中职语文士兵突击简介
士兵突击中职课文原文
士兵突击中职课文原文《士兵突击》是一部经典的军旅题材电视剧。
许多人对它所表达的青春、成长、友情等深深地感动着迷。
然而，对于很多人而言，更加贴近现实生活的是《士兵突击》中的职业课文。
在电视剧中，贾小刚作为排长经常向他的战士们传授这些课文，帮助他们不断进步，成为更出色的战士。
下面我们来回顾一下这些职业课文的原文。
1. 着装组别官兵不仅应该在战斗中保持战术质量，更要在日常军事训练过程中表现出优良的军人形象。
所以，战士们要熟悉军装着装方式，遵守相关的规定和程序，注意精神面貌和装束整洁。
2. 受伤急救伤病在战斗中难以避免，所以全军官兵都应该掌握急救技能。
在受伤之后，应该立即寻找安全地点休息，清理和处理伤口，并做好相应的止血、包扎和输液等紧急措施。
3. 武器使用武器和装备是战斗力的重要保障。
官兵们必须精通自己所使用武器的技术性、特点和作战效能，并在实弹射击、枪械养护、武器清洗等方面严格遵守规定，确保使用安全有效。
4. 军事训练军事训练是提高官兵战斗力的重要途径。
通过各种训练，士兵们可以熟悉各种作战环境和作战方式，掌握战斗技能和技术，提高个人和集体的战斗能力。
5. 射击训练射击训练是一个官兵在战斗中必需的基本素质。
士兵们应该了解常用枪支和弹药种类、弹道特点以及使用方法，掌握正确的姿势、瞄准和射击技巧，提高自己的射击命中率。
6. 军事心理在极端严峻的战斗环境中，官兵面临巨大的压力和挑战。
因此，军事心理的训练和应用是非常必要的。
官兵们应该了解常见的心理障碍和应对方法，培养良好的心态和意志力，从而更好的应对各种前所未有的困难和挑战。
总之，这些职业课文是《士兵突击》中表现出来的军人精神和职业素质的具体体现。
通过这些课文，我们不仅可以了解士兵们所面临的艰苦环境，更可以深度理解他们的坚毅和决心。
我们应该向军人们致敬，同时也要铭记这些文字，让它们影响和激励我们不断努力，追求更好的自己。
士兵突击
剧情简介：
《士兵突击》主要讲述的是一个从小 在农村长大并且很自卑憨厚的人，经 过在军营中的磨练，用坚持和信念， 成长一个优秀特种兵，以及一群钢铁 汉子不断奋斗的故事。
故事以“不抛弃，不放弃”贯穿整 体。 与一般军旅剧不同的是，它发掘出了 并捧红了一群人，而不只是主演一个 人。把聚光灯打向所有人是件不容易 的事情，能让观众都看懂他们就更不 容易。而《士兵突击》就很好地做到 了这一点。
（五）利益性障碍
主要表现为：
利益主体的多元化，上下左右的利益开始产生分化，甚至出现 了外部的利益主体，利益关系的复杂化。涉及这种利益关系的问题， 已无法单纯依靠行政命令来解决，急需建立一种符合市场经济规律、 有利于调动中央和地方、系统内和系统外各部门积极性的利益机制， 运用行政、法律、经济等各种手段相结合的原则处理好复杂的利益 关系。
影 片 背 后
最初电视台不重视《士兵突击》 是因为对这部没有现代商业元 素而完全以军旅为题材的的剧 没有信心，不愿意买这部剧。 《士兵突击》对社会的营养价 值和制作水准是公认的，但在 取得社会效益的同时承担着很 多市场方面的压力，也体现了 在当下收视率引导电视节目市 场的情况下，诸如《士兵突击》 这样注重精神内涵和内在品质 的电视剧的尴尬。 《士兵突击》通过网络传播而变得 《士兵突击》不算是大制作，但其不常见的故事收到了观众的欢迎。 很火，各个电视台 2007年在全国三十多家电视台播出，但回笼资金却只有成本的一半， 很多电视台没有按照协议完全支付片酬，所欠款项达6000多万元。
缺乏的人才类型： 一是缺乏适应广播影视产业化发展需要的企业经营管理人才。
二是缺乏推动广播影视行业科技发ห้องสมุดไป่ตู้的“学科带头人”，以及适 应新技术发展的高级技术人才。
高教版中职语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》ppt课件1
