大学课程考核试卷
同济大学课程考核试题(B卷)-最新版
yyyyyy
同济大学课程考核试卷（B 卷） 2010 — 2011 学年第 1 学期
命题教师签名： 审核教师签名：
课号： 课名：数学建模 考试考查：考查
此卷选为：期中考试( )、期终考试( )、重考(√ )试卷
（注意：本试卷共 4 大题， 2大张，满分100分．考试时间为100分钟。
要求写出解题过程，否则不予计分） 一、(25分)某矿区有7个矿点，坐标如下表),(i i
y x ,每个矿点每天矿产量为i q 。
如何选择一地址建立矿厂，使各
二、(25分) 某报社定期补充纸张的库存量，所以新闻用纸以大型卷筒进货，每次订货费用为25元，购价如下：
买1筒至9筒，每筒12元；10筒至49筒，每筒10元；50至99筒每筒9.50元；100筒以上每筒9元。
报社的印刷车间每周消耗量为32筒，存储纸张的费用为每周每筒1元。
试求最佳订货批量及每周最小费用。
三、(25分)设一动物种群最高年龄为15岁，每5岁一组，分成3个年龄组。
按照从低到高的次序，每个年龄组
的繁殖率为0,2,2，头两个年龄组的存活率为1/2和1/4。
开始时，三个年龄组各有动物1000只。
问15年以
后各年龄组动物有多少只？长远地看，这个动物种群数量的年平均增长率是多少？
四、(25分)现在有很多的大奖赛，例如歌手大奖赛，采用评委打分的方式。
当然，评委的水平也是有高有低。
用
什么方法可以给评委打分的水平给出一个评价，以及如何采用这个评价反过来修正参赛者的成绩？
yyyyyy。
湖南农业大学课程考核试卷(模版2020版)
5.页底居中注明“第页，共页”。
6.版面规格为A4，上、下、右页边距各2.5cm，左页边距3cm。
得分
二、 题（本大题共分，每小题分）
得分
三、 题（本大题共分，每小题分）
得分
、 题（本大题共分，每小题分）
湖南农业大学课程考核试卷
课程名称：课程代码：
考核时间：年月日试卷类型：A/B
考核对象：
大题号
一
二
三
四
五
总分
题分
得分
得分
一、题（本大题共分，.大题号用一、二方式标示，括号内注明“本大题共分，每小题分”等，如小题分值不均一，则小题后注明分值。
2.小题号用1、2方式标示。
3.采取题卷合一的方式排版，给答题留出适当的空间。尽量做到题目、答题不跨页。
大学课程与教学论考试(习题卷1)
大学课程与教学论考试(习题卷1)说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共83题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]杜郎口教学模式的课堂展示有( )个环节。
A)四B)五C)六D)七2.[单选题]( )确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。
A)夸美纽斯B)拉特克C)赫尔巴特D)杜威3.[单选题]确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是( )5-218A)活动课程B)学术中心课程C)科目本位课程D)隐性课程4.[单选题]以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是( )5-236A)轮形课程B)环境教育课程C)国际理解教育课程D)STS课程5.[单选题]从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，下列不属于学生的学习的基本形式的是()A)同步学习B)分组学习C)个别学习D)班级学习6.[单选题]课程的水平组织的基本标准是( )5-213A)顺序性B)整合性C)连续性D)逻辑性7.[单选题]在课程创生取向看来，课程知识是( )6-280A)由课程专家为教师的实施而创造的B)广大的、复杂的社会系统中的一个方面C)一个不断前进的过程，一种人格的建构D)课程变革计划的内容8.[单选题]“教师的角色是课程开发者",这种观点属于课程实施取向中的( )A)创生取向B)忠实取向C)相互适应取向D)消费取向9.[单选题]“教师是课程的消费者”,这种观点属于课程实施取向中的( )A)忠实取向B)相互适应取向C)创生取向D)消费取向10.[单选题]在国内，对课程论与教学论关系的认识大体有三种观点（ ）。
A)教学论包含课程论、教学论与课程论相互独立、课程论包含教学论B)二元独立、相互交叉、相互包含C)二元独立、相互交叉、二元循环联系D)教学论包含课程论、教学论与课程论相互独立、二元循环联系11.[单选题]新中国成立后，全面学习苏联，在教学领域推行（ ）教学体系。
