师德师风建设十项制度
高校 师德师风 十条规定内容(一)
高校师德师风十条规定内容1.尊重学生教师应当尊重学生成长、个性差异和价值观念，不歧视、不侮辱任何学生，积极引导和关怀学生，创设和谐的师生关系。
2.严格遵守纪律教师须遵守学校和教育主管部门的各项规章制度，不违规开除课程或调课，不违规进行学术活动，不私自通知学生调课等。
3.热爱教育事业教师应热爱教育事业，把教书育人视为神圣的使命，勤奋教学，培养学生的创新、批判性思维和实践能力。
4.严守诚信教师应本着诚信原则，不故意刁难、陷害学生，不代写、买卖毕业论文，不伪造成绩，不使用非法手段获取个人利益。
5.传道授业教师在教学过程中应亲自备授课材料，注重学科知识更新和教育教学方法改进，以精湛的教学技能和丰富的教学经验帮助学生学习和成长。
6.言传身教教师应以身作则，做学生的表率，言传身教，塑造良好的师德形象，引导学生树立正确的人生观、价值观。
7.确保教学质量教师要全情投入教学工作，确保教学质量，关注学生的学习情况，认真批改作业和考试，积极为学生提供学术帮助。
8.积极参与社会服务教师要积极参与学校和社会的各项活动，促进学校与社会的联系，传递正能量，为学生树立优秀榜样。
9.维护高校形象教师是高校的形象代言人，要维护学校声誉，不参与损害学校利益和声誉的行为，为学校的发展和稳定做出贡献。
10.持续学习成长教师应不断学习、不断提高自身素养和专业水平，积极参加教师培训和学术交流活动，跟踪教育领域的最新动态，使自己成为一个优秀的教师。
师德师风规范是高校教育管理的基石，只有师德高尚、师风正洁的教师才能培养出更优秀的学生，共同为建设和谐社会做出贡献。
愿每一位高校教师都能严格遵守以上十条规定，坚守师德师风，成为学生学习成长的友好伴侣和引导者。
教育部师德师风十条禁令
教育部师德师风十条禁令
一、背离教书育人初心
教师作为育人工作者，应当恪守教书育人的初心，不得因私利或个人情绪影响教学质量，师生关系应该建立在互相尊重和信任的基础上。
二、违规收受礼品贿赂
教师应当保持廉洁自律，不得违规收受学生或家长的礼品、贿赂。
应当坚持为人师表的原则，做到清正廉洁，以身作则。
三、私自招揽补课生源
教师不得私自招揽补课生源，不得利用教学资源开设私教课程，影响正常学校教学秩序和公平竞争环境。
四、混淆工作和家庭
教师应当在工作和家庭之间保持合理的平衡，不得因工作原因疏于家庭责任或因家庭原因影响工作表现。
五、虐待学生
教师不得以打骂、体罚或虐待学生的方式处理纠纷或管理教学，应当尊重学生的个体差异，以温和、关爱的方式教育学生。
六、传播不良信息
教师不得传播谣言或不良信息，不得在课堂或社交媒体上发布不当言论，应当注重言行举止，以身作则，树立正确的价值观。
七、违反校园纪律
教师应当尊重学校的管理制度和纪律规定，不得违规吸烟、饮酒或违反其他规章制度，应当自觉遵守校园秩序。
八、擅自变更教学内容
教师应当遵守教学计划，不得擅自变更教学内容或教学方式，应当尊重学科知识的规律和学生的学习需求，确保教学质量。
九、与学生建立不正当关系
教师不得与未成年学生发生不正当关系，不得利用职权谋取私利或侵害学生权益，应当保护学生的身心健康。
十、不尊重同行和管理者
教师应当尊重同行和管理者，不得恶语相向、内斗挑拨，应当团结同事、合作共事，共同营造和谐的校园氛围。
以上十项禁令是教育部对师德师风的要求，教师应当认真遵守，不断提升自身修养和专业素养，为教育事业的发展做出积极贡献。
高校师德师风十不准
高校师德师风十不准
1.不准对学生进行身体或精神上的侵害，包括言语、行为等。
2.不准利用教育资源谋取个人私利，包括收受学生礼物等。
3.不准违反教育规章制度，包括迟到早退等。
4.不准教育中存在歧视行为，包括对学生性别、种族等的歧视。
5.不准传授错误信息或有害信息，包括误导学生等。
6.不准以个人意图对学生成绩进行操控，包括偏袒或打压学生等。
7.不准使用不当教学方法，包括体罚等。
8.不准向学生传播负面情绪，包括挑逗、侮辱等。
9.不准利用职务之便对学生进行实施打击报复。
10.不准违反职业道德规范，包括涉嫌不正当行为等。
以上十项为高校师德师风十不准，教师应恪守师德师风规范，以身作则，传道授业解惑，承担起肩负的使命和责任。
师德师风建设十项制度
师德师风建设十项制度随着我国教育事业不断发展，师德师风建设也越来越被重视。
为了加强教师队伍的师德师风建设，各级各类学校纷纷制定了相应的制度。
本文就介绍一下师德师风建设的十项制度。
第一项：教师行为规范教师要维护国家法律、社会公德和职业道德的规范。
坚守教育教学道德规范，增强自身健康心理，提高职业敬业精神和职业素养，保持教育教学工作的公正和公平，不得利用职务和职位谋取不当利益，不得对学生进行不当性行为和侵犯学生权益的行为，回避与学生及其家长之间的商业关系，否则将严惩不贷。
