名解,简答
温医专升本生化名解、简答题
生化1.蛋白质变性：多肽链、蛋白质的特定空间构象的部分或完全非折叠过程或形式。
2. 模体(motif)：在一个或几个蛋白质中出现的2个或2个以上的二级结构元件的不同折叠形式，又称“折叠”或超二级结构。
也是在DNA中对特殊序列的描述。
3. 蛋白质的四级结构(quaternary structure)：蛋白质分子中各个亚基的空间排布及亚基接触部位的布局和相互作用。
四级结构中各亚基间的结合力主要是氢键和离子键。
4. 结构域(domain)：在三级结构层次上，分质量较大的蛋白质常可折叠成多个结构较为紧密的区域，并各行其功能，称为结构域。
（结构域与分子整体以共价键相连，这是它与蛋白质亚基的区别）5.蛋白质等电点（PI）：一种蛋白质净电荷为零时的溶液PH，此时该蛋白质在电场中无移动。
6.解链温度（Tm值）：DNA的变性从开始解链到完全解链，是在一个相当窄的温度内完成的，在解链过程中，紫外吸光度的变化ΔA260达到最大变化值的一半时所对应的温度称为解链温度或称融解温度。
7.DNA变性：双链DNA（dsDNA）在变性因素（如过酸、过碱，加热等）影响下，双链互补碱基对之间的氢键发生断裂，解离成单链DNA（ssDNA）的过程称之为DNA变性。
8.核酸分子杂交：在溶液中，不同来源的DNA经热变性后，慢慢冷却使其复性，异源DNA单链间通过碱基配对原则，形成杂交DNA双链分子，称为~。
也可以是DNA与互补的RNA之间，RNA与RNA之间的核酸分子杂交。
9.基因组：一个生物体的全部遗传信息，即DNA的全部核苷酸序列。
10.酶原和酶原的激活：有些酶在细胞内合成或初分泌, 或在发挥其催化功能前只是酶的无活性前体，此无活性的酶的前体称为酶原.在一定条件下，酶原水解开一个或几个特定的肽键,构象发生改变,形成或暴露出活性中心, 表现出酶的活性. 这种由酶原向有活性酶转化的过程称为酶原激活.11.酶的活性中心：酶的必需基团在空间结构上彼此靠近，组成具有特定空间结构的区域，能与底物特异地结合并将底物转化成产物,这一区域称为酶的活性中心。
文献检索复习题名解简答
文献检索复习题一、名词解释1.二次文献信息：二次文献也称二级文献，它是将大量分散、零乱、无序的一次文献进行整理、浓缩、提炼，并按照一定的逻辑顺序和科学体系加以编排存储，使之系统化，以便于检索利用。
2.学科化服务：指图书馆设专人与某一学科专业作为对口单位建立联系，在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁，相互沟通，为用户主动地，有针对性的收集和提供文献信息的服务。
3.网络电子图书：以电子图书形式发行，以互联网为流通渠道，以数字内容为流通介质，以网上交易为主要支付手段的图书。
4.专利文献：是实行专利制度的国家、地区及国际性专利组织在审批专利过程中产生的官方文件及其出版物的总称。
5.引文分析法：引文分析法，就是利用各种数学及统计学的方法进行比较、归纳、抽象、概括等的逻辑方法，对科学期刊、论文、著者等分析对象的引用和被引用现象进行分析，以揭示其数量特征和内在规律的一种信息计量研究方法。
6.书目数据库：是指存储某些或某一个领域的二次文献书目数据的一类数据库。
7.个性化导读服务：又称阅读指导服务，是图书馆针对各类型读者，采取各种措施主动诱导读者的阅读行为，提高其阅读意识，阅读能力和阅读效益的一种教育活动。
8.双词频控制检索：指对一个检索项中的两检索词分别实行词频控制，也就是一个检索项使用了两次词频控制。
是针对单项双词组合检索而设置的。
9.专利法：专利法是确认发明人（或其权利继受人）对其发明享有专有权，规定专利权人的权利和义务的法10.网络信息资源：网络信息资源是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。
具体的说是指所有以电子数据形式把文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存储在光、磁等非纸介质的载体中，并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出来的资源。
