形态各异的鞋说课
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿
一、活动目标
通过本次综合活动，孩子们将能够了解不同种类的鞋子及其功能，并能辨认和区分鞋子的用途，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备
1. 教具准备：多种类型的鞋子实物、图片或卡片。
2. 环境准备：教室内放置一个展示鞋子的区域，保证教室整洁
和安全。
三、活动流程
1. 热身活动（10分钟）：
通过引导孩子们观察自己脚上的鞋子，并询问他们有多少种
鞋子，用途是什么？此环节旨在激发孩子们对鞋子的兴趣和好奇心，并引导他们对鞋子进行更深入的探索。
2. 鞋子展示（15分钟）：
将准备好的多种类型的鞋子实物、图片或卡片摆放在展示区域，并引导孩子们分组轮流观察、摸索，然后每组轮流介绍一种鞋子的名称和用途。
在介绍过程中，教师需要引导孩子们观察鞋子的特点和功能，并与孩子们进行互动讨论。
3. 鞋子辨认游戏（20分钟）：
准备一些卡片或图片，上面画有不同鞋子的图案，将卡片或图片放置在教室的不同角落。
然后，教师引导孩子们依次寻找指定的鞋子，并将其放置在合适的区域。
通过这个游戏，孩子们将能够巩固对鞋子的辨认和分类能力。
4. 创作活动（25分钟）：
孩子们分组自由进行创作活动，每组分配一种鞋子的图片或卡片，并鼓励他们使用教室内的材料进行模型制作，展示出不同类型鞋子的特点和用途。
教师可以提供一些提示，如“你的鞋子适合在哪种场合穿戴？”“你的鞋子有什么特点？”
5. 总结活动（10分钟）：。
三年级上册《各种各样的鞋》说课稿和教案
《各种各样的鞋》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《各种各样的鞋》。
我主要从说教材、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材：１、教材简析《各种各样的鞋》是人美版第五册第18课教学内容，为了在35分内进行有针对性和时效性的美术教学，让学生在短时间内获患上艺术成就感。
我把这个鞋系列课教学内容，分解为3个专题进行教学。
前面已经学习了《漂亮的鞋》、《鞋的联想》，《我设计的鞋》作为这节课的内容来完成。
因为学生的日常穿着鞋都是家长帮忙她们选购，以是学生们外出旅游或者参加某些勾当时，穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
本课的配置就是让学生亲自设计绘制鞋，这一勾当能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。
将想象酿成现实，是人的总称创性的无上体验。
二、学情分析现阶段的小学生充满活力而富有幻想，对时尚的物质较为敏锐，出格是对鞋的穿着与设计更为心爱与感乐趣，虽然学活着的时候已经学习了相关常识，有一定的基础，可是她们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。
因此，安排这一课的学习是非常有必要的。
路程经过过程精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比力、分析交流、设计建造等一系列教学勾当，引导学生踊跃摸索美术与其它学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从纯真的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术勾当中获患上成功体验和情感升华。
三、说教学目标依据《美术新课程尺度》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：1、引导学生赏识设计建造风格独特的鞋；2、引导学生将本身设计的鞋用差别材料表现出来；3、对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮生活。
四、教学重点和难点教学重点：鞋的设计构思和个性化风格的表现．教学难点：将本身设计的鞋用差别材料表现出来五、说教法教是为学服务，教师在教学中事充分阐扬主导作用，表现学生的主体作用。
各式各样的鞋(教案)
-鞋子设计创新的实践：学生在设计鞋子时可能缺乏创意，需要教师引导和激发。
举例解释：
-针对辨识难点的突破，可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生记忆和区分不同种类的鞋子。
-在讲解材料环保属性时，可以引入具体的环保指标，如碳排放量、可降解性等，让学生通过数据了解材料的环保程度。
2.培养学生的创新能力：鼓励学生从鞋子的设计角度进行思考，激发创新意识，培养动手实践和解决问题的能力。
3.增强学生的环保意识：了解鞋子制作材料的特点及环保意义，引导学生关注可持续发展，培养环保责任感。
