香港高中新学制及课程设置与考试评价
香港高中新学制及课程设置与考试评价
制。
、
香港中小学新旧学制的比较
２０ 年 ８ ０９ 月前 ， 香港 中小学（ ） 幼 采用 的是英式 学制， 即幼儿教育 ２ ３ 小学 ６ 中学 ５ ， 至 年， 年， 年 大
学 预科 ２年 ， 本科 ３年 。其 中 ， 中四 、 中五课程 设 置
香港中小学已于 ２ ０ 年秋开始实行初 中 ３ ０９ 年、 高中 ３ 年和大学本科 ４年的“３ ” ３４新学制。新学制 将课程分为学习领域 、 共通能力 、 价值观与态度三个
互 相联 系 的部 分 ， 并把 现 有课 程 归 类 为八个 学 习领 域 ， 国语 、 将 英语 、 学 和通识 教 育 列 为 四大核 心 科 数
成了具有不同重点的两个部பைடு நூலகம் 。由于学生一般需要
在半年的时间内完成一个完整的课程及为公开考试
（ 即会考或高考 ） 做准备 ， 所以参与其它学习活动 的
时 间和空 间则相对有 限。此外 ， 中六 、 中七 的课 程实
作者简介 ： 吴金财 。 深圳市龙 岗区教育局教 学研 究室主任 、 男， 中学教师 ， 深圳市人民政府督学 ， 究方向是基础教育教学质 研
生要 求 。 （ ） 整课 程架 构 与课 程 设置 一 调
供准备外 ， 也考虑 了学生不同的出路 ， 并提供 了不同 类别的应用学习课程 ，让学生发挥 自己的专长及喜
好， 并为将来升学或投身社会工作作好准备。
（） １核心科 目。 新学制 的四大核心科 目 包括中国 语文教育、 英语语 文教育、 数学教育和通识教育。设 置核心科 目的 目的是要培养学生的语文能力和运算
香港 中学会考 和 高级程 度 会 考 ， 增加 或 强化 校 本 并
dse考试
dse考试香港中学文凭考试(Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination , 缩写为HKDSE,习惯被大家称为“文凭考试”或DSE考试,是香港政府2012年推出的公开考试，相当于香港的高考。
由香港考评局统一组织考试并接受内地考生报考，成绩受内地、香港以及海外高校认可。
考试采取“4+2”模式，即4门必修+2门选修，共6门考试，学生可选偏文科或偏理科方向。
DSE考试制度和评分机制（1）DSE考试科目由4个核心科目加2-3个选修科目组成，大学录取最佳5门或最佳6门计算成绩。
（2）得分为五个等级【1-5级】，第5级为最高等级，获第5级的考生中表现最佳会获得【5**】，随后表现较佳的则以【5*】表示，表现低于第1级的会标示【不予评价】。
（3）DSE考试采取等级考评分制，分别为1、2、3、4、5、5*、5**七个等级，一等级计作1分，5**等级则可以计7分，单科满分7分。
DSE考试的优势：（01）成绩受认可度高，选择多。
成绩可以申请内地985、211名校，内地有129所高校可以选择。
申请香港本地大学，占用75%的名额配比。
申请香港大学、港大、科大等名校更容易。
也可申请海外名校，香港DSE的成绩受英国（牛津、剑桥等），美国（耶鲁等）、加拿大、澳洲、新加坡、日本等超过300所海外大学认可。
（2）免考雅思，允许偏科DSE英语科目成绩获雅思官方认可，学生可免雅思申请全球名校；6门考试，只用4-5门申请大学，规避弱势学科。
（3）考题更简单DSE课程的知识点和内地高考知识点重合度达到70%，整体难度相当于内地高中会考难度，内地考生在理科和数学考试中更有优势。
（4）成绩2年有效香港DSE成绩有2年有效期，考试成绩采取合并制度，次年只考第一年不好的科目，取2年最好成绩作为申请。
（5）水平参考评分制与内地高考“一分压千人”相比，DSE考试制度相对更加人性化，考试结果采用水平参考评分制规避“一分压倒一大批”情况。
香港中学生选科政策
香港中学生选科政策目前，香港高校实行证书制及联招制并行的招生考试制度。