11.参考数据库：指为用户提供信息线索的数据库，它可以指引用户获取原始信息。
参考数据库包括书目数据库（Bibliographic Database）和指南数据库（Referral Database）。
中药鉴定学名解与简答
名词解释道地药材：来自一定产区，生产历史悠久，生产和加工技术精细，质量优良，疗效显著的著名药材。
走油：含油、糖或粘液质的药材在贮藏不当时，油样物质溢出表面。
风化：矿物类药失去结晶水，使性状和功效发生改变。
潮解：含盐类物质的结晶体，在潮湿空气中吸收水分或受温度影响逐渐变为液体。
星点：系指大黄根茎横切面髓部的异型维管束。
其形成层呈环圈状，内侧为韧皮部，外侧为木质部，射线成星芒状射出。
云锦花纹：系指何首乌断面木栓层内方和韧皮部外侧组织中，多个类圆形的异型维管束组成的云朵状花纹，简称“云纹”罗盘纹：商陆木部隆起形成多个凹凸不平的3-10个同心性环状层环。
车轮纹：指药材的断面纹理呈车辐状，如防己。
菊花心：指根及根茎类药材的横切面的中心部位具有类似菊花瓣状的放射状纹理，如甘草。
金井玉栏：指某些药材横切面上，皮部白色或黄白色，木部淡黄色或黄色，状如金玉相映，如黄芪。
蚯蚓头：指前胡（或防风）根上部有密集的横向环纹，形如蚯蚓。
狮子盘头：指党参根头部膨大，有多数疣状突起的茎痕及芽，每个茎痕的顶端呈凹下的圆点状，形如狮子头。
豆豉尾：党参的支根断落处常有黑褐色胶状物称为豆豉尾。
怀中抱月：怀中抱月是指松贝外层鳞叶2瓣，大小悬殊，大瓣紧抱小瓣，未抱部分呈新月形。
朱砂点：指某些药材断面的黄棕色或红棕色的油细胞或油室，色如朱砂，如苍术、木香。
鹦哥嘴：指冬麻顶端有红棕色至深棕色鹦嘴状的芽孢。
肚脐疤：指天麻下端自母麻脱落后留下的圆脐形疤痕，形如肚脐。
隔沙线：指肉桂断面外侧棕色，较粗糙，内侧红棕色，油润，中间具黄棕色线纹，习称“隔沙线”连三朵：指款冬花呈不规则棍棒状，常2-3个连生，习称“连三朵”方胜纹：指蕲蛇背部黑褐色或红棕色，有24个灰白色菱方形斑纹。
连珠斑：蕲蛇腹部灰白色，有多数类圆形黑斑，形如念珠，习称“连珠斑”（或念珠斑）。
佛指甲：蕲蛇尾部尾部末端的一枚长三角形深灰色角质鳞片，形似指甲，习称“佛指甲”。
菌核：是菌丝紧密缠结在一起组成的坚硬的团块状休眠体，如猪苓、茯苓、雷丸、马勃等。
中诊名解+简答
中诊名解+简答假神:假神是垂危患者出现精神暂时好转的假象，是临终前的预兆。
客色:由于外界条件的影响，人的面色出现一些暂性的改变，称为客色。
戴阳:阳气因下焦虚寒而浮越於上，出现下真寒而上假热的证候，称为“戴阳”。
白喉:白喉是由白喉杆菌所引起的一种急性呼吸道传染病。
瘿瘤:中医学病理名称，指的是由于其他生物的寄生（极少是由于共生）所引起的植物体异常发育或异常生长的部分。
颈前喉结处有肿块突起，或大或小，或单侧或双侧，可随吞咽上下移动。
多因肝郁气滞痰凝所致，或与地方水土有关。
瘰疬:又称老鼠疮，生于颈部的一种感染性外科疾病。
颈侧、颌下有肿块如豆，推之可移，累累如串珠状。
多因肺肾阴虚，虚火内灼，炼液为痰，结于颈部，或外感风火时毒，夹痰结于颈部所致。
透关射甲:诊断学术语，一种指纹诊法术语。
指小儿指纹透过风、气、命三关，一直射至指甲端的现象，多属病势危重。
裂纹舌：舌面见多少不等，深浅不一，形状各异的裂纹，称裂纹舌。
滑苔:若水液过多，扪之湿而滑利，甚至伸舌涎流欲滴，为滑苔。
腻苔:舌面上覆盖着一层浊而滑腻的苔垢，颗粒细腻而致密，刮之难去，称为腻苔。
金破不鸣:是肺气损伤而声音嘶哑的病理。
肺主气，肾纳气，二脉均与发声有关。
肺肾阴亏则肺燥而热郁，阴液不能上承，咽喉失于濡润，故声音嘶哑。
谵语:是指神识不清，语无伦次，声高有力，烦躁多言，属热扰心神之实证。
如温病热入心包或阳明腑实证等可出现谵语。
郑声:是指神识不清，语言重复，时断时续，声低无力，属心气大伤，精神散乱之虚证。
狂言:表现为笑骂不休，不避亲疏，语无伦次，登高而歌，弃衣而走。
多因情志不遂，气郁化火，痰火扰神所致。
