中国农业大学大学生心理素质教育中心
中国农业大学烟台研究院心理委员管理条例
中国农业大学烟台研究院心理委员管理条例第一章总则第一条为了进一步深化心理健康教育工作学生互助机制在大学生中的影响，规范大学生心理健康教育工作队伍的管理，特制订本条例。
第二条心理委员是协助学校开展各类心理素质教育工作的学生干部的统称，共分三级，第一级为校级心理委员，指校学生会心理部成员；第二级为院级心理委员，指学院心理部成员；第三级为班级心理委员。
三级心理委员构成我校心理健康教育的三级网络体系。
第三条各级心理委员由所在学生组织产生并统一管理，在业务上接受研究院团委学工部心理健康咨询室督导。
第四条担任心理委员职务的学生应符合规定的基本素质和任职条件。
第五条心理委员对自己所从事的工作必须严格遵守保密原则，不得泄露同学隐私。
第六条全体心理委员必须遵守本管理条例的各项规定，履行各职位工作职责，完成本职任务。
第二章工作职责第七条各级心理委员需积极参加各类心理知识普及讲座及专业培训，不断提升自身心理素质；注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。
第八条各级心理委员应充分了解学校为学生提供的各类心理服务（个体咨询、团体辅导等）的内容及方式等。
当所属学生群体需要心理帮助时，能够及时、准确提供帮助信息。
自己遇到问题能积极主动地寻求心理帮助，在广大同学中发挥良好的示范引导作用。
第九条各级心理委员应面向广大学生宣传普及心理卫生基础知识。
通过各种形式，提高学生的心理健康水平，并积极探索提高所在组织内学生的心理素质、创新能力等的途径和方法。
第十条各级心理委员要有针对性地、有计划地协助学校、学院组织开展心理素质教育活动及所属学生群体的心理建档工作。
第十一条各级心理委员要能够与老师、同学保持良好的关系；本着真诚、热情、尊重、保密的工作原则，了解同学心理状况，倾听同学心声；尽早发现学生中出现的心理危机或异常情况，及时报告给班主任、所在学院和团委学工部。
各学院心理部要形成例会制度。
第三章任职条件第十二条思想素质好，学业良好，热爱心理健康教育工作。
大学生正处在成长阶段 心理发展尚不成熟 出现矛盾和困
“大学生正处在成长阶段，心理发展尚不成熟，出现矛盾和困扰在所难免。
对大学生心理健康问题的估计要客观，不要因为某个事件的发生，就夸大大学生的心理问题。
”中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主任委员、清华大学教育研究所心理学研究室主任樊富珉教授在谈到大学生心理问题时这样说。
A 大学生成长中伴随的问题问题：具有新特点樊富珉教授认为，大学生群体中大部分人心理是比较健康的，有一般心理困扰如恋爱、学习、交往问题的占20%至30%，对正常学习生活明显产生影响、有严重困扰的约占7%至8%，患精神疾病的不到1%。
绝大部分学生不是心理障碍，而是走向成熟成长过程中出现的心理困扰，如果主动关注、及时调节、加以引导，这些成长中的问题是可以克服的。
樊富珉教授根据多年的研究提出，大学生常见心理问题以往主要表现在学业、人际关系、恋爱情感、求职择业等几个方面，近几年又出现一些新的特点：自杀问题。
大学生自杀近几年有上升的趋势，但大学生自杀率总体仍低于社会自杀率，不到十万分之十。
但是遇到问题就自杀或者他杀，对生命的不珍视也反映了大学生中一些人心理脆弱、经受不住挫折、缺乏危机应对办法。
在大学生中开展生命教育是心理健康教育的新课题。
网络依赖问题。
有研究发现，60%的大学生网络活动正常，主要集中在发邮件、学习、查资料。
但也有不少人对网络产生严重依赖，一天上网六七个小时或更长时间，主要用于玩游戏、聊天等，这势必影响作息、健康，减少对学习的投入和与同学的交往，不利于大学生健康成长。
．生涯发展问题。
大学扩招使更多的青年人获得接受高等教育的机会，但也应该看到，工作岗位毕竟有限，不少大学生担心毕业即失业，出现从未有的盲目考研热。
低位高就使大学生自我价值感受到冲击。
考上大学就是为有好的未来，而上了大学又感到未来渺茫。
性问题。
随着社会开放，人们对性开放和接纳程度有所提高。
北京大学不久前做的中、日、韩三国青年价值观比较研究发现，在对性问题的态度上三国青年没什么差别，对性行为的包容者高达89%。
中国农业大学2012年“知行”团校