4.提升学生的审美素养：分析鞋子的颜色、款式、图案等设计元素，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养审美情趣。
各式各样的鞋（教案）
一、教学内容
本节课选自小学四年级《生活与劳动》教材中“我们的日常生活”章节的“各式各样的鞋”部分。教学内容主要包括以下三个方面：
1.鞋子的种类：介绍不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等，以及它们的特点和用途。
2.鞋子的制作材料：讲解鞋子制作中常见的材料，如皮革、布料、橡胶、塑料等，并了解这些材料的特点及环保意义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鞋子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如制作一个小型的鞋子模型，来演示鞋子设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
Hale Waihona Puke （五）总结回顾（用时5分钟）今天的学习，我们了解了鞋子的基本概念、种类、制作材料以及设计要素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鞋子设计与创新的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
幼儿园中班《各种各样的鞋子》说课稿
幼儿园中班《各种各样的鞋子》说课稿一、教学背景和教材分析《各种各样的鞋子》是幼儿园中班语文教材中的一篇小故事，主要通过描述不同鞋子的形状、颜色和用途，引发幼儿们对鞋子的好奇和探索欲望。
本节课的教学目标是培养幼儿们的观察能力、描述能力和动手能力，同时激发幼儿们对鞋子的热爱和尊重。
二、教学目标知识目标1.了解不同鞋子的形状、颜色和用途。
2.掌握描述鞋子的基本词汇。
### 能力目标3.能根据指导老师的描述，辨认不同鞋子的形状、颜色和用途。
4.能表达自己对鞋子的喜好。
### 情感目标培养幼儿们对鞋子的热爱和尊重，增强对多样性的包容意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿们了解不同鞋子的形状、颜色和用途。
2.教学难点：培养幼儿们的观察能力和描述能力，让他们能够清晰地表达自己对鞋子的喜好。
四、教学准备1.教材：《各种各样的鞋子》2.教具：供幼儿们观察的不同种类的鞋子3.图片：展示各种鞋子的图片1. 导入创设情境，通过一个问题导入：“小朋友们，你们有没有自己最喜欢的鞋子？今天，我们要学习一篇关于各种各样的鞋子的小故事，你们准备好了吗？”2. 欣赏与讲解让幼儿们跟着指导老师一起欣赏《各种各样的鞋子》这篇小故事，了解不同鞋子的形状、颜色和用途。
3. 观察与辨认给每个幼儿发放一双鞋子，引导他们仔细观察鞋子的形状、颜色和材质，并辨认出是属于哪一类的鞋子。
4. 描述与分享让幼儿们依次描述自己手中的鞋子，并与同伴分享自己对鞋子的喜好和理由。
5. 练习与拓展将幼儿们分成小组，给每组发放一些不同种类的鞋子，让他们自由组合、分类，并用自己的话描述其中一双鞋子的特点。
6. 总结与评价引导幼儿们回顾所学内容，对鞋子的形状、颜色和用途进行总结，评价自己的学习情况。
7. 实践与应用布置家庭作业，要求幼儿们观察自己家中的鞋子，并写一段话描述其中一双鞋子的特点。
六、板书设计（在这里以Markdown的文本格式说明板书的设计）本节课通过引发幼儿们对鞋子的兴趣和好奇心，培养了他们的观察能力和描述能力。
三年级上册美术说课稿-各式各样的鞋-人教新课标
三年级上册美术说课稿-各式各样的鞋-人教新课标一、概述《各式各样的鞋》是三年级美术课上的第六个单元，本单元主要介绍各种鞋子的形态、特点和表现方法，让学生通过学习各种鞋子的形态，了解到不同的鞋子所代表的文化、社会背景等方面的知识，同时培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美水平。
二、教学目标1.认识各种不同的鞋子，并了解它们的特点和形态；2.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美水平；3.了解追求时尚的文化背景，理解时尚在日常生活中的重要性；4.发挥学生的创意，培养学生的制作能力和表现能力。
三、课时安排本单元课程的教学安排如下：课时教学内容教学形式1鞋子的分类和特点介绍讲解、小组讨论2鞋子的表现方法介绍观察、实践3-4制作各种不同的鞋子制作、展示5总结和评价点评、总结四、教学重点和难点教学重点1.了解各种不同的鞋子，掌握鞋子的基本特点和分类；2.介绍鞋子的表现方法，提高学生的表现能力。
教学难点1.如何让学生了解不同种类的鞋子，并掌握它们的特点和文化背景；2.如何鼓励学生大胆发挥创意，并制作出自己独具一格的鞋子。
五、教学内容和方法5.1 教学内容1.鞋子的分类和特点介绍（1）鞋子的分类：按功能可分为工作鞋、运动鞋、休闲鞋等；按材质可分为皮鞋、布鞋、塑料鞋等；（2）鞋子的特点：形态、材质、颜色、风格等。