可见于狂病或伤寒蓄血证。
哮:是指呼吸急促，喉间鸣响的症状。
哮与喘有一定关系，哮必兼喘，但喘未必兼哮。
嗳气:是胃中气体上冲，出于咽喉而发出长而缓声音，是胃气上逆的一种表现。
主诉:是病人就诊时所陈述的最感痛苦的症状、体征及其持续时间。
壮热:指病人身发高热（39度以上），持续不退，甚至不恶寒反恶热者。
系解 名解+简答题及论述题 重点
解剖学名词解释、简答题及论述题重点运动系统第一章骨学名词解释1、胸骨角：胸骨柄上缘有颈静脉切迹，胸骨柄和体连接处形成微向前凸的角，称胸骨角，两侧连第二肋软骨。
是计数肋的重要标志。
2、翼点：在额骨、顶骨、颞骨、蝶骨的会合处最为薄弱，此处构成H形的缝，称翼点。
其内面有脑膜中动脉前支通过。
3、椎间孔：相邻椎骨的上、下切迹共同围成椎间孔，有脊神经和血管通过。
简答题1、简述颅中窝的结构。
答：颅中窝由蝶骨体和大翼、颞骨岩部等构成。
中央是蝶骨体，上面有垂体窝，窝前外侧有视神经管。
其两侧由前向后，依次有眶上裂、圆孔、卵圆孔和棘孔等。
2、鼻旁窦包括哪些？其位置、开口如何？答：鼻腔周围有四对鼻旁窦，为额窦、上颌窦、筛窦、蝶窦。
分别位于相应的骨内。
其中额窦、上颌窦和前筛窦、中筛窦开口于中鼻道；后筛窦开口于上鼻道；蝶窦开口于蝶筛隐窝。
3、颅内底面有哪些沟、管、裂、孔？各通行什么结构？答：（1）视神经管——视神经、眼动脉；（2）破裂孔——颈内动脉；（3）圆孔——上颌神经；（4）卵圆孔——下颌神经；（5）棘孔——脑膜中动脉；第二章关节学名词解释1、骨盆：是由骶骨、尾骨和两侧髋骨及其连结构成。
骨盆被骶骨的岬、弓状线、耻骨梳、耻骨结节和耻骨联合上缘所围成的界线分为上方的大骨盆额下方的小骨盆。
2、脊柱：由24块椎骨、1块骶骨和1块尾骨连接而成，构成人体中轴。
简答题1、试述膝关节的构成，关节腔内、外主要的结构特点及其功能。
答：膝关节由股骨下端、胫骨上端和髌骨构成。
关节腔内有前交叉韧带连于股骨下端与胫骨上端之间，限制胫骨向前移位。
后交叉韧带连于股骨下端与胫骨上端之间，限制胫骨向后移位。
股骨下端与胫骨上端之间还有内、外侧半月板，内侧半月板呈“C”形，外侧半月板呈“O”形，半月板起缓冲压力、吸收震荡、起弹性垫的作用。
髌骨下缘滑膜向关节腔突入形成翼状襞，起充填关节腔的空隙作用。
髌骨上缘滑膜向上突入至股四头肌与股骨下端之间形成髌上囊，髌韧带与胫骨上端之间有髌下深囊，滑膜囊起减少两接触面摩擦作用。
诊断学(名解+填空+简答+论述+重点+回顾)
诊断学基础一名词解释1、发热：致热源作用于抗体或各种原因引起体温调节中枢功能障碍，体温升高超出正常范围的现象。
2、管型：在一定条件下，肾脏滤出的蛋白质、细胞或碎片在远曲肾小管、集合管中凝固形成的圆柱形蛋白聚体。
可随尿排出，尿中多量出现是肾脏病变的主要特征。
3、脉搏短绌：当心房颤动时，脉率少于同时测定的心率的脉搏脱落现象。
4、主诉：患者本次就诊感受最明显、最重要的症状或体征，也即本次就诊的最主要原因。
5、啰音：呼吸音之外出现的病理性附加音。
6、镜下血尿：尿外观变化不明显，离心沉淀后，镜检时平均每高倍视野红细胞大于3个。
7、发绀：血液中脱氧血红蛋白增多使皮肤粘膜呈青紫的现象。
8、奇脉：吸气时脉搏明显减弱或消失。
9、紫癜：皮下出血直径为3~5mm。
10、黄疸：因胆红素代谢障碍，血中胆红素浓度增高并渗入组织，使巩膜、皮肤和黏膜等发生黄染的现象。
11、人工对比：对缺乏自然对比的组织、器官，人为地引入一定量的在密度上高于或低于它的物质使之产生对比。
12、移动性浊音：因体位不同而产生浊音区变动的现象，当腹腔内游离腹水在1000ml以上时可见，是检查腹腔内有无积液的重要方法。
13、肺野：含有空气的肺组织在胸片上所显示的透明区域。
14、症状：机体在患病状态下生理功能发生异常时病人的主观不适感、异常感觉或病态改变。
15、脑膜刺激征：脑膜或其附近病变波及脑膜时可刺激脊神经根使相应的肌群发生痉挛，当牵扯到这些肌肉时被检查者出现防御反应。
16、三凹征：在吸气时出现胸骨上窝、锁骨上窝和肋间隙的凹陷。
