建环毕业设计中存在的问题与应对措施
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是环境工程专业学生在大学期间的重要学习和实践环节，通过毕业设计的完成，学生可以将所学的专业知识和技能应用到实际项目中，提升自己的能力和水平。
很多环境工程专业的学生在进行毕业设计时会遇到一些常见问题，下面我们就对这些问题进行解析，并提出对策。
一、选题难题环境工程专业本科毕业设计选题的难点在于找到一个既有一定的实际应用意义，又符合个人兴趣和专业素养的题目。
在选择毕业设计题目时，同学们往往会感到迷茫和困惑，不知道从何下手。
对策：在选择毕业设计题目时，学生可以通过以下途径进行思考和选题：1. 关注当前社会热点和环保话题，寻找与之相关的研究课题；2. 参考相关的科研文献和期刊，了解当前环境工程领域的研究热点和趋势；3. 与导师进行深入交流，听取导师的建议和意见；4. 调研已有的毕业设计题目，避免与他人重复选择相同的课题。
二、实验操作困难环境工程专业毕业设计通常需要进行一定的实验研究和数据采集，而实验操作对学生来说可能是一个挑战，尤其是在设备和资源条件不足的情况下。
对策：解决实验操作困难的方法有：1. 合理选择实验方法，尽量减少设备和资源的依赖性，选择简单易行的实验方法；2. 寻求导师和学长学姐的帮助，向他们请教实验操作的技巧和注意事项；3. 利用实验室资源，提前安排实验时间，确保实验操作的顺利进行；4. 在实验过程中，要严格遵守实验室操作规范和安全程序，以确保实验的顺利进行。
三、数据处理技术不熟练环境工程专业的毕业设计通常需要对实验数据进行处理和分析，而对于很多学生来说，数据处理技术可能并不是很熟练，导致数据的处理和分析工作存在困难。
对策：提高数据处理技术的方法包括：1. 提前学习和掌握相关的数据处理软件和技术，如Excel、SPSS等；2. 寻求导师和同学的帮助，向他们请教数据处理和分析的方法；3. 多阅读相关的数据处理教材和论文，了解不同的数据处理方法；4. 在实验数据采集阶段就要做好数据标注和整理，以便后续的数据处理和分析工作。
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是学生在大学期间的重要学习任务，涉及到环境保护与治理方面的研究和实践。
本文将解析环境工程专业本科毕业设计中常见的问题，并提出相应的对策。
1. 毕业设计选题问题：毕业设计选题是毕业设计的第一步，对于学生来说十分重要。
常见问题包括选题范围过于宽泛或过于狭窄，选的题目与自身专业不太相关等。
对策是在选题前进行充分调研，了解当前环境工程领域的研究热点和前沿动态，选择符合自身专业知识背景和兴趣的题目。
2. 数据采集问题：环境工程专业的毕业设计通常需要进行大量的数据采集与分析。
常见问题包括数据采集难度大、数据来源不明确等。
对策是在开始毕业设计前确定好数据采集方法和来源，并与老师进行充分的沟通和协商，寻求指导和建议。
3. 实验设计和操作问题：环境工程专业的毕业设计中常常需要进行实验设计和操作。
常见问题包括实验设计不合理、实验设备和仪器操作不熟练等。
对策是在开始实验前进行充分的实验设计和试验方案制定，并与老师和实验室人员进行充分的讨论和指导，熟悉实验设备和仪器的使用操作。
4. 结果分析和讨论问题：环境工程专业的毕业设计通常需要对实验数据进行结果分析和讨论，提出合理的结论。
常见问题包括数据分析方法选择不当、分析结果解释困难等。
对策是在进行结果分析和讨论时选择合适的数据分析方法，关注结果之间的关联性，并向老师和同学请教和交流，寻求更多的意见和建议。
5. 文章撰写和论文格式问题：毕业设计论文是毕业设计的重要成果之一，常见问题包括文章结构组织不合理、论文格式不符合要求等。