2.鞋子的表现方法介绍（1）用画笔画出不同形态的鞋子，指导学生要做到画面真实，线条生动，形状正确；（2）用手工制作不同形态的鞋子，提高学生的创造能力；5.2教学方法1.教师讲解方法在介绍鞋子分类和特点的环节中，老师可以通过幻灯片或视频的形式展示各种鞋子的照片，让学生了解不同种类的鞋子。
在讲解中，教师要注意引导学生思考，帮助他们找出各种鞋子的区别和联系。
2.观察和实践方法在介绍不同的鞋子表现方法的时候，要让学生观察现实生活中的各种鞋子，如广告、杂志、电影等等，引导他们发现不同鞋子的形态、颜色、材质和其他特点。
人教新课标三年级上册美术第11课《各式各样的鞋》说课稿
人教新课标三年级上册美术第11课《各式各样的鞋》说课稿一. 教材分析《各式各样的鞋》是人教新课标三年级上册美术第11课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解鞋子的历史、文化和设计，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材内容丰富，包括鞋子的演变史、不同文化背景下的鞋子设计、鞋子的基本结构等，旨在让学生在学习过程中掌握鞋子的相关知识，提高他们的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对鞋子的历史文化知识了解不多，因此在教学过程中需要引导学生进行深入的学习和探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的历史、文化和设计，掌握鞋子的基本结构，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，提高学生的审美观察能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对各种文化的尊重和理解，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鞋子的历史、文化和设计，掌握鞋子的基本结构。
2.教学难点：如何将所学的鞋子知识运用到实际绘画创作中，提高学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种款式的鞋子图片，引导学生关注鞋子的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.学习交流：让学生分享自己喜欢的鞋子，了解鞋子的基本结构，讨论鞋子的历史和文化。
3.实践环节：引导学生分组合作，设计一款具有创意的鞋子。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结鞋子的历史、文化和设计要点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.鞋子的历史演变2.鞋子的文化背景3.鞋子的基本结构4.鞋子的设计创意八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对鞋子历史、文化和设计知识的掌握程度。
《各种各样的鞋子》说课稿
《各种各样的鞋子》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文三年级下册第五单元《各种各样的鞋子》。
本单元共两篇课文，分别是《各种各样的鞋子》和《我的第一双鞋》。
本节课主要教学目标是让学生了解和掌握鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 培养学生对鞋子的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和掌握鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。
难点：培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子实物、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示各种鞋子的图片，引导学生观察和思考，激发学生对鞋子的好奇心和兴趣。
2. 课文学习：教师带领学生学习《各种各样的鞋子》一文，让学生了解和掌握鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。
3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的鞋子，并说明原因。
4. 表达与交流：教师引导学生用语言、图片、手工等方式，表达自己对鞋子的热爱和保护意识。
六、板书设计板书设计如下：各种各样的鞋子1. 鞋子的类型和特点2. 鞋子的文化和历史3. 热爱和保护鞋子七、作业设计1. 请学生回家后，观察自己和家人的鞋子，并用彩笔描绘出来。
答案：学生描绘出自己和家人的鞋子，并注明鞋子的类型和特点。
