各种各样的鞋说课稿
各种各样的鞋教案
1.显现目标
应知：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过
程，尝试采用多种材料制作鞋。
应会：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、
功能性与观赏性。
2.隐形目标
在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文
化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学
生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、指导思想
突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为
动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡
导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，
上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系……
二、说教材
本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是
人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，
虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内
容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱
承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。过程中发现规律，我在教学
中努力用新的理念来组织教学，教学设计中我也力求从学生的兴趣入手，因为
兴趣是创造的先导，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和
实践。再通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲
望，以培养创造力为中心。为学生营造一种轻松、愉悦的气氛，鼓励学生自由
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿
一、活动目标
通过本次综合活动，孩子们将能够了解不同种类的鞋子及其功能，并能辨认和区分鞋子的用途，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备
1. 教具准备：多种类型的鞋子实物、图片或卡片。
2. 环境准备：教室内放置一个展示鞋子的区域，保证教室整洁
和安全。
三、活动流程
1. 热身活动（10分钟）：
通过引导孩子们观察自己脚上的鞋子，并询问他们有多少种
鞋子，用途是什么？此环节旨在激发孩子们对鞋子的兴趣和好奇心，并引导他们对鞋子进行更深入的探索。
2. 鞋子展示（15分钟）：
将准备好的多种类型的鞋子实物、图片或卡片摆放在展示区域，并引导孩子们分组轮流观察、摸索，然后每组轮流介绍一种鞋子的名称和用途。
在介绍过程中，教师需要引导孩子们观察鞋子的特点和功能，并与孩子们进行互动讨论。
3. 鞋子辨认游戏（20分钟）：
准备一些卡片或图片，上面画有不同鞋子的图案，将卡片或图片放置在教室的不同角落。
然后，教师引导孩子们依次寻找指定的鞋子，并将其放置在合适的区域。
通过这个游戏，孩子们将能够巩固对鞋子的辨认和分类能力。
4. 创作活动（25分钟）：
孩子们分组自由进行创作活动，每组分配一种鞋子的图片或卡片，并鼓励他们使用教室内的材料进行模型制作，展示出不同类型鞋子的特点和用途。
教师可以提供一些提示，如“你的鞋子适合在哪种场合穿戴？”“你的鞋子有什么特点？”
5. 总结活动（10分钟）：。
三年级上册《各种各样的鞋》说课稿和教案
《各种各样的鞋》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《各种各样的鞋》。
我主要从说教材、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材：１、教材简析《各种各样的鞋》是人美版第五册第18课教学内容，为了在35分内进行有针对性和时效性的美术教学，让学生在短时间内获患上艺术成就感。
我把这个鞋系列课教学内容，分解为3个专题进行教学。
前面已经学习了《漂亮的鞋》、《鞋的联想》，《我设计的鞋》作为这节课的内容来完成。
因为学生的日常穿着鞋都是家长帮忙她们选购，以是学生们外出旅游或者参加某些勾当时，穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
本课的配置就是让学生亲自设计绘制鞋，这一勾当能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。
将想象酿成现实，是人的总称创性的无上体验。
二、学情分析现阶段的小学生充满活力而富有幻想，对时尚的物质较为敏锐，出格是对鞋的穿着与设计更为心爱与感乐趣，虽然学活着的时候已经学习了相关常识，有一定的基础，可是她们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。
因此，安排这一课的学习是非常有必要的。
路程经过过程精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比力、分析交流、设计建造等一系列教学勾当，引导学生踊跃摸索美术与其它学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从纯真的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术勾当中获患上成功体验和情感升华。
三、说教学目标依据《美术新课程尺度》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：1、引导学生赏识设计建造风格独特的鞋；2、引导学生将本身设计的鞋用差别材料表现出来；3、对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮生活。