证书制指凭规定的高中毕业证书即可取得升入高校的资格。
但与一般证书制不同的是，在香港考试合格的学生并不意味着能保证升入大学。
自20xx年香港新高中学制公布后，香港中学文凭考试逐渐取代了香港中学会考及香港高级程度会考。
香港中学文凭考试不按文理划分，主要设置4个核心科目和甲、乙、丙3类选考科目。
学生在中学阶段就可以根据自己的兴趣和志向选择学习科目，有利于其潜能发挥、特长培养和个性发展，为日后的升学和就业打下基础。
香港大学联合招生办法（简称联招办）开始于19xx年，是香港专科以上教育的主要招生机制，帮助持有中学文凭成绩的学生申请修读大学课程。
在此之前，香港院校的招生都是独立进行的，令学生感到混乱和辛苦。
联招办成立后，学生只需通过这个机制，即能同时申请修读香港所有大学的资助学位课程。
最初，只有属于香港大学教育资助委员会（简称教资会）下的5所院校参加，之后加入教资会的院校也相继加入了联招计划。
20xx年，香港公开大学的加入标志着非教资会院校的加入。
无论考生是否就读于全日制学校，是否为应届考生，都必须通过中学向联招办提出申请，以学校考生的身份参加联招计划。
此外，还需要符合以下条件：一是申请人目前并非正就读于联招内的学位课程，即香港八大资助院校和香港公开大学的全日制学位课程；二是申请人已经持有或即将获得香港中学文凭考试的成绩。
各院校在中学文凭考试成绩上一般都设有最低条件，包括4门核心课程中英语、中文必须取得3等成绩，同时数学、通识教育及另外一科甲类选修科目必须取得2等成绩，乙类科目取得“达标并表现优异”或者“达标”，丙类科目需达到E级成绩以上。
dse 物理 课程安排
dse 物理课程安排DSE物理课程安排DSE（香港中学文凭考试）物理课程是香港高中学生必修的一门科目。
物理课程的目标是培养学生对物理学的兴趣和理解，并为他们提供实践和解决问题的能力。
下面将介绍DSE物理课程的安排。
一、课程概述DSE物理课程旨在帮助学生理解和应用物理学的基本原理和概念。
课程内容包括力学、热学、光学、电学和现代物理等方面的知识。
学生将通过实验、计算和理论学习来掌握这些知识。
二、课程结构DSE物理课程一共分为两个部分，其中包括学科知识和实验操作两个方面。
1. 学科知识学科知识部分是物理课程的核心内容，包括以下几个单元：力学：学习运动学、动力学、力、能量和动量等内容，了解物体的运动规律和相互作用的原理。
热学：学习温度、热量、热传导和热力学等概念，理解热现象和能量转化的基本原理。
光学：学习光的传播、反射、折射和成像等知识，了解光的性质和光学器件的工作原理。
电学：学习电荷、电场、电流和电磁感应等内容，掌握电学基本原理和电路的分析方法。
现代物理：学习相对论、量子力学和原子物理等现代物理学的基本概念，了解物质的微观结构和粒子的行为规律。
2. 实验操作实验操作是DSE物理课程的重要组成部分，通过实验让学生亲身体验物理现象，培养他们的观察、实验设计和数据分析能力。
实验操作包括以下几个方面：实验设计：学生需要根据实验目的和要求，设计合适的实验方案，确定所需的实验仪器和测量方法。
实验操作：学生按照实验方案，使用仪器进行实验操作，记录实验数据和观察结果。
数据分析：学生需要对实验数据进行整理和分析，得出实验结论，并与理论知识进行比较和讨论。
实验报告：学生需要撰写实验报告，包括实验目的、方法、数据和结论等内容，展示他们的实验过程和结果。
三、考核方式DSE物理课程的考核方式包括两个部分：考试和实验。
1. 考试DSE物理课程的考试分为两个部分：选择题和解答题。
选择题主要测试学生对物理概念和原理的理解和应用能力；解答题主要测试学生的问题解决和分析能力。
dse课程体系
dse课程体系
（原创实用版）
目录
1.DSE 课程体系简介
2.DSE 课程体系的组成部分
3.DSE 课程体系的优势