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可介
• 兰晓龙，1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成 为一名职业编剧。曾创作了话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大 夫》、《步兵团长》。话剧《爱尔纳·突击》获得2002年全军新剧目展 演编剧一等奖。2005年2月《爱尔纳·突击》获得老舍文学奖、曹禺戏 剧奖。2006年凭借电视剧《士兵突击》获得第14届上海电视节白玉兰 奖最佳编剧奖和第27届中国电视剧飞天奖优秀编剧奖。2009年凭借编 剧作品《我的团长我的团》提名第15届上海电视节白玉兰奖最佳编剧 奖。
分角色朗读， 评最佳演员， 赏人物品格。
三个人物，你最喜欢谁？
许三多：
朴实无华，待人真诚， 不抛弃，不放弃”。
伍六一： 不抛弃，不放弃（目标、理想）， 珍惜友情（成全战友）。
成 才： 不放弃（理想）、抛弃（战友） 极度自私
《士兵突击》经典台词
许三多
．1．好好活有意义，有意义就是好好活。 2．爹，等我当兵回来，我替你打架！ 3．我能从老百姓做到老A，我也能从老A做回老百姓。 4．不管你有没有作为，不管你学了多少，到了该休息的时候， 全都一个样。 5．人前的眩晕和说不出来的苦处，这就是成功的味道吧。 6．不准坐床，不准躺床，应该在同一时间休息，被褥是整整 齐齐，平四方，侧八角，苍蝇飞上去，劈叉，蚊子踩上去， 打滑。 7．我不想做尖子，做尖子太累了，你们走光了，跟你说话的 人越来越少，离开你的人越来越多。我要做傻子，傻子不怕 人走，傻子不伤心。
士兵突击
战友情
作者简介
兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出 生。1997年毕业于中央戏剧学院，后进入 北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。创 作的《士兵突击》、《我的团长我的团》被 拍成连续剧，在全国引起很大反响。 话剧作品《红星照耀中国》、《爱尔纳· 突 击》； 电视作品《石磊大夫》、《步兵团 长》、《零号特工》。
拓展思考
在我们国家，在我们身边，哪些事件体现了 “不抛弃，不放弃”的信念？
勃利县恒太四井透水事故
08年什邡:被埋100小时后的生还
拓展思考
王华珍被困164个小时后获救。
中国武警赶赴救援前线
《士兵突击》精彩对白
三多：好好活，做有意义的事。(有意义就是好好 活，好好活，就是做很多很多有意义的事。) 三多：人不能过得太舒服，太舒服就会出问题。 老马：别再混日子了，小心让日子把你们给混了。 王团长：想到和得到中间还有两个字——做到。
整体感知课文，梳理故事情节
第二部分：从“许 三多三个也在狂奔” 到“成才咬着牙， 喊着：‘再加把劲 就到啦！我们三个！ 我们三个人！’”！ 写伍六一脚踝受伤， 三个人互相扶持， 朝最后集结地挣扎 前进。
整体感知课文，梳理故事情节
第三部分：从“三个人多少是振奋了一下”到 “许三多的双手砰的撑在那辆越野车的保险杆 上”。写伍六一最后弃权，成才和许三多成功 抵达终点，获得胜利。
课堂小结
集体胜于一切的团队精神，让许三多成 长，同时也让我们这些现代人深思，扪 心自问，在利益冲突时，我们是以集体 为重吗？当你个人获得优秀时，你想到 过支持你帮助过你的人吗？当你的工作 失误时，你是勇于承担责任还是逃避？ 当你的下属犯错时，你是劝慰还是责怪？ 当你的世界里出现不公平时，你是怨天 尤人还是积极向上？
中等职业教育语文教案《士兵突击》(一)
三、演一演
揣摩文中人物语言，学生分组进行，分角色对话，进一步体会主人公“不抛弃、不放弃”的精神和情感。
1．课下分组准备，教师给予适当指导。
2．学生课堂表演并进行评比，评出“最佳演员”等。
四、说一说
