四年级科学-《根的作用》
根有什么作用
根有什么作用
根是植物体的一部分，主要位于地下，通常具有以下作用：
1.固定植物：根通过向地下伸展并贴附在土壤中，能够牢固固定植物体，使其能够稳定地生长和发展。
2.吸收水分和养分：根是植物吸收水分和养分的主要器官。
植物的根毛能够增加表面积，提高水分和养分的吸收效率。
3.储藏养分：有些植物的根能够储存大量的养分，如淀粉、糖类和植物激素等，以供植物在逆境或生长季节受限时使用。
4.呼吸作用：根是植物进行呼吸作用的部位之一。
根细胞通过氧化作用释放出二氧化碳，并吸收周围环境中的氧气，以满足细胞的能量需求。
5.稳定土壤：根通过纠缠、穿透和分泌物质的方式，能够稳定土壤，并减少土壤的侵蚀和流失，有助于防止水土流失和滑坡等自然灾害的发生。
6.改善土壤结构：根的生长和分泌作用能够改善土壤的物理、化学和生物性质，使其更加适宜植物的生长。
根还能与土壤中的微生物相互作用，促进土壤的生态功能。
7.维持水平：根能够控制植物体的水平，使其能够在土壤中平衡地生长。
根向地下生长可以抵抗地上环境的外力，保持植物体的平衡和稳定。
总之，根在植物生长和发展中起着至关重要的作用，它不仅能固定植物体、吸收水分和养分，还能储存养分、进行呼吸作用、稳定土壤、改善土壤结构和维持水平等。
没有根，植物无法正常生长和繁衍，也无法适应不同的环境和逆境。
根的存在和功能对于植物的生命活动和生态系统的维持至关重要。
植物的根
9植物的根【教学内容】：四年级上册第三单元第九课【教学目标】：1．知识目标：知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。
2．技能目标：愿意与同学交流探究植物根的作用，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。
3．情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。
【教学重点难点】重点：知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
难点：能够自己设计实验，探究根吸收水分的作用。
【教具、学具】：学生准备：常见的带根的植物。
教师准备;带根的大葱、菠菜等，放大镜、镊子、直尺、量筒、烧杯、棉花等。
【教学过程】一．创设情境、感知问题1、教师讲述：有一座城市为了提高城市绿化面积，需要从乡村移植大量的植物幼苗（出示移栽植物幼苗的场景图片或视频），为了让这些移植的树苗更容易存活，你觉得应该怎样处理植物幼苗？说说你的理由。
2、学生交流。
3、教师小结：看来植物的根对于植物的生长而言是非常重要的，这节课就让我们一起来研究植物的根吧！板书课题：9.植物的根二、师生互动学新知(一)植物根的分类1、认识直根和须根（1）师：同学们，老师带来两种植物，大家看，它们是什么？（菠菜和葱）请同学们仔细观察，菠菜的根和葱的根有什么不同？（2）学生以小组为单位，边观察边讨论。
（3）汇报：①数量不同：菠菜的根少，葱的根多②形状不同：菠菜的根中间粗，在粗根上长出细根；葱的根粗细差不多……（4）小结：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根（板书：直根）课件出示直根的特点，指名读：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。
师：像葱这样的根都比较细，像一把胡须，我们称它为须根（板书：须根）。
课件出示须根的特点，指名读：须根的特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分2、画一画：（1）师：你能根据直根和须根的特点画一画直根和须根吗？边画边说说它们的特点是什么。
植物的根有什么作用
植物的根有什么作用
根的功能主要包括吸收、固着、输导、合成、储藏和繁殖等六个方面。
1．吸收功能
这是根的主要功能，吸收土壤中的水、二氧化碳和无机盐类
2．固着和支持功能
高大的乔木能经受风雨的袭击，而不致倒下，主要是因为它具有深入土壤的强大而有力的根系。
3．输导作用
根内的维管组织担负着输导功能。
由根吸收的无机营养和水分经过维管组织输送给地上部分。
4．合成的功能
根能合成多种氨基酸.