17、核左移：外周血杆状核或杆状核以上的幼稚粒细胞增多超过5%。
18、病理反射：锥体束病损时大脑失去了对脑干和脊髓的抑制作用而出现的异常反射。
19、蛋白尿：尿蛋白含量大于100mg/L或150mg/24h时，尿蛋白定性试验呈阳性反应。
20、呼吸困难：患者感到空气不足、呼吸费力，客观上表现为呼吸频率、深度和节律的异常。
21、心脏杂音：在心音与额外心音之外出现的具有不同频率、不同强度、持续时间较长的夹杂声音。
妇产题库——名解+简答
名解1.月经：月经是指伴随卵巢周期性排卵而出现的子宫内膜周期性脱落及出血。
2.黑加征（Hegar sign）：停经6～8周时，双合诊检查子宫峡部极软，感觉宫颈与宫体之间似不相连，称为黑加征。
3.胎方位：胎儿先露部的指示点与母体骨盆的关系称为胎方位。
4.恶露：产后随子宫蜕膜脱落，含有血液、坏死蜕膜等组织经阴道排出，称为恶露。
5.流产：妊娠不足28周、胎儿体重不足1000g而终止者，称为流产。
6.异位妊娠：受精卵在子宫体腔以外着床称为异位妊娠，习称宫外孕。
7.胎盘早剥：妊娠20周以后或分娩正常位置的胎盘在胎儿娩出前部分或全部从子宫壁剥离，称为胎盘早剥。
8.子宫胎盘卒中：胎盘早剥发生在内出血时，血液积聚于胎盘与子宫壁之间，随着胎盘后血肿压力的增加，血液侵入子宫肌层，引起肌纤维分离、断裂甚至变性，当血液渗透至子宫浆膜层时，子宫表面呈现紫蓝色瘀斑，称为子宫胎盘卒中。
9．前置胎盘：妊娠28周后，胎盘附着于子宫下段，甚至胎盘下缘达到或覆盖宫颈内口，其位置低于胎先露部，称为前置胎盘。
10.羊水过多：妊娠期间羊水量超过2000ml，称为羊水过多。
11.羊水过少：妊娠晚期羊水量少于300ml，称为羊水过少。
12.产后出血：指胎儿娩出后24小时内出血量超过500ml。
13．产褥病率：是指分娩24小时以后的10日内，每日用口表测量体温4次，间隔时间4小时，有2次体温≥38℃。
14.产褥感染：是指分娩及产褥期生殖道受病原体侵袭，引起局部或全身感染。
15.巨大胎儿：胎儿体重达到或超过4000g称为巨大胎儿。
16.胎儿生长受限（FGR）：是指胎儿受各种不利因素影响，未能达到其潜在所应有的生长速率。
17.胎膜早破：在临产前胎膜破裂，称为胎膜早破。
18.妊娠剧吐：少数孕妇早孕反应严重，频繁恶心呕吐，不能进食，以致发生体液失衡及新陈代谢障碍，甚至危及孕妇生命，称为妊娠剧吐，发生率0.35%～0.47%。
19．妊娠期高血压疾病：是妊娠期特有的疾病，妊娠期出现一过性高血压、蛋白尿、水肿症状，分娩后随即消失，与妊娠之间有因果关系。
《医学影像学》名解与简答
《医学影像学》名解与简答一、名词解释1、自然对比：人体结构的密度不同，这种组织结构密度上的差别，是产生X像影响对比的基础称之为自然对比。
2、人工对比：对缺乏自然对比的组织或器官，可人为的引入高密度或低密度的物质，使之产生对比。
3、流空效应：流动的液体例如血液在血管内快速流动时，在成像过程中，不能采集到信号而呈无信号黑影的现象。
4、造影检查：将对比剂引入器官或其周围间隙，产生人工对比，借以成像。
5、肺野(lung field）：充满气体的两肺在胸片上表现为均匀一致较为透明的区域称为肺野。
6、肺门(hilum of lung)：肺根内肺动脉、肺段动脉、肺叶动脉，伴行支气管及肺静脉的投影。
7、肺纹理（lung markings）：充满气体的肺野中可见自肺门向外呈放射状分布的树枝状影，由肺静脉、肺动脉组成，主要是肺动脉，也有淋巴管、支气管和结缔组织参与。
8、肺实质（lung parenchyma）：肺部具有气体交换功能的含气间隙及结构，包括肺泡和肺泡壁。
9、肺间质（lung interstitium）：支气管和血管周围、肺泡间隔、小叶间隔及脏层胸膜下由结缔组织所组成的支架和间隙。
10、空洞（cavity）：肺内病变组织发生坏死、液化，坏死组织经引流支气管排出形成。
11、支气管气像（air bronchogram）：空气支气管征，当病变扩展至肺门附近时，较大的含气支气管与实变的肺组织形成对比，在实变区可见含气支气管影。