对策是在开始写作前进行详细的文献调研，充分了解论文写作规范和要求，并向老师请教和交流，检查论文的格式和内容，确保论文的质量和规范。
环境工程专业本科毕业设计常见问题的解决对策包括充分调研选题、合理的数据采集与分析、科学的实验设计和操作、数据结果分析和讨论的合理性、论文撰写和格式规范等方面。
只有将这些问题解决好，才能顺利完成毕业设计并取得良好的成绩。
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策1. 题目选择方面的问题在选择本科毕业设计题目时，有些学生往往有着很大的迷茫，不知该如何选择一个合适的课题。
这种情况下，可以寻求导师的帮助，向其请教如何选择本科毕业设计题目，并根据导师的建议进行选择。
此外，还可以参考相关的专业书籍和论文，寻找合适的研究方向。
2. 论文写作方面的问题在撰写本科毕业设计论文时，有些学生往往会遇到时间不够、语言表达不清等问题。
对于这种情况，可以采取一些对策，比如提前规划论文的撰写进度，每天分配一定的时间进行论文写作，同时注意语言的表达和论据的严密性。
此外，还可以请教学术顾问或导师，从而得到更专业的指导和建议。
3. 实验设计方面的问题在进行本科毕业设计实验时，有些学生可能会遭遇样品不足、实验设计不合理等问题。
针对这些问题，可以采取一些对策，比如提前规划实验设计，制定实验方案，并尽早与导师和实验室管理人员沟通和协商，以保证实验的顺利进行。
同时，在实验过程中，要严格遵守实验室规定，注意安全问题，以保证自身安全和实验数据的真实可信。
4. 数据分析和结果呈现方面的问题在对本科毕业设计进行数据分析和结果呈现时，有些学生可能会遭遇数据分析不准确、结果呈现不清晰等问题。
为解决这些问题，可以采取一些对策，比如提前规划数据分析和结果呈现方式，清晰明了地呈现实验数据和分析结果，在结果分析的过程中，遵循科学的研究方法和原则，根据实验结果进行逻辑推理，提出合理的结论。
此外，在进行数据分析和结果呈现时，还要遵循学术规范，确保数据和结果的真实性和可信性。
总之，在进行本科毕业设计时，需要注意规划、选题、实验设计和结果呈现等多个方面，以确保本科毕业设计的高质量和顺利完成。
同时，要认真遵守学术规范，树立正确的学术态度，注重学习和实践，达到高水平的专业素养。
毕业设计存在的主要问题及解决措施
毕业设计存在的主要问题及解决措施一、毕业设计存在的主要问题毕业设计是大学生为了完成学业而进行的一项重要任务，它旨在综合运用所学知识，锻炼学生的研究能力和解决问题的能力。
然而，在实施过程中，我们发现毕业设计存在着一些主要问题。
首先，很多同学对于毕业设计的定位不够明确。
有些同学认为毕业设计只是为了满足学位授予的条件，缺乏对其实际意义和价值的认识。
因此，在选题定向、深度研究等方面表现出较低的积极性和专注度。
其次，时间管理方面也是一个普遍存在的问题。
由于很多同学期末考试等其他事务的压力，毕业设计常常被拖延到最后才开始进行。
这样做会导致时间紧迫，难以完成有效的研究和实践环节，影响整个毕业设计质量。
另外，资源匮乏也是一个制约因素。
有些同学因为资金、设备等方面的限制，无法开展自己想要的项目或者无法获得所需数据和实验材料，从而导致毕业设计难以有实质性的进展。
最后，指导教师不专业或者缺乏充足时间也是一个普遍存在的问题。
一些指导教师对于毕业设计的要求和流程理解不全面，无法提供有效的指导和建议。
同时，一些指导教师由于教学任务过重或其他原因，不能及时给予学生足够的支持。
二、解决措施针对上述毕业设计存在的主要问题，我们可以采取以下几个方面的解决措施：1. 加强宣传与引导学校可以通过举办毕业设计交流会、发布优秀毕业设计案例等方式来加强对毕业设计意义与价值的宣传。
