影子大班教案
幼儿园大班科学影子教案三篇
幼儿园大班科学影子教案三篇导读：本文幼儿园大班科学影子教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.影子的秘密活动目标1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
2.激发幼儿对探索科学的兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
活动准备1.布置一间暗室。
2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？2．激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？3.自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4.分享交流。
5.抛出问题，拓展延伸。
问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？影子是怎样来的活动目标：1、引导幼儿积极有趣的探索影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列实验活动自己探索发现光被物体挡住就会出现影子。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体挡住就会有影子。
难点是让幼儿自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。
活动准备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发兴趣：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师打开强光台灯，然后将玩具放在适当的位置挡住光的照射，让幼儿观察发现玩具的影子，并通过让玩具变换不同的姿势使影子随之发生变化，增强幼儿观察的兴趣。
2、教师为幼儿准备多种好玩的动物玩具，让幼儿到灯光前自己选用各种玩具实验演示，观察影子、激发兴趣。
大班科学《影子》教案含反思
大班科学《影子》教案含反思大班科学《影子》教案含反思1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
大班社会活动关于影子教案40篇
大班社会活动关于影子教案40篇《大班社会活动关于影子教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动关于影子教案40篇！（1）大班科学活动教案《光和影子》含反思设计意图：大班幼儿喜欢探究，喜欢问“为什么?”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底，对周围的事物变化十分好奇，敢于尝试，推理，寻找问题的答案。
根据大班幼儿的这一年龄特点，我设计了这一活动。
活动目标：1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮。
2、引导幼儿认识影子。
(光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现——影子。
)3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：手电筒、玩具娃娃、、晴天、空旷场地。
活动过程：一、提出问题，回答问题。
根据生活实践，什么东西带给我们光亮?1、白天很亮，什么东西都看得清。
是谁发出了光?(太阳)2、黑夜，要看东西怎么办?(开灯、打手电)3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢?(火)小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。
太阳发出的光叫阳光。
灯发出的光叫灯光。
火发出的光叫火光。
二、观察：认识影子的形成。
1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。
你跑它也跑，你站它也站，有时它长，有时它短，没有光它就不出现。
——影子2、小实验：影子的形成。
老师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出一只手出现在光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。
(.来源快思老师教案网)同样，手电筒的光前换上一个玩具娃娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。
提问幼儿：影子什么时候出现?为什么影子都是黑色的?结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。
三、手影游戏：幼儿用自己的双手摆出不同的形态，放在光线前面，互相欣赏“手影”。
《影子》幼儿园大班体育教案
《影子》幼儿园大班体育教案《影子》幼儿园大班体育教案作为一名为他人授业解惑的教育工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的《影子》幼儿园大班体育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
《影子》幼儿园大班体育教案1活动目标：1.四散追捉跑力气练习。
2.在运动中调整自己的身体活动，进行追捉或躲闪。
3.探究和乐观活动。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动预备：选择风和日丽的天气进行此次活动。
活动过程：1.预备活动。
(1)站成四路纵队，走成一个大圆。
(2)交替走、跑练习。
2.影子造型。
(1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。
找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿争辩。
老师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
(2)变动一下方位，影子有什么变化。
请小伴侣们围着圆圈走，发觉了什么?“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。
”(3)变化不同的姿势，影子有什么变化。