第二项：教育教学管理制度学校应建立完善的教育教学工作管理制度，明确教师教育教学任务和学生学习指导要求。
教师要依据学生学习特点和教育教学工作要求，精心备课，授课时，重视与学生思维环节的联系，创新教学方式和手段，能够在课堂上发挥自己的过人才能，完成学生的思想政治教育及其他培养目标。
第三项：教师工作量标准学校应根据学校类型和各级教育阶段制定教师工作量标准，教师工作量标准可以适当高于其他行业的工作量标准。
学校领导班子要保障教师的教书育人和科研任务，按照合理程度制定加班加点、休息调整等制度，减轻教师工作压力，保证教师健康工作。
第四项：考核评价制度学校应当对教师进行全面的考核评价，建立考核评价制度，并将教师考核评价结果公开。
考核评价应当按照国家和学校制定的考核评价指标进行，以绩效为导向，重视教师的教学成果和教学方法。
同时，对于存在不合格情况的教师，学校应负责思考制定对应措施，引导教师迅速脱离误区。
第五项：荣誉奖励制度学校应建立完善的荣誉奖励制度，对于对学生思维技能和人文素质进行大力培养、教学科研等方面有突出贡献的教师，应当给予必要的荣誉证书、奖金、提拔等专业职称荣誉称号或晋升职级等肯定方式，以激励和激发教师创新的工作积极性。
第六项：纪律处分制度学校应建立健全的纪律处分制度，对于教师因违反教育教学行为规范、管理制度、学校纪律和国家法律而受到纪律处分，学校有权依法予以纪律处分。
师德师风十项准则的内容
师德师风十项准则的内容
师德师风十项准则是指教师应遵守的十项行为准则,主要包括:
1. 爱岗敬业: 热爱教育事业，尽职尽责，保持良好的工作态度，教学业务精湛。
2. 严格要求: 严格要求自己，追求教育教学的高标准，反对敷
衍塞责，推动个人和学生的全面发展。
3. 富有激情: 充满激情与热忱，积极主动地投入教学活动，激
发学生学习的兴趣和热情。
4. 坚持真理: 忠于事实，坚持真理，并能有效地传授给学生。
5. 关心学生: 积极关心学生，关注他们的学习、成长和生活，
关注他们的个性发展，给予积极的引导和帮助。
6. 严守纪律: 遵守教育行业的规章制度和道德规范，严守职业
道德，维护师生关系的和谐。
7. 公正无私: 执行公正的评价和奖惩制度，对待学生公平无私，不偏袒，不受任何私利诱惑。
8. 独立思考: 鼓励学生独立思考，培养学生的创新思维，不对
学生灌输单一的观点和观念。
9. 精神榜样: 成为学生的精神榜样，通过自己的言行和行为，
影响并激发学生的积极向上的精神。
10.不断学习: 不断更新知识，学习新的教学方法和理论，不断提高自己的教育专业素养和能力。
师德师风建设十项制度
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师德师风建设十项制度一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
师德师风十条禁令内容有哪些(一)
师德师风十条禁令内容有哪些
一、不得违背师德师风基本原则
教师应当恪守职业操守，遵守教育法规，遵循教育道德，不得从事违背师德师风基本原则的行为。
二、不得涉及师德师风问题的违法违纪行为
教师不得参与与师德师风相关的违法违纪行为，不得违反教育法规，不得以违法违纪方式干扰学校师德师风的正常秩序。
三、不得损害学生合法权益
教师不得对学生进行体罚、侮辱或歧视，不得侵犯学生的人格尊严和隐私权，不得擅自干涉学生的人生选择。
四、不得利用职权谋取私利
教师不得以教育事业为借口谋取私利，不得借职权批私仇，不得利用职权侵害学生或他人的利益。
五、不得违背教书育人使命
教师应当尽职尽责，不得草率敷衍教学工作，不得损害学生学习权益，不得违背教书育人的宗旨。
六、不得违背学校规章制度
教师应当尊重学校规章制度，遵守学校管理规定，不得违规操作，不得越权行事，不得危害学校师德师风建设。
七、不得私自收受礼品礼金
教师应当保持清廉正直，不得收受学生或家长的礼品礼金，不得谋取不正当利益，不得损害职业形象。
八、不得泄露学生信息
教师应当严守学生信息的保密义务，不得泄露学生个人隐私，不得滥用学生信息，不得损害学生合法权益。
九、不得虐待学生
教师应当以身作则，不得对学生进行身体或心理上的虐待，不得违反教育教学服务规范，不得伤害学生身心健康。
十、不得纵容学生不良行为
教师应当及时纠正学生不良行为，不得纵容学生违规违纪，不得放任学生产生误解，不得传递错误价值观。
以上是师德师风十条禁令的内容，教师们应当牢记这些规定，时刻保持教育职业的高尚形象，为学生成长成才贡献自己的力量。
新时代师德师风十项准则
新时代师德师风十项准则新时代师德师风十项准则是新时代教师应当遵守的职业道德和行为准则，体现了教师的职业素养和责任担当。
以下是对新时代师德师风十项准则的详细解读：准则一：爱岗敬业教师应具备对教育事业的热爱和对教学工作的责任心。