同时，在课程设置中加入相关课程，让同学们能够了解到毕业设计在专业发展和职场需求方面的重要性。
这样能够为同学们明确毕业设计目标，提高他们对毕业设计所付出努力的动力。
2. 强化时间管理意识学校可以开展时间管理培训课程，向同学们传授时间管理技巧和方法，帮助他们合理规划研究进度，并给予适当的监督与督促。
同时，学生们也应该主动担负起自己的时间管理责任，养成良好的时间管理习惯。
3. 提供资源支持学校可以积极争取资金支持，建设实验室和购置先进设备，在一定程度上解决同学们在毕业设计过程中可能遇到的资源匮乏问题。
环境工程专业毕业设计中存在的问题及改革措施
环境工程专业毕业设计中存在的问题及改革措施新能源引起了人们对环境工程专业毕业设计中存在的问题及改革措施的极大关注。
过去几年里，随着能源市场的发展，新能源的使用已经取得了长足的进步，尤其是在环境工程领域中。
新能源的使用可以有效减少空气污染，缓解能源紧张，保护地球环境，促进社会经济可持续发展。
但是，环境工程专业毕业生仍有许多挑战。
首先，新能源技术落后，科学研究落后。
新能源技术的发展尚不完善，尤其是太阳能，水力、风力等技术的发展仍处于起步阶段，存在许多不足之处。
同时，国外新能源技术发展已远超我国，技术衔接和科学研究的落后也是未来发展的瓶颈。
其次，目前环境工程毕业设计存在内容落后的问题。
环境工程专业毕业设计只是局限于质量控制或治理设备设计，而没有充分考虑到新能源技术的发展前景及其在环境保护中的作用，内容落后没有跟上新能源技术发展的步伐，导致技术利用和应用研究的落后。
第三，新能源科技人才培养不足。
在新能源科学技术方面，由于新能源项目的研究前景被低估，以及相关的技术人才培养模式落后，环境工程专业在新能源领域的人才培养比较薄弱，缺乏深入的研究及应用。
要改善这一现状，首先，学校及相关部门应该积极支持新能源科学技术研发，改进相关人才培养模式，积极引进新能源技术，并吸引更多有经验的专家入驻，以推动技术发展。
其次，环境工程专业毕业设计的内容应紧紧围绕最新的节能减排技术，发展新的应用场景，增强专业技术并及时更新技术，以满足新能源技术对环境工程专业毕业设计的需求。
最后，就要求环境工程专业毕业生进一步强化基础理论和新能源技术知识，以增强学生应用新能源技术的能力，为其未来职业发展打下坚实的基础。
总之，新能源技术的发展对环境工程专业业设计存在的问题及改革措施提出了新的要求，学校和相关部门应加强对新能源技术的研发，重视环境工程专业毕业设计的综合改革，把新能源技术纳入专业毕业设计中，以更好地服务新能源产业，促进新能源技术的发展与应用，发挥新能源技术在生态环境保护中的作用。
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是学生完成本科学业的最后一项重要任务，也是学生向专业领域迈出第一步的关键项目。
在进行环境工程专业本科毕业设计过程中，学生可能会遇到一些常见问题。
本文将对这些常见问题进行解析，并给出相应的对策。
1. 题目选择问题：学生可能因为对自身专业不了解或对专业领域发展前景不清楚而难以确定毕业设计题目。
对策：在选择题目时，学生应该充分了解自己的专业背景，查询相关领域的最新研究成果和发展动态，与老师和行业专家进行沟通交流，以确定一个符合自身专业兴趣和未来发展方向的毕业设计题目。
2. 资料收集问题：环境工程专业本科毕业设计需要涉及大量的数据和文献资料，但学生可能会遇到无法获得足够可靠数据和文献资料的情况。
对策：学生可以通过多个途径收集资料，如：通过学校图书馆、科研平台和电子资源库借阅相关书籍和期刊；联系相关企业或机构申请合作或提供数据支持；通过参加学术会议和专业讲座获取最新研究成果。