中国农业大学2012年“知行”团校实施方案中国农业大学团校是在共青团中国农业大学委员会的领导下有针对性地对我校共青团干部进行思想教育、理论指导与素质提高的机构，旨在帮助各级团干部树立坚定正确的政治方向，增强服务意识，提高自身素质，同时培养和选拔后备干部，以保证共青团工作的稳定性和可持续性。
为提高团课培训质量、丰富内容、增强实用性与针对性，切实提升学员参与课程的积极性，共青团中国农业大学委员会对团校进行改革，制定2012年中国农业大学团校实施方案（以下简称“团校”）。
具体方案如下:一、组织形式1.中国农业大学团校自2012年开始正式命名为“知行”团校，取“见知、践行，知行合一”之意，由校、院两级团委共同组织，以学院分团委为主组织实施。
“知行”团校每年春季学期举办，主要针对全校基层学生干部进行培训。
2.团校授课对象为校院两级各学生组织中主要学生干部（学生组织中副部长或相同等级以上），基层班长、团支部书记，及有意愿参加培训的团员青年。
其中：已参加过团校培训并顺利毕业的同学、“英才学校”学员可以不用参加当年的团校培训。
3.团校教学基本模式为大班与小班教学相结合，纵向小班（各学院全体学员小班）与横向小班（有针对性内容的特设课程）相结合。
4.此次团校课程分为校级课程、院级课程和特设课程三种组班形式。
其中：（1）校级课程为全体学员共同学习的大课（必修课），课程内容通过校园FTP等网络平台面向全校同学开放；（2）院级课程由各院分团委根据其自身工作需要及学院特色有针对性地组织开展，面向本学院小班学员（纵向小班学员）；允许两个及以上学院联合开展院级课程培训；（3）特设课程由校团委组织，针对性地对横向小班开展培训。
5.校学生会、社团团工委、艺术团团工委、志愿者总队、校团委各部门、国旗班、大学生记者团等校级学生组织中学员单独成立纵向班，开展培训。
二、组织机构1.名誉校长：秦世成2.校长：邓淑娟3.教务委员会教务长：尤泳组员：储志蕊丁江斌郭晓旭徐威王锐赵泉袁潞张倩黎珉刘春妹董帅刘亚楠胡雪徐薇4.团校工作小组组长：王博（校团委组织部部长）副组长：柴宏宇（校团委组织部副部长）委员：校团委组织部工作人员；各院分团委负责组织方面工作的学生副书记和组织部部长。
国家心理素质健康教育中心
国家心理素质健康教育中心
国家心理素质健康教育中心致力于促进心理健康教育的发展。
在如今快节奏、高压力的社会中，心理问题越来越受到人们的关注。
为了提高广大人民群众的心理素质，心理健康教育中心积极开展各种形式的宣传和教育活动。
心理健康教育中心开展的一项重要工作是普及心理健康知识。
通过开设心理健康讲座、举办心理健康培训班等形式，向公众普及心理健康知识，提高他们的心理健康意识。
在这些活动中，心理健康教育中心注重以简单易懂的方式传达知识，让更多的人受益。
此外，心理健康教育中心还开展心理咨询和心理疏导服务。
心理咨询师会根据个体的需求提供专业的心理支持和帮助，对个体的心理问题进行分析和指导。
心理疏导则是通过倾听和谈话的方式，让个体感受到关爱和理解，减轻心理压力，缓解负面情绪。
此外，心理健康教育中心还开展心理测评和心理治疗服务。
通过心理测评，心理健康教育中心能够了解个体的心理状况，提供个性化的心理治疗方案。
心理治疗则是通过专业的方法帮助个体解决心理问题，恢复健康的心理状态。
为了更好地推广心理健康知识，心理健康教育中心还积极参与心理健康宣传活动。
通过与学校、社区等机构的合作，心理健康教育中心将心理健康知识传递给更广泛的人群。
这些活动旨在提高公众对心理健康的认识，减少心理健康问题的发生。
总之，国家心理素质健康教育中心通过多种方式开展心理健康教育，致力于提高公众的心理素质和心理健康意识。
通过普及心理健康知识、提供心理咨询和治疗服务，以及参与心理健康宣传活动，心理健康教育中心为社会大众的心理健康做出了积极的贡献。
大学生心理健康第四讲-生命
“死如同生一样，是人类存在、成长及发展的一
部分，它赋予人类存在的意义，它给我们今生的
时间规定界限，催迫我们在我们能够使用的那段
时间里，做一番创造性的事业。”
——萝丝
课堂练习：生命线
0 出生 希望活到的年龄
现在的年龄画一道，左边过去右边将来。 默默注视这条线段，注意你的内心感受，你想到 了什么？请和同学分享。
死亡为生命设限 死亡的必然性、不可预测性 人无法决定生命长度，只能把握生命每一天 死亡是生命的导师 所有面向死亡的修行，都是为了更好地活着。
复旦大学教师于娟《此生未完成》
“在生死临界点的时候，你会发现， 任何的加班（长期熬夜等于慢性自杀）， 给自己太多的压力，买房买车的需求，这些都是 浮云。 如果有时间，好好陪陪你的孩子，把买车的钱给 父母亲买双鞋子， 不要拼命去换什么大房子，和相爱的人在一起， 蜗居也温暖。“