5．储藏和繁殖功能
萝卜、甜菜、甘薯等植物的根都具有储藏功能。
许多植物的根还能产生不定芽，常被用来进行繁殖。
此外，根还具有食用、药用和作工业原料等多种用途。
某些乔木或藤本植物的老根，还可被做成根雕工艺品。
在自然界中，根还具有固定流砂，
保护堤岸和防止水土流失
1、降温增湿效益
调节环境空气的温度和湿度
2、吸收二氧化碳、释放氧气效益调节环境空气的碳氧平衡
3、滞尘效益
大自然的滤尘器。
四年级上册科学实验指导
3.用手拍皮球，球弹起很高，但总会落回地面。
实验结论：这些物体都会落回地面，说明这些物体都会受到地球引力的作用。
说明：带星号☆的实验是重点检测的实验
3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。
实验现象：过一段时间可以看出液面降低。
实验结论：山于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就 是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。
注意事项：（1）尽量不要破坏植物的根系。
（2）用棉花封住量筒口是让学生明白封住水面是为了防止水分 蒸发，使实验更加严谨。
3、将加热的玻璃片与冷玻璃片同时盖在盛有热的烧杯上。
4、过一会儿，观察玻璃片上有什么不同。
实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。
注意事项：使用酒精灯时注意安全。
17、小水滴的旅行
实验内容：模拟雨的形成
实验目的：通过实验让学生了解雨是怎样形成的。
实验材料：烧杯、冰块、三角架、石棉网、酒精灯、皮筋、保鲜膜、水、火柴。
观察地球陆地上各式各样的地形、地貌.
我的发现：地球陆地上有山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。
21、模拟苹果落地的实验
实验内容：模拟苹果落地的实验
实验目的：通过模拟苹果落地现象的实验，认识生活中常见的一种力一一重力。 实验材料：细线、小木块、皮球、钩码、铁架台等。
实验过程：
1.一细线拴住一钩码吊在铁架台上，用火柴把细线烧断，钩码会落回地面。
5、把陶瓷联入电路，看是否导电。
6、让陶瓷从高处落下，看是否易碎。
7、用陶瓷碎片切割纸片。
实验结论：
陶瓷的特点有：不易燃、硬度较大、不能浮在水面上、不容易导电、不容易传热、 易碎、碎片很锋利等特性。
小学科学四年级上册第一单元第2课植物的根
【教学内容】青岛版小学科学四年级上册第一单元第2课植物的根【教学目标】1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录；在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。
2、愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。
3、通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根和须根。
4、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。
【教学重点和难点】教学重点：识别两种植物的根和探究“根吸收水分”的实验设计。
教学难点：探究“根吸收水分”的实验设计。
【教具、学具】教师准备：1、多媒体课件。
2、实验材料：烧杯、量筒、植物油、放大镜、尺子、镊子等。
学生准备：1、课下实践活动：拔草、晃一晃树（体验根的作用），要求不要晃动刚栽的小树，以免影响其生长。
2、材料准备：葱、麦苗、菠菜、香菜、油菜、狗尾巴草、萝卜、甘薯等常见植物并初步观察它们的根。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，提出问题师出示两种植物：我手里拿得是什么植物？提出问题：植物有哪几部分组成？引入新课。
板书课题：2.植物的根二、探究植物的根的分类1、认识直根和须根。
（1）师出示菠菜和葱两种植物，让学生说出它们的名称并提出问题：菠菜的根和葱的根有什么不同？（2）学生以小组为单位，边观察边讨论，并填写观察记录表。
我的观察记录第------小组 -----年------月------日（3）学生小组汇报。
学生在实物投影仪上展示“我的观察记录”，按照记录内容汇报观察结果。
（4）教师小结：①直根：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根。
同时板书：1、根的分类：直根。
②课件出示直根的特点：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。
指名读一读。
③须根：像葱这样各条根的粗细都差不多，像一把胡须，我们称它为须根。
