数学建模第1讲 F集合.ppt

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数学建模课堂PPT(部分例题分析)

数学建模课堂PPT(部分例题分析)
和风险进行量化分析。
在解决实际问题时,概率论与数 理统计可以帮助我们描述和预测 随机事件,例如股票价格波动、
市场需求等。
概率论中的随机过程和数理统计 中的回归分析在金融、保险等领
域有广泛应用。
概率论与数理统计
概率论与数理统计是研究随机现 象的数学分支,用于对不确定性
和风险进行量化分析。
在解决实际问题时,概率论与数 理统计可以帮助我们描述和预测 随机事件,例如股票价格波动、
例题三:股票价格预测模型
要点一
总结词
要点二
详细描述
描述如何预测股票价格的走势
股票价格预测模型旨在通过分析历史数据和市场信息,来 预测股票价格的走势。该模型通常采用时间序列分析、回 归分析、机器学习等方法,来建立股票价格与相关因素之 间的数学关系。例如,可以使用ARIMA模型或神经网络模 型来预测股票价格的走势。
总结词
模型的复杂度
详细描述
在选择数学模型时,需要考虑模型的复杂度。如果数据量 较小,应选择简单模型以避免过拟合;如果数据量较大, 可以选择复杂模型以提高预测精度。
详细描述
在选择数学模型时,需要考虑模型的适用范围。例如,逻 辑回归模型适用于二分类问题,而K均值聚类模型则适用 于无监督学习中的聚类问题。
总结词
模型的复杂度
详细描述
在选择数学模型时,需要考虑模型的复杂度。如果数据量 较小,应选择简单模型以避免过拟合;如果数据量较大, 可以选择复杂模型以提高预测精度。
例题三:股票价格预测模型
总结词
分析模型的假设条件和局限性
详细描述
股票价格预测模型通常基于一些假设条件,如假设股票 价格是随机的或遵循一定的规律。然而,在实际情况下 ,股票价格受到多种因素的影响,如公司业绩、宏观经 济状况、市场情绪等。因此,这些模型可能存在局限性 ,不能完全准确地预测股票价格的走势。

高一上学期数学人教A版必修第一册数学建模活动(1)PPT全文课件(共31ppt)

高一上学期数学人教A版必修第一册数学建模活动(1)PPT全文课件(共31ppt)

求解模型
问题8:请同学们结合这五 个函数图象与实际数据的吻合情 况,思考应该如何选取a的值?
比值为0.9284
比值为0.9351
比值为0.9032
比值为0.9181
比值为0.9285
检验模型
求解模型
检验模型
求解模型
求解问题
解得 由信息技术得
解决问题
解决问题
问题10:你体会到研究这个问题具有哪些实际 价值?
求 解 函 数 模 型




验 符合 题 实际 的 解
作业布置
请同学们仿照上述过程开展一次建立模型解决 实际问题的活动,可以继续研究不同室温下泡制一 杯最佳口感茶水所需的时间,也可以从下列选题中 选择一个: 1. 应在炒菜之前多长时间将冰箱里的肉拿出来解冻? 2. 根据某一同学的身高和体重,判断该同学是否超 重. 3. 用微波炉或电磁炉烧一壶开水,找到最省电的功 率设定方法. 4. 估计阅读一本书所需要的时间.
情景分析
问题2:如何处理这些影响因素?
2020-2021学年高一上学期数学人教A 版必修 第一册 数学建 模活动( 1)PPT 全文课 件(共3 1ppt) 【完美 课件】
提出假设
突出主要因素,弱化次要因素的影响.
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数据收集
活动1:请同学们小组合作,为获取数据设计实 验流程.
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§2.1——F集合的基本概念、运算

