八年级物理实验流体压强与流速的关系报告
流体流速与压强大小的关系
• A．龙卷风内部的压强远小于外部的压强 • B．龙卷风增大了空气对物体的浮力 • C．龙卷风使物体受到的重力变小 • D．迷信说法中的“龙’把物体“抓”到空中
• 4．刮大风的天气，我们在上学的路上如果迎 风走路或骑车，一阵大风刮来时，我们无法 用嘴或鼻子吸进空气，但可以向外吐气，当 一阵风过去又恢复了正常呼吸，其原因是 （ B）
喷头
水龙头 水管
热水盆
课堂练习
相信大家都有过这样的经历：步行在雨 中，我们会打一把伞．一阵大风吹来， 雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？ 你能不能用今天所学的知识解释这个现 象呢？
草原犬鼠洞穴的空调系统
AB
A 吹过平坦表面的风运动速度小，压强大
B
吹过隆起表面的风流速大，压强小
因为隆起的土堆处空气的流速比较快，压强就比较小，
赛
车
尾
上方压强大于下方
翼
板
有
给车身较大压力
增加了稳定性
何
妙
用
加大了与地面摩 擦
增 大 了 动力
？
液体中，流速越大的位置，压强越小
农村用的一种简易 的热水器，把热水盆放 在地上，用一根竖直的 管子连在自来水管上， 打开水龙头，热水便自 动上来和冷水混合，从 喷头出来的是混合后的 温水。你知道其中的道 理吗？
水翼船和其他船舶不同之处，是在船的底部装了 两幅类似于飞机机翼的水翼，船舶航行时，水流经过 水翼上方的流速大，压强小，水经过水翼下方的流速 小，压强大，从而产生了向上的压力差，有了向上的 升力，把船体向上托起，使船体与水的接触面积减小， 减小了水对船体的阻力，进一步提高了船速。
（4）气流偏导器
象“装反了的机翼”
流体压强与流速的关系
流体压强与流速的关系学习要点1．知道流体具有流动性．2．了解流体流动时压强的特点：在流体稳定流动的过程中，流速较大的位置，流体的侧压强较小；流速较小的位置，流体的侧压强较大．3．了解机翼升力产生的原因．4．能用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象．较大．3．了解机翼升力产生的原因．4．能用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象．重点讲解1．流体的流速和管的横截面积的关系如上图所示，当液体稳定流过粗细不均匀的管子时，因为没有液体从管壁流入和流出（液体具有不可压缩性），所以在相等的时间内流经每一横截面的液体的体积一定相等．设是液体流经横截面的速度，是液体流经横截面的速度．则在单位时间内流经的液体的体积等于，流经液体的体积等于．所以有：．或写成：．即在同一根管子中，对于不可压缩的液体来说，流经管内任何一个截面的速度与截面积的大小成反比．即液体在管内稳定流动时，管子细的地方流速大，粗的地方流速小．２．流体的压强和流速的关系如上图所示，取—根粗细不均匀的管子，并且在粗细不同的地方各接上几根上端开口的竖直细管．当液体稳定流过时，会看到流体在各竖直管中上升的高度是不同的．管子细的地方上升的高度比较低，管子粗的地方上升的高度比较高．竖直细管下面的压强，等于细管中液体的压强与液面上的大气压强之和．竖直管里的液柱高，表示这个细管下面的压强大；液柱低，表示这个细管下面的压强小．因此可以得出结论：液体在管中稳定流动时，管子粗的部分压强大，管子细的部分压强小．参看以下动画：当气体在管中流动时，也可以得出同样的结论．如图所示，管子的粗部和细部连接着一根细管，细管中有液体．当管中的气体不流动时，细管两边的液面是相平的．若使气体在管中作稳定流动，则发现接在粗部细管中的液面下降，接在细部细管中的液面上升．这表示粗部气体的压强大，细部气体的压强小．由以上讨论可得出如下结论：流体在管中稳定流动时，在管子细的地方，流速大，压强小；在管子粗的地方，流速小，压强大．３．机翼的升力产生的原因：飞机飞行时，机翼上下方空气流动的快慢不同，机翼的上下方产生的压强差是机翼升力产生的原因．飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面流动的空气流速是不同的．机翼横截面的形状一般上方弯曲，下方近似于直线，（严格地说机翼表面呈流线型）．飞机飞行时，空气跟飞机做相对运动．