（板书：须根）④课件出示须根的特点：须根的特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。
四年级上册科学《植物的根》
9、植物的根【课题】植物的根【教学内容】四年级上册第三单元第九课《植物的根》【教学目标】1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能用图表或文字表述观察结果；能利用简单器具做根吸水的对比实验。
2.体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。
3.知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。
【教学重难点】教学重点：使学生知道根有固定植物.吸收水分和养分的作用.教学难点：培养学生的实验能力和按”问题.假设.验证.结论”的程序解决问题的能力.【教具、学具】教师准备：①图片资料：移栽植物幼苗的场景；植物扎根土壤的图片；小朋友用力拔草的图片；萝卜、胡萝卜、马铃薯、洋葱图片。
②实物材料：葱、狗尾草、香菜、大豆、水草、野蒿，放大镜、直尺、镊子等。
学生准备：新鲜的带根的凤仙花两棵、上窄下宽的透明玻璃瓶两个、中间有孔并且一分为二（为了便于固定放在瓶子里的凤仙花）的瓶盖两个、橡皮泥等。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，提出生活问题导入。
1．教师提出生活问题：滕州市为了提高城市绿化面积，需要从乡村移植大量的植物幼苗栽入（出示移栽植物幼苗的场景图片），为了让这些移植的树苗更容易存活，你觉得应怎样处理这些植物幼苗？说说你的理由。
学生讨论。
（让植物的根部带有较多的泥土，这样植物就不会枯死，容易存活。
）2．引导学生发现问题：为什么在移栽植物时，要使根部带有较多的泥土？（为了使树从根部获得营养。
）师：看来植物的根对于植物的生长而言是非常重要的，这一节课就让我们一起来研究“植物的根”（板书课题）二、小组学习，自主探究1.我们来观察，根有什么特点？分组观察:观察野蒿或其他有直根的植物,量一量它的主根有多长?数一数它的侧根有多少?观察记录表观察狗尾草或其他长有须根的植物,数一数它有多少条根?估算一下,所有的根连起来有多长?2. 放大镜观察萝卜根毛,并描述根毛是什么样的?总结：植物的根数量很多、很长，在根的尖端有很多“绒毛”即根毛，根毛的壁很薄，使学生形成一个对根的特点的完整认识。
植物根的作用是什么？
植物根的作用是什么？植物根，顾名思义就是植物的根，指的是植物在地下的那一部分，一般的植物都是有根的，植物根的作用也是很重要的，不仅可以固定位置还能给植物提供营养，使植物更好的生长。
★吸收水分和无机盐根系从土壤中吸收水分的最活跃部位，是根端的根毛区。
通常仅由根系的活动而引起的吸水现象，称为主动吸水，而把由地上部分的蒸腾作用所产生的吸水过程，称被动吸水。
根系从土壤中吸收矿物质是一个主动的生理过程，它与水分的吸收之间，各自保持着相对的独立性。
根部吸收矿质元素最活跃的区域是根冠与顶端分生组织，以及根毛发生区。
土壤中的各种离子先吸附在根表面，然后经能量转换与的作用，通过细胞膜进入细胞中，再由细胞间的离子交换、进入维管柱的木质部导管。
根系的吸收功能: 一种是根系对土壤养分的主动"截获"。
其二是植物生长与代谢活动(如蒸腾、吸收)的影响下，土壤中的养分向根系表皮的迁移，成为"质流和扩散"。
"截获"养分是依靠根系不断生长时，生长出的新根系所接触的土壤中直接吸收养分。
"质流"由于植物蒸腾的作用，是根际水势下降，溶解在土壤里的养分随土壤水分迁移到植物的根表部位的过程叫"质流""扩散"是指养分通过扩散(自由流动)而迁移到根表的过程，这种养分流动速度慢、距离短。
★固着和支持作用根系将植物的地上部分牢固地固着在土壤中。
合成能力根部能进行一系列有机化合物的合成转化。
其中包括有组成蛋白质的氨基酸，如谷氨酸、天门冬氨酸和脯氨酸等﹔各类植物激素，如:龙根生、乙酸、细胞分裂素类，以及少量的乙烯等。
贮藏功能根的薄壁组织发达，是贮藏物质的场所。
输导功能输导功能是由根尖以上的部位来完成的。
由根毛和表皮细胞吸收的水和无机盐通过根的维管组织输送给茎和叶的，而叶所制造的有机物也通过茎送到根，由根的维管组织输送到根的各部分，维持根的生长和生活。
四年级科学上册教案 - 第三单元《9. 植物的根》 青岛版
《植物的根》教学设计【教学内容】青岛版小学科学四年级上册第三单元第九课的内容【教学目标】1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录，在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。
2、愿意与同学交流，探究植物根的作用的方法，体验到合作交流，可以更好的完善实验设计，尊重实验中观察到的事实证据3、通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根，根据形状主要分为两大类，直根和须根。
