小学美术《我的老师》优质课教案、教学设计
2023年《我的老师》教案美术
2023年《我的老师》教案美术前言教师是引导学生走向成功的重要角色，在美术课上，老师的教学方式对学生的美术基础和兴趣培养起着至关重要的作用。
本篇教案旨在为2023年的美术课上选择一个出色的老师，并提供一些教学建议。
选择老师选择一个合适的老师是美术课上成功的第一步。
以下是我提供的标准：1.有很好的教育背景，拥有良好的授课技巧；2.善于激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻的印象；3.具有丰富的经验和个性化的教学方式，能够针对不同情况进行灵活调整。
教学目标学生将在课上学习以下内容：1.学习描绘形态和意念的综合表达方法；2.了解和运用颜色，创作出自己的艺术作品；3.掌握了解和欣赏艺术的能力。
课程安排第一学期第一课：基础学生将学习基础的色彩学、线条和素描，掌握基础的绘画技巧。
主要活动:•绘制不同材质的物体；•物体的阴影和高光绘制；•制作色谱。
第二课：构图学生将学习构图的技巧和规律，如何将视线引导到画面的重点。
主要活动:•通过阅读、学习、思考和实践，掌握构图的方法；•实践构图传达情感和理念；•花费大量时间实践和反思。
第三课：色彩学生进一步学习颜色的知识和运用，掌握如何创造出不同颜色的效果。
主要活动:•复习和展示颜色的知识；•探索和实践不同颜色之间的配合；•实践创作出一个完整的作品。
第四课：绘画学生将学习细节的绘制技巧和对不同材料的运用方法。
主要活动:•学习解决毛刺和其他无法处理的细节；•加强对不同材料的了解，比如铅笔、橡皮擦、品色棒等；•实践创作出一个完整的作品。
第二学期第五课：平面设计学生将学习平面设计的基础知识，如何把平面艺术应用到生活中。
主要活动:•学习设计的基本规则和原则；•探索不同风格和技巧；•创作出自己的设计作品。
第六课：陶器设计学生将学习陶器的基本知识和使用方法，如何进行陶器的设计和制作。
主要活动:•学习制作陶器的基础过程；•探索陶器的不同用途和形式；•创作出一个完整的陶器作品。
第七课：摄影学生将学习摄影的基础知识和使用方法，如何创作出能够传达信息和情感的摄影作品。
一下美术教案“我的老师”公开课
《我的老师》公开课一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己老师的特点和魅力，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等美术表现手法，表达对老师的敬意和感激之情。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容：1. 引导学生观察老师的形象特点，如外貌、服饰、动作、表情等。
2. 让学生思考老师的教学风格和个性特点，以及对自己的影响。
3. 教授绘画和手工制作的基本技巧，如色彩搭配、线条描绘、剪贴等。
4. 引导学生创作以“我的老师”为主题的美术作品。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察和表达老师的特点，培养学生的美术表现能力。
难点：如何引导学生运用适当的美术手法，创新地表现老师的形象和特点。
四、教学准备：1. 准备教师的图片资料，供学生观察和参考。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备展示用的实物模型或图片，供学生创作参考。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，引导学生观察和思考自己老师的特点。
2. 讲解：讲解老师的形象特点，以及如何用绘画和手工制作表现老师的形象。
3. 示范：示范如何绘画和制作老师的形象，引导学生掌握基本技巧。
4. 练习：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：展示学生的作品，让学生分享创作的心得和体验。
6. 总结：对本节课学生的表现进行评价，总结教学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在创作过程中的参与度和积极性。
3. 学生对老师形象的观察和理解深度。
七、课后作业：1. 学生完成一幅以“我的老师”为主题的绘画作品。
2. 学生写一篇关于本次课程的感想和体会。
八、课程延伸：1. 学生可以继续观察和表达其他身边的人，如父母、同学等。
2. 学生可以尝试不同的艺术表现形式，如摄影、视频等。
九、教学反思：在课后，教师应反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、学生的反馈等，以便在今后的教学中进行改进。
浙美版小学美术第三册《我的老师》教案设计
《我的老师》
教学目标：
1.初步认识人物的五官和表情特征。
2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。
3.培养学生爱老师、敬老师的情感。
课前准备
（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情
（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等
教学过程
1.聆听歌曲，述说故事。
（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。
2.观察特征，进行表演。
（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。
（2）观察老师的神情。
教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。
（3）表演有关老师故事的情景剧。
（4）师生一起评价。
3.欣赏作品，提供建议。
（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。
（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。
（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。
（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。
（2）收集有关尊师重教的故事。
小学美术二年级下册第16课《我的老师》 教学设计
师：每个同学都有自己最喜欢的老师。是呀，在我们的生活和学习中，每天陪伴我们最多的，除了爸妈之外，就是我们的老师。他们教给我们知识，教会我们做人，他们默默付出，不求回报，那我们怎样表达对老师的爱呢？
学生回答：唱一首歌给老师听，朗诵一首诗，制作一份礼物......
