二下语文第三单元导学案
(最新)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
2、《草》主要写什么 ___________________，表现了什么 ______ _________________________。 3、《宿新市徐公店》主要写什么 _______________，表达了作者 _____________________________的_ 思想感情。
五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。
问题（ 1）_____________________________________________
问题（ 2）_____________________________________________
教案 一、 教学目标 ： 1、自学掌握生字 音形义；会写会 用。 2、朗读诗句，了 解内容，疏通诗 句。 3、会背诵。
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佳句： ________________________________________________
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人教版小学二年级下册语文单元导学案教案 全册
胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。
体验投身到大自然中的情趣。
三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。
2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。
4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。
三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。
说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。
五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。
2.自己课后去寻找春天。
板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。
二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。
2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
北师大语文二年级下《三 丁丁冬冬学识字(一)》 公开课导学案_3
北师大版小学语文二年级下册第三单元“丁丁冬冬学识字（一）”《春风》教学设计陇原名师侯淑香小学语文工作室鲁琼【教学目标】1.知识和技能：（1）认写“肖、俏、捎、削、哨、梢、悄”等7个字;（2）背诵课文。
2.过程和方法：体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
3.情感态度、价值观：体会春天欣欣向荣的景象。
【教学重点】1.体会形声字的特点。
2.有感情朗读课文，背诵课文。
【教学难点】掌握生字的构字特点，并能根据特点区分形声字【教学方法】对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法【学法指导】引导学生在讨论和朗读中，边圈点勾画边体会春风的特点【教学用具】多媒体课件、生字卡片【教学课时】一课时【教学过程】一、起——谈话导入，观察插图1.学生分组：同学们，春风浩浩读书香，今天我们就随丁丁、冬冬一起来学识字吧！咱们所有的男孩子，老师就叫你们丁丁，所有的女孩子，咱们就是冬冬了，这样，我们班的小朋友就能够分成丁丁组和冬冬组了，大家同意吗？好，现在咱们再来问候一次：丁丁们，你们好！冬冬们，你们也好呀！一年之计在于春。
春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们就来学习第三单元的《春风》一课，来感受一下春天的气息（板书课题，学生书空，齐读课题）。
2.观察图片，交流发现：简单观察图，让学生交流你有什么发现，目的是让学生注意教科书的图画，体现图文并茂的意味。
“肖梅潭（这里也顺便注重书中的注脚，引起学生注意）看到这个景象，写下一首儿歌，想读吗？”说着，就进入了“听读”环节。
二、承——悦读儿歌，随文仿写1.老师也想读，请同学们轻轻地把课本翻到第16页，一手扶书，一手指字，认真听读，思考春风都给哪些事物带来了神奇变化，指名交流。
2.现在请同学们自己有感情地朗读课文第一小节，用你喜欢的符号勾画出春风带来了哪些变化，同桌之间互相交流，指名汇报。
3.是啊，这些色彩上的变化让我们感知到了春天是个多姿多彩的季节，请同学们边欣赏视频，边赞美春天。
部编版二年级语文下册第三单元备课
第三单元单元备课一、教材分析本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。
《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。
四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。
通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。