四、教学重点和难点教学重点：鞋的设计构思和个性化风格的表现．教学难点：将本身设计的鞋用差别材料表现出来五、说教法教是为学服务，教师在教学中事充分阐扬主导作用，表现学生的主体作用。
大班语言各种各样的鞋教案【含教学反思】
大班语言各种各样的鞋教案【含教学反思】教学目标通过本教案的学习，学生能够： 1. 了解并掌握各种各样的鞋的名称及外观特征； 2. 提高学生的语言表达和交流能力； 3. 培养学生对鞋类文化的热爱和认识。
教学内容1. 鞋的类型和外观特征学习在教学中引入各种不同类型的鞋，比如运动鞋，皮鞋，凉鞋等，通过观察、描述、辨认等多种方式，让学生掌握各类鞋子的名称、特征和用途。
2. 语言表达和交流能力提高在学习鞋的名称和外观特征的同时，教师可以让学生口头描述鞋的特征，如形状、材质、颜色、功能等，以及进行简单的对话交流，如“你的运动鞋是什么颜色的？”，“我的运动鞋很舒适。
”3. 鞋类文化知识介绍在教学中可以适当介绍一下各种鞋的历史、文化和流行趋势，例如：“你们知道运动鞋最初是为哪个运动项目而设计的吗？”，“你们知道现在流行的鞋款有哪些吗？”等问题，引导学生进行了解和探究。
教学步骤步骤一：导入新课教师可以在课前准备好各种类型的鞋，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，让学生观察，提高学生的兴趣，鼓励学生猜测每种鞋的名称、用途等。
步骤二：鞋的名称和外观特征学习教师首先要带领学生学习各种类型鞋子的名称和外观特征，并通过图片、实物等形式展示给学生。
步骤三：语言表达和交流能力提高教师要设计口语练习环节，让学生进行描述，并逐步引导学生进行简单的对话，如描述你的鞋子特征、问对方的鞋子价格等。
步骤四：鞋类文化知识介绍教师在教学过程中，可以适当引导学生认知鞋的历史、流行趋势等相关知识，培养学生的鞋类文化认知。
步骤五：总结及反思教师进行教学总结，并引导学生进行反思，让学生形成对鞋类文化的认识和兴趣。
教学反思1.引导学生学习鞋类文化，培养其对鞋的热爱程度。
在教学中，引导学生了解各种鞋的历史和文化，这可以让学生对鞋子产生更深的理解和热爱，从而更好地完成学习任务。
2.强化学生口语表达能力。
在教学过程中，逐步引导学生讲述鞋的特征、沟通对话等，这有助于学生在日常实践中提高英语口语应用能力，更好地发挥自身英语水平。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》4篇
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》精选4篇（一）教案名称：各种各样的鞋子教案目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和使用场景。
2. 培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
3. 通过社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：1. 线索收集：在幼儿园环境中放置不同种类的鞋子，并鼓励幼儿们观察鞋子的外观、颜色、形状以及用途等信息，并进行讨论和交流。
2. 分类整理：引导幼儿根据鞋子的特点和用途将鞋子进行分类整理，比如运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
3. 制作展板：和孩子们一起制作展板，展示各种分类的鞋子。
幼儿可以亲自参与绘画、贴图和标注不同类型鞋子的名称。
4. 角色扮演：提供不同种类的鞋子给幼儿们试穿，并让他们分角色扮演不同场景中使用鞋子的人物，比如运动员、医生、农民等，并通过角色扮演的方式，了解这些人物在生活或工作中使用鞋子的原因和目的。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组成员选择一种鞋子进行介绍，包括鞋子的特点和使用场景，并给出一段时间以供准备。
然后每个小组轮流向其他小组展示和介绍自己选择的鞋子。
6. 小结回顾：引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结各种鞋子的特点和用途，并加深他们的理解和记忆。
教学资源：1. 不同种类的鞋子2. 画纸、颜料、画笔、贴纸等绘画材料3. 展板和装饰材料4. 角色扮演道具（运动衣、白大褂、农民服装等）5. 图片或图片卡片，介绍不同种类的鞋子6. 记录板或纸张评估方法：1. 教师观察幼儿对各种鞋子的观察和分类能力。
2. 幼儿角色扮演和介绍时，检查他们对鞋子用途和特点的理解和表达能力。
3. 小组展示时，评估幼儿的合作和团队精神。
延伸活动：1. 借鉴教材《幼儿园》配套教材，使用拼图等游戏提升幼儿分类认知能力。
2. 组织户外活动，根据季节选择适当的鞋子，观察幼儿们对不同鞋子的穿着情况，并进行相关讨论。
3. 鼓励幼儿创造自己的鞋子，并分享自己设计的鞋子名称、特点和用途等。
幼儿园中班《各种各样的鞋子》说课稿
幼儿园中班《各种各样的鞋子》说课稿一、教学背景和教材分析《各种各样的鞋子》是幼儿园中班语文教材中的一篇小故事，主要通过描述不同鞋子的形状、颜色和用途，引发幼儿们对鞋子的好奇和探索欲望。
本节课的教学目标是培养幼儿们的观察能力、描述能力和动手能力，同时激发幼儿们对鞋子的热爱和尊重。
二、教学目标知识目标1.了解不同鞋子的形状、颜色和用途。
2.掌握描述鞋子的基本词汇。
### 能力目标3.能根据指导老师的描述，辨认不同鞋子的形状、颜色和用途。
4.能表达自己对鞋子的喜好。
### 情感目标培养幼儿们对鞋子的热爱和尊重，增强对多样性的包容意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿们了解不同鞋子的形状、颜色和用途。
2.教学难点：培养幼儿们的观察能力和描述能力，让他们能够清晰地表达自己对鞋子的喜好。
四、教学准备1.教材：《各种各样的鞋子》2.教具：供幼儿们观察的不同种类的鞋子3.图片：展示各种鞋子的图片1. 导入创设情境，通过一个问题导入：“小朋友们，你们有没有自己最喜欢的鞋子？今天，我们要学习一篇关于各种各样的鞋子的小故事，你们准备好了吗？”2. 欣赏与讲解让幼儿们跟着指导老师一起欣赏《各种各样的鞋子》这篇小故事，了解不同鞋子的形状、颜色和用途。
3. 观察与辨认给每个幼儿发放一双鞋子，引导他们仔细观察鞋子的形状、颜色和材质，并辨认出是属于哪一类的鞋子。
4. 描述与分享让幼儿们依次描述自己手中的鞋子，并与同伴分享自己对鞋子的喜好和理由。