今天的美术课堂就让我们画一画自己最喜欢的老师，以此来表达我们的爱吧！
学生回答
师;请同学来说一说你画的是哪位老师，抓住了他的哪些特征，送上了什么样的祝福？指名学生回答，老师及时给予肯定和鼓励。
师：这节课我们将一起探索用一种新的方式——彩泥贴画来表现你心中最喜欢的老师，继续学习《我的老师》
师板书课题
（设计意图：对上节课的知识点进行简单的回顾，学生复习了怎样抓住人物特征。提出用新的方式表现人物，激发学生的学习兴趣。）
学情分析
二年级的大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，在表现人物时常常出现少耳朵、没有头发的现象。
教学目标
1.知识与技能：通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
教材中提供了《艺术大师吴作人先生》和《恩师徐悲鸿》两幅作品，分别从不同的角度诠释了肖像画的不同的表现风格，线条与色彩的运用恰到好处。四幅图例能一目了然地让学生清楚的掌握人物画的类型：即头像、半身像、全身像和组像。通过欣赏艺术家和学生的作品，可以较好地让学生领会人物画的不同风格及内涵、画家的思想感情等。
师小结：今天同学们用手中的画笔，心中的爱画了自己最喜欢的老师。学会了通过抓住脸型、五官、发型、体态等特征刻画人物的形象。课下，同学们可以把自己的作品写上你对老师的祝福或想说的话，送给你们最亲爱的老师！向他们说声——老师您辛苦啦！
一年级美术下册《我的老师》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.学生展示自己的绘画作品，分享创作心得，体验绘画带来的成就感。
2.师生共同评价作品，从绘画技巧、情感表达、创意等方面进行点评，总结优点和不足。
3.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调描绘人物的基本方法，以及如何在作品中融入情感。
2.引导学生树立正确的人生观和价值观，以优秀老师为榜样，努力学习，奋发向前。
3.增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀，使他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
教学设计：
1.导入：通过展示优秀老师的图片和事迹，激发学生对老师的敬意和兴趣。
2.新课内容：讲解描绘人物的基本方法，引导学生观察、实践，掌握绘画技巧。
2.作业完成过程中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品。
3.家长要关注孩子的绘画过程，引导他们关注人物特征和情感表达，培养孩子的观察力和表现力。
4.教师将对力。
（二）讲授新知
1.讲解描绘人物的基本方法，包括线条、形状、颜色等元素，以及如何观察和把握人物的特征、表情和动态。
2.示范绘画过程，分步骤展示如何描绘老师的形象，强调线条流畅、形状准确、色彩搭配和谐。
3.针对不同学生的绘画水平，进行有针对性的指导，帮助他们掌握描绘人物的基本技巧。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一位老师作为描绘对象，进行观察、讨论，总结人物的特征和表情。
采用小组合作的形式，让学生在交流与合作中互相学习，共同提高绘画技巧。同时，教师进行个别指导，关注每个学生的成长。
4.情感融入，提高表现力：
鼓励学生将内心的感激和敬意融入绘画作品，通过作品表达对老师的情感。教师引导学生关注人物的情感和表情，提高作品的表现力。
人教版 美术二年级下册我的老师(教案)
表现方法。
Байду номын сангаас
2. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并给
予改进建议。
3. 鼓励学生多加练习，提高绘画水平。
六、课后拓展
1. 引导学生思考：除了绘画，还有哪些方式可以表现老
师的特点？例如：手工制作、摄影等。
2. 鼓励学生在课后尝试其他表现方式，拓宽自己的创作
思路。
3. 提醒学生，在生活中要细心观察，发掘更多的创作素
请学生打开课本，欣赏课本中的学生作品，说一说这些作
品哪些地方画得好，哪些地方需要改进。
【设计意图】：通过欣赏学生作品，让学生自己评价，提
高学生的审美能力。
2. 交流课前收集的作品。
学生交流课前收集的有关老师的图片或绘画作品，说一说