让学生带着对小说主题的感悟，走出课堂，走向生活，去体会身边的友情的美好，去思考怎样面对生活的挫折与磨难。
Ⅲ、讲授新课：75分钟
一、读一读
学生运用多种方式阅读文本，或朗读、或默读；或齐读、或分组读；或速读、或跳读。通过充分的阅读整体感知：
1．用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？
2．小说主要人物是谁？
3．简略谈谈本文表达的主题是什么？
二、议一议
设疑导航，学生思考讨论：
1．你最喜欢哪个人物，为什么？
2．三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同之处？
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
教学重点
了解人物形象、体会小说主题，感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。
教学难点
借助关键语句理解文章所表达的思想感情。
教学准备
教参、教案、教材
教学方法
自主阅读法、课堂讨论法、活动法
1．教师补充《士兵突击》精彩台词。
2．学生说说表现“友情”的名言、诗词。
3．用一句话来表达自己对“友情”的理解，如：“友情是成功时朋友真诚的祝福；友情是沮丧时朋友温暖的拥抱；友情是困难时朋友坚定的扶持。”
4．请结合自身实际谈谈你对“不抛弃、不放弃”的理解。
《士兵突击》教案
武汉市仪表电子学校教案授课教师张莹莹授课班级双特1103班授课日期课题《士兵突击》计划学时1（45分钟）教材分析《士兵突击》是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》(基础模块)下册第三单元第三篇课文,属于阅读与欣赏的课内自读课文。
本单元的学习重点是小说的欣赏：在理解的基础上,学习欣赏小说的环境描写、情节设置和人物塑造,认识小说所反映的社会生活,不断丰富自己的审美体验。
《士兵突击》是一部刻画当代中国军人成长轨迹的力作，这一课的知识、情感与我们日常生活联系紧密。
文中作者用细腻的笔触及饱满的感情,对人物的神态、动作、语言和心理诸方面都做了生动的刻画。
特别是它的“不抛弃，不放弃”的精神可以引导我们的学生树立正确的价值观、人生观。
学生分析授课对象是双特1103班学生,班上学生共40人，18位女生，22位男生。
根据平时的学习情况，可看出有31位学习是热爱语文学习的，还有9位学生是仅仅被动接受语文学习的。
据上学期语文期末成绩分析发现班上最高106分，最低分3分，平均分68分。
学生个体差异很大, 综合来看，他们的语文学习能力构成是：阅读能力占40%，合作沟通表达能力占25%，鉴赏能力占20%，写作能力占15%。
他们对小说学习热情较高，喜欢看小说，对人物形象的把握比较准确；分析、鉴赏小说能力有待提高，写作能力薄弱。
作为16、17岁的热血青年，他们憧憬军营生活，向往部队生活，而且有关军旅生活题材的文章男生大多感兴趣。
在这个时候教学《士兵突击》，有助于稳定学生的情绪，对他们坚持学习、不放弃职高生活，备战高考的思想教育有很大的作用。
授课类型与教学方法多媒体教学DJP小组合作法情境教学法任务驱动法问题点拨法教具准备多媒体，大白纸，记号笔教学目标课程标准：（教学大纲）通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
知识与技能：学习人物描写方法，提高写作能力。
行为规范与职业素养：体会“不抛弃、不放弃”的现实意义和职场作用。
中等职业教育语文教案《士兵突击》(二)
2．成才面色忽然沉了下来，他看见了地平线上赶过来的那两名士兵。
3．许三多平静地对他说：“用力跑，别用力嚷嚷。”
4．所有的人都已经濒临了极限。他们有一段是平行的，这平行维持了很长一段时间，因为谁也没有能力把自己的步子再快一点点，但后来者在漫长的僵持中终于超前了半个身子，然后是一个身子，一米，两米……