由于上方的空气要比下方空气行走较长的距离，机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大，致使机翼上面比下面气流速度快．结果上面气流对机翼的压强比下面气流对机翼的压强小，这一压强差就是使飞机获得竖直向上的升力的原因．参看以下动画：典型例题例１在一条河的两个宽窄不同的地方，如果水流的速度相同．那么这两处水的深度有什么不同？分析与解答：根据流体的流速与管（这里是河流）的横截面积的关系，既然水在宽窄不同的两处流速相同，那么水在两处的横截面积也应该相等．所以宽处的水浅些，而窄处的水深些．注意：水流的横截面积不仅与河的宽窄有关，还和水的深度有关系．例２桌面上放着两只乒乓球，相距约1cm，如果用细口玻璃管向两球之间吹气．会发生什么现象？错解：向两只乒乓球之间吹气，因为乒乓球很轻，所以会看到乒乓球向两边滚动而离得越来越远．警示：用细口玻璃管向两只乒乓球之间吹气，吹出的气流速度很大，根据流体的压强和流速的关系可知，流速越大，压强越小．因此两乒乓球之间气体的压强减小。
气体压强与流速的关系实验
气体压强与流速的关系实验
实验目的：通过实验观察气体的压强和流速之间的关系，确定它们之
间的规律。
实验器材：雾化器、压力计、导管、计时器。
实验步骤：
1.将雾化器接到导管上，并将导管连接到压力计上。
2.开启雾化器，在观察到雾化器开始喷出雾的时候，用计时器计时。
3.记录下计时器所显示的时间和压力计所显示的压力值。
4.调节压力计显示的压力值，重复步骤2和步骤3，直到记录了多组
数据。
5.根据实验数据计算出不同压力下气体的流速，并将数据绘制成图表。
实验结果分析：
根据实验所得的数据，可以发现气体的流速与压强成反比关系，即当
压强增大时，气体的流速会随之减小，当压强减小时，气体的流速会随之
增大。
实验结论：气体的流速与压强成反比关系。
人教版初中物理八年级下册 第4节 流体压强与流速的关系 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版
3）1912年的一次海难（图片）
引导
（1）车站的安全警戒线
（2）漏斗向下吹乒乓球
（3）小鸟的飞翔；
。
（1）飞机的升力
（2）喷雾器
魔术：“不掉”的球
本节课你有哪些收获？
静静地观看
想到：
液体和气体
教学
环节
教学
内容
教师
调控
学生
活动
设计意图及理念
引入
进
行
新课：
大屏幕展示
学什么：
出示学习目标
我来学：
一、什么是流体
二、流体压强与流速的关系：
（1）实验探究一：
吹硬币
（2）实验探究二：吹纸片
（3）实验探究三：水流和小船
（4）归纳结论：
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小．
我来用：
三、现象应用
（1）现象解释
增强知识的可信度。
鼓励学生敢于猜想，并能说出猜想理由
对学生进行安全意识教育
通过亲身经历的事例总结出来的规律让人记忆深刻
学有所用，
用所学的知识进行现象解释； 实现从物理走向生活。
巩固与拓展
板书设计
流体压强与流速的关系
一、实验探究 二、解释现象 、归纳结论 2、漏斗吹乒乓球船）2、鸟的翅膀
引发思考
学生活动
总结规律
猜想
学生活动
总结规律
猜想
学生活动
总结规律
猜想
学生活动
总结规律
综合归纳
用所学理论进行解释
用所学理论进行解释
课后动手动脑，继续进行探究活动
探究《流体压强与流速关系》创新实验
探究《流体压强与流速关系》创新实验摘要：流体力学和我们的生活联系非常紧密，人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速关系》就是流体力学的基础。
本文通过分析学生的思维认知特点，对本节课实验部分进行改进，可操作性强，效果显著，有效地解决了学生的问题，学生更加认可本实验的结论。
关键词：流体力学流体压强与流速关系创新实验一、基本概述人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速关系》，其实是学生第一次接触到流体力学，同时它也是液体压强和大气压强的延伸与拓展。
主要是由“流体压强与流速关系”以及衍生出“飞机的升力是如何产生的”两大知识点组成。
本节课是前面知识点的升华，同时它和我们的生活联系非常的紧密，对学生学习物理后去解决实际生活问题，提高学习物理的兴趣很有帮助。