这些作品抓住了人物的哪些特征。教师根据学生回答进行总
结。
【设计意图】：培养学生学会收集资料，通过交流，进一
学中经常要根据学生带用具情况改变授课方法，鼓励学生利用
手中一切能利用的东西，让每一个孩子都有事做。
认知：认识身边的人，尝试从人物的基本特征和外部形态
教学 认识人物。
目标
能力：能够抓住老师的特点，用画笔表现出来。
情感：培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
教学 重点 教学
材，提高自己的艺术素养。
【设计意图】：通过课后拓展，引导学生探索多种艺术形
式，培养学生的创新能力和审美素养。同时，也让学生意识到
生活是创作的源泉，激发他们关注生活、热爱生活的情感。
板书 设计
我的老师
课后 反思
教材 的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、
人美版(杨力)美术四年级下册《第7课我的老师》说课稿2
人美版（杨力）美术四年级下册《第7课我的老师》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第7课《我的老师》是一节绘画创作课程。
课程内容主要是让学生通过观察和描绘，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。
教材以生动的图片、丰富的文字，引导学生了解老师的形象、特征和与自己之间的情感联系，激发学生对老师的敬爱之情，培养学生的观察力、表现力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条、色彩进行绘画创作。
但在表现人物特征、刻画细节和表达情感方面，部分学生可能还存在一定的困难。
此外，学生对老师的认识和感情程度不同，需要在教学过程中加以引导和感悟。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察力、表现力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对老师的敬爱之情，增进师生之间的情感交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。
2.难点：如何抓住老师的特征，恰当表现老师的形象和与自己之间的情感联系。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
2.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作灵感。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于老师的图片，引导学生关注老师的形象特征，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：学生观察老师的形象特征，从外貌、动作、表情等方面进行总结。
3.讨论与分享：学生之间相互交流观察心得，分享对老师的感情和祝福。
4.示范与实践：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧和方法，学生跟随教师进行实践。
5.创作与展示：学生独立完成绘画作品，展示并进行自评、互评和教师评。
小学美术《我的老师》优质课教案、教学设计
第十六课我的老师教学目标：1、通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
2、学会描绘老师的方法。
3、通过创作活动，加深师生之间的感情。
教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。
教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程：一、激趣导入同学们，我们先来看一组图片：1、你看过其中哪一部动画片？2、动画片里的都有共同的角色是什么？3、说一说你喜欢哪部动画片里的老师？说说原因这些动画片里的老师或者可爱，或者神通广大，或者风趣幽默，正所谓艺术形象都是来源于生活的，在我们周围也有这样一群老师，他们传授我们知识，教给我们做人的道理，陪伴我们经历喜怒哀乐，这就是我们亲爱的老师（板书课题：我的老师）二、讲授新课1、同学们喜欢你们的老师吗？分享一个你和老师之间的故事吧。