苦难的意义
一天一位年老的患了严重的抑郁症的全科医师来找 Frankl。 两年前，他深爱的妻子死了，之后，无法克服丧妻的沮 丧。Frankl：「如果您先离世，而尊夫人继续活着，那 会是怎样的情境呢？」答：「喔！对她来说是怎样的痛 苦啊！」于是，Frankl：「您看，现在她免除了这痛苦 ，那是因为您，才使她免除的。而现在您必需付出代价 来偿付您心爱的人免除痛苦的代价。」他不发一言的紧 紧握住Frankl的手，然后静静地离开
From birth to death
生命的旅程
From birth to death
生命的旅程
生命的特性 生命的唯一性
生命的不可性
生命的不可换性
生命的双重性
生命的创造性
二、由死向生
“一个人只有面对死亡的时候， 才真正出生了。 ”
大学新生心理健康教育指导手册
新生心理健康教育指导大学生心理健康教育指导中心是我校面向全体大学生进行心理健康教育的专门机构。
中心位于大学生活动中心西区103、104室，有三名心理学专职教师，主要工作包括心理健康选修课程、日常心理咨询与测量(周一至周日上午预约，电话6706932)、团体心理辅导、心理健康宣传月(周)、新生心理健康普测与建档、心理危机干预等。
设有心理阅览室(周一至周五白天开放)、团体辅导室、心理测量室和心理咨询室等，并配有专业心理测量软件和沙盘训练器材。
办公室电话6706931，网址。
健康的心理是健康身体、健康生活方式的前提。
心理健康教育是新生入学教育的一项重要内容，目的是帮助新生形成良好的适应。
良好的适应，是大学新生融入大学生活、顺利完成学业、成长成才的保证，对他们形成正确的世界观、人生观和价值观也将产生积极影响。
为做好新生心理健康教育工作，大学生心理健康教育指导中心特制定简要提纲。
本提纲包括心理适应、生活适应、学习适应、生涯规划和关注特殊群体五部分。
请各院系务必做到以下几点：1、辅导员在新生入学教育期间，根据此指导大纲开展心理健康教育活动；2、院系分管领导、辅导员、一年级导师、一年级心理健康委员人手一册；3、做好心理健康委员推荐工作。
心理健康委员工作职责：(1)负责班级心理健康知识的宣传和普及;(2)注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决;(3)探索提高本班同学心理素质的途径和方法;(4)定期参加心理健康教育指导中心的培训、交流等;(5)维护全班同学的心理健康，及时发现不良情况并及时反馈给导师、辅导员。
心理健康委员素质要求：(1)掌握心理健康基本知识；(2)具备良好的沟通技能和语言表达技能；(3)具有耐心、温和、乐观、亲切的性格特点；(4)责任心与服务意识强。
组建班委时要包括男、女心理健康委员各一名。
心理健康委员是班委成员的重要组成部分，其工作特点具有一定的专业性，因此，大学生心理健康教育指导中心将统一组织笔试和面试，从竞选同学中选出最佳人选。
大学生思想政治教育工作考核评估标准
中国农业大学大学生思想政治教育工作考核评估标准为进一步贯彻落实中发[2004]16号文件精神，依据北京高校德育大纲和我校德育工作实施纲要，在原《中国农业大学学院学生德育工作考核评估标准》的基础上，结合我校学生工作实际情况，制定《中国农业大学大学生思想政治教育工作考核评估标准》，内容如下。
一、考评内容（一）组织管理1．组织领导。
学院党政领导能够定期研究学生思想政治教育工作，并将学生思想政治教育工作纳入学院年度工作计划之中；学院领导能够深入基层，到学生中了解学生工作情况和学生思想动态并定期进行分析研究；学院领导支持开展并积极参加学生活动。
2．管理运行。
学院学生工作组织机构健全、领导有力、工作程序规范；学院学生思想政治教育工作有年度工作计划和工作总结；各项学生工作都有适合本学院的工作制度；学生工作资料保存完整。
3．队伍建设。
各类专兼职学生工作干部按学校要求配备整齐；辅导员、班主任、学生干部队伍选拔、培训、管理和考核规范有效。
4．经费使用。
能够按学校相关规定管理使用学校下拨的各项学生工作经费，专款专用；学校下拨经费不足时学院能够给予必要的经费补充。
5．设施设备。
有相对独立的学生思想政治教育工作办公场所；有满足工作需要的设备。
（二）学生党建1．党支部建设。