3. 研究方法问题：学生可能对如何选择合适的研究方法和分析工具感到困惑。
对策：学生应该在毕业设计前期充分学习相关的研究方法和分析工具，可以参考相关专业教材、学术论文和指导书籍。
与导师和同学进行交流，分享经验和建议。
4. 数据处理问题：环境工程专业本科毕业设计中可能需要处理大量的数据，并进行统计分析，但学生可能会在数据处理过程中遇到问题，如数据错误、数据丢失等。
对策：学生应该在实验过程中严格遵循操作规范，确保数据的准确性和完整性。
在数据处理过程中，可以借助专业的数据处理软件（如SPSS、Excel等）进行统计分析。
5. 时间管理问题：毕业设计的时间限制可能会导致学生在安排时间上感到困难，无法合理分配时间完成每个任务。
对策：学生应该在毕业设计开始时制定详细的时间计划，并根据实际情况进行灵活调整。
学生应该合理安排时间，高效利用时间，避免拖延和浪费时间。
6. 写作表达问题：在撰写毕业设计报告和论文时，学生可能会遇到写作表达方面的问题，如语言表达不清晰、逻辑结构混乱等。
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是学生在大学期间的重要学习任务之一，常常会遇到一些问题和困惑。
本文将解析一些常见的问题，并提供相应的对策。
问题一：选题困难很多学生在选择毕业设计题目时遇到困难，不知道如何确定一个具体的课题。
对策：可以从感兴趣的领域出发，阅读相关的文献和研究成果，寻找未解决的问题或现有问题的改进研究点。
也可以与教师或导师进行交流，听取建议和意见。
问题二：缺乏研究方法知识毕业设计需要进行科学的研究和实验，但很多学生在研究方法上缺乏相关知识和经验。
对策：可以参加专业的研究方法培训课程，学习科研论文的撰写和实验设计等方面的知识。
同时可以向教师或导师请教，获得指导和建议。
问题三：实验条件有限环境工程专业的毕业设计往往需要进行一些实验工作，但院校实验室的设备和条件可能有限。
对策：可以寻找实验条件较好的外部实验室合作，或者根据实际条件调整研究内容和方法，选择与实验条件相适应的课题。
问题四：数据处理和分析困难在环境工程专业的毕业设计中，数据处理和分析是非常关键的一步，但很多学生在这方面遇到困难。
对策：可以参加统计学习班和数据处理软件培训课程，学习常用的数据处理和统计分析方法。
同时可以向教师或导师请教，获得指导和帮助。
问题五：时间管理困难毕业设计需要花费较长的时间来完成，但学生常常会面临时间不足的问题。
对策：可以制定详细的时间计划和进度安排，合理分配每个阶段的工作和时间，提前预留足够的时间进行实验和数据处理。
同时要保持高效的工作状态，克服拖延症，及时解决遇到的问题。
毕业设计是环境工程专业学生进行科学研究和实践的重要环节，但在选择课题、掌握研究方法、解决实验条件有限、数据处理困难以及时间管理方面常常会遇到困难。
通过参加培训课程、与教师或导师交流和请教，以及制定合理的时间计划，可以有效应对这些问题，并顺利完成毕业设计任务。
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策
环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策环境工程专业本科毕业设计是学生在大学阶段所学理论知识与实践技能的综合体现，同时也是对学生综合素质的一种考验。
然而，实践过程中往往会遇到各种问题，下面就环境工程专业本科毕业设计常见问题进行解析，并提出相应的对策。
问题一：选题不当问题表现：学生在选题过程中缺乏明确的目标和清晰的思路，往往仅凭个人兴趣和天赋，面对自己感兴趣的课题找不到切入点。