教学准备
教参、教案、教材
教学方法
自主阅读法、扩展阅读法
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：2分钟
清点学生人数
填写教学日志一、二
Ⅱ、复习旧课，导入新课：3分钟
“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。
你现在混日子，小心将来日子混了你。
人哪，不能总往下看，有时候也得往上看看。
人不是做出来的，是活出来的。
迷路的时候该有个主见。”知道这些话是谁说的吗？
5．成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。
6．“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下，又算什么？”伍六一已经完全没力气可用了，他只能看着许三多往前一步步挣扎。伍六一本来是狂怒加无奈的眼神也慢慢平和下来，他说：“许三多，咱们是朋友。”
为什么这样一个形象能够打动这么多人呢？
这是从揭示人性角度上，能够引起很多人的共鸣。不见得是军人、士兵，在今天这个社会，其实强势和弱势、优势和劣势，地位高和地位低都是相对的，每一个人在生活阶段上都有自己受挫折的时候、懦弱的时候、被人看不起的时候，人一生当中往往这个时候更多一点，这个时候人应该是一种什么状态？许三多身上的这些东西就是让所有人看到了自己可能曾经有过的那样一种经历、那样一种心态、那样一种处境。这样来看这个人物性格就具有了被非常广泛的人所认同的形象特征。这也是他感动人和打动人的地方。
最新中职语文基础下册《士兵突击》课件
• 肖像描写：那张汗水淋漓的虚脱的脸 • 单纯善良执着坚毅的军人形象
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
• 同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不 屈的意志，许三多 成才在最后的冲刺中却 有不一样的表现。请你在文中有着不一样 的表现，在文中找出两个人不同的言行， 说说这体现了两个人的不同的性格特征。
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
不抛弃，不放弃
• 一声霹雳一把剑，一群猛虎钢七连， 钢铁意志钢铁汉，铁血卫国保家园， 杀生为国保家园，杀生吓破敌人胆， 百战百胜美名传，攻必克，守必坚， 踏敌尸骨唱凯旋。 《士兵突击》影评
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
达一 扣 不 兵歌 是 历兵 的兵
了段 人 抛 在” 一 程许 是突
。 ， 中职语文基础下册《士兵突击》课
件
文章结构
• 第一部分（1-3）精疲力竭 几个士兵开始冲刺。 • 第二部分（4-23）写伍六一脚踝受伤、三个人互
相扶持，朝最后集结地挣扎前进。 • 第三部分（24-39）写伍六一最后弃权、成才和
• 别再混日子了，小心日子把你给混了。
• 信念这玩意不是说出来的，是做出来的。
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
许三多成功抵达终点，终获成功。 • 第四部分（40-42）写面对最后的结局三个人各
有不同的收获。
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
思考
• 1这篇小说 主要 人物都有哪些？ • 许三多，伍六一，成才。 • 2你喜欢哪个人？
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
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中职语文士兵突击
长篇小说《士兵突击》是一部刻画当代中国军人成长的轨迹。
