二年级美术教案摆花样
摆花样(说课稿)2022-2023学年美术二年级上册
摆花样 (说课稿)一、教材内容分析本教材为《美术二年级上册》，在第二单元“花的形象认识”中，第三课时出现了本课的教学内容——“摆花样”。
本课的主要内容是让学生通过观察各种不同的花朵，学会描绘花朵的形态、颜色和花朵的排列。
随后通过色彩运用与构图，让学生进行花卉的创作。
二、教学目标1.知识目标•学生能够准确观察和描述花卉形态、颜色以及排列形式；•学生能够基于观察绘制简单的花卉图案，运用色彩搭配表现花卉的美丽形态；•学生能够通过构图表现花卉整体协调美感。
2.能力目标•学生能够观察事物并进行简单描述以及记录；•学生能够运用手绘技巧创作花卉图案；•学生能够基于色彩与构图表达创作意图。
3.情感目标•学生在观察自然事物时尊重大自然，比较关心、保护环境；•学生在图画创作中主动欣赏、分享他人优秀作品，思考他人作品的好处和可取之处；•学生通过创作传达自己的情感和愿望。
三、教学重点•花卉形态与色彩的基本描述；•花朵的排列组合；•运用色彩及构图表现花卉的美丽形态。
四、教学难点•花朵的整体构图表现；•运用色彩表现花卉的鲜艳和美丽。
五、教学准备•学生书画板、铅笔、彩笔、水刷、颜料板等绘画工具；•多种花朵实物、图片、书籍等；•优秀花卉创作图片、绘画工具实例等。
六、教学过程1.引入通过播放PPT展示多种美丽的花卉图片，让学生品味花朵的美丽，并引导其表述自己对花卉的观感和感受。
然后以课文中的几个问题引导学生开始思考。
2.观察描绘通过展示实物，让学生通过观察和品味，理解花朵的形态和颜色特征，激发学生的描绘兴趣。
然后让学生将观察到的花卉形态和颜色特点用图形和颜色进行简单的描绘。
3.摆花样带领学生观看优秀花卉创作案例，分析其优点、创作特色等，并通过教师的讲解，引导学生思考花卉的排列组合方式。
然后，让学生根据自己的想象和观察，进行花朵整体构图以及各花朵之间的排列组合。
4.运用色彩带领学生运用水彩、颜料等颜料，通过纸板进行试验，灵活地使用色彩，让学生掌握色彩表达花卉的特点和鲜艳美丽。
二年级上册美术教案-《摆花样》-人美版
在课程结束后，我反思了自己的教学过程，认为有以下几点需要改进：
-情感表达与交流：学生在分享作品时，可能不知道如何表达自己的情感和想法。教师需引导学生学会用语言描述自己的作品，鼓励他们大胆表达，提高沟通能力。
举例：在讲解形状组合时，教师可以让学生先观察教具的摆放，再闭上眼睛想象形状组合后的样子，以此锻炼学生的空间想象力。在创作过程中，教师可为学生提供一些主题，如“我的梦想家园”、“快乐动物园”等，引导学生进行主题创作，降低创意思维的难度。在作品分享环节，教师可邀请学生上台展示作品，并鼓励他们用简单的语言描述创作过程和想法，提高学生的表达能力。
1.在新课导入环节，可以更多地联系学生的生活实际，让他们从生活中发现形状组合的例子，从而激发他们的学习兴趣。
2.在讲授过程中，要更加注重学生的个体差异，关注那些在创意发挥方面表现拘谨的学生，给予他们更多的鼓励和指导。
3.加强学生团队协作能力的培养，通过设置更多的小组讨论和实践活动，让他们在实践中学会合作与沟通。
-空间想象力：学生在进行形状组合时，往往难以在脑海中形成清晰的空间结构，这是本节课的一大难点。教师需采用直观教具、实例演示等方法，帮助学生建立空间想象力。
-创意思维的激发：对于二年级学生来说，创作有主题的作品可能存在一定难度。教师应设计多样化的教学活动，如提供主题情境、小组讨论等，激发学生的创意思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解基本形状的概念。圆形、正方形、三角形是最常见的形状，它们可以组合成各种美丽的图案。这些形状的组合在我们的生活中有着广泛的应用，比如艺术、建筑和设计等领域。
摆花样美术教案
摆花样美术教案教学内容：花样美术教学目标：1. 能够理解并运用摆花样美术设计的基本原理。
2. 能够运用不同的花型和色彩搭配创作出独特的花样美术作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学准备：1. 花卉图片或实物素材2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具材料3. 摆花样美术设计的示范作品教学步骤：步骤一：引入1. 展示一些具有吸引力的花卉图片或实物，引发学生对花卉的兴趣。
2. 提问：你们觉得花朵有哪些美丽的图案和色彩？有哪些不同的花朵结构和形状？步骤二：讲解摆花样美术的基本原理1. 解释摆花样美术是一种利用花朵、叶子、枝干等自然素材进行艺术创作的方法。
2. 引导学生观察花朵的种类、颜色、形状和纹理等特征，了解花卉的美感和装饰作用。
3. 解释花朵在摆花样美术中的重要性，如花朵的位置、数量、颜色等都会影响作品的整体效果。
4. 引导学生思考花朵与其他元素（如叶子、枝干等）的搭配和组合方式，以创造出丰富多样的花样美术作品。
步骤三：示范和实践1. 展示一些摆花样美术的示范作品，并解释其设计的思路和技巧。
2. 引导学生根据自己喜欢的花朵和色彩，选择合适的素材制作花样美术作品。
3. 学生自由发挥，运用剪纸、拼贴等技法，将花朵和其他元素布置在纸张上，形成独特的摆花样美术作品。
步骤四：展示和评价1. 学生完成作品后，集体展示作品并互相欣赏。
2. 学生互相交流作品的设计思路、色彩搭配和构图等方面的特点。
3. 老师给予学生积极的评价和建议，鼓励学生继续发挥创造力。
教学拓展：1. 鼓励学生观察更多的花朵，并尝试运用其他材料进行摆花样美术的创作，如利用纱线、羽毛等素材。
2. 学生可以尝试将摆花样美术与其他艺术形式结合，如绘画、立体作品等，以创造更多样的艺术作品。
教学延伸：1. 组织学生参观花店或花卉展览，进一步感受花卉的美丽和艺术价值。
2. 鼓励学生利用摆花样美术设计制作节日装饰品或礼物，提高学生的实践能力。
评估方式：1. 观察学生制作花样美术作品的过程及结果，评价其色彩搭配、构图和创意等方面的表现。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。