§2.1——F集合的基本概念、运算

−2
−1

u
1
0
25
u* 100 50 u**
u − 50 A∩ A = 1 + ∫ 50<u ≤u ** 5
c
−2
−1

u
−2 −1
u − 50 + ∫ 1 − 1 + u ** <u ≤100 5
解: 1) A∪B (A∪B)(u1)=A(u1)∨B(u1) =max(A(u1),B(u1)) =max(1,0)=1 同理: 同理:(A∪B)(u2)=0.8 (A∪B)(u3)=0.8 (A∪B)(u4)=0
1 0.8 0.8 0 A∪ B = + + + u1 u2 u3 u4 1 ∨ 0 0.8 ∨ 0.2 0.2 ∨ 0.8 0 ∨ 0 = + + + u1 u2 u3 u4
例1 设论域U ={x1(140),x2(150),x3(160), x4 (170),x5(180),x6(190)}(单位 (190)}(单位: 单位:cm)表示人的身 cm)表示人的身 高,那么U上的一个模糊集“高个子”(A)的隶属函 数A(x)可定义为
x − 140 A( x) = 190 − 140
3)
A = (0,0.2,0.4,0.6,0.8,1)
例4 接例2: 接例2:设论域 2:设论域U =[0,100],设集合 [0,100],设集合A 设集合A和B分 别表示“年轻”的集合与“老年”的集合, 的集合,且:
0 ≤ u ≤ 25 1 , −1 2 A(u ) = u − 25 1 + ,25 < u ≤ 100 5

第1讲 数学建模简介 PPT课件

第1讲 数学建模简介 PPT课件

什么是数学建模 数学建模步骤及分类 建模竞赛及其意义 建模实例讲解
什么是数学建模
什么是数学模型 一般意义上的“模型”
为了一定目的,对客观事物的一部分进行简缩、抽象、提 炼出来的原型的替代物。
水箱中的舰艇; 风洞中的飞机等;
实物模型
符号模型
物理模型
什么是数学建模
数学模型(mathematical model)
引例
第二块钢板的故事,来自一位将军。 诺曼底登陆时,美军101空降师副师长唐·普拉特准将
乘坐的是滑翔机。起飞前,有人自作聪明,在副师长的座 位下,装上厚厚的钢板,用来防弹。由于滑翔机自身没有 动力,与牵引的运输机脱钩后,必须保持平衡滑翔降落, 沉重的钢板却让滑翔机头重脚轻,一头扎向地面,普拉特 准将成为美军在当天阵亡的唯一将领。
什么是数学建模
数学建模(mathematical modeling)
“新”名词 你是什么时候开始知道有这个名词的?
历史悠久 •《九章算术》— 最早的数学建模专著、 收集了246个应用题 • 以问题集形式出现: 一“问” —提出问题 二“答” —给出问题的数值答案 三“术” —讨论同类问题的普遍方法或算法 四“注” —说明“术”的理由,实质指证明或佐证
飞行员们一看就明白了,如果座舱中弹,飞行 员就完了;尾翼中弹,飞机失去平衡,就会坠落— ——这两处中弹,轰炸机多半回不来,难怪统计数 据是一片空白。
因此,结论很简单:只给这两个部位焊上钢板。
引例
• 第一块钢板是机智的飞行员用它挽救了自己 的生命。 • 第二块钢板则是教训,它是用宝贵的生命换 来的。 • 第三块钢板是升华,用科学的方法,从实战 经验中提炼出规律,这块讲科学的钢板,挽救 了众多飞行员的生命。

版高中数学 第一章 集合 1 第1课时 集合的含义课件 北师大版必修1.pptx

版高中数学 第一章 集合 1 第1课时 集合的含义课件 北师大版必修1.pptx
提示 要判断一个元素是否是一个集合的元素,只需看这 个元素是否具有这个集合中元素的特性.
9
题型一 对集合概念的理解
【例 1】 下列每组对象能否构成一个集合: (1)我们班的所有高个子同学; (2)不超过 20 的非负数; (3)直角坐标平面内第一象限的一些点; (4) 3的近似值的全体.
10
解 (1)“高个子”没有明确的标准,因此不能构成集合. (2)任给一个实数 x,可以明确地判断是不是“不超过 20 的 非负数”,即“0≤x≤20”与“x>20 或 x<0”,两者必居其 一,且仅居其一,故“不超过 20 的非负数”能构成集合; (3)“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点” 中无法确定,因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不 能构成集合; (4)“ 3的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判断 一个数如“2”是不是它的近似值,所以不能构成集合.
4
知识点二 元素与集合的关系
关系
概念
属于 如果_a_是__集__合__A____的元素, 就说a属于集合A
记法 __a_∈__A__
读法
a属于集 合A
不属 如果_a_不__是__集__合__A__中的元 于 素,就说a不属于集合A
_a_∉__A___
a不属于 集合A
5
【预习评价】
1.方程x2=1的解组成的集合为A,则下列各式正确的是( )
16
规律方法 判断元素与集合关系的两个步骤 (1)确定集合中元素的特征及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ围. (2)判断给定元素是否具有已知集合中元素的特征及是否在 限定的范围内.
17
【训练 2】 集合 A 是由形如 m+ 3n(其中 m,n∈Z)的数组成
的,判断2-1