5. 练习与拓展将幼儿们分成小组，给每组发放一些不同种类的鞋子，让他们自由组合、分类，并用自己的话描述其中一双鞋子的特点。
6. 总结与评价引导幼儿们回顾所学内容，对鞋子的形状、颜色和用途进行总结，评价自己的学习情况。
7. 实践与应用布置家庭作业，要求幼儿们观察自己家中的鞋子，并写一段话描述其中一双鞋子的特点。
六、板书设计（在这里以Markdown的文本格式说明板书的设计）本节课通过引发幼儿们对鞋子的兴趣和好奇心，培养了他们的观察能力和描述能力。
幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思【--小班主题教案】中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿丰富对于鞋子的学问，并由此来使幼儿懂得“合脚的鞋子就是好鞋子”，快来看看幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思教案吧。
鞋子是我们生活中最常见的物品之一，幼儿每天都会接触到。
最近，我班有一个孩子穿了一双闪光的鞋子，马上引起了全班幼儿的关注，家长反应不少的孩子也缠着爸爸妈妈去买，明显这时的鞋子是我班孩子的一个爱好点，但是他们对于鞋子的熟悉还只处于艳羡别人的新鞋子的阶段。
《纲要》指出：幼儿园的教育活动内容应既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又要有利于拓展幼儿的阅历和视野。
结合《纲要》和我班幼儿的实际，我设计了本次综合活动各种各样的鞋子，丰富幼儿对于鞋子的学问，并由此来使幼儿懂得合脚的鞋子就是好鞋子。
我是通过以下三个环节进行的。
一、熟悉常见的鞋子我由谜语导入，谜语既可以形象地表述出鞋子的一些特征，又可以集中幼儿的留意力，当幼儿动脑猜出谜底时又能感受到胜利的喜悦，并且以耳语的形式又拉进了幼儿与老师之间的距离，一举多得。
由谜底自然地过渡到鞋子，这时候，我为孩子们创设了一个鞋子商店，让孩子们倘佯于鞋子的海洋之中。
幼儿的活动从某种意义上来说起始就是与四周环境的相互作用，让幼儿去看一看，摸一摸，比一比这些鞋子，调动以往的生活阅历来说一说这些鞋子，并关心他们熟悉一些特别的鞋子，丰富他们对于鞋子的熟悉。
熟悉了这些鞋子后，我用鞋子是用来干什么的？自然地过渡到其次个环节。
二、鞋子的用途在这一部分中，我又分成了两个部分，第一部分是选择自己喜爱的鞋子试穿，这一环节充分考虑到幼儿的心理，在熟悉了那么多的鞋子以后孩子首要的爱好就是穿一穿这些鞋子，而且在日常生活中我们不难发觉孩子们还很喜爱穿大人的鞋，这一环节就充分满意幼儿的这一心理，让他们自由地选择自己喜爱的鞋子来穿一穿，鼓舞支持他们去探究，大胆地表述自己穿各种各样的鞋的感受，甚至带着孩子穿着这些鞋子来跳一段有关于鞋子的舞蹈。
各种各样的鞋说课稿
各种各样的鞋说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的鞋》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《各种各样的鞋》是人教版美术教材中的一课，属于“设计·应用”学习领域。
这一课旨在引导学生通过观察、欣赏不同风格和用途的鞋，了解鞋的文化和发展，培养学生的设计意识和创新能力。
教材中展示了丰富多样的鞋的图片，包括古代的鞋、现代的鞋、民族的鞋以及创意鞋等，为学生提供了广阔的创作灵感和素材。
同时，教材还设置了一些简单的问题和提示，引导学生思考鞋的功能、造型、材质等方面的特点，为学生的设计实践打下基础。
二、学情分析本节课的授课对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生已经具备了一定的观察力和表现力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
在之前的美术学习中，学生已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，但是在设计方面还比较欠缺。
因此，在教学中，我将注重引导学生观察和分析鞋的特点，激发学生的创新思维，让学生在轻松愉快的氛围中学习设计和制作鞋。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解鞋的历史文化、功能、造型和材质等方面的知识，掌握鞋的设计方法和制作技巧。
2、过程与方法目标：通过观察、分析、讨论和实践等活动，培养学生的创新思维和实践能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对美术设计的兴趣，培养学生的审美意识和团队合作精神。
四、教学重难点教学重点：引导学生了解鞋的特点和设计要素，掌握鞋的设计方法和制作技巧。
教学难点：如何启发学生的创新思维，设计出具有个性和创意的鞋。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、直观演示法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加清晰地了解鞋的特点和制作过程。
2、启发引导法：通过提问、讨论等方式，启发学生的思维，引导学生自主探究。
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《各种各样的鞋》说课
一、教材分析
这是一节“设计·制作”领域的课。
课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。
其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意设计与制作。
二、学情分析
三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三、教学目标
1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
五、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
六、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
七、课时：1课时
八、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程：
1.谜语激趣导入新课
师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。