二、教学目标（一）知识与技能：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.积累字词，并掌握字词的基本应用。
（二）过程与方法：引导学生通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
（三）情感态度与价值观：通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。
引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。
三、教学重、难点（一）教学重点：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。
（二）教学难点：1..锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。
2.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
四、教学方法本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
五、课时安排教学本组教材计划用11课时完成教学。
（每篇课文2课时，“口语交际”1课时，“语文园地三”2课时）。
部编版语文二下第三单元复习教案(含设计意图、板书设计、作业设计)
订正 朗读课文 背诵 练习
三、巩固练习。 做复习题中的按课文容填空。 设计意图;回顾单元的内容与特点，教学过程中为学生自主阅读搭建了支架。了解作者，了解作
教学环节三
品，可以激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读面，进一步巩固知识。
一、集体讲评易错的会认字。 二、复习与食物有关的 ABB 式词语。
说说自己会认 错的字
朗读词语 组词 各种形式 朗读
听写
设计意图;回顾本单元的会认、会写生字，词语掌握，从基础着手更好的为学生打好学习的
基石。
一、集体评价易错字并更正听写本。
三单元的课文、课后练习题和语文园地三。
2、背诵《传统节日》，能按顺序背诵十二生肖。
3、能把自己长大后想干什么说清楚。
1、读书上 38 页识字加油站。 2、用与食物有关的 ABB 式词语说一句话。
说 ABB 词语
三、借助形旁区分形近字。。 1、读书上 38 页的选一选、连一连。
读识字加油站
2、完成复习题选字填空。
四、复习部首。
1、用“鹿、金”等部首查字典。。
2、读我的发现，知道“火”和“灬”多与“火”有关。 设计意图：回顾单元的内容与特点，教学过程中为学生自主阅读搭建了支架。了解作者，了解 作品，可以激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读面，进一步巩固知识。
1、能把自己长大后想干什么说清楚。 2、借助形旁区分形近字。 3、用“鹿、金”等部首查字典。 常写错词语、易混淆生字整理加强，理本单元的知识点。 多媒体课件 1
课型
教师活动
学生活动
1、指名读、开火车读、默读识字表第三单元中要求会认的生字。 2、用这些生字组词。 3、出示带生字的词语认读。 二、复习写字表第三单元中的生字。 1、指名读、开火车读、默读写字表第三单元中要求会写的生字。 2、用这些生字组词。 三、复习词语表的词语。 1、指名读、开火车读、默读词语表的词语。 2、提醒容易错的词语。 3、听写。 九州 海岛 海峡 民族 友谊 整齐 勤奋 贴画 大街 小舟 艾草 敬爱 转眼 团圆 热闹 贝壳 甲骨文 钱币 与其 钱财 关心 烧茄子 烤鸭 鸡肉 蛋炒饭
人教版小学语文二年级下册第三单元导学案设计
9、《日月潭》导学案设计（一）9、《日月潭》第一课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员一、看拼写词语。
sheng li zhǎn xian jie shēng huan rao （）（） ( ) ( ) mao sheng yin yue sha jin bao dao （）（） ( ) ( ) 二、形近字组词。
岛（）纱（）绕（）环（）鸟（）沙（）晓（）坏（）此页供学生使用9、《日月潭》导学案设计（二）9、《日月潭》第二课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员一、我会填。
太阳（）（）群山（）（）名（）古（）（）（）细雨树木（）（）隐（）约（）风光（）（）湖水（）（）（）（）灯光二、我会按课文填空。
（1）小岛把湖水分成两半，北边像（），叫（）；南边像（），叫（）。
（2）清晨，湖面上飘着薄薄的雾，天边的晨星和山上的（），（）地倒映在湖水中。
中午，（），整个（）的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
此页供学生使用10、《葡萄沟》导学案设计（一）10、《葡萄沟》第一课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员一、读读写写葡萄沟杏子山坡梯田秋季吃个够淡绿好客留着茂密二、在下面红色字的正确读音上画“√”1．吐鲁番的葡萄很好．（hǎo hào）吃。
2.维吾尔族老乡热情好．（hǎo hào）客。
3．葡萄里的水分．（fēn fèn）蒸发掉，就成了葡萄干。
4．吐鲁番的葡萄干十分．（fēn fèn）有名。
此页供学生使用10、《葡萄沟》导学案设计（二）此页供教师使用10、《葡萄沟》第二课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员一、在括号里填上合适的词。