数学建模ppt第一章.ppt

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问题分析
多步决策过程
3名商人 3名随从
决策~ 每一步(此岸到彼岸或彼岸到此岸)船上的人员
要求~在安全的前提下(两岸的随从数不比商人多),经有 限步使全体人员过河.
模型构成
xk~第k次渡河前此岸的商人数 yk~第k次渡河前此岸的随从数 sk=(xk , yk)~过程的状态
《数精学品课建程模》
描述、优化、预报、决策 … …
了解程度 白箱
灰箱
黑箱
《数精学品课建程模》
1.6 怎样学习数学建模
数学建模与其说是一门技术,不如说是一门艺术
技术大致有章可循 艺术无法归纳成普遍适用的准则
想像力
洞察力
判断力
• 学习、分析、评价、改进别人作过的模型
• 亲自动手,认真作几个实际题目
《数精学品课建程模》
第1章 作业
研究人口变化规律 控制人口过快增长
《数精学品课建程模》
常用的计算公式 今年人口 x0, 年增长率 r
k年后人口
x x (1 r)k
k
0
指数增长模型——马尔萨斯提出 (1798)
基本假设 : 人口(相对)增长率 r 是常数
x(t) ~时刻t的人口
dx dt rx, x(0) x0
x(t t) x(t) rt x(t)
一、教材 P 22-23 ex 3(5); 9(3)
二、补充题:巧分蛋糕问题
专家估计
r=0.2557, xm=392.1
《数精学品课建程模》
阻滞增长模型(Logistic模型) 模型检验
用模型计算2000年美国人口,与实际数据比较
x(2000 ) x(1990 ) x x(1990 ) rx(1990 )[1 x(1990 ) / xm ]

第一章 数学建模概论 数学模型与实验 国家级精品课程课件 20页

第一章 数学建模概论 数学模型与实验 国家级精品课程课件 20页

2、国际数学建模竞赛(MCM)
创办于1985年,由美国运筹与管理学会,美国工业与应 用数学学会和美国数学会联合举办,开始主要是美国的大学 参赛,90年代以来有来自中国、加拿大、欧洲、亚洲等许多 国家的大学参加,逐渐成为一项全球性的学科竞赛。上一年 11月份报名,每个大学限报4队,每个系限报2队,2月上旬 比赛,4月份评奖。9篇优秀论文刊登在 “The Journal of Undergraduate Mathematics and Its Applications(UMAP)” 专刊上。详见 /
用实际问题的实测数据等 来检验该数学模型
不符合实际 符合实际
交付使用,从而可产生 经济、社会效益
建模过程示意图
七、怎样撰写数学建模的论文? 1、摘要:问题、模型、方法、结果 2、问题重述 3、模型假设 4、分析与建立模型 5、模型求解 6、模型检验 7、模型改进、评价、推广等 8、参考文献 9、附录
数学模型与实验
十一、 资料查询
校内:校图书馆提供电子资源,搜索软件查询 校外:, ,
数学模型与实验
十二 数学建模示例
椅子能在不平的地面上放稳吗 问题分析 通常 ~ 三只脚着地 模 型 假 设
放稳 ~ 四只脚着地
• 四条腿一样长,椅脚与地面点接触,四脚 连线呈正方形; • 地面高度连续变化,可视为数学上的连续 曲面; • 地面相对平坦,使椅子在任意位置至少三 只脚同时着地。
1、中国大学生数学建模竞赛(CUMCM)
创办于1990年,由教育部高教司和中国工业与应用数学 学会共同举办,全国几乎所有大专院校都有参加,每年6月份 报名,9月下旬比赛,11月份评奖。优秀论文刊登在《数学 的实践与认识》或?工程数学?每年第一期上。详见

