新教师展示课报道(改)
新教师展示课活动方案
2016——2017学年度第二学期新教师展示课活动方案一、指导思想依据《村小教师提高计划》的指示精神，给新教师提供展示、锻炼的平台，开展此次活动，促进村小教育教学质量的稳步提升，促进村小教师队伍专业化发展。
二、活动目标1、新教师敢于参加此类活动，能完成规定授课任务，教学设计有新意，基本能灵活驾驭课堂教学。
2、听课人员对活动的意义、目的有清晰地认识，对新教师指导得力；青年教师能认真对待，准备充分，并在活动中得到锻炼，有所收获。
3、结合课题研究，加强对特岗教师的培养力度，努力营造我校“科研兴校”的教研氛围。
三、参加人员2016年新特岗教师4人及相关领导、教师四、活动时间及地点第六周中心校五、活动形式课堂教学及研讨活动六、活动要求1、高度认识，充分准备参与授课的新教师，要充分认识此次活动的目的和意义，把握机会，锻炼自己、提高自己、展示自己。
要认真备课，寻求新思路、新方法、新模式，课要备熟，PPT要实用并熟练操作。
要充分发挥团队合作精神，在备课中多向老教师、骨干教师请教，其他有经验的教师也要不厌其烦地指导新教师备课，力争使课型上路，环节齐全，驾驭有度，轻松灵活。
2、态度端正，享受过程开展本项活动是为了新教师的专业化发展，是锻炼、提高的平台，要本着“尽最大努力”“虚心学习”的态度完成备课、授课、反思的任务，在这个过程中练练胆、出出汗，对今后在更大的舞台上展示自己是大有裨益的。
要正确认识领导的点评，不是吹毛求疵，不是以权压人，是在帮助你认清自己，指出缺点，明确努力方向的善意之举。
要本着“有则改之无则加勉”的谦虚态度，正确对待他人的批评指正，只有这样，你才能进步和提高。
3、落实活动，抓实常规活动是促进教师发展的很好的手段，但活动不可能一蹴而就，需要在常规教学管理中不断强化。
因此，就需要村小校长在日常教学活动中，加强指导，帮助新教师树立正确的教学观，学习新的教学方法，培树新的教育理念，在点滴中促使新教师进步。
要对本次新教师展示课活动提供方便，从人财物上给予大力支持。
教研组课堂展示活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教研组内部的教学研究，特举办本次教研组课堂展示活动。
通过此次活动，旨在激发教师的教学热情，促进教师专业成长，提升教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题。
3. 增强教研组的凝聚力和向心力。
4. 提升学校的教学质量。
三、活动主题“以课促研，以研促教，共同成长”四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点学校会议室、多媒体教室六、活动对象全体教师七、活动内容1. 课堂展示（1）每位教师准备一节公开课，课题、教学设计、教学过程等需在教研组内进行讨论和修改。
（2）公开课要求体现新课改理念，注重学生主体地位，关注学生核心素养的培养。
（3）公开课后，由教研组组织评课，对授课教师的教学设计、教学过程、教学效果等进行评价。
2. 教学研讨（1）针对课堂展示中的教学问题，组织教师进行专题研讨，共同探讨解决策略。
（2）邀请专家进行专题讲座，分享教学经验和研究成果。
（3）教师之间开展教学案例分享，互相学习，共同提高。
3. 教学反思（1）每位教师针对自己的公开课进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
（2）教研组组织教师撰写教学反思，评选优秀教学反思，进行展示和交流。
4. 教学论文评选（1）鼓励教师撰写教学论文，分享教学研究成果。
（2）组织专家对论文进行评选，对优秀论文进行表彰。
八、活动安排1. 第1周：教师准备公开课，教研组进行讨论和修改。
2. 第2周：课堂展示，教研组组织评课。
3. 第3周：教学研讨，专家讲座，教学案例分享。
4. 第4周：教学反思，撰写教学论文。
5. 第5周：教学论文评选，总结表彰。
九、活动要求1. 全体教师积极参与，认真准备，确保活动顺利进行。
2. 教研组负责组织协调，确保活动内容丰富、形式多样。
3. 学校领导高度重视，给予大力支持。
4. 活动期间，做好宣传报道工作，扩大活动影响力。
小学语文公开课简报
小学语文公开课简报小学语文公开课简报（精选6篇）在快速变化和不断变革的新时代，简报起到的作用越来越大，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。