12、原发综合征：见于原发性肺结核，初次感染结核杆菌所致，包括肺的原发病灶，淋巴管炎和淋巴结炎。
多见于儿童和青少年，少数为成人。
X线：典型表现呈“哑铃状”。
13、结核球（tuberculoma）：圆形、椭圆形阴影，大小0.5-4cm不等，多为2.0-3.0cm，边缘清晰、轮廓光滑，偶有分叶，密度较高，内部常有斑点、层状、环状钙化。
结核球周围常见散在的纤维增值性灶称“卫星灶”。
14、胸膜凹陷症：肺恶性肿瘤多呈浸润性生长，边缘不锐利，常有短毛刺向周围伸出，靠近胸膜时可有线状、幕状或星状影与胸膜相连而成胸膜凹陷症。
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名词解释：1．健康教育：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体学握卫生保健知识、树立健康观念、自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
其目的是消除或减轻影响健康的危险冈素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
2．健康促进：健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康的方向改变的教育与环境支持的综合体。
其中教育指健康教育；环境包括社会的、政治的、经济的和自然的环境；而支持即指政策、立法、财政、组织、社会开发等各个系统。
(格林)健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
(世卫组织)3．健康传播：健康传播是传播学的一个分支和部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
4．人际传播：人际传播又称亲身传播，是指个人与个人之间直接的信息交流。
5．促进健康行为：促进健康行为指个体或群体表现山的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。
这些行为是朝向健康的或被健康结果所强化了的。
6．计划设计：计划设计是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。
完整的健康教育与健康促进计划应包括计划设计、实施及评价三个阶段。
7.强化因素：强化因素又称加强因素，是激励行为维持、发展和减弱的因素。
强化因素既包括正向的强化因素、负向的强化因素。
强化因素又可以表现为躯体强化因素、心里强化因素、经济强化因素和社会强化因素。
8.促成因素：促成因素又称实现因素，是指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素，既显示某种行为所必须的技术和资源，包括保健设施、医务人员、诊所、医疗费用、交通工具、个人保健技术，行政的重视与支持，法律政策等也可归结为促成因素。
在教育过程中只强调目标人群主观的倾向因素而不为其创造客观条件，行为和环境改变的目标是难以实现的。
9.形成评价：形成评价是一个为健康教育/健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括在计划设计阶段进行的目标人群需求评估、政策、环境、资源评估等，其目的在于使计划符合目标人群的实际情况，是计划更科学、更完善。
10.不设对照组的前后测试：这是评价方案中最简单的一种，其基本思想是通过比较目标人群在项目实施前后有关指标的情况，反映健康教育/健康促进项目的效应与结局。
通常以EOXO来表示。
11.自我导向学习法：是指个体无论在有没有他人协助下，以个人责任为出发点，主动诊断自己的健康需求，形成学习目标，应用人、物等资源，选择、安排、执行适合自己的学习计划，评估自己的学习成果，以达到自我实现健康目标的学习方式。
适用于在居民社区、功能型社区等开展慢性病、职业病、常见病、多发病等健康教育活动。