请小伴侣们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发觉?影子和我们是好伴侣，我们变它也会跟着变。
”(4)将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。
边走边动，影子又会怎么变?(5)简洁小结：影子是我们的好伴侣，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。
3.我和影子一起做玩耍。
(1)在空地上两人一组相互追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子后相互交换再玩。
追跑时留意平安。
(2)暂停玩耍，引导幼儿争辩在玩耍中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子。
(3)再次玩耍，不能盲目乱跑，要留意观看同伴行动，进行追捉和(4)娴熟后，集体进行玩耍，一人(或同时2~3人)踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后相互交换再玩。
(活动中留意动静交替)4.放松活动。
师幼活动身体各个部位。
影子大班教案10篇
影子大班教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《影子》教案(优秀5篇)
大班科学《影子》教案（优秀5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！书读百遍，其义自见，如下是作者美丽的编辑帮助大家收集整理的大班科学《影子》教案（优秀5篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
大班科学《影子》教案篇一活动设计背景在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。
（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告诉我，你们的影子在哪里。
让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作较优美。
（幼儿表演各种动作）刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。
想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。
大班教案 影子9篇
大班教案影子9篇影子 1一、游戏导入，做好铺垫我说你做，如：向左转，向右转等，有个朋友你走哪他到哪总是跟着你，猜猜他是谁？（设计意图：营造轻松和谐的学习气氛，巩固学生前后左右方位感，为学习课文密切联系新知作铺垫）二、引发课题，鼓励交流1、激发兴趣：体育课说的“踩影子”游戏，好玩吗？找两个同学表演。
（设计意图：以有趣游戏激发孩子们的兴趣，产生感性认识，从而乐于参与教学活动，探求新知）2、揭示课题：读题；随机识字：用最好的办法记住新字。
三、充分朗读，整体感知，自主识字1、鼓励学生自由地朗读课文。
2、创设情境读儿歌。
3、讨论识字，用多种方法记，组词，多读几遍。
自读；开火车；指名读；赛一赛，谁是识字小能手。
4、小结5、读课文，同桌互读互相学习。
（设计意图：把学生主动权交给学生，以学定教，灵活调整策略，学生兴趣盎然，方法多样，扎实有效）四、细读课文，指导朗读1、仔细看图。
2、想象说一说影子象什么？3、听老师范读。
4、试读5、指名读6、比赛读7、各小组齐读，全班齐读。
五、感情诵读，实践运用1、自己带动作表情读课文，背一背。
2、配乐唱歌，情感升华。
3、动手影子4、分学作品（设计意图：让学生将本节课所学知识过程内化，鼓励学生创新，将语文与美术，音乐等学科知识进行整合，让语文学习变成一种科学性学习活动。
）六、扩展练习1、读《学习园地三》的儿歌《东南西北》并观察学校方位。
2、自己观察影子的变化，并能用语言说一说，看谁说得好。
（设计意图：拓宽了学习方向和空间，打破课内外界限，开放利用了课程资源）影子 2一、教学目标1、认知目标（1）认识11个生字，会写3个字。
认识两种笔画“⺄”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2、能力目标（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（2）学会识别“前、后、左、右”四个方位。
3、情感目标（1）认识有关“影子”的一些现象。
二、本课的重、难点是识字、写字、朗读和背诵课文。
三、教学过程（一）课前3分钟，学生表演朗诵儿歌：《轻轻地》、《在一起》、《过桥》。
大班影子教案8篇
大班影子教案第1篇活动目标一、萌生探讨科学的爱好和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
二、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特点，了解影子转变的缘故。
4、让幼儿学会初步的记录方式。
五、主动参与实验探讨。
教学重点、难点一、知足幼儿探讨事物本质特点的愿望。
二、进展幼儿的观看、比较、判定能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动预备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动进程一了解影子产生的原理。
率领幼儿散步，找影子。
请幼儿观看什么地址有影子，什么地址没有影子，发觉了什么东西的影子？一、室内谈话：幼儿说一说散步时的发觉，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与演出激发幼儿学习的爱好。
二、小实验：影子的产生。
（1）激发爱好“爱好是最好的教师”，活动一开始，我就率领幼儿从开着的幻灯机旁走过，显现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探讨影子的爱好。
回到位置上，提问：你们适才看到了什么？（影子）若是幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观看。
向幼儿介绍那个黑黑的确实是他的影子。