白天跟人走，晚上放床边。
”学生回答（鞋子）教师表扬
板书课题：鞋
【设计意图：】以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。
2.了解鞋的历史，感受古今鞋
讨论：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。
那你们知道鞋子有什么作用吗？（学生回答）那鞋子又是怎么产生的呢？要动脑筋想！
师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。
这之后，鞋子的变化可大了。
下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋板书（各种各样的）
课件播放鞋发展变化的图片：
1．古代的鞋（2组图片）
请生谈谈认识，师做个别介绍：
a．商代的鞋象船一样的造型。
b.明朝的高低弓鞋象弓的形状。
c.清朝的尖头宫鞋运用了民间刺绣的形式，古朴典雅。
小结：古代的鞋子形状很有趣，都能起到保护脚的作用。
但随着社会的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性。
接下来请看看现代的鞋子。
2．现代的鞋。
请生从鞋子的材料、功能、适合人群方面谈谈自己的感受
小结：现代的鞋子不仅穿着舒适而且颜色亮丽、材料丰富
3．提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答图片出示（六个民族的鞋子）
请生回答你喜欢哪个民族的鞋子？为什么？
师总结：：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！
【设计意图：】利用多媒体课件让学生了解鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。
3.欣赏创意鞋
以图片的方式展示几双创意鞋
师请看几双创意鞋（课件依次展示）：请学生谈感受。
小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。
设计意图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。
4．教师演示制作鞋
那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看，怎么样？要仔细看啊。
展示一只鞋的创意制作过程
①演示
教师出示旧挂历纸剪除鞋底后，出示一次性纸杯，剪开。
纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。
剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。
②装饰
这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法？谁来告诉我！学生回答教师表扬
教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带）谁来帮助老师把它贴在合适位置？请学生上台装饰。
教师表扬。
【设计意图：】以学生喜闻乐见的方式向学生展示了一个创意鞋的制作过程，合情合理的创意使学生产生了强烈的创作意愿。
5．图片展示学生的创意鞋作品
师：你们想不想再看几双有趣的鞋？
教师图片出示学生做的鞋子，引导学生分析各种各样鞋子并且每只鞋子上都有花纹、色彩多样。
6．欣赏学生制作的实物鞋子
我这里也有几只小朋友做好的鞋子，你们看一看
教师依次展示实物，边展示边做简单的介绍。
【设计意图：】通过学生创意鞋作品的欣赏，给学生以更多的启发，也使学生感到创意就在自己身边，同时感受创意的乐趣。
7．启发学生进行鞋的创意
师：你们想想做一双什么样的鞋子呢？？谁来说一说？请生回答教师表扬
【设计意图：】既展示自己的想法，互相进行启发，开阔创意思路，又可以锻炼学生的口头表达能力。
8.动手实践，制作创意鞋
师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？
现在就请大家动起手吧。
可以小组合作，也可以独立完成。
课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。
及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
【设计意图：】播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在欢快的音乐声中展开思路，大胆创造体验造型活动带来的快乐。
让学生的创意变成现实，培养学生动手实践的能力。
9.作品展示
师：多数同学都做好了。
同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？
课件播放创意鞋展示会画面。
师：请做好的同学带着你们的鞋子，跟着音乐走上来，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上
播放节奏感强烈的展示音乐，进行创意鞋展示表演，生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。
【设计意图：】利用信息技术手段模仿生活中的服装展示会，给学生提供一个展示的舞台，通过展示，学生的表现欲望得到了满足，培养了参与意识，学生兴奋、激动、情绪高涨，课堂气氛达到高潮。
10.教学评价
师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！
请生选出自己喜欢的作品并说出理由。
教师可做辅助性评价。
课后拓展：
师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。
更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。
你们感觉如何？
师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。
我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，祝你们成功！
【设计意图：】用激励的语言给学生一节课的活动及展示出的创造才能以肯定，和同学互谈感受，并鼓励学生继续探索，将来可以走上设计师之路。
板书设计：
18.各种各样的鞋
展示区。