第1讲_什么是数学建模

第1讲_什么是数学建模

合理化假设
显然该问题与瓶子和石子的形状及 其排列方式有关,为简单起见我们假设: • 瓶子是正方体的且不考虑瓶口的体积。 • 乌鸦投进的石子是大小相同的球体。 • 瓶子中摆放的方法如图1所示
图1
合理化假设
• 瓶子的边长是石子直径的整数倍,不妨 设为n倍(显然,如果不是整数倍的话, 那石子间的空隙会更大,不利于乌鸦喝 到水) • 石头内部渗进的水忽略不计。
与实际现象、数据比较, 检验模型的合理性、适用性
数学建模的全过程
现 实 世 界
现实对象的信息
验证 现实对象的解答
表述
(归纳)
解释
数学模型
求解 (演绎) 数学模型的解答
数 学 世 界
表述 求解 解释
根据建模目的和信息将实际问题“翻译”成数学问 题 选择适当的数学方法求得数学模型的解答 将数学语言表述的解答“翻译”回实际对象
原比(l/h)
0.6071 0.6071 0.6071 0.6071
身高(cm) 鞋跟高度(cm) 新比值
168 168 168 168 2.5 3.55 4.5 4.7748 0.6129 0.6151 0.6173 0.618
问题的检验
• 又如,按照上述模型,身高153CM,下肢 长为92CM的女士,应穿鞋跟高为6.6CM的 高跟鞋显得比较美。
明确建模目的 掌握对象特征
形成一个 比较清晰 的‘问题’
数学建模的一般步骤
模 型 假 设 建 立 模 型 针对问题特点和建模目的 作出合理的、简化的假设
在合理与简化之间作出折中
用数学的语言、符号描述问题
发挥想像力
尽量采用简单的数学工具
数学建模的一般步骤
模型 求解 模型 分析 模型 检验 模型应用 各种数学方法、软件和计算机技术 如结果的误差分析、统计分析、 模型对数据的稳定性分析
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( x30 )2
A(x) e 20 ,
( x60 )2
B(x) e 20
x=linspace(0, 100, 601); y=exp(-((x-30)/20).^2); z=exp(-((x-60)/20).^2); y2=min(y,z); plot(x,y,x,z),hold on,fill([x,100,0],[y2,0,0],‘r')
一般形式: A {(u, A(u)) | u U}
∑形式(限于论域是有限或可数的情况):
A A(ui ) i ui 向量形式: A ( A(u1), A(u2 ), , A(un ))
积分形式(限于U不可数): A A(u) uU u
注:以上记号仅限于符号,没有求和、积分的意思。
定义1.2.1 设A是论域U到[0,1]的一个映射,即 A:U→[0,1]
x A(x) 称A是U上的模糊集,而函数 A() 称为模糊集A的隶 属函数,A(x) 称为 x 对模糊集A的隶属度。
普通集U的所有子集构成的集合称为U的幂集(power set),记 为 P (U). 注意到:每一个U的子集对应一个特征函数,即
但U中有的子集并非如此:考虑年龄集U=[0,100],A=“年 老”,A也是一个年龄集,u = 20 ∉ A,40 呢?…查德给出了 “年老” 集隶属函数(membership function)刻画:
A(u)

(1

(
u
0 50
5
)
2
)1
0 u 50 50 u 100
( x50 )2
A(x) e 20 ,
Ac
(x)

1
(
e
x 50 20
)2
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0 0
A(x)
Ac (x)
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
例1 设 U={u1, u2, u3, u4, u5}
A 0.2 0.7 1 0.5 u1 u2 u3 u5
模糊数学的产生与发展
美国控制论专家L. A. Zadeh 在20世纪50年代到60年代 在最优性检验、决策、控制及有关的领域做出了出色的工 作,在长期的研究中他认识到经典数学的局限性,于1965 年在杂志Information and Control 上发表著名的论文Fuzzy Sets,标志着模糊数学的诞生。
A( x)

ek ( x4)2
0
| x 4 | | x 4 |
1
0.9
0.8
x=linspace(0, 8, 600);
0.7
y=(x<=6 & x>2).*exp(-(x-4).^2); 0.6
0.5
plot(x,y)
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0
1
2
3
4
5
6
7
例2. 设U=R (实数域),正态型隶属函数:
( x50 )2
A(x) e 10 ,
( x50 )2
B(x) e 20
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0 0
10
20
B(x)
A(x)
30
40
50
60
70
80
90
100
A(x) B(x)
定义2 设A,B∈F (U),分别称运算A∪B、A∩B为A 与B的并集、交集。称AC为A的补集或余集。 它们的隶属函数分别为
8
§1.3 F集的运算
两个模糊集之间的运算,就是逐点对隶属函数作相应的运算。 定义1 设A,B∈F (U),若 ∀u∈U,B(u)≤A(u) 则称A包含B,记为B⊆A。
例: A 0.2 0.8 1 0.8 0.2 2 345 6
B 0.2 0.7 0.9 0.8 0.1 23456
B(x) e 20
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0 0
A(x)
10
20
30
40
B(x)
50
60
70
80
90
100
例2. 设U=R (实数域),正态型隶属函数:
( x30 )2
A(x) e 20 ,
( x60 )2
B(x) e 20
x=linspace(0, 100, 601); y=exp(-((x-30)/20).^2); z=exp(-((x-60)/20).^2); y1=max(y,z); plot(x,y,x,z),hold on,fill([x,100,0],[y1,0,0],'y')
B(x) e 20
x=linspace(0, 100, 601); y=exp(-((x-30)/20).^2); z=exp(-((x-60)/20).^2); plot(x,y,x,z)
例2. 设U=R (实数域),正态型隶属函数:
( x30 )2
A(x) e 20 ,
( x60 )2
例4 设论域为实数域R,A表示 “靠近4的数集”,则 A∈F (R)。它的隶属函数是
A( x)