4.DSE 课程体系的实施与影响
正文
1.DSE 课程体系简介
DSE 课程体系，全称为“中学文凭考试课程体系”（Diploma in Secondary Education），是我国香港特别行政区中学教育的一种课程体系。
该体系起源于 20 世纪 80 年代，旨在为香港中学生提供多元化、实践性强、具有挑战性的课程，以适应不断变化的社会需求。
2.DSE 课程体系的组成部分
DSE 课程体系包括四个核心科目和若干选修科目。
核心科目包括：中文、英文、数学和通识教育。
选修科目则涵盖了人文科学、社会科学、自然科学、科技和艺术等多个领域，学生可以根据自己的兴趣和发展方向进行选择。
3.DSE 课程体系的优势
DSE 课程体系具有以下优势：
（1）多元化：课程涵盖了多个领域，让学生可以根据自己的兴趣和
发展方向进行选择。
（2）实践性强：课程注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作
能力和实践经验。
（3）具有挑战性：课程设计具有挑战性，旨在培养学生的创新能力和解决问题的能力。
（4）国际认可度高：DSE 课程体系得到了很多国际院校的认可，学生可以通过 DSE 成绩申请海外高校。
4.DSE 课程体系的实施与影响
DSE 课程体系在香港特别行政区的中学教育中得到了广泛实施。
随着课程体系的不断完善和推广，越来越多的香港学生通过 DSE 课程体系获得了更好的发展机会，也有越来越多的国际院校认可 DSE 成绩。
港澳高中课程标准
香港和澳门的高中课程设置有所不同。
在香港，高中课程体系包括核心课程和选修课程，以及个别学校提供的特色
课程。
核心课程包括语文、数学、英语、通识教育和学术及职业生涯拓展（AOSCE）。
这些课程旨在培养学生的基础学科知识和基本技能，提高他们的思维
能力和解决问题的能力。
选修课程则让学生根据自己的兴趣和能力选择不同的学科，以实现个性化学习和发展。
此外，通识教育课程还涵盖了历史、地理、经济、法律等学科。
在澳门，高中课程分为必修和选修两个部分。
必修课程包括中文、数学、英语、物理、化学、生物等学科，这些课程是所有高中学生都必须学习的。
选修课程则涵盖了多种学科，包括人文科学、社会科学、自然科学等领域，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择相应的课程。
此外，澳门的高中课程也注重培养学生的实践能力和创新精神，通过各种实验、活动等方式让学生更好地理解和掌握知识。
总的来说，港澳的高中课程都注重学生的个性化发展，培养学生的思维能力
和解决问题的能力，同时也注重实践和创新能力的培养。
dse考试介绍
dse考试介绍DSE（香港高级程度会考）是香港本科入学的重要考试，也是学生们迈向大学的门槛。
本文将详细介绍DSE考试的背景、科目设置、考试形式和对考生的影响。
一、DSE考试背景DSE考试于2012年首次举行，以取代香港旧制度的高级程度会考。
此举旨在提高高中课程的多样性和质量，使其更符合大学教育的要求。
DSE考试采用以终身学习为核心的学习模式，旨在培养综合能力和创新思维。
二、科目设置DSE考试包括四个核心科目和两至三个选修科目，共计6-7门课程。
核心科目包括：中国语文、英国语文、数学和通识教育。
选修科目则包括文科、理科和商科等不同领域的学科。
三、考试形式DSE考试采取综合评估的方式，除了考试成绩外，还将教师评估的成绩列为重要因素。
考试分为两个部分：公共科目考试和学校自主评估。
公共科目考试由考评局组织，学校自主评估则由各所学校独立负责。
公共科目考试每门科目的考试时间一般为两至三个小时，大部分采用笔试形式，但个别科目可能涉及到实验和口试环节。
学校自主评估侧重对学生综合素质的评价，包括平时作业、小组项目和演讲等。
四、DSE对考生的影响DSE考试对香港学生申请大学入学具有重要意义。