如何抓住初中生的强烈好奇心和求知欲望的特点，用实验探究、实验演示激发学生积极思考，探究物理规律，从而让学生能进一步从生活走向物理，从物理回归生活。
二、学生的学困点1.学生的思维和认知不足。
流体力学现象在生活中很常见，但是学生对流体力学现象的理性思维和认知不足，因此，学生虽然对本节课的情境创设与实验探究具有很浓厚的兴趣，但是学生的实验设计能力有所欠缺，老师要及时地进行兴趣激发和技巧引导，不要让学生去死记硬背记住结论，而是真正地通多实验探究以及实验现象理解实验结论，并且进行内化，学会举一反三，进行知识点的迁移，真正做到物理回归于生活。
2.初中生记忆特点。
根据资料显示，中学阶段学生们开始步入记忆力的全盛时期，是学习的黄金时期。
中学生的无意识记忆虽然较明显，随着心理活动有意识记忆日益占主导地位，记忆的程度随年龄的增长、知识经验的丰富不断扩大。
促进记忆的方法有很多：（1）定位法；（2）形象记忆法；（3）联想记忆；（4）谐音记忆。
而我们物理学中的实验演示就有助于学生形象记忆。
但是，在对比定性探究和定量探究毋庸置疑肯定是后者更符合学生的认知水平和特点。
三、创新实验设计1.设计思路。
流体压强与流速的关系流速变化对流体内部压强的影响
流体压强与流速的关系流速变化对流体内部压强的影响流体压强与流速的关系：流速变化对流体内部压强的影响流体力学是研究流体在静止或运动状态下的性质和运动规律的学科。
在涉及流体力学的研究中，压强和流速是两个最基本且关系密切的概念。
本文将探讨流体压强与流速之间的关系，并重点分析流速变化对流体内部压强的影响。
一、流体压强的定义及计算公式流体压强是指单位面积上所受的力的大小，它是描述流体静力学性质的重要指标。
根据流体力学的基本原理，流体压强可以通过下面的公式来计算：压强（P）= 力（F）/ 面积（A）其中，力的单位用牛顿（N），面积的单位用平方米（m²），压强的单位用帕斯卡（Pa）或牛顿/平方米（N/m²）。
除了帕斯卡，常用的压强单位还有标准大气压（1 atm = 1.013 × 10⁵ Pa）和毫米水柱压力（1 mmH₂O ≈ 9.81 Pa）。
二、流速对流体压强的影响流速是指流体通过某一横截面积的体积流量与该横截面的面积之比，它是衡量流体运动快慢的指标。
在一定条件下，流速的变化会对流体内部压强产生影响。
1. 流速增大导致压强降低根据伯努利定理，流速增大会导致流体的动能增加，静压能减小，从而引起压强的降低。
这可以通过下面的公式来表达：P₁ + 1/2ρv₁² + ρgh₁ = P₂ + 1/2ρv₂² + ρgh₂其中，P₁和P₂分别为两个点的压强，ρ为流体的密度，v₁和v₂为两个点的流速，g为重力加速度，h₁和h₂为两个点的高度。
由此可见，当流速增大时，压强P也会相应降低。
2. 流速减小导致压强增加与上述情况相反，当流速减小时，流体的动能减小，静压能增加，因而压强也会相应增加。
这与伯努利定理的描述是一致的，流速减小会导致压强增加。
三、实际案例分析为了更好地理解流体压强与流速的关系以及流速变化对压强的影响，我们可以进行一些实际案例的分析。
在日常生活中，喷泉是一个常见的示例。
人教版八年级下册物理第4节 流体压强与流速的关系教案与反思
第4节流体压强与流速的关系原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。
柳宗元知识与技能1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。
2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。
3．知道飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。
2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象。
3．体验由气体压强差异产生的力。
情感、态度与价值观1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。
2．培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点流体压强和流速的关系。
