如：toy plane（玩具飞机）、teddy bear （泰迪熊）等；2.给学生们发放单词卡片，让学生们根据图片把对应的单词卡片贴到黑板上，进行互动学习，同时鼓励学生们说出单词的发音。
3. 练习对话1.老师通过PPT呈现对话内容，让学生们观看和理解；2.老师和学生进行问答练习，并指导学生们发音和表达方法；3.老师示范、让学生模仿，并进行大声朗读。
4. 巩固练习1.老师通过出示玩具模型或图片等材料，与学生进行对话练习；2.学生间进行小组练习，互相询问和回答。
5. 作业布置1.布置课后作业：要求学生按照PPT上的对话内容进行录音，要求录音时间大约在2-3分钟左右；2.老师在微信群或班级论坛上发布学生们的录音和讨论内容，让学生们互相交流。
教学反思本节课通过图片和口语介绍新词汇，然后进行了问答练习和模仿朗读，进一步调动了学生的积极性，同时也帮助学生更好地掌握、运用所学内容。
然后通过出示玩具模型和图片等材料，在对话练习中灵活运用，提高了学生的学习效果。
最后通过布置课后作业，进一步提高了学生的学习兴趣和自主学习意识。