还苦于找不到好的简报？以下是店铺为大家整理的小学语文公开课简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文公开课简报篇1我校于20xx年3月19日、20日进行了两天的公开课教研活动结束了，通过两天的活动，一个突出特点就是讲课教师都能比较好的把握教学新理念、运用教学新方法，努力构建新课堂，更加符合素质教育对课改的要求。
一、教学亮点回顾1、教师能够积极尝试新的教学模式————导学案式教学。
能在教学中起“组织者、引导者、帮助者”的作用；能立足于学生的“学”，注重学生的主动参与，注重学习小组的合作，体现学生的自主性。
教师能够管住自己的嘴，把时间留给学生。
2、注重学生的能力培养。
每节课的学生四人小组讨论和展示这两个环节设计的都比较合理，调动了学生学习的积极性，培养了学生协作学习的能力。
在讨论中学生学会互相交流，学会倾听别人的意见，尊重他人的不同见解，积极参与，培养了学生协作学习的习惯以及清晰、明白地交流思想和看法的能力。
比较显着的有六年级语数、四年级语数。
3、教师重读重写。
朗读是语文课堂教学必不可少的环节。
它不仅是学生识记、理解课文的有效手段，也是提高学生语言表达和鉴赏水平的重要途径。
因此，《语文课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。
朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性的阅读活动。
因此，语文课上，最动听的声音便是书声！在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接交流；在琅琅书声中，学生不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。
语文课上，每一位老师都能够认真板书每一个字，用自己的实际行动去感染学生、引导学生。
我校的张君梅和吕新花两位老师深知这些，因此在这方面做的很好。
板桥小学新教师汇报展示课评课稿
武胜县板桥小学新教师汇报观摩课评课稿一、总体感受本次三堂汇报课总体水平很不错，朴实无华，没有花架子，但也亮点纷呈，各有千秋。
三位教师认真对待，准备充分，均制作了精美的教学课件辅导教学，激发了学生学习的浓厚兴趣，并且能熟练的运用，基本功很扎实，课堂驾驭能力较强。
课堂上，教师能准确摆正自己的角色定位——均体现了教师是学生学习的引导者、参与者这一角色，体现了以学生为主体的教学理念。
同时还能根据自己所教学生的年龄特点及所教的内容，采用丰富多样的方式，丰富课堂内容的呈现方式。
给学生创设了一个乐学的氛围，大大调动了学生学习的积极性。
二、具体评析陈霜老师执教四年级英语，——总体感觉是“意识新，教法活，活动多，重激励，效果佳”在教学过程中，能贯彻以学生为中心的原则，尽可能的发挥学生的主体作用，较好的实现了学中用，用中学，学用结合，学以致用的教学目标。
教学中注重直观性和趣味性，教学过程设计利用了自制单词和短语卡片、课件、玩游戏、师生互动等，为孩子们营造了一个乐学的氛围。
教师语言亲切，富有激情课堂上师生互动、生生互动参与面广；尤其是她对各小组学生课堂上回答问题情况进行星级评定，调动了各小组间的竞争意识，学生们学习的积极性很高，课堂很活跃。
其中课堂上有这样一个环节——让学生画出自己心目中最理想的机器人，并说一说最想让它干什么？在课堂上稍显流于形式，很多学生没有完成。
这样设置创意是很好的，但有两个原因——时间上难以把握和控制，学生绘画基础不一。
建议是否可以把这个活动改为小组内交流，用该句式组内相互说一说自己心目中的机器人有什么功能。
这样也能达到句式训练和口语训练的目的。
另外，听、说训练都有，缺少写的训练。
总的来说，陈老师给我们带来了一堂不错的英语展示课。
潘静老师的这堂课《这里危险，让我来》，结合三月是学习雷锋月引入课题很自然，开课及时出示了自学要求，让学生带着问题进行自读，提高自读的针对性和自读效果，能抓住“这里危险，让我来”等重点句段来理解课文内容和体会叶欣护士长的高贵品质，在学生用“刻骨铭心”这个词语造句有瑕疵时，及时进行了纠正，整个教学流程非常清晰，教学重点、难点突出，而且重点、难点的教学突破措施很落实，很精准，教学效果明显。
2016-2017新教师展示课活动方案