按照《关于进一步加强我校大学生党支部建设的若干意见》的要求，合理设置基层党支部，实现本科学生班级“低年级有党员，高年级有党支部”的目标；支委班子健全、工作有力；发展党员工作严格规范、公开、公正；支部活动开展正常，富有成效。
2．党员教育。
加强学生党员教育培养力度，针对党支部委员、新生党员、预备党员和毕业生党员的不同特点，制定专门的培训计划，分层次、有针对性地开展教育活动。
认真组织学生党员参加学校组织的各种教育培训活动。
3. 发展工作。
按照学校学生党建工作要求，严格把关、规范操作，做好学生中发展党员的工作，确保学生党员质量。
严格按照学校《本科生入党积极分子培训班教学大纲》要求，制定教学计划，开展积极分子教育培训。
2008级新生心理测评操作流程
附件二
2008级新生心理测评操作流程
一、操作步骤：
1．登陆系统。
在地址栏里直接输入192.168.19.103进入网页；
①选择登陆方式：学生
②用户名：详见心理咨询中心测评名单
③密码：与用户名相同
（注意：直接“进入”，不要选“注册”，所有2008级新生的基本信息都已由心理咨询中心代为注册；如登陆进去不是自己的姓名，请不要擅自修改已存在的姓名，及时联系心理咨询中心老师。
）
2．完善个人信息。
进入系统后，点击左边的“个人信息中心”，进入“个人资料修改”，填写基本情况（每项须填）→填写完后点击填好了保存。
在“个人资料修改”完成后，就可以点击“修改密码”。
3．完成心理测评。
点击左边的“心理评测中心”→“进行心理测量”，完成指定的心理测试（艾森克人格问卷—EPQ和症状自测量表——SCL-90）。
4．检查。
完成后，检查“进行心理测量”中的量表是否消失，消失即说明完成测评。
新生点击页面右上方“退出系统”后离开。
二、操作要求
1．测评要求：做题前必须仔细阅读指导语，严格根据指导语要求进行答题，务必看清题意。
请同学们在测试时不要相互讨论，也不要看别人答卷；在答题时，不要过多的思考，仅凭第一反应作答即可。
2．特别注意：如表上无姓名和学号的学生，以班级为单位把姓名、性别统计好于本班开始测评前两天交到心理咨询中心。
3．测评时间为90分钟。
4．上机时间以学院课表时间为准，不得迟到，不得缺席，准时进行测评。
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2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
〖关爱生命 •呵护成长〗
只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞 的人；
只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险 的人；
只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。
我们想把孩子培养成为怎样的人？
可怕的是家长和老师密切合作在培养成绩优异的高智 商的好学生
—妈妈对我的埋怨
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
一份问卷投射出的问题
有多少同学记得爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷和 姥姥的生日？
有多少同学有和爸爸妈妈谈心的经历？ 你们感觉学习最大的压力来自？
A:学校 B:老师 C:父母 D:其他人
2005年4月在北京汇佳私立学校小学3－5年级的 调查结果（调查人数412人）选A的35人，选B的 51人，选C的316人，选D的10人。
如果孩子生活在宽容中，那么他们学会耐心； 如果孩子生活在鼓励中，那么他们学会自信； 如果孩子生活在赞扬中，那么他们学会感激； 如果孩子生活在认同中，那么他们学会喜欢自己； 如果孩子生活在接纳和友谊中，那么他们学会发现世间之爱。
从乞丐与商人谈“罗森塔尔效应”。
教师对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业 成绩和人格品质的一个重要因素。
一个最大的职业成就感就在于亲身体验到生命个 体的成长！
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
如何教育孩子－专家指路