对策：在选题前要有充分的思考与准备，首先研究自己专业方向的热点与前沿问题，了解国内外的最新研究成果和趋势；其次，积极向导师、同学和社会人士请教，听取各自的意见和建议，不断迭代，深入分析课题的可行性和价值；最后，在选择最终的课题前，要进行合理的评估和比较，避免徒劳烦恼。
问题二：资料收集不足问题表现：学生在做毕业设计时，资料数量和质量不足，缺乏深入了解和理解。
对策：在选题和实施毕业设计时，要做好充分的资料收集和分析工作，可以通过以下途径：图书馆检索、网络调节、问卷调查、实地踏查等方式，细心记录数据，分析数据，也可与导师、同学和行业专家进行沟通，收集他们的建议和意见，多角度、多途径的资料收集和分析能有效提高毕业设计质量。
问题三：技术难度大问题表现：学生在中、后期实施毕业设计时，遇到较高的技术难度和突破点，但又无法获得高水平的技术指导和支持，导致毕业设计难度加大。
对策：在毕业设计之初，学生应与导师进行详细的技术指导和交流，离线打印机由于受技术限制，往往需要特定的技术支持，导师可以介绍符合自己毕业设计的技术方向和工具，提出实用性的技术方案，并帮助学生完成各种技术难题。
同时，学生要加强自己的专业技术知识，参加相关的技术培训或认证考试，时刻关注前沿技术和行业趋势，提高自己的技术能力。
问题四：时间安排不当问题表现：学生在毕业设计时往往时间安排不合理，前后期的工作量不均衡，导致最后总结时间不足，集思广益，程序往往出现混乱。
对策：在开始做毕业设计时，学生应当合理规划自己的时间和进度，尽量分配好前后期的工作量，避免在最后时间仓促和草率完成。
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什么是内区冬季冷负荷？
只要需要送低于室温的风，就叫做有冷负荷。不管 是室外风或者混风加热的，还是通过制冷获得的。 对于大部分公共建筑，内区冷负荷冬夏差别不大， 因此需要的风量和送风温差也差别不大 不分内外区的结果是
不把内区作为一个系统单独处理，而是与外区混在一个
系统里，因此新风都被统一加热到一个比较高的温度， 必然导致内区过热 即便内区做了独立的系统，但没有冷源，或者系统类型 不合适，只有固定的新风量，便以为可以了
抄完集中、半集中、分散型系统的优缺点之后，给各分
区选择的空调系统完全没有针对性 在明明没有市政供热管网的条件下，大篇幅介绍集中供 热的优点 设计的建筑根本不存在高大空间，却介绍喷口如何适用 于高大厂房、体育馆 普通公共建筑，却大谈洁净要求、高效过滤器
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空调系统方案
绝大部分同学对空调系统类型选择的原则是：凡是 大空间便选全空气，凡是小空间便选风机盘管，内 外区负荷特性的不同并不在考虑之列。 对于全空气系统，选择定风量系统还是变风量系统 ，概念不清，不考虑负荷特征
把室内设计参数温湿度都是一个孤立的数，而不是 一个范围，概念有问题 室内、外设计参数混乱，室外冬季设计参数有采用 空调的，有采用采暖的；室内标准甚至有把所有空 间都定位一样的，连游泳馆都是冬季比夏季冷，缺 乏确定的依据 空调系统分区缺乏平面图表示，不配合施工图就看 不明白哪里是哪里，缺乏水系统原理图 说明书正文没有给出负荷计算的结果，只在附录中
大空间选择定风量，小空间选择变风量 由于变风量不会处理，所以选择定风量
用一个系统定风量系统同时带多个区域
用一个变风量系统，同时带一个外区和一个内区
方案设计只注重极限工况，忽视全年候的设计，没 有考虑所选系统和设备在全年各统方案
内区选择了风机盘管，却没有考虑冬季冷源如何解决 内区用风机盘管，冬季用新风解决供冷问题，但风量 比夏季的FCU+新风的总风量还大！