2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。
2. 能够独立完成一件创意摆设作品。
难点：1. 创新思维的培养。
2. 作品的独特性和美观性。
四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。
4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。
六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。
2. 摆花样的创作方法。
3. 摆花样的技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
小学美术摆花样教案
小学美术摆花样教案【篇一：摆花样教学设计】综合科校本教研——备课记录【篇二：人美版二年级上册《摆花样》教学设计(表格式)】第8课摆花样一、教材分析：二、教学目标：1、认识形的世界，明确有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
3、通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
三、教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
四、教学难点：有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
五、教学准备：用排列组合方式制作的作品若干件。
糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套等六、教学过程：123【篇三：《摆花样》参考教案】《摆花样》参考教案教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
学具准备：各种生活中搜集的材料等。
教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。
二、教学过程（一）激情导入：（2分钟）出示图片，组织学生欣赏和比较。
1、一盆花和花坛。
2、一个小石子和小石子铺成的小路。
3、一片水果和水果拼盘。
谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。
板书课题：摆花样（二）知识新授：（14分钟）教师：一、同样物品的排列组合。
演示：火柴的排列二、颜色不同物品的排列组合。
演示：发卡的排列三、不同物品的排列组合。
摆花样美术教案
摆花样美术教案教案标题：摆花样美术教案目标：1.引导学生了解和欣赏不同类型的艺术品，尤其是花卉艺术作品。
2.教会学生如何通过绘画表达自己的感受和想法。
3.培养学生观察和创意思维能力。
4.提高学生对色彩、形状和线条的敏感度。
教材和资源：1.图片或实际的花卉艺术作品。
2.彩色纸张、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3.投影仪或电脑等辅助媒体工具。
教案步骤：引入（15分钟）：1.向学生展示一些花卉艺术作品图片，鼓励他们发表感受和印象。
2.讨论学生对花卉艺术的看法、喜欢的元素和风格，激发他们的兴趣和创造力。
讲解（15分钟）：1.介绍花卉艺术的历史和不同流派，如写实、印象派、抽象等，并举例说明。
2.解释绘画时常用的元素，如色彩、形状和线条，以及它们在花卉艺术中的运用方法。
实践（30分钟）：1.给学生提供彩色纸张和绘画工具。
2.要求学生选择一个花卉作为他们的主题，并用绘画表达出来。
3.引导学生关注所选花卉的形状、颜色和纹理，并尽可能地还原到绘画中。
分享和讨论（15分钟）：1.给学生一定的展示时间，让他们展示自己的作品。
2.鼓励其他学生评论和提出建议，以促进彼此之间的艺术交流。
3.引导学生讨论各自选择的元素和表达手法，以及对花卉艺术的感受和想法。
总结（5分钟）：1.回顾今天的课程内容和学生的学习成果。
2.强调艺术是一种个人表达和外在世界的沟通方式。
3.鼓励学生在日常生活中继续观察和欣赏花卉艺术，并尝试用绘画表达自己的感受。
拓展活动：1.组织学生参观艺术博物馆或画廊，进一步了解不同艺术形式和风格。
2.组织学生进行户外写生，观察真实的花卉并尝试用素描或水彩记录。
3.组织学生进行一个花卉艺术展，让他们展示自己的作品并分享创作心得。
评估：1.观察学生参与课堂活动的积极性和创造性。
2.评价学生绘画作品的表达能力和对艺术要素的运用。
3.收集学生的书面反馈，了解他们对于花卉艺术的理解和兴趣。
备注：教案的具体时间安排可以根据实际情况进行调整。
二年级上册美术-8《摆花样》【教案】
8《摆花样》教案教学目标：1．有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2．通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3．锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重难点：1．认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
2．有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
教学准备：各种生活中搜集的材料等。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.谈话导入老师以学生队列为例，通过ppt画面的排序，让学生初次体验点、线、面。
2.欣赏各种材料的花样（1）各种花坛（2）食材拼盘（3）各种小物品摆的花样（初步感受生活中的规律美，并提示：爱惜花草）3.引出课题：摆花样二、探索新知1.老师利用图片，引导学生发现制作的材料。