俄国教育学家乌申斯基指出：“教育的对象是正 在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、 感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能 用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我 意识去影响。”
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
对社会现状的思考
从现行教育体制的两大结症谈教育主体的觉醒。
教育的供需关系倒置－－违背了基本的市场规律 （如何把“要我学转变成我要学”） 传统观念、家长意识、权威意识－－使教育丧失最基
本的平等环境，使教育变成了教学。 中国家庭生活的满意度偏低与盲目道德约束的悲哀。
钢钢老师鼓励同学们通过改变不良习惯和挑战自我而完善自我！
王茜、朱玲玲、石瑗璐、殷超、甄雪姣、李慧、李颖、辛伯昭、林劲劲、 孟肖潇、刘迎春
努力做事能把事作对，用心做事能把事做好！
张婷、王继宏、驼燕、刘斯文、应鸾（京力）、范虹、殷鹏飞、邱静涛、 饶盛达、杨燕、李琰、秦豆惠子、孙丽萍。
自信可以激励自己也能感染他人！
中国农业大学大学生心理素质教育中心
教育要适应孩子的心理特征
生理发育的高峰
外型的变化:身高、体重、面部特征 生理机能的变化：记忆、思维 性的发育和成熟：性器官、第二性征、性生理需求
心理发展的矛盾性
成人感与半成熟状态之间的矛盾
强烈的渴望平等、信任和尊重
强烈关注自己的外貌和体征
身高、胖瘦、体形，性器官的好奇与困惑
教育的人性化视角与育人效果
施钢 2009年11月1日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
主要内容
现状和问题的反思 人性化的教育理念 实践经验的分享
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
中国教育的现状与问题
应试教育体制的问题
分、分、分！家长的福根，学生的命根！
社会的功利选择对育人的挑战
什么是科学的教育？
如何弥补现代儿童成长环境的先天不足——缺乏同龄人 的竞争
向本末倒置的教育体制质疑－－素质教育应该前移 如何让教育平等：让爱回归自然！
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
国学大师王国维论教育
教育之宗旨何在？
在使人成为完全之人物而已。何谓完全之人物？ 谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为 内外两者：一曰身体之能力，一曰精神之能力。 发达其身体而萎缩其精神，或发达其精神而罢敝 其身体，皆非所谓完全也。完全之人物，精神与 身体必不可不为调和之发达。而精神之中又分为 三部：知力、情与意志是也。对此三者而有真善 美之理想：真者知力之理想，美者感情之理想， 善者意志之理想也 。——（1877—1929）《论 教育之宗旨》
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
处处留心皆学问
课代表是如何选出来的？ 尽责、尽力、尽心 习惯、态度、人的状态
成功有时只需要多努力一点点
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
孩子在生活中学习
如果孩子生活在批评中，那么他们学会谴责； 如果孩子生活在敌意中，那么他们学会攻击； 如果孩子生活在嘲讽中，那么他们学会害羞； 如果孩子生活在羞耻中，那么他们学会内疚；
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质
教育的赶超要优先于经济的追赶，政府要用父母之心办教育－－ 国务院农村发展研究中心研究员韩俊
教师需要以父母之心对自己的学生
耐心：
成长是不能被替代的，家长不可能越俎代庖。孩子自己才是成长 的主体。
过度呵护剥夺了孩子成长的权利。培训班上的故事 孩子的唯一学习天赋：社会模仿。孩子的学习途径：从实践中学，
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
小组擂台的说明
从这节课开始，《大学心理学二》开始以小组为单位进行 全程的擂台比赛！
比赛内容有：
小组成员上课的出勤情况； 小组成员在课堂上的表现；（包括报名讲课情况） 小组成员参与《每周一谈》的人次和质量； 小组成员参与承诺墙活动的人次和质量； 小组提交《小组擂台》讨论结果的质量和成员参与讨论的情况！