2. 请学生回去后，向家人介绍本节课所学的鞋子的文化和历史，并与家人分享自己最喜欢的鞋子。
答案：学生向家人介绍鞋子的文化和历史，并与家人分享自己最喜欢的鞋子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示各种鞋子的图片，引导学生观察和思考，激发了学生对鞋子的好奇心和兴趣。
在课文学习中，学生了解了鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。
在小组讨论和表达与交流环节，学生积极参与，分享了自己的观点和感受。
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿一、说教学目标：1. 学生能够认识和区分不同种类的鞋子；2. 学生能够掌握基本的鞋履知识；3. 学生能够通过观察、描述和比较，培养其观察和思考能力。
二、说教学重难点：重点：学生能够认识和区分不同种类的鞋子，并掌握基本的鞋履知识。
难点：通过观察、描述和比较，培养学生的观察和思考能力。
三、说教学准备：1. 教学素材：各种不同种类的鞋子（运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等）；2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、图片或实物展示。
3. 教学环境：教室。
四、说教学过程：1. 师生互动引入（5分钟）老师展示一双特别的鞋子，并向学生提问：“小朋友们，你们见过这样的鞋子吗？这是什么样的鞋子？”引发学生兴趣，激发学生对鞋子的认知。
2. 导入新课（10分钟）老师向学生展示不同种类的鞋子，并进行简单的介绍：“小朋友们，这些是各种各样的鞋子，你们能分辨出它们的不同吗？”引导学生观察鞋子的颜色、形状和材质。
3. 学习新知（15分钟）老师通过展示图片或实物，向学生介绍运动鞋、皮鞋、凉鞋和拖鞋等不同种类的鞋子，并讲解它们的特点和用途。
同时，老师可以用简单的语言和图片引导学生记忆和理解。
4. 拓展训练（25分钟）a. 老师组织学生进行分组活动，每组给每个学生发放一张A4纸。
学生们可以通过观察老师提供的鞋子，选择一种他们喜欢的鞋子，然后在纸上画出来，并简单写上一些特点和用途。
随后，每个小组派一位学生进行汇报，其他学生进行评价和讨论。
b. 老师给学生出示两双不同种类的鞋子，请学生以一种他们自己选择的方式进行比较，并在纸上写下不同之处。
随后，每个小组派一位学生进行汇报，其他学生进行补充和讨论。
c. 老师提供一些问题，如“你喜欢哪种鞋子？为什么？”或“在哪些场合你会穿这种鞋子？”引导学生进行思考和回答，组织学生进行小组讨论。
5. 课堂总结（5分钟）老师对今天的学习进行总结，并强调今天所学的知识和技能。
同时，鼓励学生多观察、多思考，培养其观察和思考能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《形态各异的鞋》
一、说课题
鞋子是人们日常生活必不可少的物品，鞋子的种类千奇百怪，造型也是形态各异。
本节课的课题介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的创意鞋，也有学生制作的鞋。
其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意设计与制作。
二、说学情
五年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三、说教学模式
自主合作探究
（1）自主：即主动，要主动地提出问题，并且学会提出有价值的问题，提高探究能力；（2）合作：就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成整个活动的目标；
（3）探究：则是要求质疑问难，深入研究并解决问题。
四、说教学目标
1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试运用多种表现手法制作。
2.能用不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
五、说教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
六、说教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
七、课时：2课时
八、说教学设计
一：激趣导入：
师：听说咱们班的同学们都很聪明，老师出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。
白天跟人走，晚上放床边。
”学生回答（鞋子）教师表扬
【设计意图：】以学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。
师：谁能说说你知道的有哪几种鞋？生：运动鞋、帆布鞋、高跟鞋、皮鞋。