再次提问：什么缘故会有影子呢？若是幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有无影子，让幼儿进行对照，有了对照幼儿专门快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探讨操作。
由于手电筒在此刻的小孩生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。
“教师还请来了一名好朋友，你们熟悉它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，显现亮的光。
（2）自由探讨将玩具挡住光线，问幼儿：此刻墙上有影子吗？什么缘故？（玩具挡住了光线，因此显现了影子）（3）自由讨论将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：此刻墙上有影子吗？什么缘故？（没有光，有物体，也可不能产生影子）小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。
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影子大班教案影子大班教案影子大班教案篇一:大班科学教案变化的影子变化的影子教学目标:1.获取有关影子形成，变化的具体经验，培养探究的兴趣。
2.通过实验观察，探究影子的变化与光源位置的关系。
3.了解影子在生活中的作用，激发探索影子各种变化的好奇心。
教学准备:手电筒教材设计流程:一、谜语导入，激发学习兴趣。
师:小朋友，老师给你们带来了一个谜语:看着像我不是我。
我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着。
你们猜是什么,幼:影子。
师:猜对了，是影子。
二、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
师:小朋友，站在阳光下，你有什么发现,找一找哪些东西有影子, 幼:太阳光下有我的影子。
师:对了，还有什么时候会有影子呢,幼:电灯光照着我们的时候也会有影子。
师:小朋友还有什么东西有影子呢,幼:树、花、房子、动物等。
师:操场上你呢,幼:有我的影子。
师:为什么会有影子呢,幼儿猜测并讨论。
师:现在我们把教室里所有窗帘都拉开，打开灯，我们一起做个试验。
我把教具小动物的家放在灯光下，你们发现了什么,幼:墙上有小动物家的影子。
师:你观察的很仔细。
我站在灯光下，你们看到了什么,幼:老师你的影子。
师:小朋友，是因为物体挡住了光就会有影子。
没有灯光，墙上、地上会有我的影子吗,幼:不会有。
师:所以说影子与光源有关。
三、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
1.师:让我们一起玩个小游戏吧～(在窗帘拉开，打开灯的教室里)小朋友，仔细看，墙上有什么,幼:有小狗的手影。
师:对了，像小狗，我们的手非常灵巧，会变出许多可爱的小动物，又可爱的小狗，小狗说大三班的小朋友好，我还能把我的耳朵变长，变立起来，为主人看家，你们看到了吗,还能把耳朵变短呢,有时累了我还能躺下来休息呢～师:小朋友，你们喜欢我的小巧手吗,幼:喜欢。
师:想学手影吗, 幼:想。
师:让我们一起来做表演手影(小狗、小鸟)2.幼儿对着影子自由地表演手影。
四、探究影子、物体、光源线三者之间的关系。
当幼儿表演手影兴致较高时，教师突然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
师:影子哪去了, 幼:没有了。
师:为什么没有影子呢,幼:没有灯光了。
师:现在我打开灯，有灯光了，可是为什么还是没有影子呢,幼儿猜测回答。
师:对了，因为手变的小狗、小鸟，虽然在光的照射下，但离墙太远了，影子投不到墙上。
教师小结:光源、影子、物体缺少哪一个都不行都不能形成影子。
小朋友都知道了光照在不透明的物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗,师:现在我们做个试验(把窗帘拉开，关上灯)我把手电筒打开放到物体的左边，小朋友，你发现了什么,幼:物体的影子在物体的右边。
师:我把手电筒放在物体的右边呢,幼:影子在物体的左边。
4.游戏:听话的影子。
表演:如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放在什么地方,幼儿两人一组做实验验证。
教师小结:小朋友光源的位置变了影子的位置就变了。
5.提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣。
6.师:小朋友，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，我能让影子变大、变小，变成不同形状。
小朋友，你们能当影子魔术师吗,来让你的影子也来变一下。
幼儿表演操作。
师小结:小朋友，我们发现了物体的位置，姿势变化了影子也会发生变化。
6.出示科学书11页图片。
提问:小朋友，看看影子在大树的什么位置, 幼:影子在大树的西边。
师:想一想，这时候太阳应该在什么地方,幼:太阳在大树的东边。
师:小朋友你真聪明，如果影子在大树的东边太阳应该在什么地方, 幼:在大树西上方。
师:如果出示第三幅图片，影子在大树的正南边地面上，这时太阳应该在什么地方,幼:大叔正北上方。
五、找影子，带领幼儿到户外找影子，并让幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗,为什么,六、教师总结。
影子大班教案篇二:幼儿园教案有趣的影子《有趣的影子》教学设计赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅设计意图:玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
活动目标:1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
活动重点难点:1、知道影子与光源物体三者之间的关系。
2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。