（）的枝叶（）的葡萄（）的葡萄干（）的凉棚（）的老乡（）的沙果二、按原文填空。
葡萄种在（）的梯田里，（）的枝叶向（），就像搭起了（），到了秋季，葡萄（）挂在绿叶底下，有（）、（）、（）、（）、（），五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，（）的维吾尔族老乡，准会摘下（）的葡萄，让你吃外够。
人教版(部编)二年级语文下册 第三单元(导学案)识字4 中国美食
④在田字格里描红并仿写,注意写字姿势。
⑤展示书写的生字,师生共同评议。
(2)合作书写“鸭、鸡”。①明确这两个左右结构的字的书写特点。
②观看写字动漫演示书写,边观察边书空,注意笔顺。
③在田字格里描红并仿写,注意写字姿势。
④展示书写的生字,师生共同评议。
(3)自主书写“饭”。
①观察教材会写字表中的生字“饭”,明确“饭”字的结构特点。
四、畅谈收获,小结课堂(用时：2分钟)
1.学生自由谈学习本课后的收获。
2.布置作业：
(1)熟读课文,书写生字。(2)搜集家乡美食的资料并制作词语卡片。
1.学生自由谈收获。 2.完成作业。
1.重点引导学生谈谈识字和写字方面的收获,让学生分享成功的快乐。
2.学生搜集后的图片可以制成小报。
第二课时
教学环节
3.“茄”的草字头的两竖要匀称,“加”右侧的“口”要写得上开下合。 4．“蛋”的上部的捺要舒展,注意上下穿插。
5.教师要重视书写评价,通过评议,引导学生揣摩字形,把字写好看,写整洁。
四、布置作业,拓展延伸(用时：2分钟)
1.完成书后习题。
2.指导学生展示各自搜集的中国美食的资料,并当小老师领读自己做的词语卡片。
4.指名再读课题。
1.学生读课题。
2.学生交流自己知道的美食。
3.学生在教师指导下将美食进行分类。
4.学生朗读课题。
1.教师在第一个学生朗读题目后,要强调突出“中国”。
2.学生在交流美食时,学生很可能只说菜肴,教师要相机引导说说主食。
3.再次朗读时要指导学生抓住“中国”两字,突出自豪感。
二、初读课文,认读字词(用时：23分钟)
③学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。④反馈交流,展示评议。 (3)自主书写“饭”。
语文二年级下人教新课标3《10葡萄沟》导学案
10 葡萄沟学习目标：1、会认11个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民喜爱之情。
学习过程第一课时一、激情投入明确目标1、猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。
水晶铃，密层层，有的紫来有的青。
板书：葡萄读准轻声。
2、你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。
你们想去那儿看看吗？板书：新疆知识链接：新疆在我国的西北部，全称新疆维吾尔自治区，是我国最大的自治区。
吐鲁番是新疆的一个市，板书：吐鲁番，齐读（我们也来叫叫这个地名）。
葡萄沟是吐鲁番的一个地方。
（补充课题：葡萄沟齐读），指导学生识字：沟。
那诱人的葡萄就在葡萄沟，大家想不想和老师一起去看看？就请小朋友们把书翻到43页，认真地来读一读课文。
二、自主学习指向目标1、学生自读课文，要求：画出生字，借助拼音读准字音，读通句子。
标出自然段的序号。
2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
三、合作探究初达目标1、小组内由组长带领认读生字，找出文中的多音字，并读准。
2、组内交流识字方法。
3、自己读课文，读后小组内互相交流初读收获。
四、展示点评达成目标1、出示生字卡片，指名认读。
用生字练习组词。
2、出示多音字，说说它的不同读音。
好地方（hǎo）干活（gàn ）分开（fēn ）钉子（dīng）好客（hào）葡萄干（gān ）水分（fèn ）钉着（dìng）3、分小组朗读课文，评价哪组读得好，好在哪里？4、指导写字：（1）发现规律。
“双胞胎”：蜜——密（形似）沟——够（音近）同偏旁：搭——摘同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）；坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构）（2）重点指导。
蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。
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第三单元本单元为专项识字，共编排了四篇识字课文，将汉字集中学习融人到多样化的形式之中，意在弘扬中华民族传统文化。
本组教材主要由《神州谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》和《语文园地三》组成。
单元目标：1.认识61个要认的字,并在理解的基础上主动积累词语,会写36个生字。
2.在识字教学中,引导学生根据与偏旁有关的特点识记汉字,认识形声字的特点,培养自主识字的习惯和能力。
3.培养小组合作交流解决问题的能力。
4.口语交际“长大以后做什么”,培养学生清晰地表达想法,简单说明理由的能力,从小树立远大的理想,为实现自己的梦想而奋斗。
5.读懂课文,感受祖国山河的壮美,传统文化以及中国美食的丰富多彩、汉字的博大精深,培养学生热爱祖国,热爱生活以及传统文化的感情。
单元重难点:1.继续培养学生自学习惯,加强小组建设,培养小组合作的能力。