量子力学习题
一、概念题：（共 20 分，每小题 4 分）
1、不考虑粒子内部自由度，宇称算符 Pˆ 是否为线性厄米算符？为什么？
2、写出几率密度与几率流密度所满足的连续性方程。
1
1
3、已知
xˆ
2
2
aˆ aˆ
，
pˆ x
1 2 i 2
aˆ aˆ
3、据[ aˆ ，aˆ ]=1，Nˆ aˆ aˆ ，Nˆ n n n ，证明：aˆ n n n 1 。
4、非简并定态微扰论的计算公式是什么？写出其适用条件。 5、自旋 S ，问 是否厄米算符？ 是否一种角动量算符？
2
二（20
分）粒子在势场Ux
1 2
2 x
a2
x a 中运动，求其定态能级及波函 xa
试证明： J jm j( j 1) m(m 1) j, m 1
D—1—1
河北大学课程考核试卷
— 学年第 学期
级
专业（类）
考核科目 量子力学 课程类别 必修课 考核类型 考试 考核方式 闭卷 卷别 E
（注：考生务必将答案写在答题纸上，写在本试卷上的无效）
一、概念题：（共 20 分，每小题 4 分） 1、叙述量子力学的态迭加原理。 2、厄米算符是如何定义的？
轨道角动量和自旋 s
1 2
的自旋角动量。l
,
j
分别为 L2 , J 2 的量子数。求证：
在l
确定的态中，当
j
l
1 2
时
Fl
1
；当
j
l
1 2
时
Fl
0。
E—1—1
河北大学课程考核试卷
生工、生技 生物化学 考核试卷及答案A
湖南农业大学东方科技学院课程考核试卷：生物化学 课程号： D20324B3年 月 日 试卷号： A级生技、生工1．酶原——2. 蛋白质的等电点——3. 糖异生——4. β氧化——一碳单位——一、名词解释（本大题共10分，每小题2分）1．酶的无活性前体。
2. 当溶液处于某一特定pH时，蛋白质以两性离子存在，其净电荷为零，在电场中既不向正极也不向负极移动，这时溶液的pH值叫该蛋白质的等电点，用pI表示。
3. 非糖物质转化成糖代谢的中间产物后，在相应的酶催化下,绕过糖酵解途径的三个不可逆反应,利用糖酵解途径其它酶生成葡萄糖的途径称为糖异生。
4. 脂肪酸在体内氧化时在羧基端的β-碳原子上进行氧化，碳链逐次断裂，每次断下一个二碳单位，既乙酰CoA，该过程称作β-氧化。
5. 一碳单位——生物化学中将具有一个碳原子的基团称为一碳单位。
1．长的脂肪酸进入线粒体氧化时需要的中间转运载体是 （ A ）A 肉碱B 烟碱C 苹果酸D 柠檬酸 2．磷酸戊糖途径的生成各种生物合成的重要供氢体是 （ A ）A NADPHB NAD+C ADPD CoASH 3．酶能加快反应速度的原因是 （ B ） A 增加产物能量水平 B 降低活化能C 降低反应物能量水平D 降低反应的自由能 4．转移H 载体的辅酶NAD(P)，是下列哪种维生素的衍生物 （ A ） A 维生素B5 B 维生素B1 C 维生素B2 D 维生素B35．泛素广泛分布于细胞中，它与蛋白质结合后造成 （ A ） A 蛋白质迅速降解 B 蛋白质有效转运 C 蛋白质更加稳定 D 蛋白质固定在细胞膜上 6．脂肪酸从头合成的酰基载体是： （ A ）A ACPB CoAC 生物素D TPP7．生物体内氨基酸脱氨基的主要方式为 （ A ）A 联合脱氨基B 还原脱氨基C 直接脱氨基D 氧化脱氨基 8．在pH7.0的缓冲溶液中，下列哪种氨基酸带正电 （ B ）A 甘氨酸B 精氨酸C 丙氨酸D 亮氨酸 9．蛋白质的变性过程中，下列哪项不存在 （ A ）A 肽键断裂B 氢键被破坏C 离子键被破坏D 疏水键被破坏 10．ATP-依赖的蛋白质分解需要 （ A ）A 泛肽B 分子伴侣C 信号肽D 溶酶体11．嘌呤碱的生物合成合成是在经过一系列酶促反应，先生成___，然后再转变为其他嘌呤核苷酸 （ A ）A 次黄嘌呤B 鸟嘌呤C 腺嘌呤D 黄嘌呤二、单选题（本大题共30分，每小题2分）12．酶的催化基团是指： （ A ） A 酶分子发挥催化作用的关键性结构区 B 酶分子与底物结合的部位C 酶分子与辅酶结合的部位D 酶分子上含有必需基团的肽段 13．参与尿素循环的氨基酸是 （ B ）A 组氨酸B 鸟氨酸C 蛋氨酸D 赖氨酸 14．脂肪酸从头合成的时，活化的C2供体是 （ A ）A 丙二酸单酰-CoAB 乙酰CoAC 丙酸D 乙酸 15．糖酵解是在细胞的什么部位进行的 （ A ）A 胞液中B 线粒体基质C 内质网膜上D 细胞核内1. 蛋白质的超二级结构有3中基本形式__αα_ _、__αβα__、_ββ_。
大学艺术教育课程考题及答案