教学准备:1、每人一个小手电筒,一张白纸.2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.教学过程:一、幼儿自由玩影子1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子(放伴奏音乐)2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问:为什么会产生影子呢?(导入课题)二、了解影子是怎样产生的1、小小实验教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有,教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的,小结:光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。
2、帮助小猫(出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗?幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。
三、影子的舞蹈1、游戏“小鸟跳舞”教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。
2、提供幼儿操作材料:手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。
启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。
3、幼儿操作。
教师观察，了解幼儿的操作情况。
鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。
4、组织交流讨论:(1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
(2) 讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?(3) 教师小结:要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。
5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。
四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助。
3、深入体验请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动。
)游戏《踩影子》《变影子》五、手影故事表演1、教师教几种手影:孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹，幼儿自由练习。
2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。
(放伴奏音乐)教学反思:大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。
在感受影子时，带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈，体会影子变化无穷的造型;在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话，在尊重孩子们情感的基础上发展学生语言表达能力。
在拓展教学中，让孩子们自编、自导、自演纸影戏，充分发挥了孩子们的表演才能。
有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及非艺术学科之间的联系，有利于培养孩子们的综合艺术能力，能使各学科互补、互利。
游戏，可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐，从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。
本课教学中，我通过让孩子们猜谜导入教学，紧接着便开展系列游戏活动:踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。
首先:我让孩子们玩“踩影子”的游戏，在游戏中要设法踩中别人的影子，又避免让人踩上自己的影子朋友。
孩子们在追逐嬉闹间，无形增加了运动量，在运动中实实在在地感受到了影子的存在，使电话采访常识老师了解光和影的有关知识变的现实。
其次，我让孩子们玩“变影子”游戏，在“变影子”游戏的过程中我带领孩子们舞动起来，在美妙的音乐声中时体会身体的运动带来影子变化无穷的造型;通过游戏形式的运动，使孩子们的影子产生迭加、组合的变化(组合身体、手、脚丫子等变千手观音、大雁、小狗......)使孩子们了解物体外形结构与影子之间的关系。
再次，孩子们的作业呈现方式也以游戏方式进行。
孩子们拿着大小、品种各异的画笔、墨汁、粉笔、颜料、绳、线，或趴在墙上，或爬在地上大胆泼洒、小心粘贴摆放，孩子间友好的合作，再加上他们丰富的想象，他们的影子作品变得更为有趣。
在游戏中发现，在发现中探索表现的方法，无疑是使孩子们快乐无比、兴奋异常。
最后让孩子们自编自导自演纸影戏又一次使教学推向高潮。
由于这一系列的游戏非常符合孩子们的天性，所以整节课孩子们都处于非常兴奋、快乐、自由的状态中，而且人人参与，个个尽情的发挥了自己的想象和创造。
《纲要》中指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，体验发现的乐趣。
本次活动，我始终遵循“满足幼儿兴趣、发展需要”这一理念，层层深入，用生动有趣的游戏贯穿始终，活动显得轻松自然。
《有趣的影子游戏》通过让孩子们在阳光下表现影子，使孩子们了感受图形的外形美;通过描画、欣赏、创作、表演和展示，使孩子们体验到了美术活动的乐趣;在游戏中发现，在发现中学习，“自主、探究、合作”成为了孩子们很好的学习方法;;通过活动孩子们学会了观察生活、体验生活、做生活的有心人，发展了他们的综合能力。
本教材中鼓励、引导学生大胆以多种作业形式呈现教学内容，使孩子们的个性得到充分的发展。
影子大班教案篇三:大班科学教案:影子真有趣大班科学教案:影子真有趣作者:张雪燕来源:寿光市文家街道新世纪幼儿园[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。
[活动准备](1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。
(2)室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。
(3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或绒布的)以及透明的玻璃片、饮料瓶等。