2.正确认读生字词语,运用多种方法理解词语,主动积累词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
感受祖国山河的美好,领略传统节日以及中国美食的博大精深,探索汉字的秘密,发现形声字的特点。
课时安排：神州谣 2课时传统节日 2课时贝”的故事 2课时中国美食 2课时口语交际 1课时语文园地三 4课时识字一神州谣学习目标：1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州”奔“等9个会写字。
2.感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。
学习重点：1.指导学生会写字，会认字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读，一边读一边想画面，积累生动的语言。
学习难点：感受课文表达的感情，了解祖国的国情。
课时安排：二课时学习过程：第一课时一、谈话导入我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。
今天，我们来学习《神州谣》。
二、检查预习1．注音神奔奋峡湾民族谊齐谣涌峰耸隔与陆浓繁荣自由练读，同位轮读。
2. 课文朗读（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍。
（2）自由读全文，争取读得正确流利。
（3）指名读。
3.书写生字。
（1）仔细观察字形结构。
（2）注意：“神”部首是“礻”，不是“衤”。
“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升”。
（3）认真读贴，描一个写一个。
注意写字姿势，头正身直足安。
三、复习巩固选词填空奋发民族一齐情谊1.各民族人民（）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。
2.祖国各（）有着深厚的（）。
第二课时一、复习导入1.复习词语：神州中华山川黄河奔长江长城台湾海峡民族齐奋发情谊2.背诵儿歌。
二、精读儿歌1.我神州，称中华，山川美，可入画。
这一小节在文中起到什么作用？2.黄河奔，长江涌。
长城长，珠峰耸。
（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？3.台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
（1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（2）重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
4. 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
从哪里看出各民族大团结的景象？四、总结延伸，朗读巩固识字二传统节日学习目标1.会认“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化,激发学生的爱国感情。
学习重难点1.识记生字词，背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
学习时间两课时学习过程第一课时一、激趣导入春节、端午、中秋三个节日的情景照片，从图片看到了什么？二、初步感知，读儿歌，随课文学习生字（一）借助拼音，自由读儿歌。
（二）认读字词。
传统贴窗花大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂乞巧牛郎织女月饼赏菊转眼团圆热闹三、出示生字，指导书写1.认读词语，理解字义。
贴对联扫墓大街小巷龙舟团圆转眼热闹2.观察生字结构，发现书写规律。
3.注意：街：“行”字中音加两个“土”。
舟：最后三笔的顺序是点、横、点。
四、课堂小结，布置作业1.抄写生字。
2.熟读课文。
第二课时一、激趣导入1.在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？3.文中介绍了春节的哪些活动呢？二、探究交流1.汇报文中讲到的传统节日有哪些？2.画出各种节日的主要活动。
3.品读课文，学习汇报。
（1）文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（2）这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（3）你知道这些传统节日的的具体时间吗？春节元宵清明端午乞巧中秋重阳三、拓展延伸1.今天我们学习了这么多的传统节日，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的？2.中国有56个民族，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。
四、布置作业，1.熟读课文，背诵课文。
2.抄写你喜欢的句子。
识字三“贝”的故事学习目标1.会认“甲、骨、类”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲”等9个生字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
学习重点识字、写字，朗读课文。
教学课时2课时学习过程第一课时一、预习1.观察，说说发现。
（1）流、泪、河、江（2）说、话、记、读（3）树、杨、李、林（4）购、货、赠、赚第一组的字都是“氵”，三点水的字都与有关。
第二组的字都是“讠”，言字旁的字都与有关。