学生的DSE成绩被广泛认可，并被香港和国际高校用于录取判断。
高分能够帮助学生进入心仪的大学，而低分则可能限制他们的选择。
此外，DSE考试的科目设计和考试形式对学生的学习产生影响。
学生需要针对各个科目制定合理的备考计划，并有针对性地提高自己在数学、语言和综合素质等方面的能力。
对于学校和教师而言，DSE考试也带来了挑战和机遇。
学校需要为学生提供充足的备考资源和指导，同时也要适应新的评估体系。
教师需要探索适应新课程和考试要求的教学方法，以更好地帮助学生顺利通过考试。
总之，DSE考试作为香港本科入学的重要考试，对学生、学校和教师都产生着深远的影响。
通过合理的备考和系统的学习，学生们能够充分发挥自己的潜力，取得理想的成绩，并在未来的大学生活中取得成功。
香港教育体系的新学制
香港教育体系的新学制香港作为世界上的知名的金融中心，很多人都打算定居在这里。
但是香港不仅仅是经济方面发展的让人眼红，在社会福利和教育制度上，也让人羡慕不已。
现在就跟着我看看香港的教育制度吧!香港教育制度概况—香港小学教育、中学的分类、高等教育及学校分类香港之前实行小学六年、中学五年、预科一或两年、大学三年的英式教育制度。
小学到中三为免费教育。
中学五年参加毕业考试，称为中学普通会考，预科毕业参加高级程度会考。
香港的大学基本采用英式教学体系，全英文教学，使得香港高等教育达到国际水平。
334新学制(2009年推行)2009年9月，香港正式推行334新学制(即3+3+4新高中学制)，学生在完成三年初中及三年高中课程后，须参加中学文凭考试，达到一定水平后，便可入读四年制的大学学士学位课程或其它专上课程。
2006年9月入学的中一新生将是新高中学制的首批学生。
实行新学制后，香港高校将和内地高校一样实行本科四年制。
香港新学制新学制的改变:1.以香港中学文凭考试(HKDSE)取代现有的香港中学会考(HKCEE)及香港高级程度会考(HKALE);2.以3年初中及3年高中取代3年初中、2年高中及2年预科;3.实行原校升读高中政策，大部份初中同学将可在原校升读高中;4.新学制改革以后，香港高校与内地高校学制将一致，并与国际主流大学接轨。
香港小学教育小学一年级入学办法,凡年满5岁8个月的儿童,可获派免费小学学位。
这项措施,採取家长选择、学校挑选和电脑分配相结合的原则。
私立小学多数是一些名校的附属小学或办学的特色的学校。
香港的小学大部分採用半日制,学生只在上午或下午上课,每週38节,每天7节,每节35分鐘。
小学的师生比例是1:27,平均每班人数是40人,但推行活动教育的学校每班学生人数约35人。
大部分的小学均用中文授课。
香港中学教育及中学学校分类中一至中三使用中文為教学语言的普遍程度是以C除T的比例来衡量。
C是除英文、中文、中国歷史、宗教、实用及工艺科目以外使用中文為教学语言的其他科目，在每週五个上课日或每个相等的六日迴圈周的授课节数;T则是除英文、中文、中国歷史、宗教、实用及工艺科目以外的其他科目，在每週五个上课日或每个相等的六日迴圈周的授课节数。
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香港高中新学制及课程设置与考试评价
作者：吴金财， Wu Jincai
作者单位：深圳市龙岗区教育局教学研究室,深圳,518172
刊名：
教育与考试
英文刊名：EDUCATION AND EXAMINTIONS
年，卷(期)：2010(1)
1.香港考试及评核局中学文凭考试
2.香港教育局高中课程及评估指引
3.香港考试及评核局校本评核
4.香港教育局"三三四"新学制大学收生要求联合公布 2009
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本文链接：/Periodical_jyyks201001018.aspx。