ek ( x4)2
0
| x 4 | | x 4 |
A(u)
其中参数δ>0,
κ>0。见右图
1
0 4 -δ
4
u 4 +δ
例4 设论域为实数域R,A表示 “靠近4的数集”,则 A∈F (R)。它的隶属函数是
例2. 设U=R (实数域),正态型隶属函数:
( x30 )2
A(x) e 20 ,
( x60 )2
B(x) e 20
1
Байду номын сангаас
0.9
0.8
0.7 A(x)
0.6 0.5
B(x)
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
A(x) B(x)
例2. 设U=R (实数域),正态型隶属函数:
B 0.5 0.3 0.1 0.7 u1 u2 u4 u5
则按以上运算定义可得:
0.2 0.5 0.7 0.3 1 0 0 0.1 0.5 0.7
AB



u1
u2
u3
u4
u5
0.5 0.7 1 0.1 0.7 u1 u2 u3 u4 u5
国内杂志 “模糊系统与数学”。
1.2 F集的基本概念
给定一个集合U,子集A⊂U,U中元素u与A的关系
u U, 或 u A, 或 u A.
这种隶属关系可用一个函数表示
U
1 u A CA(u) ˆ A(u) 0 u A
A
u
此函数称为集合A的特征函数(characteristic function ),它 刻画了U中元素是否属于A,元素u与A的关系绝对是“非 此即彼”。
例3 设U= {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 },A表示 “ 靠近4 ” 的数 集,则A∈F (U),各数属于A的程度 A (ui) 如下表:
u 1 2345 6 A(u) 0 0.2 0.8 1 0.8 0.2
则A可表示为:
(1)一般式: A {(1,0),(2,0.2),(3,0.8),(4,1),(5,0.8),(6,0.2)}
(A B)(u) A(u) B(u) max(A(u), B(u)) (A B)(u) A(u) B(u) min(A(u), B(u)) Ac (u) 1 A(u)
例2. 设U=R (实数域),正态型隶属函数:
( x30 )2
A(x) e 20 ,
( x60 )2
50年来模糊数学发展很快,其应用几乎覆盖了国民经 济各 个领域,如农业、林业、气象、环境、地质勘探、 医学、 军事、社会治安等。
[1] Zadeh LA, Fuzzy sets, Information and Control , l8 (1965) 338–353.
刘应明院士是模糊数学界代表性人物。 国外杂志“Fuzzy Sets and Systems”,
或舍弃隶属度为0的项,记为
A {(2,0.2),(3,0.8),(4,1),(5,0.8),(6,0.2)}
∑形式:
A 0 0.2 0.8 1 0.8 0.2 12 345 6
0.2 0.8 1 0.8 0.2 2 345 6
向量形式:A=(0, 0.2, 0.8, 1, 0.8, 0.2)
P (U)={A| A⊆U}={ A | A: U→{0, 1} }
1 x A A ˆ A(x) 0 x A
论域U上所有模糊集的全体记为 F(U)。
注意到:每一个U的模糊子集对应一个隶属函数,即
显然有
F(U)={A|A: U→[0,1]} P (U) ⊆ F (U)
F集合的表示方法:
例2. 设U=R (实数域),正态型隶属函数:
( x50 )2
A(x) e 10 ,
( x50 )2
B(x) e 20
x=linspace(0, 100, 601); y=(x<=100 & x>0).*exp(-((x-50)/10).^2); plot(x,y) z=(x<=100 & x>0).*exp(-((x-50)/20).^2); plot(x,y,x,z)
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