第三组的字都是“木”，木字旁的字都与有关。
第四组的字都是“贝”，贝字旁的字都与有关。
二、初读课文1.自由读课文，完成以下要求：(1)借助拼音认识文中的生字。
(2)有困难的生字多读几遍，有困难的句子多读几遍。
(3)有不认识的生字圈出来。
(4)注拼音甲骨文贝类漂亮珍贵饰品随身携带有关容易损坏钱币钱财贝壳样子可以三、再读课文，指导朗读1.再读课文，注意：要把生字读准确，不能添字，不能漏字。
2.说说课文主要讲了什么？四、指导写字1.自由观察应该注意的地方。
2.注意：贝出现的位置不同，最后一点的长短有所不同。
3.书写生字。
第二课时一、复习引入认读生字新词。
贝壳钱币骨头财产关爱甲虫二、朗读课文同桌互讲“贝”的故事。
三、拓展延伸看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
图一：铜镜：金字旁的字与有关。
图二：珠宝：王字旁的字与有关。
四、作业1.扩词珍( ) ( ) 币( ) ( ) 财( ) ( ) 赔( ) ( ) 贫( ) ( ) 购( ) ( )2.近义词漂亮----( ) 珍贵----( )损坏----( ) 容易----( )识字4：中国美食学习目标：1.通过认识各种美食，认识“菠、煎、腐”等16个生字，会写“烧、烤、炒”等8个生字。
会写“美食、红烧、烤鸭、羊肉、炒饭”等词语。
2.认识各种中国美食，了解其简单的烹饪过程。
3.通过学习，让学生了解中国的美食文化，从而爱上中国的美食文化。
学习重点：认识生字，会写生字新词。
学习难点：爱上中国的美食文化。
教学课时：2课时学习过程：第一课时一.激趣导入说说你最喜欢的美食。
二.了解中国美食，认识生字1.出示：凉拌菠菜。
(1)认识菠菜。
(2)了解凉拌菠菜的制作过程。
(3)认识“菠”字，“艹”+波，艹字头的字都与植物有关。
(4)菠菜还可以做成哪些美食？2.以同样的学习方法，认识学习香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。
3.归类识字：火字旁的字都与烧烤有关，都是用烧烤的烹饪方法来制作的美食。
“灬”的字都与蒸煮有关，基本都是用蒸或煮的烹饪方法来制作的美食。
4.认识四种主食蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭(1) 认识这四种主食。
(2) 说说你最喜欢吃哪一种主食？(3) 认识多音字：炸zhá( )炸 zhà( )第二课时一.复习引入1.出示生字和词语，指名读。
2.齐读课文，知道了什么呢？二.学习课文1.还了解哪些中国美食？知道它的制作过程吗？2.读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮三.书写指导1.观察书写时应该注意的生字。
2.注意：“火”字旁的字“烧、烤、炒”的书写，特别是“火”字旁的几个点。
3.描红，书写生字。
四.布置作业1.书写生字。
2.了解中国的其他美食。
语文园地三学习目标1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
4.阅读《小柳树和小枣树》。
学习重点1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
学习难点阅读《小柳树和小枣树》教学课时：2课时学习过程第一课时一、情境导入。
ABB式词语有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪二、认字写字。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.齐读词语。
2.读了上面的词语，你会想到什么食物？三、字词句运用。
1.选一选，填一填。
堵睹赌耳闻目（）（）塞打（）盯钉叮（）防（）咬铁（）2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。
鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁总结：有些字虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。
例如“装”，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关。
第二课时一、学习我的发现。
①炒烤烧煎蒸煮②怒恋感慌惊愣③刺剑割分剪切观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。
我发现带“火”和“灬”的字多与有关。
我发现带“心”和“忄”的字多与有关。
我发现带“刂”和“刀”的字多与有关。
二、日积月累。
1.讲解十二生肖的故事。
2.多种方式读这些词语。
三、我爱阅读（一）欣赏小柳树的美1.自由读课文，找出写柳树长得很漂亮的句子。
2.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。
3.找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因，划出句子读一读。
4.朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。
（越来越担心）5.交流：说说喜欢谁？为什么？6.小结：小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处。
四、课堂小结。
希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。