杨绛《老王》阅读练习及答案
八年级上册课内现代文阅读《老王》有答案(2)
八年级上册课内现代文阅读《老王》有答案 (2)八年级上册课内现代文阅读《老王》有答案(2)文章来自：爱师网八年级上册课内现代文阅读《老王》（一）有一天，我在家听到叩门-------------我不可以想像他是怎么回家的。
1．《老王》的作者是，她的丈夫是我国有名学者和作家，他影响最大的作品是小说《》2．前 3 段使用的描绘手法有，此中着笔最多的是，这样描绘的作用是。
3．填上文中空缺的两处词语，并领会其含义。
4．选段画线部分表达了作者如何的思想感情？5．作者的和善是如何表现的？6．“我不可以想像他是怎么回家的”，为何？7．归纳文段的中情意思。
8．学了本文，你有如何的感悟？9．推测以下句子特色，并仿写句子 ,理解划线句含义。
（心理1 / 5描绘：归纳详细结论）但不知为何，每想起老王，总感觉心上不安。
由于吃了他的香油和鸡蛋 ?由于他来表示感谢，我却拿钱去欺侮他 ?都不是。
几年过去了，我逐渐理解：那是一个好运的人对一个不幸者的愧怍。
10．为何作者一家对老王那样的不幸者能那么关怀、爱惜？社会地位、生活条件比较优胜的人常常瞧不起低微者，要有什么精神才能像作者那样尊敬人、理解人、关怀人？11．老王的性格，命运。
用一句话归纳：“老王是一个什么样的人”。
12．推测加粗词语利处。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”②我在家听到叩门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
【参照答案】 1．杨绛；钱钟书；《围城》 2．神情描绘、动作描绘、语言描绘；神情；突出老王极差的健康状态，示意他不久于人间 3．镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦小无力，行动不灵巧，僵直的状态。
强笑：（qi ǎnɡ）牵强做出笑脸。
含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感谢；“我”看到形容枯槁的老王惧怕、怜悯。
4．老王在大病的状况下仍旧拿鸡蛋来给我，报恩我对他的关照，令我特别的感人，而这份友情是没法用鸡蛋的数量来权衡的。
5．接了鸡蛋、香油后给老王钱，担忧他跌倒，2 / 5对没请他坐下品茶感觉对不起。
杨绛《老王》阅读练习及答案
（三）阅读下列选段，完成10—13题。
（14分）①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
②他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。
”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
《老王》练习题+课外阅读附答案
《老王》练习题一、基础知识1、请给下列词语中的加点字注音。
取缔．（）镶．嵌（）伛．（）杨绎．（）翳．（）骷髅．．（）滞．笨（）攥．（）愧怍．（）荒僻．（）2、解释下列词语。
（1）老王常有失群落伍的惶恐。
落伍：。
（2）载客三轮都取缔了。
取缔：。
（3）他还能扶病到我家来。
扶病：。
（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：。
3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（）（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）4、根据课文填空。
（1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个（偏僻荒僻荒凉）的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（坍塌塌败塌陷）的小屋。
5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
（1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
老实：。
（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
老实：。
6、读下面的句子，用“也许……也许……反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
二、整体内容7、《老王》的作者，是著名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社会问题。
9、本文以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
《老王》练习题+课外阅读附答案
《老王》练习题一、基础知识1、请给下列词语中的加点字注音。
取缔．（) 镶．嵌（）伛．（）杨绎．（）翳．（)骷髅．．（）滞．笨（）攥．( ）愧怍．（）荒僻．（）2、解释下列词语。
（1）老王常有失群落伍的惶恐。
落伍：。
（2）载客三轮都取缔了.取缔：. （3）他还能扶病到我家来。
扶病：。
（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：. 3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布,一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
（）（3）我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？”（)4、根据课文填空。
（1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个（偏僻荒僻荒凉)的小胡同。
（2)看见一个破破落落的大院,里面有几间（坍塌塌败塌陷)的小屋.5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
（1)有人说,这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼.老实:。
（2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。
老实：.6、读下面的句子,用“也许……也许……反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
二、整体内容7、《老王》的作者，是著名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社会问题.9、本文以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的.他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?"他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
老王的阅读题目及答案
老王的阅读题目及答案《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。
下面是小编收集整理的老王的阅读题目及答案，欢迎阅读参考!!《老王(节选)》阅读理解(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”(2)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
(3)我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
(4)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”(5)他只说：“我不吃。
”(6)我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”(7)我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”(8)他也许觉得我这话有理，站着等我。
(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
(10)过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：“老王怎么了?好些没有?”(11)“早埋了。
”(12)“呀，他什么时候……”(13)“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。
”(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
杨绛《老王》课堂作业本阅读题答案
杨绛《老王》课堂作业本阅读题答案
《老王》是选自《杨绛散文》，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。
杨绛《老王》课堂作业本阅读题的答案是什么呢？以下是小编整理八年级第9课的这篇课文的参考答案，欢迎阅读!