12．健康管理：健康管理是对个体或群体的健康进行全面监测，分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。
13．医院健康教育(广义、侠义)：医院健康教育泛指各级各类医疗保健机构和人员在临床实践的过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育。
狭义的医院健康教育义称临床健康教育或患者健康教育，是以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现疾病控制，促进身心康复，提高生命质量。
广义的医院健康教育，是以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动。
14．患者教育程序：(1)评估教育需求(2)做出教育诊断(3)制订教育计划(4)实施教育活动(5)评价教育效果。
15．社区卫生服务:(1)社区区生服务及其基本内容：社区卫生服务是城市社区建设的重要组成部分，是在政府领导和社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等六位为一体的有效、经济、方便、综合、迮续的基层卫生服务。
16．工作场所健康促进：工作场所健康促进指以教育、纰织、法律(政策)和经济学手段，干预工作场所对健康有害的行为，生活方式利环境，以促进健康。
它包含了企业管理的政策、法规和组织，职工的健康教育、积极参与改变不利健康的行为和环境、以及加强卫生服务等。
17．社区健康促进：社区健康促进是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率利死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。
18．学校健康促进：学校健康促进强调通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同努力，给学生提供完整的、有益的经验和知识结构，包括设置正式和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务，动员家庭和社区广泛的参与，共同促进师生健康。
19．体重指数：目前常用的评价体重的指标是体重指数，简称BMI，它是一种计算身高比体重的指数。
具体计算方法是以体重(千克)除以身高(水)的平方，即BMI=体重／身高²(kg/m2)。
对中国成人判断超重和肥胖程度的界限值：BMI<18．5为体重过低，18.5-23.9为体重正常，24.0-27.9为体重超重，≥28为肥胖。
20．突发公共卫生事件：突发公共卫生事件是指突然发生、造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重人传染病疫情、群体性原因不明疾病、重点食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
简答题：1．健康促进的五大领域?1）制定能促进健康的公共政策：健康问题涉及到很多部门，要求卫生部门、非卫生部门制定相应政策2）创造支持性环境：创造生活和工作环境，支持人们采纳有利于健康的行为；3）加强社区行动：充分发动社区力量，挖掘社区资源，解决社区的健康问题；4）发展个人技能：提高人们的卫生保健知识和能力；5）调整卫生服务方向：强调个人、社会团体、卫生人员与部门、其他机构、政府等共同分担健康责任，建立有助于健康的卫生保健系统。
2. 影响健康的因素?遗传生物因素、环境因素、行为生活方式因素、卫生服务因素。
3.健康促进策略?倡导：针对政策决策者赋权：针对社区、目标人群的能力建设协调：在实施中对各级、多部门开展社会动员：在实施开始前针对各级、多部门开展4.为什么说健康教育与健康促进体现了三级预防的思想?一级预防为病因预防，表现为采取积极有效的措施进行病因预防，如帮助人们建立健康的行为生活方式、有效利用免疫接种等预防保健服务、提供安全的食品和饮用水等；二级预防体现在早发现、早诊断、早治疗，预防疾病的发展，促进疾病的治愈。