4. 设计软件成了“黑箱” 已用了不同的计算工具进行对比计算。但没 有说明采用该负荷计算工具的理由。 没有分析各种负荷计算工具的计算理论、方 法对该工程负荷计算的适用性。 没有注意分析软件设定的计算条件、数据库 参数等是否符合对该工程的实际情况。
1.4 改进毕业设计与指导
培养工程师 建立完整清晰的工程概念 加强指导：运用软件进行工程实践问题的计 算与分析 减少模板式的重复工作量，加强分析讨论， 增强工程意识
缺点：对最基本的设计问题的考虑不足
负荷计算
系统分区
系统方案 全年运行方案
缺乏实用性
4
问题1： 负荷计算
1.1 总冷热负荷计算结果差异很大
总冷热负荷最大者是最小者的2倍多； 总热负荷大于总冷负荷，有的则相反，总冷 负荷均大于总热负荷； 新风冷、热负荷、及人员散热负荷的最大最 小之比也超出两倍多 围护结构负荷计算结果之差为1.7倍以上。
工具、软件的工程实践运用
1、正确选用软件，注意合法性----是否获得工 程管理机构的许可；适用性----是否适用于要计 算分析的工程问题，设备选型，能耗分析，运 行策略，控制方案。 2、正确使用软件，注意默认的计算条件，正确 输入计算参数。 3、正确评价计算结果（可信度？可靠度？）。 4、正确使用计算结果（参考？还是依据？）
采用地板辐射供冷，却没有做除湿系统 FCU+新风系统，没有新风机组选型 没有空气处理设备需求的冷/热媒的温度和流量 空气处理的终状态偏左，是需要溶液除湿装臵才能达到的， 却用一个表冷器来处理 30
问题5：全年运行调节
自控方案非常笼统，没有针对性，甚至与本楼的系统 没有关系。比如
抄书，不着边际 说夏季、冬季怎么样，却没有给出判断冬夏的具体依据 说过渡季变新风量，没有给出依据什么变，调什么变 控制方案说冷热水系统分三、四个区控制，但实际上前面
弄清学术与工程的行为准则是不同的 学术要自由，工程守法规——
学术研究是教学的基本功底，但学术自由意识误入 工程领域，会影响遵守工程法规的自觉性。 只有通过工程实践的历练才能切实理解遵守工程法 规的重要性；才能在设计指导中注意培养学生在工 程实践中应用规范标准的能力。
毕业设计不要纯技术化——
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问题4. 不会做空气处理方案
只有示意性焓湿图，没有一个是有具体数据的 没有冬季空气处理的焓湿图，无论是全空气还是FCU，或者 是辐射板 冬季和夏季机组的设计风量不一样，却没有给出怎么能够实 现不同的送风量
两个风量差很远，可能一个是另一个的1/3
两个风量差不多，可能相差10%
1. 采用规范标准的正确性
2. 使用规范标准的正确性 3. 选用和使用设计工具的正确性 4. 计算参数取值的合理性 5. 疏忽错误
1 采用规范标准的正确性 设计题目未明确应采用的设计规范、标准， 设计者在“正确采用规范标准”上出错。 有的选择《山东省公共建筑节能设计标准》； 有的选择《严寒和寒冷地区居住建筑节能设 计标准》。
毕业设计中的问题
——兼谈空调方案设计 与地源热泵空调技术 刁乃仁 热能工程学院 2013.4.8
1
交流主要内容
毕业设计中的问题——把脉 空调设计方案确定——开方 地源热泵空调技术——案例
2
一、毕业设计中的问题
毕业设计的特点和要求
民用建筑（公共与住宅）、工业建筑，空间形式多样： ——考察对建筑环境整个的认识和处理的综合能力
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算不出内区有冬季冷负荷的原因
冬季算负荷时不考虑内外区，只算外围护结 构传热，然后平摊到各空间 在冬季把室内发热量设为零，实际上冬季内 区最不利的是室内发热量最大的时候（启动 阶段可能有热负荷，应该两个都要算） 尽管采用软件进行了模拟，但没有把结果中 的新风热负荷与室内冷负荷分开。如果最冷 的时候新风热负荷大于室内冷负荷，就认为 内区总负荷是热负荷，没有冷负荷。