师：真棒，看来同学们知道的鞋还真不少呢，那老师这里也有一些鞋子，你们想不想看啊？（师生共同欣赏形态各异的笔的幻灯片）这些图片里你最喜欢的是哪一个？为什么呢？
【学生刚欣赏完各种各样的笔的幻灯片，热情很高，说什么的都有，理由也是千奇百怪的。
】
师：现在请同学们低头，看看今天你脚上穿的是哪种鞋呢？描述一下你的鞋吧。
【设计意图：从贴近学生生活的话题入手，更容易激发他们的兴趣。
】
二：了解鞋的历史，感受古今鞋
师：好，描述完我们自己的鞋子，那大家知道鞋子都有哪些作用呢？
那鞋子又是怎么产生的呢？
【学生回答，并与其他学生进行交流总结】
师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。
这之后，鞋子的变化可大了。
下面就让我们一起来欣赏从古至今形态各异的鞋
板书（形态各异的鞋）
课件播放鞋发展变化的图片：
1．古代的鞋（2组图片）2．现代的鞋。
【设计意图：】利用多媒体课件让学生了解鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。
】
三：欣赏创意鞋
以图片的方式展示几双创意鞋
师：请看几双创意鞋（课件依次展示）：请学生谈感受。
小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。
【设计意图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。
】
四：演示制作鞋（视频播放）
师：同学们想知道鞋子是怎么制作出来的吗？老师为大家准备一段制作视频，要仔细看啊。
展示用陶泥制作一只鞋的创作过程
【设计意图：以学生喜闻乐见的方式向学生展示了一个创意鞋的制作过程，合情合理的创意使学生产生了强烈的创作意愿。
】
五：启发学生进行鞋的创意
师：看完视频，也经过前期资料的搜集和整理，老师想问了，你们要做一双什么样的鞋子呢？？谁来说一说？请学生回答，教师表扬
【设计意图：既展示自己的想法，互相进行启发，开阔创意思路，又可以锻炼学生的口头表达能力。
】
六：动手实践，制作陶艺鞋
师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？
现在就请大家动起手吧。
可以小组合作，也可以独立完成。
课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。
及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
【设计意图：】播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在欢快的音乐声中展开思路，大胆创造体验造型活动带来的快乐。
让学生的创意变成现实，培养学生动手实践的能力。
七：作品展示
师：多数同学都做好了。
同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？
课件播放创意鞋展示会画面。
师：请做好的同学带着你们的鞋子，跟着音乐走上来，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上
播放节奏感强烈的展示音乐，进行创意鞋展示表演，生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，做着各种展示动作。
【设计意图：】利用信息技术手段模仿生活中的服装展示会，给学生提供一个展示的舞台，通过展示，学生的表现欲望得到了满足，培养了参与意识，学生兴奋、激动、情绪高涨，课堂气氛达到高潮。
九：教学评价
师：我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多形态各异的鞋子！
请生选出自己喜欢的作品并说出理由。
教师可做辅助性评价。
师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作形态各异的鞋。
更让我高兴的是，我还发现我们班的同学们这么富有创造精神。
你们感觉如何？
师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。
我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，祝你们成功！
【设计意图：】用激励的语言给学生这节课的活动及展示出的创造才能以肯定，和同学互谈感受，并鼓励学生继续探索，将来可以走上设计师之路。
十、说板书设计
十一、说评价
按照本学期的评价方案，实行量化管理，根据班级的人数以及陶艺室的桌椅实际情况，讲全班分为四个大组，在延续上学期的量化管理的基础上，实行“陶艺星”奖励制度，以激励学生参与活动的兴趣以及养成学生的协作意识和团队精神。
本节课的教学目标就是让学生自主学习探究，凡事能够提出有价值问题和进行创意制作作品的都会给个人加星及团队加分，以此鼓励。
十二、说补充资料
1、相关创意鞋的图片
2、鞋的发展历史。