通过健康教育可以帮助人们做到定期体检、在察觉有疾病征兆时及时就诊，合理利用卫生服务。
三级预防指的是及时有效的治疗与康复，预防并发症和伤残，恢复社会生活和劳动能力，提高生命质量。
健康教育与健康促进对于慢病而言，本身就是有效的治疗因素。
此外，健康教育与健康促进还能为康复提供设施设备等环境支持和政策的支持。
5.健康教育与卫生宣传的关系?1）健康教育通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程，是有计划、有组织、有评价的干预活动过程。
2）卫生宣传更强调卫生知识的普及和形成氛围与轰动效应，而不注重科学管理和循证决策的过程，宣传对象比较泛化，宣传活动为卫生知识的单向传播、不注重效果评价3）卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式，健康教育则是卫生宣传目标、内容、实施方法上的深化与系统化，也是对卫生宣传功能上的扩展。
6.拉斯韦尔五因素传播模式?（1）传播者：传出信息的一方，是信息传播的主动发出者和媒介的控制者。
（2）信息：传播者所要传播的而受传者所要接受的内容，泛指情报、消息、数据、信号等有关周围环境的知识。
（3）媒介/渠道：是讯息的载体，传递信息符号的中介、渠道。
一般特指非自然的电子类、印刷类及通俗类传播媒介。
（4）受传者：是指在传播过程中‘受’的一端的个体或团体的谈话者、听众、观众的总称。
（5）效果：指受传者接受信息后，在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应。
7.健康传播效果?（1）知晓健康信息：高血压患者了解高血压的危害及规范治疗、遵从医嘱的意义。
（2）健康信念认同：相信规范用药，并且改善行为生活方式可以有效控制血压，预防并发症的发生。
（3）态度向有利于健康的方向转化：愿意在医生的指导下进行规范的药物治疗和非药物治疗。
（4）行为向有益于健康的方向改变：能够做到遵从医嘱，坚持服用抗高血压药物，同时能够合理膳食、适量运动，不吸烟，适量饮酒，保持心情愉快。
8.影响健康传播效果的因素？1）传播者因素2）信息因素3）媒介渠道因素4）受传者5）健康传播活动发生的自然环境和社会环境9.比较大众传播与人际传播的特点？1．大众传播的传播者为职业传播机构，人际传播中，交流双方互为传播者和受传者。
2.大众传播通常采用电子或印刷媒介，人际传播无需非自然媒介。
3.大众传播的传播速度快，而人际传播的传播速度慢。
4.大众传播反馈较慢，而人际传播反馈及时。
5.大众传播的受传者为社会大众，人际传播的受传者局限于某些个体或群体。
6.大众传播信息可以保存，人际传播容易发生信息失真。
10.知信行（KAP）模式？知识---信念与态度---行为：知识是健康信念形成、转变态度，并形成健康行为的基础；信念是产生行为的动力；行为是健康教育的目标。
知、信、行三者之间存在因果关系，但没有必然性，要使人群在接受卫生保健知识的基础上产生信念和行为的转变仍然是一个复杂的过程，需要认真设计和执行。
11.运用健康信念模式，分析母乳喂养时“自我效能”的作用？答：自我效能是个体对自己能力的评价和判断，即是否相信自己能通过努力成功采纳有利于健康的行为，并取得预期结果。
自我效能高的人，更有可能采纳促进健康的行为。
在采纳母乳喂养行为中，母亲的自我效能是其实施该行为与否的重要因素。
如果母亲具有决策能力；有自己安排工作时间的便利条件，或有能力促使家人和单位对自己实施母乳喂养给予方便；相信自己可以进行母乳喂养，则说明该母亲自我效能较高，更有可能进行母乳喂养。
反之，则会影响这一有益于健康的行为的实现。
12.促进健康行为的特点?(1）有利性：行为有利于自身和他人健康；（2）规律性：行为有规律的发生，不是偶然行为；（3）和谐性：个体的行为表现与其所处的环境和谐，即个体根据整体环境随时调整自身行为；（4）一致性：个体外在的行为表现与其内在的心理情绪一致，没有冲突；（5）适宜性：行为强度适宜，有理性控制，无明显冲动表现。