奖励办法：到最后一次课的时候，会根据全程的表现评出 冠军一个，二等奖2个，三等奖3个，鼓励奖6个。
钢钢老师会为大家准备丰厚物质和精神双重奖励吆！
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
一份心理学视角筛选的课代表名单
大学生需要智慧的张扬年轻的个性 李丹、王可、向玥皎、乔桥、冯雨思、杨晔、蒋雯晴、施君萍、 程曦、郑明慧。
我的双肩还能为儿子撑多久！
幼儿园的选择、发生在火车上的事情、一个奶奶对幼儿园老师的指责。
优质教育资源的短缺导致恶性竞争
教育的不公平是社会不公的根源。副部长见不到副校长
教育评价的偏差使教育迷失了方向
评价的社会化：相信本本，不相信眼睛！责任在作怪 评价的功利化：成功比成人重要！可怜之人定有可气之处89岁 评价的私心化：传统的“面子意识” 折磨了自己也害苦了孩子。—
王丽丽、庞成、王瑾、刘静、龙金成、吕悦、罗永彬、李杏春、 庾莹。
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
过程比结果重要
你们都很用心，钢钢老师很舍不得你们！
朱盼、隋欣、吴颖、万顶鹏、戚迪、杜婧、梁凡、孙 爽、朱青青、孙玉婷、雍扬、王骞、张丽雅、张安凝 知、李笑雨、冯杰思、徐海玉、谢九燕、苏凌、石冀 哲、于洋、王彦捷、张亚辉、王泓霏、田小龙、唐瑜
孩子与父母和老师的沟通太少了！
2020年3月28日
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家长的误区
自己的孩子还能不了解？ 重物质上的给予轻精神上的理解 望子成龙、盼女成凤的心态
家长最喜欢问的问题成为初中生最讨厌的问题
你在学校表现怎么样？ 在班里第几名呀？ 考试了吗，考多少分呀？ 作业完成了没有？
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
教育的人性化视角
教育情景与教学管理
“上梁不正下梁歪”的效应，指责批评&防御反抗 群体心理与个体心理的区别 社会模仿与团体动力 人性偏好与教学管理
育人效果的实现
习惯与养成教育：优秀是一种习惯 态度与成长教育：态度决定一切 情感与成人教育：师爱是一种伟大的力量，是教育的
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
教育要符合成长的规律
人的成长是有规律的，教育要符合人成长的规律。
0—1岁：肌肤之亲、安全感 1—3岁：语言发育、建立自信 3—6岁：规则意识的培养、自主独立 6—青春期：自我概念整合、责任意识 青年期：沟通、行为习惯
2020年3月28日
迅速组成八人组－40分，多少1人扣5分，扣完为止。 来自不同的班级－24分，重一个扣3分，扣完为止。 来自不同的省份－16分，重一个扣2分，扣完为止。 男女生人数相同－10分，重一个扣1分，扣完为止。 剩下10分，根据完成的时间加分，第一完成10分，第二完
成9分，第三完成8分，以此类推。
每一小组分前后两排就做，得分最高的前三名有奖， 得分最低的三个小组受罚（集体表演节目或被前三 名的同学刮鼻子）。
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
如何认识教育？
用你的心灵发现生活中平实的美！ 用你的真诚唤醒人性真实的情感！ 用你的尊重关注心灵深处的呼唤！ 用你的理解接纳存在的自我冲突！ 用你的关注回应学生内心的需求！ 用你的鼓励唤醒克服困难的勇气！ 用你的信任启迪生命个体的力量！ 用你的陪伴开启丰盛人生的灯塔！
《大学心理学二》的内容
第一讲：绪论－关注健康从呵护心灵开始－意识教育 第二讲：个性特征－个人成长从自我探索开始－认知教育 第三讲：专题1学习：有效学习是积累人生智慧－自律教育 第四讲：专题2友情：诚信是立身之本－适应教育 第五讲：专题3亲情：感恩报恩，爱需要表达－成长教育
常怀感恩之心－常抱感激之情－就常有自律之力（一封家书）
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
人性化的教育方法
尊重规律
教育要学会理解－－心灵成长需要支持 一对父母的顿悟谈我们真的理解孩子吗？
针对需求：了解孩子成长过程中的心理特征 精神上的力量 心理上的支持和理解 行为上的改变
引导发展、促进成长：
细节决定命运，夏令营中的较量 心疼弱化了孩子的责任意识