教学难点利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
教具准备硬币、漏斗、乒乓球、纸片、塑料吸管、飞机机翼模型、风扇、多媒体课件、小木条等。
一、情景引今天，我们先请四位同学来进行两项比赛。
项目一：硬币“跳高”比赛。
教师提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？项目二：“漏斗吹球”比赛。
(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
看到了什么现象？)教师提问：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？教师讲述：让我们带着问题一起走进今天的物理课堂。
二、新课教学探究点一：流体压强与流速的关系1．制定计划与设计实验教师：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。
同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。
自由选择器材，做一到二组实验。
提示可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。
这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如图所示。
同学也可以自己设计别的实验方案。
流体压强与流速的关系 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版
学生开始自主合作、 探究、讨论，通过实 验来验证猜想……并 记录实验现象，结 论。
设计意图 通过比较容易 又简单的实验，能 成功的吸引学生的 注意力，调动学生 的学习积极性。
通过问题的引导， 避免学生的思维过 于发散。
1、 通过视频已经初步了解，
2、自制仪器演示飞机升力产生
4.多媒体显示：
由于机翼上方气流速度较大，对
机翼上表面的压强较小；下方气流
的速度较小，对机翼下表面的压强
较大。上、下表面就存在着压力
差。这就是产生升力的原因
5.生活中的实例（多媒体显示）： 1、为了防止类似的事故发生，人们 在站台设置黄色安全线，让乘客站 在安全线以外的位置候车。（渗透 安全教育） （多媒体课件生活实例图片）
纸片向上飘起）
为什么出现这样的现象：
（如“纸片中间”或“纸片上侧
“）流速大，
（如
“纸片中间”或“纸片上侧”）压
强小，得出的结论是
学生上Байду номын сангаас展示实验成果，每个
小组派代表展示本组同学实验结
论。
（多媒体）：
观看视频水冲小勺，机翼升力产生
原理。
多媒体显示：
在气体和液体中，流速越大的位
置，压强越小
3.飞机的升力
片能做吗？怎么做？ 3. 我们生活中有类似的例子
吗？ 二、进行新课 知识点 1 流体的概念 PPT 展示：流水和风吹草动。 物理学中把像风这样具有流动性的 气体和液体，统称为流体， 知识点 2 流体流速与压强的关系 1. 猜想假设，设计实验 老师提问： 上面的实验我们用一张纸片也能 做，将纸片的一端夹在书里，另一 端自然垂放，嘴靠近书和纸片的上 侧吹气，我们能观察到什么现象？ 为什么会这样呢？ 2.自主合作，验证猜想
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
v1.0 可编辑可修改
物理实验报告单
学年八年级下册班姓名
实验名称：流体压强与流速的关系
实验目的：知道流体的压强与流速的关系
实验器材、药品：扑克牌2张
实验步骤：
1．把一张扑克牌沿长边对折，使折叠后扑克牌的两部分之
间的夹角为90°左右。
2．将折叠后的扑克牌放到桌面上，使凹进去的部分朝向桌
面。
（如图所示）
3．用嘴向扑克牌折角下面的空间里吹气，扑克牌被吹翻了没有扑克牌没有被吹翻。
再用力吹一次，这次扑克牌被吹翻了吗这次扑克牌仍然没有被吹翻。
4．把另一张扑克牌沿短边对折再做一次该实验，看看这次扑克牌会不会被吹翻。
实验结论：
当吹出的气流流过扑克牌下面时，扑克牌下面气体的流速大于扑克牌上面气体的流速，所以扑克牌下方的气压小于扑克牌上方的气压，于是扑克牌受到空气对它一个向下的压力，使得扑克牌不会翻转过来。
流体中：流速大的地方，压强小！
教师评分：日期。