大学艺术教育课程考题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是艺术教育的基本目标？A. 培养学生的审美能力B. 提高学生的创造力C. 传授专业知识D. 增强学生的自信心答案：C2. 艺术教育的哪一种形式可以让学生直接参与创作？A. 课堂教学B. 社会实践C. 艺术展览D. 学术讲座答案：B3. 以下哪项不是艺术教育的重要作用？A. 提高学生的综合素质B. 促进学生的全面发展C. 培养学生的商业意识D. 增强学生的文化底蕴答案：C4. 艺术教育的哪种方法可以最大程度地激发学生的潜能？A. 讲授法B. 示范法C. 情境教学法D. 评价法答案：C5. 以下哪项不是艺术教育的基本原则？A. 因材施教B. 寓教于乐C. 学术导向D. 尊重个性答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述艺术教育的基本目标。
答案：艺术教育的基本目标包括培养学生的审美能力、提高学生的创造力、传授专业知识以及增强学生的自信心。
2. 请简述艺术教育的两种形式。
答案：艺术教育的两种形式包括课堂教学和社会实践。
课堂教学主要通过讲授、示范、练习等方式进行，社会实践则让学生直接参与艺术创作和表演，提高其实践能力。
3. 请简述艺术教育的重要作用。
答案：艺术教育的重要作用包括提高学生的综合素质、促进学生的全面发展、培养学生的商业意识以及增强学生的文化底蕴。
三、案例分析题（共50分）请根据以下案例，回答相关问题。
某大学艺术教育中心举办了一场名为“艺术之光”的展览，展示了师生们的艺术作品。
在展览过程中，学生们积极参与，互相交流学习，反响热烈。
1. 请分析此次展览对学生的收获。
（25分）答案：此次展览对学生的收获包括提高审美能力、激发创造力、增强自信心、拓宽视野和提升综合素质等。
通过展示自己的作品，学生们能够更好地认识自己的艺术潜能，同时也能从他人的作品中汲取灵感，促进相互学习。
2. 请分析此次展览对教师的教学意义。
（25分）答案：此次展览对教师的教学意义包括检验教学成果、提高教学质量、丰富教学手段和促进师生交流等。
同济大学课程考核试卷A卷试题及答案
同济⼤学课程考核试卷A卷试题及答案同济⼤学课程考核试卷（A卷）答案2013 — 2014 学年第⼆学期命题教师签名：审核教师签名：课号：课名：建筑混凝⼟结构设计考试（√）考查（）此卷选为：期中考试( )、期终考试(√)、重考( )试卷，开卷（）、闭卷（√）年级专业学号姓名得分⼀、填空题（共15题，每题1分，共15分）：1．常见的楼盖结构型式有：肋梁楼盖、井式楼盖、⽆梁楼盖、密肋楼盖和扁梁楼盖（3个即可）等2．楼盖结构的板⼀般不进⾏抗剪承载⼒验算，这是因为（⼤意）楼盖结构的板⼀般属于薄板，⽽根据弹性薄板理论和钢筋混凝⼟板试验结果，楼盖结构的板破坏⼀般由受弯控制，受剪破坏不起控制作⽤。
3．按弹性理论计算⽆梁楼盖的内⼒（弯矩）的⽅法有：弯矩系数法或等代框架法（填⼀个⽅法的名称即可）。
计算⽆粘结预应⼒混凝⼟楼盖的内⼒（弯矩）的⽅法有等效荷载法（填⼀个⽅法的名称即可）。
4．铺板式装配式楼盖设计中，如果预制板铺排后还剩有空隙，可采⽤采⽤调缝板、扩⼤板缝、跳砖、局部现浇（填写2个即可）措施加以处理5．⼤型屋⾯板与屋架上弦有三点焊接时，可以认为屋⾯板起到了上弦⽔平⽀撑的作⽤。
6．当⼭墙抗风柱与屋架下弦连接时，应设置下弦横向⽔平⽀撑。
7．在起重量和⼩车⾃重相同的条件下，软钩吊车的横向⽔平制动⼒⽐硬钩吊车的⼩。
8．钢筋混凝⼟屋架的主要形式有三铰拱屋架、折线形屋架、梯形屋架等。
9．在地震设防区建造钢筋混凝⼟多层框架结构房屋，应采⽤纵横向框架混合承重⽅案。
10、当框架的层数不多或⾼宽⽐不⼤时，框架结构的整体变形主要呈现为剪切型，框架结构的总体弯曲变形主要是由柱的轴向变形引起的。
11．关于框架结构的反弯点，上层梁的线刚度增加会导致本层柱反弯点下移。
12．确定框架竖向可变荷载的最不利位置时，可采⽤满布荷载法的条件是当活荷载产⽣的内⼒远⼩于恒荷载及⽔平⼒所产⽣的内⼒时。
13．剪⼒墙墙肢的斜截⾯破坏可归纳为三种破坏形态，即斜拉破坏、斜压破坏、剪切破坏。
量子力学习题分析
河 北 大 学 课 程 考 核 试 卷— 学年第 学期 级 专业（类）考核科目 量子力学 课程类别 必修课 考核类型 考试 考核方式 闭卷 卷别 A（注：考生务必将答案写在答题纸上，写在本试卷上的无效）一、概念题：（共20分，每小题4分）1、简述波函数的统计解释；2、对“轨道”和“电子云”的概念，量子力学的解释是什么？3、力学量Gˆ在自身表象中的矩阵表示有何特点？ 4、简述能量的测不准关系；5、电子在位置和自旋z S ˆ表象下，波函数⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=ψ),,(),,(21z y x z y x ψψ如何归一化？解释各项的几率意义。