2、听了你们的讲述老师可以感受到你和老师之间深深的爱，我们对老师的爱还可以通过画笔表达出来，很多著名的画家他们都用自己的画笔画出了自己的恩师，（多媒体出示图片） A 画家刘文西画出了对恩师的深深敬爱之情，画中的吴作人老师神态严肃，手拿书籍，能够感觉到他对艺术的不断追求。
B 画家杨之光笔下的恩师徐悲鸿手拿画笔，面带微笑，是画家成才路上的伯乐、领路人。
3、看了这些画家笔下的老师，你是不是也想画一画自己的老师呢？如果让你来画，你能把心中尊敬的老师准确的表现出来么？会遇到哪些问题呢？现在我们就来了解一些画人物画要注意的问题，相信了解了这些知识后你在画的时候肯定会得心应手。
4、讲解怎样抓住特征去绘画人物。
A．首先我们来了解一下人的面部特征：脸型：人的脸型各不相同，咱们现在看一下我们班的这几位老师的脸型个有什么特点（多媒体图片讲解）。
五官差异：（出示多媒体图片）现在我们来看一下张老师，请同学们说一下张老师那一处五官最漂亮？（生：大大的眼睛）说到眼睛我们再来看一下相老师的眼睛。
（生：眼睛较小）看图片：两位演员孙红雷、姚晨，问：两人的五官有何特点？我们来看他们的漫画肖像作品是否抓住了这些特点来表现。
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第十六课我的老师
教学目标：
1、通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住
老师的特征运用线条、色彩进行创作。
2、学会描绘老师的方法。
3、通过创作活动，加深师生之间的感情。
教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行
绘画创作。
教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们先来看一组图片：1、你看过其中哪一部动画片？
2、动画片里的都有共同的角色是什么？
3、说一说你喜欢哪部动画片里的老师？说说原因
这些动画片里的老师或者可爱，或者神通广大，或者风趣幽默，正所谓艺术形象都是来源于生活的，在我们周围也有这样一群老师，他们传授我们知识，教给我们做人的道理，陪伴我们经历喜怒哀乐，这就是我们亲爱的老师（板书课题：我的老师）
二、讲授新课
1、同学们喜欢你们的老师吗？分享一个你和老师之间的故事吧。
2、听了你们的讲述老师可以感受到你和老师之间深深的爱，我
们对老师的爱还可以通过画笔表达出来，很多著名的画家他们都用自己的画笔画出了自己的恩师，（多媒体出示图片） A 画家刘文西画出了对恩师的深深敬爱之情，画中的吴作人老师神态严肃，手拿书籍，能够感觉到他对艺术的不断追求。
B 画家杨之光笔下的恩师徐悲鸿手拿画笔，面带微笑，是画家成才路上的伯乐、领路人。
3、看了这些画家笔下的老师，你是不是也想画一画自己的老师呢？如果让你来画，你能把心中尊敬的老师准确的表现出来么？会遇到哪些问题呢？现在我们就来了解一些画人物画要注意的问题，相信了解了这些知识后你在画的时候肯定会得心应手。
4、讲解怎样抓住特征去绘画人物。
A．首先我们来了解一下人的面部特征：
脸型：人的脸型各不相同，咱们现在看一下我们班的这几
位老师的脸型个有什么特点（多媒体图片讲解）。
五官差异：（出示多媒体图片）现在我们来看一下张老师，请同学们说一下张老师那一处五官最漂亮？（生：大大的眼睛）说到眼睛我们再来看一下相老师的眼睛。
（生：眼睛较小）
看图片：两位演员孙红雷、姚晨，问：两人的五官有何特点？我们来看他们的漫画肖像作品是否抓住了这些特点来表现。
（多媒体出示图片）
服装、发型特点：人的独特的发型衣着会成为他的标志。
（鲁迅的发型，卓别林的帽子，阿拉法特的头巾，爱因斯坦的发型）
三、教师示范：老师画一位老师，大家猜一猜我画的是哪位老师。
（圆脸、眼睛小、带一副黑框眼镜、额头大、留着平头）
四、现在大家是不是信心满满、跃跃欲试了呢？来看一下作业要求：
1.画出你心中最美的老师，表达你对老师最深的爱。
2.抓住人物特点，用勾线填色的方法，全身像或半身像均可。
3.小组合作，力求高效配合默契。
学生画作业，教师巡回指导。
五、作业展评：以小组为单位展示作品。
1、挑选你喜欢的一个小组的作品，说说喜欢的理由。
2、找出最喜欢的一幅作品，说说喜欢的理由。
3、教师对作品进行讲评。
六、课堂小结，布置拓展：这节课我们学习了抓住人物特点去描绘人物，从同学们的作品中我能感受到你们对老师深深的爱，希望你们课后把这份爱传递下去，画一画自己的亲人，朋友。