4、知道根有固定植物和吸收水分养分的作用【教学重点】认识植物的根和探究跟吸收水分的实验设计【教学难点】探究根吸收水分的实验设计【学具、教具】教师准备：1、多媒体课件2、实验材料：烧杯、量筒、植物油、放大镜、尺子、镊子等等。
学生准备1、课下实践活动：拔草、晃一晃树（要求不要妄动刚栽的小树），以免影响其生长2、材料准备：葱、麦苗、菠菜、香菜、甘薯等常见植物，并初步观察它们的根。
【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：孩子们，东风来了，春天的脚步近了，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的，你知道小草埋藏在土里的是它身体的哪一部分吗？预设：根。
谈话：你的生活经验真丰富，大部分植物的根都是深深的扎进土壤里，今天老师和大家一起来学习植物的根。
（出示课题）关于植物的根，你想知道哪些关于植物根的科学知识呢？预设：根是什么样子？有什么样的作用呢？所有的根都一样吗？评价：大家提出的问题都有研究的价值，质疑是迈向真理的第一步。
带着大家的疑问，我们首先来研究一下根是什么样的？即根的形状是什么？可是，你打算采用什么样的方法来研究呢？预设：可以观察，用放大镜来看。
评价：观察是我们科学上最常用也是最直接的方法。
在大家的桌子上都放有多种我们日常生活中所常见的植物，请大家用放大镜仔细观察交流合作，并且完成观察记录表，在开始之前请一位同学帮老师认真阅读一下温馨提示。
【设计意图】以朱自清的《春》引入本节课所学新知，导入自然流畅，学生体会到学科之间的联系，知识之间的关联，进一步激发学生探索的兴趣和好奇心。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：对！跟它们的根有很大的关系，那么植物的根有什么作用呢？下面我们观看一个小实验，从那里寻找答案
设计意图：通过引导学生观察多种植物的根。引出学生的疑问，从面激发学和的探究欲望，引出探究主题
二、观察实验、了解根的作用
1、观察实验过程，了解根吸水的过程
师：同学们，通看实验我们能得出什么结论呢？
生：（根有吸水的作用）
附件1
“微课”教学设计模板
授课教师姓名
微课名称
植物的根（根的作用）
知识点来源
□学科：科学□年级：四□教材版本：青岛出版社
□所属章节：第一单元第2课
录制工具和方法
Camtasia屏幕录屏软件
设计思路
该微课程引导学生自己准备相关材料，并利用材料进行实验与观察，探究根的作用。因为实验材料试管（玻璃杯）、带根的植物、植物油等材料容易找到，且实验过程难度不大，学生可以独立完成，故将其制作成微视频，以便学生进行自主学习。学生利用准备好的材料按照视频中介绍的相关方式方法进行实验，同时观看相关视频初步知道根的作用。可以增加学生的体验，并为课堂的探究与研讨提供基础。
教学设计
内容
教学目的
１、通过视频知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用以及贮藏、繁殖的作用，从而对根有一系统的认识
2、能够自己动手做根有吸收水分作用的实验。
教学重点难点
重点：1、了解并掌握根的作用
难点2、通过观看实验过程，学会自己操作
教学过程
一、情景导入，提出问题
（欣赏一些图片）
师：这些树木长的这么好，花开的那么美艳跟什么有关系呢？
四：拓展延伸
１、师：“根深蒂固”“根深叶茂”说明了什么科学道理？
（根有固定植物、吸收水分和养分的作用）
２、师：在课后你会做一下根吸水的实验吗？大胆的试试吧，老师给你们提供了实验方案，我们一起看一下。
（投放方案：1、准备材料、2、过程、3、现象、4、结论）
设计意图：培养学生的思维能力和意识，并能够在充足的时间下，自己动手操作实验，并得现结论。
设计意图：引发学生思考，激发探究兴趣
三：巩固练习、总结根的作用
师：拿出任务学习单完成上面的题目
生：答
一）巩固练习
填空
1、在吸水的同时，把溶解水中的也吸收了。
2、拔草时，我们的手感到很费劲，因为植物的在“抓”泥土，牢牢地住植物。
判断
1、树长得越高，根向上输送的水分越少（）
2、一束没有根的鲜花插在水里，也能活一段时间，所以，植物的根可有可无（）
3、树的根系发达，扎得深，伸展范围广，才不容易被风刮倒（）
二）总结根的作用
1、根具有固定植物的作用。
2、根具有吸收水和养分的作用。
3、根具有贮藏营养物质的功能。（如：胡萝卜、白萝卜）
4、少数植物的根也有繁殖的功能（如：土豆、地瓜）
设计意图：通过练习题加强同学们对根的作用的记忆，并能系统的总结根的作用
设计意图：指导学生观看实验，为课后自己操作打了基础
2、观察图片，探究根固定作用
师：（１）、随视频、图片提出问题：“狂风吹来，大树却没有被吹倒，还能稳稳地站着，这是为什么？
（２）、小朋友用力的拔小草，可是小草还是没有被拔出来，这又是为什么?
生：（根有固定植物的作用）
3、阅读资料卡了解根的其他作用
还有储藏和繁殖的作用