麻坪初级中学2016-2017学年度
新教师展示课活动方案
一、活动主题：展新教师风采、促教师发展
二、参与人员：邱美琪王贤云李来雪涂礼桃
教研组全体教师、课堂教学评估组全体成员。
三、活动时间：2016年11月第十三周
四、活动形式和流程：
每轮活动应包含：自我备课---一次修改---试讲---二次修改---展示（评价小组参与听课）---形成课例（主讲人修改设计形成课例）
“自我备课”环节由新教师承担。
活动前确定课题，并专研教材，提出自己的的初步设计思路。
“一次修改”环节由教研组长组织，全体组员参与，由授课教师对本课的教学目标，教法学法设计，课的流程进行简单的说课试讲，组内研讨，提出修改意见，完善设计。
“试讲”环节用完善后的设计进行课堂实践，组内教师参与听课。
“二次修改”环节所有参与听课的教师参与，对完善后的设计在实践中暴露的问题进行研讨修改。
“展示”环节教研组和课堂评估小组成员参与，施教者用实践后优化的设计进行课堂教学。
“形成课例”环节由施教者完成，针对展示课所暴露的问题进行修改，形成课例。
五、相关要求：
1、活动以教研组为单位开展，教研组长负责活动的开展，并做好记录。
2、符合条件的新教师要按照方案，认真准备资料并参与活动。
活动所产生的研修成果（课例）可以作为教师学时认定资料。
3、活动必须按照流程认真开展，本次活动，要保证每位新教师至少开展两轮研讨展示活动。
4、具体授课时间和内容由教师自定，并与十三周周一早报教导处。
在新教师汇报课中成长
在新教师汇报课中成长在新教师汇报课中成长在新教师汇报课中成长记我的一次教研经历我园自02年创建省级示范性幼儿园以来，一直注重教师的专业成长，每学期都开展形式多样的教研活动。
自07年以来，开展每月一次的新教师汇报课展示活动。
它利用“师徒结对”的形式，通过一次次的试教，一次次的磨课，一次次的调整，最后形成展示课，请全园教师一起观摩、一起评课，并提出优缺点和改进意见，以促进新教师的快速成长。
工作一年来，我在实幼良好的教研氛围中快乐地成长着。
现以“小班科学活动：奇妙的糖果”为例，讲述我的一段成长历程。
一、活动设计（一）设计背景：幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，这样才有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
根据这一点，我就选择了糖果作为这次科学活动的材料，因为通过平常的观察了解我发现本班幼儿对糖果很感兴趣，接触的也较多，而且现在的糖果设计也很别致有不同的形状、味道，还有软糖和硬糖，从中可以启发幼儿探究认识到很多科学知识。
于是我就设计了《奇妙的糖果》这个科学活动。
（二）活动目标：1、通过看、捏、闻、尝，了解不同糖果的外形与味道。
2、愿意用语言表达自己的发现和感受。
（三）活动准备：各类糖果。
（四）活动过程:1、带领幼儿去“糖果屋”感知、观察各种各样的糖果。
师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗？（喜欢！）今天老师给你们带来了很多糖果宝宝，每一种都不一样，你们想不想和糖果宝宝做好朋友啊？（想！）那老师请你们每人拿一颗糖捏在手里，等会我们一起来找找糖果宝宝的秘密，好吗？（好！）（请幼儿挑选自己喜欢的糖果宝宝，捏在手里，先不要拆开）师：现在每个小朋友都和糖果宝宝做好朋友了，那老师请你们来看一看自己的糖果宝宝穿了什么颜色的衣服啊？（幼儿回答，教师表扬回答得好的幼儿）教师根据幼儿回答的情况进行小结：糖果宝宝有那么多颜色的衣服啊，有红色的，有黄色的，有绿色的，有白色的，有咖啡色的，还有穿花衣服的，糖果宝宝的衣服漂亮吗？（漂亮！）师：现在老师请你们捏一捏自己的糖果宝宝，有什么感觉啊？捏了之后请你告诉老师。
新教师亮相课反思
亮相课教学反思只到现在，我工作已经将近两个月了，不知不觉中自己也在成长，终于也完成了新教师的亮相展示课，对于我们新教师来说，这无疑是我们自我提升最好的机会，可是同时也给我带来了前所未有的紧张，现在细细回想起来，我学到了很多，也成长了很多。
在经过将近两个月的磨练之后，在亮相课的准备上我没有走太多的弯路。
首先，我试着将书本中的知识点罗列出来，然后向备课组的其他老师请教，有哪些需要补充的知识点，然后对照着知识点的分布和相关性来进行课堂教学，使学生能够比较连贯性的记忆和理解。
这堂课的教学任务是细胞的生活需要物质和能量，包含两个演示实验，第一次在课堂上做演示实验，最怕是时间的把握不准。