2.寻找点和线。
（1）通过观察花样图案，让学生寻找出其中的点和线。
问：在这个图案里，什么可以看作是点，什么可以看作是线？（2）将花样图案概括成点和线组成的图形，加深学生对点和线的认识。
3.寻找不同将黑白图片和彩色图片进行对比，让学生发现色彩的变化。
（感知色彩鲜艳的花样更美观。
）4.寻找规律（让学生自己发现规律，使自己成为学习的主人。
）教师总结：将点、线和色彩进行有规律地排列起来，就可以摆出漂亮的图案。
三、探索方法1.比一比你更喜欢哪一个？为什么？（1）把两幅作品进行对比。
发现色彩搭配和规律摆放对作品的美观起到重要的作用。
（2）请学生说一说，小花姐姐和老师的作品不同的地方。
引导学生总结拼摆方法：色彩有搭配、排列有秩序。
2.教师示范（1）老师利用羽毛、黑板贴和彩色的夹子，在黑板上摆出有规律的花样。
（老师做出长方形的花样，并让学生上来一起摆，体验摆花样的乐趣）（2）认识不同的图案摆放方式图片展示已经摆好的圆形花样，让学生认识不同方向的花样图案。
（拓宽思路，让学生感受到生活中处处都有美的痕迹！）3.欣赏不同摆放方式的图案通过聚散和方向的不同，让学生了解更多的摆花样形式，提高创新意识。
二级美术教案摆花样
二级美术教案摆花样教案名称：摆花样课时数：2课时教学目标：1.使学生了解摆花的基本原则和技巧；2.培养学生观察、想象和创造的能力；3.通过摆花活动，培养学生对美的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1.摆花的基本原则；2.摆花的基本技巧；3.培养学生的创造力和审美能力。
教学难点：1.培养学生的观察、想象和创造能力；2.通过摆花活动，培养学生对美的欣赏能力。
教学准备：1.摆花工具：花瓶、剪刀、固定花枝的海绵等；2.各种花材：鲜花、干花、叶子等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅精美的花卉图片，让学生观察并发表对花卉的感受。
二、呈现（15分钟）1.教师简要介绍摆花的概念和技巧，并强调摆花需要考虑的要素，如色彩、形状、高低等。
2.教师展示几种常见的花材，并解释如何选择和搭配花材。
三、讲授（30分钟）1.教师以图片和实物演示摆花的基本原则和技巧，如掌握插花的节奏和规律、利用空间和比例感等。
2.教师示范如何使用工具固定花枝，让学生亲自尝试。
四、实践（40分钟）1.学生分组进行摆花实践，每组至少摆放两种花材，并根据教师的指导进行创意设计。
2.学生自由发挥，通过观察和想象来进行花材的选择和搭配。
五、总结（10分钟）1.学生就自己的摆花作品进行展示，并互相欣赏和评价；2.教师进行总结，强调每个学生的作品都有其独特的魅力，培养学生对美的欣赏能力和审美情趣。
教学延伸：1.鼓励学生进行摄影记录，以便后期欣赏和分享；2.组织学生参观花卉展览或花坛，从中汲取灵感；3.通过比赛或评选的形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学反思：通过摆花活动，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养实际动手能力。
同时，通过欣赏和评价他人的作品，学生能够提高对美的辨别能力和审美情趣。
因此，摆花活动是一种既实践性又观察性的教学方式，能够全面提升学生的美术素养和审美能力。
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通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重点：
通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
教学难点：
能用简单的点、线、形状进行装材、课件、画纸、水彩笔、范画
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
一、组织学生
二、讲授新课
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
二（）班
时间
主备人
学科
美术
课题
8.摆花样
第（1）课时
三维目
标
知识与技能目标：
有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
过程与方法：
通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
三、艺术实践
四、巡视辅导
五、语言评述
（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。
1、同样物品的排列组合。演示：火柴的排列
2、颜色不同物品的排列组合。演示：发卡的排列
3、不同物品的排列组合。演示：纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合
4、组织学生观察自己准备的东西。学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起
用现有的材料摆花样
1、合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多摆几次，选择最好看的。
3.教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学。
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辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、颜色分分类。
鼓励学生展示、互相观摩，教师点评
评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。
作业设计
合作使用材料，也可以合作完成作品。
可以多摆几次，选择最好看的。
板书设计
摆花样
教学反思