许三多喜欢读书，父亲却要把他送进部队，认为只有这样，这个从小怯懦被他叫做龟儿子的许三多才会有些出息。
踏入了军营，许三多把班长史今视作依靠，副班长伍六一却仇恨般地看着他——担心许三多拖垮班长，还让班集体蒙羞。
新兵训练结束了，三多被分到了偏远艰苦的后勤管道维护班，一同来部队的老乡成才则去了鼎鼎大名的钢七连。
维护班的生活寂寞无聊，老兵们靠打牌、找乐趣来打发时光。
单纯的三多依然每天出操、训练，老兵们觉得他不合群，许三多却不明所以。
班长老马随口说起当年曾想在这里修一条路，许三多把班长的话当成了命令，靠一个人的力量修成了这条路。
老兵们受到了感染，五班发生了巨大的变化。
团长听说了此事，把许三多调到了钢七连，许三多无奈地离开了他十分眷恋的五班。
到了钢七连后，许三多成了越来越没信心的人——周围的人都比他强。
越怕犯错误却错误不断，作为装甲侦察兵，他还竟然晕车……
许三多拖累了全班的成绩，班长史今又一点一滴地启发教导许三多。
连长高成提醒史今不要为了一个木木讷讷的许三多而影响了自己的前程。
为了克服晕车，许三多一次次地在单杠上旋转，又一次次摔下来。
直到在一次全团考核中，在班长的鼓励下，许三多让全连上下大吃了一惊……
渐渐地，许三多成为了训练和比赛的尖子。
而班长史今由于年龄的原因，也因为三多被提拔为班长，被列入了复员退伍的名单。
为了将班长留下而拼命训练出成绩的许三多懵了……
在离别的痛苦和艰苦的训练中，许三多成长了起来。
师对抗演习中，他俘获了全军闻名的侦察大队的大队长袁朗。
然而他所在的钢七连却在这次演习中难逃失败的命运——由于军事变革的需要，我军传统的机械化部队向新型信息化现代作战部队快速跃进，有着光荣历史的钢七连奉命撤编。
一个个战友都走了，连长也调到另外的部队，一直依附于班长和战友的许三多成了钢七连的最后一个兵，留守看护着以往充溢着青春热血的营房。
三多承受着孤独和失落，时间长了甚至开始自言自语。
靠坚持和每天一成不变的行动，许三多默默坚守着……
父亲许百顺来到军营想让三多复员回家，伍六一带领一班战友做出许三多在部队了不得的样子。
许三多拒绝了父亲又深感愧对父亲。
但他的确不知道自己一旦离开部队，会是什么样子。
全军成立一支多栖作战单位，代号“A大队”。
袁朗受命组建，他首先想到的人选是曾将他俘虏的许三多。
许三多、伍六一、成才参加了残酷的远距离作战比赛。
伍六一付出了一条腿的代价，许三多和成才最终获得了入选资格。
许三多进入了一个他从未预料到的世界——“A大队”，与他以往的所有部队不同，这里没有理解、没有关爱，只有冷血、只有训练，袁朗为了锤炼他们，让所有的队员毫无准备地彻底放弃了自己，然后再重新打造符合现代化作战要求的军人群体。
新的作战形态需要单纯的许三多头脑不能太单纯、需要喜欢依赖别人的许三多独立判断
和决定自己的行动，在一次又一次挑战生理和心理极限的训练中，许三多靠本我的力量，坚持了下来。
而天资聪明的成才被淘汰了。
在与境外雇佣军组成的毒贩武装的实战行动中，许三多杀死了敌人，毒贩临终的眼神和第一次杀人对三多的冲击，让许三多精神难以恢复过来，善良的许三多甚至开始怀疑自己是否还能干下去。
袁朗作为一个多次经历生死的老兵，他做出了别人一时难以理解的决定——让许三多暂时离开军营，去他想去的任何地方。
许三多离开了他朝夕相伴的部队，他的身后，是所有战友们担忧的眼睛。
许三多回到了老部队，遇到了当年伴他成长的战友们，作为军事机密，他不能说出他的境遇，但军人的理解让战友们看出了许三多的痛苦和挣扎。
许三多寻找着一个答案、一种解脱。
许三多的家庭此时也发生了重大变故。
父亲办了个石灰厂，储存的炸药炸塌了房屋，进了监狱。
不负责任的大哥跑了，二哥则守着家里的残垣断壁靠泼皮对付讨债的人。
许三多回到家乡，从监狱里接出了父亲，又靠袁朗他们的集资让亲人们有了新的前景。
许三多回来了，袁朗他们终于放下了心。
在一场突发战斗中，A大队奉命出击，迅捷无比的行动表达了一往无前的坚定信念……。