负荷计算、方案确定、设备选择、系统设计与技术集成 ——考察学生对专业知识综合运用能力 夏天需要供冷，冬季需要供热 ——考察综合方案能力 重点要求 ——方案论证、施工图表达能力及工程计算能力
3
总体问题
优点
关注采用节能新技术、空调新技术 普遍采用建筑热模拟软件、CFD模拟软件等
计算比较细致
描述只有两台冷机和水泵管两条立管，不对应 用一个全空气风量系统带多个房间，在自控部分却没有提 各房间便工况的独立控制怎么办 冬季FCU+新风变新风量给内区降温，却没有任何控制手段 给高级客房确定VAV系统，但没有给出具体如何才能实现 独立调节的系统和控制方案 31
问题6：不规范
2 使用规范标准的正确性
在使用规范标准条款确定计算参数出错 冬季空气调节室外计算温度（-7.7）与 冬季供暖室外计算温度（-5.3）不同 冬、夏季室外空气状态的确定方法不同 夏季：空调室外计算湿球温度 空调室外计算干球温度 冬季：空调室外计算干球温度 空调室外计算相对湿度
3 选用和使用设计工具的正确性
根本不做冷热源方案论证，靠几句定性的话就敲定 了冷热源类型了，如：地源热泵是有效利用可再生 能源的节能减排的形式…… 冷热源方案不是把冷热源组合在一起比较的，或者 只比较夏季，或者冬夏分开比，计算初投资出错 用地源热泵，却不论证有没有足够埋管的地方 有的同学在冬季供热方案比选时，用直接电采暖作 为比较的基准
用全年能耗分析软件计算设备选型负荷 全年能耗分析基于多年的平均条件、代表条 件或典型条件。 设备选型基于工程在不利条件下的保证性、 保证率或不保证率。 二者是两个不同的工程概念。
4 计算参数取值的合理性
4.1 室内设计（计算）参数取值的合理性
夏季室内设计干球温度和相对湿度： A1组的取值为26℃和55%； A2组的取值为25℃和65%。 人员密度： A1组的取值为0.25人/㎡； A2组的取值为0.125人/㎡。 照明密度： A1组的取值为11W/㎡；而A2的取值为19 W/㎡。
问题2：系统分区
内外区的概念：内区可能全年存在冷负荷，与外区 负荷特性不一致 空调系统的分区不只是以功能分区为依据，还应该 考虑按负荷特征不同的分区 说明上 要进行内外分区处理，但实际上没有 文字上说要进行内外分区处理，空调系统也分开了 ，但却没有任何针对性的系统选择方案和冬季空气 处理方案 负荷计算时，没有发现冬季内区有冷负荷——为什 么？
相当于冬季新风机组变成定风量全空气系统了，而且是一个
系统带多个房间的
整个楼层内外区用同一个新风机组，却不给出冬季如 何解决内区冷负荷的办法
有提出内区用新风供冷，却没有如何调配新风量的方案
内区小房间决定用多联机，地下室决定用分体机，却 没有说明室外机往哪儿安装
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冷热源方案
方案只是泛泛的冷热源一般性原理介绍
1.3 原因分析
1. 工程法规意识淡漠，对规范标准在工程设计中
的作用认识模糊； 2. 处理工程问题缺少谨慎性，对后果没有意识； 3. 未掌握合理确定工程计算参数的方法； 4. 设计软件成了“黑箱”。
1. 工程法规意识淡漠，对规范标准在工程 设计中的作用认识模糊；
1）没有“技术法规”的概念； 2）处理工程技术问题也需要遵守工程技术法规； 3）对规范标准、设计手册、教科书、杂志文章 在工程设计中的不同作用分不清。
1.2 计算结果不同的原因
计算结果出现差异是正常的
实际工程是复杂的，有很多不确定因素。由于对这 些不确定因素的把握和处理的差异，必然使不同的 设计者对同一工程的负荷计算出不同的结果。若负 荷计算结果完全相同反而不正常。