他们应当激情投入，一心为学生的发展和成长而努力。
同时，教师还应当不断提高自己的教学水平，接受职业培训和学习，不断更新教育理念，提升教育教学的能力和水平。
准则二：师德高尚教师是学生的楷模和榜样，所以他们应当始终保持高尚的师德。
他们要守住底线，忠诚履行教师职责，不偏私、不徇私、不昧私，绝不以贪占学生利益。
同时，他们应当自律自敬，不违反教育法律法规和职业道德，做到与学生、家长、同事、社会各界保持良好的关系。
准则三：严谨治学教师言传身教，因此他们应当严谨治学，坚持真理、守正道、严要求。
教师要有求真务实的科学态度，坚持以事实为依据，以实际为基础，以真理为目标。
教师要有科学的研究方法和精益求精的工作作风，推动教学科研的发展，提高自己的教学水平和学识储备。
准则四：严格纪律教师应当严格遵守学校规章制度和教育法律法规。
他们要自觉遵守纪律，不为私德问题引起的后果，及时亮明观点并做出自我批评和检讨。
教师要传导纪律意识，培养学生遵守纪律的习惯，塑造学生正确的价值观和道德观念。
准则五：热爱学生教师应当热爱学生，真心关心学生的成长和发展。
他们要尊重学生，关怀学生的身心健康和个性发展。
教师要倾听学生的心声，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣和潜能，在学生的成长过程中给予适当的引导和帮助。
准则六：尊重个性教师应当尊重学生的个性差异，不以成绩评价学生的价值，不以学生的衣着、外貌、贫富与否来区分对待。
教师要尽量满足学生的个体需求，关注学生的自尊心和自信心，培养学生的自主学习能力和创新精神。
准则七：注重创新教师应当注重创新，敢于开拓进取。
他们要积极创新教育教学方式和方法，加强对教育教学信息化技术的应用，提高教育教学的质量和效果。
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师德师风建设十项制度
日期：20 年月日
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师德师风建设十项制度
一、责任制度
各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的
第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度
各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水
平。
四、谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度
学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
每年九月为全市中小学师德师风活动月。
要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。
七、情况报告制度
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要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。
同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。
八、考核制度
学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。
每学期期末，要以年级组或教研组（含行政组）为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。
考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
九、诫勉谈话制度
发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。
校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
十、奖惩制度
各校要结合实际，完善奖惩机制。
对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹；对有失德失范言行的教师，
要及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。
教职工违规违纪由所在学校处理，校级干部违纪，按照干部管理权限由上级主管部门处理。
对触犯法律的要移交司法机关处理。
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