周五下午借了向老师一个班在组内进行磨课，备课组的其他几位老师都来听课了，虽然开学已经有段时间了，自己也觉得比较适应这里的环境，可是毕竟是一个新接触的班级，免不了的紧张。
尤其是当学生对我的叙述提问没有做出反应时，不知道他们懂了没有，甚至怀疑自己的语言出了问题······总算上完了之后，虽然舒了口气，心情还是有些沮丧。
上完课后，生物组的所有老师都认真的给我评课，他们将我课堂的每个流程都记下来，逐一点评纠正，指出了我很多需要改进的地方，帮助我更好的分配课堂时间，并且系统的帮我纠正课堂语言。
正式上课完成后，我总结了在本堂课的教学过程中，体现出来的一些问题。
1、难点突破不够本节课的难点是细胞中的能量转换器为线粒体和叶绿体，在难点的讲授时，没有注意多种方法的结合，也没有注意知识点的当堂巩固2、导入可以更加简化易懂我使用的是视频导入，烧伤患者需要利用植皮来进行治疗，进而引入在细胞培养时需要加入的物质，对于初一的学生来说，理解起来有些繁杂，并且从效果来看也并不明显。
在导入时还是应该更加简化一点。
3、未对课堂做提升总结之后设计了两道题，红苋菜和补充血糖后人充满能量的现象分析，用所学知识来解释生活中的现象，虽然能激发学生兴趣，但是从思维上来说还是稍微简单了些。
公开课展示活动新闻稿
公开课展示活动新闻稿
标题：[学校名称]成功举办公开课展示活动
[活动日期]，[学校名称]成功举办了一场精彩的公开课展示活动，吸引了众多师生和家长的参与。
此次活动旨在展示学校的优质教学资源和教师的教学风采，同时也为学生提供了一个交流和学习的平台。
公开课涵盖了多个学科，包括语文、数学、英语、科学等。
教师们精心准备，采用了多样化的教学方法，激发了学生的学习兴趣。
在公开课上，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习热情。
他们在课堂上积极发言、互动交流，展现了良好的学习态度和团队合作精神。
教师们也通过公开课的机会，不断提升自己的教学水平，与同行们分享经验，共同推动教育教学的发展。
此次公开课展示活动得到了广大师生和家长的高度评价。
他们认为，这次活动不仅展示了学校的教育教学成果，也为学生提供了一个展示自我的舞台。
学校表示，将继续举办此类活动，为学生的成长和发展提供更多的机会和平台。
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“新”声嘹亮穿云清
——通师一附新教师展示课活动报道
新教师是学校的新鲜血液，是教学生活中的一抹艳丽的色彩，经过千锤百炼，他们将成为学校的主力军。
为了提高新教师的课堂教学组织能力，让新生的花蕾能在明天娇艳地绽放，全面帮助、促进新教师快速成长，10月11日上午，通师一附的三位新教师
展示了他们的课堂，副校长徐芳、教导处主任倪莉、一年级语
文组长朱琳对新教师的课堂进行了细致、专业的指导和点评。
上午第二、三节课和下午第一节课，新教师杨秋琦、陆雯雯、顾雯雯三位新教师分别为大家展示了一年级的拼音教学课堂，分别是《5.gkh》、《6.jqx》和《7.zcs》。
课前，三位新教师用心备课，深入研究教材。
上课时，三位新教师均能努力营造轻松愉悦的课堂氛围，构建逻辑线索清晰的课堂结构，创设新颖活泼的教学情境，运用学生喜闻乐见的教学形式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，力求学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧。
三位教师各有千秋，各具特色，充分展示了各自的个性。
新教师们虽然走上讲台的时间不长，在讲课细节方面还显得有些稚嫩，也还缺乏教学技巧，对教学重难点的把握还有待提高，但他们有热情、有活力、准备充分、态度认真，展示了良好的基本素质。
课后，副校长徐芳和教导处主任倪莉就如何把握教材、调控课堂、设计板书等方面对新教教师们提出了建设性的意见，并就怎样备课和批改作业进行了细致入微的指导，帮助新教师尽
快适应教学，站稳讲台。
此次活动，不仅让学校对新进教师的课堂教学水平有了一定的了解，同时，新教师在展示自我的同时，发现了自身的不足，便于他们及时调整与改进，有效促进自身专业素养的提升。
相信三位新教师在这个团结奋进的集体中，必将不断努力，快速成长，能成为更加鲜艳的几抹“亮色”，能如同大雁一样“唱出”更加嘹亮的“歌声”！。