杨绛《老王》课堂作业本阅读题参考答案
1.(1)僻(2)缔(3)胀(4)滞(5)怍(6)髅
2.(1)规矩，不惹事。
(2)为人忠厚诚信。
3.(1)荒僻(2)取缔(3)降格
4.杨绛围城
5.不好。
用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。
6.目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。
说明老王是个知恩图报的善良人。
7.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
8.略(想像要符合老王当时的身体状况。
)
9.形象生动地写出了山城因雾大而只闻其声、不见其人的情景。
10.等“我”找到工作后，一定来买老人的腊梅。
11.作者把老人吆喝必做腊梅的暗香，生动形象地突出了老师信守诺言的人品和她对一个陌生的外地青年的关爱使“我”非常感激和敬佩，令“我”久久不能忘怀。
(意思对即可)
12.提示：此题开放，可以写“我”感到意外，也可以表达“我”的敬佩、感激之情
13.略(能写出人物的善良和自己的感悟即可。
)
以上是小编整理的八年级上册语文《老王》课堂作业本参考答案，希望对你有用!。
课文《老王》阅读附答案
课文《老王》阅读附答案课文《老王》阅读附答案老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。
但是他心好，老实厚道，关心人。
以下是小编整理的课文《老王》阅读附答案，希望对大家有所帮助。
题目1、本文情节写得有详有略，其中略写了_____、______，详写了______等情节。
请根据自己的理解。
简述文章这样安排详略的目的是：____________________2、老王劝说“我”收下香油和鸡蛋情节作者没有描述，请你设想一下，老王当时是怎么说服“我”收下的？3、第（8）段“镶嵌”一词用得精妙、准确，极富表现力，试分析它的表达作用。
4、结尾句为什么说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？5、老王这样的人，在现实生活中有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人，为什么？答案：1、略写了①老王为我们送冰，车费减半②送默存到医院不要钱③为拉老先生把平板车的边缘加高半寸详写了临死前一天送香油和鸡蛋给‘我们’。
目的是老王去世前硬撑着带着东西来我家致谢，最能体现老王的善良。
2、略。
3、运用了夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
4、体现了一个善良人对另一个善良人的同情和敬重。
5、对不幸者、卑微者要持有一颗爱心，要尊重他们，理解他们，关心他们，多给他们以善心，这样社会就更加发展和文明了。
拓展：课文《老王》赏析杨绛先生的散文向来得到很高的评价：“严谨的写实作风使她的散文浑然本色，亲切可感；对道德尊严的执着追求使她的散文充满了人格的感召力；有距离的审美观照、美丑善恶互现手法形成其散文清雅隽永、豁达冲淡的艺术风格；理性与感性紧密交融的语言使其散文既富理趣又颇具小说神韵。
”《老王》是杨绛写于1984年的一篇散文，在选入中学课本后，引起界内人士的极大关注。
关注焦点是大家公认的作品文眼：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”为什么杨绛先生每当想起老王，总是心生“愧怍”？从接受美学的角度说，任何一部文学作品存在之前，部分意义已经存在，在文本结束的时候，意义仍然在继续延伸，读者有权按照自己的“期待视野”对作品做出自己的理解。
《老王》杨绛-《老王》阅读理解及答案
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（三）阅读下列选段，完成10—13题。
（14分）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
②他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。
”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。
”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10．简要地概括这几段文字的主要内容。
（3分）
11．选文第一段中有两个划线的句子，请选择其中一个句子，任选一角度加以赏析。
（4
分）
12．下面理解和分析，不符合原文
．．．．．意思的一项是（）。
（3分）
A．文中作者打开门看到老王时的细节描写就预示着老王已病入膏肓了。
B．“我不能想像他是怎么回家的”，表达了“我”对老王的抱歉和同情之情。
C．当作者得知老王去世的消息时，“我也不懂，没多问。
”体现了作者的冷漠无情。
D．“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字表达老王矛盾的心情：既不好意思，又很难过，用的是动作描写。
13．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?请简要谈谈。
（4分）
（三）10. 写老王给“我”送香油、鸡蛋的情形和我得知老王去世的愧疚。
11. ①（从用词的角度）“镶嵌”这个词用得好，原指将一物体嵌在另一物体中，一般用于没有生命的东西，写老王镶嵌在门框里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态，也表现了“我”见到老王时的诧异和同情。
②（从人物描写的角度）采用外貌描写，生动传神地刻画出老王身体的枯瘦和极其虚弱，暗示他将不久人世，表现老王扶病到“我”家来的艰难，突出他的善良。
（从修辞手法的角度）采用比喻的修辞手法，把老王比喻成“僵尸”、“白骨”，生动形象地写出老王身体的枯瘦和虚弱，表现老王到来的艰难，突出老王的善良。
12.C
13. 关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。
(表述可以不同，合题意，有道理即可给分)
示例：对不幸者、卑微者要持有一颗爱心，要尊重他们，理解他们，关心他们，多给他们以善心，这样社会就更加和谐和文明了。