二（20分）设一粒子在一维势场c bx ax x U ++=2)(中运动（0>a ）。
求其定态能级和波函数。
三（20分）设某时刻，粒子处在状态)cos (sin )(212kx kx B x +=ψ，求此时粒子的平均动量和平均动能。
四（20分）某体系存在一个三度简并能级，即E E E E ===)0(3)0(2)0(1。
在不含时微扰H'ˆ作用下，总哈密顿算符H ˆ在)0(ˆH 表象下为⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛=**21100E E E H βαβα。
求受微扰后的能量至一级。
五（20分）对电子，求在x S ˆ表象下的x S ˆ、y S ˆ、z S ˆ的矩阵表示。
A —1—1河 北 大 学 课 程 考 核 试 卷— 学年第 学期 级 专业（类）考核科目 量子力学 课程类别 必修课 考核类型 考试 考核方式 闭卷 卷别 B（注：考生务必将答案写在答题纸上，写在本试卷上的无效）一、概念题：（共20分，每小题4分）1、何为束缚态？2、当体系处于归一化波函数ψ(,) r t 所描述的状态时，简述在ψ(,)r t 状态中测量力学量F 的可能值及其几率的方法。
3、设粒子在位置表象中处于态),(t rψ,采用Dirac 符号时，若将ψ(,)r t 改写为ψ(,)r t 有何不妥？采用Dirac 符号时，位置表象中的波函数应如何表示？4、简述定态微扰理论。
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河北大学课程考核试卷
考核科目—学年学期级专业（类）
课程类别考核类型考核方式考试时间分钟卷别
注：1.学生务必将答案写在答题纸上，写在本试卷上的无效。
2.学生答卷用字，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外）3.学生答卷结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。
说明：1.本试卷为教师命题用。
2. 教师批阅试卷和学生答卷用字，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外）。
3. 结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。
4. 教师在命题时将此说明内容删除。
卷别—n—x
河北大学课程考核试卷（例卷）
考核科目西方财政学2012—2013学年春学期2011级财政专业（类）
课程类别必修课考核类型考试考核方式闭卷考试时间120分钟卷别B
注：1.学生务必将答案写在答题纸上，写在本试卷上的无效。
2.学生答卷用字，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外）3.学生答卷结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。
一、名词解释：（共30分，每小题3分）（如每小题分值均等,采用此方法）
（一）收入贸易条件
（二）城市化
（三）教育深化
（四）税收制度
二、填空题：（共25分）（如每小题分值不均等,采用此方法）
（一）财政是国家为了满足1.（1分）需要，凭借社会赋予的2.（2分），强制地参与3.（1分）的分配与再分配所形成的特定分配关系。
（二）财政支出按资金使用主体不同，可分为4.（2分）和5.（2分）。
（三）……………………………….
（四）……………………………….
（五）……………………………….
（六）……………………………….
三、选择题：（共14分，每小题1分）
（一）财政分配凭借的是
A、自然权利
B、政治权利
C、财产权利
D、公共权利
（二）下列税收中属于流转税的是
A、增殖税
B、房产税
C、营业税
D、农业税（三）……………………………….
B—2—1
四、简答题：（共11分）
（一）税收制度通常有哪些构成要素？（5分）
（二）税收有何形式特征？（6分）（三）………………………………（四）………………………………
五、论述题：（共20分）
试分析财政的优化资源配置职能。
………………………………………………………………B—2—2。