18借生日课件6
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小学一年级语文课件 18借生日课件[人教版]
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义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册
18、借生日
fànɡ bù
放布
zĕ fàn
n怎 饭
zhènɡ lĭ
正礼
xiónɡ kuài
熊快
bān n
班 á拿
wù jīn
物今
怎布 饭 物 快熊 放 今 班礼 正 拿
放学
布熊
熊猫
快乐
怎么
吃饭
上班Βιβλιοθήκη 拿来正要礼物
物品
今天
布放熊 快
布熊放心熊猫快乐
放松
飞快
怎 饭 班拿 怎么 吃饭
上班 拿来 班长
正 礼物今 正在 礼物
物品 今天 正常
我会写
我会写
小云问妈 妈：“您 怎么从来 不过生日?”
妈妈笑着 说：“我 忘了。”
mā ma zŏu guò lái zhù xiáo yún
妈 妈 走 过 来, 祝 小 云
shēng rì kuài lè xiăo yún wèn mā ma
生 日 快 乐。小 云 问 妈 妈： nín zĕn me cóng lái bù guò shēn？g rì “您 怎 么 从 来 不 过 生 日?” mā ma xiào zhe shuō wŏ wàng le
“妈妈， 这个小布熊是 我送您的生日 礼物。您总是 忘了自己的生 日，今天我把 生日借给您！”
再见！
18、借生日
fànɡ bù
放布
zĕ fàn
n怎 饭
zhènɡ lĭ
正礼
xiónɡ kuài
熊快
bān n
班 á拿
wù jīn
物今
怎布 饭 物 快熊 放 今 班礼 正 拿
放学
布熊
熊猫
快乐
怎么
吃饭
上班Βιβλιοθήκη 拿来正要礼物
物品
今天
布放熊 快
布熊放心熊猫快乐
放松
飞快
怎 饭 班拿 怎么 吃饭
上班 拿来 班长
正 礼物今 正在 礼物
物品 今天 正常
我会写
我会写
小云问妈 妈：“您 怎么从来 不过生日?”
妈妈笑着 说：“我 忘了。”
mā ma zŏu guò lái zhù xiáo yún
妈 妈 走 过 来, 祝 小 云
shēng rì kuài lè xiăo yún wèn mā ma
生 日 快 乐。小 云 问 妈 妈： nín zĕn me cóng lái bù guò shēn？g rì “您 怎 么 从 来 不 过 生 日?” mā ma xiào zhe shuō wŏ wàng le
“妈妈， 这个小布熊是 我送您的生日 礼物。您总是 忘了自己的生 日，今天我把 生日借给您！”
再见！
新课标人教版小学一年级语文上册：18借生日PPT、优质教学课件
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。 那么
漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手 法，来
批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象） 二、引导看图，明白图意
1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察 ：图上主
要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面 。
借生日
小云把生日借给妈妈，自己 还过不过生日?
借生日
讨论交流
学习了这课，你有什么想法？
借生日
读读说说
放 班 正 放心 上班 正在 放松 班长 正常
快
快乐
飞快
借生日
会写的字
今正雨两
借生日Biblioteka 祝你生日快乐借生日
扩展活动
亲手做一份小礼物(一幅画、 一件纸工等)送给父亲或母亲，并
说一句祝福的话。
学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现 的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。 第三、四课时 修改评议 一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。 二、小组合作评 改 同桌交换作文，小声读。 第一遍：勾出写得优美的词句； 第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。 [评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自
2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什 么？学生同
桌讨论，全班交流。
3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底
“虫”是在
木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？
18、借生日
fànɡ bù
放布
zĕn fàn
怎饭
zhènɡ lĭ
正礼
xiónɡ kuài
熊快
bān ná
班拿
wù jīn
物今
fànɡ bù xiónɡ kuài
放布 熊 快
放下 花布 放心 布熊
放学 bān ná
熊猫
狗熊
黑熊 zhènɡ
快乐 快慢 飞快
lǐ
班拿 正礼
上班 拿来 正在 礼物
班长 拿走 正好 礼品
18、借生日
①早晨，小云醒来一看, 枕头边 放着一只可爱的布熊。
②妈妈走过来, 祝小云生日快乐。 小云问妈妈：“您怎么从来不过生 日?”妈妈笑着说：“我忘了 。”
吃③ 过早饭,妈妈要去上班, 拿起包 一看,里面装着一只布熊。
④ 她正要往外拿, 小云跑过来按 住妈妈的手，说：“妈妈, 这个布 熊是我送您的生日礼物。您总是忘 了自己的生日,今天我把 生日借给 您！”
妈妈走过来, 祝小云生日快乐。 小云问妈妈：“您怎么从来 不过 生日?”妈妈笑着说：“我忘了 。”
“您怎么从 来不过生日?”
我忘了。
妈妈走过来, 祝小云生日 快乐。小云问妈妈：“您怎么 从来不过生日?”妈妈笑着说： “我忘了 。”
吃过早饭,妈妈要去上班, 拿 起包一看,里面 装着一只布熊。
她正要往外拿, 小云跑过来 按住妈妈的手，说：“妈妈, 这 个布 熊是我送您的生日礼物。您 总是忘了自己的生日,今天我把 生日借给您！”
“妈妈，这 个小布熊是我 送您的生日礼 物。您总是忘 了自己的生日， 今天我把生日 借给您！”
再见！
下班 拿着 正常 送礼
zěn
怎
怎样 怎么
wù
【人教版】一年级语文上册《18借生日》公开课ppt课件_0
我会写
放 着 一 只 可 爱 的 布 熊。
mā ma zŏu guò lái zhù xiáo yú n 妈 妈 走 过 来, 祝 小 云 shēng rì kuà i lè xiăo yú n wè n mā ma 生 日 快 乐。小 云 问 妈 妈： ní n zĕn me cóng lá i bùguòshēng rì “您 怎 么 从 来 不 过 生 日？ ?” mā ma xiào zhe shuō wŏ wà ng le 妈 妈 笑 着 说：“我 忘 了 。”
放学
布熊
熊猫
快乐
怎么
吃饭
上班
拿来
礼物
物品
今天
正要
吃饭 怎么 拿来 正在 快点 布熊
礼物 今天
上班
摘苹果
放着
布熊
怎么
快乐
今天
早饭 拿着
正在
zăo chén
fà ng zhe yì zhī kĕ ài de bù xióng
早 晨， 小 云 醒 来 一 看, 枕 头 边
xiăo yú n xĭng lá i yí kà n zhĕn tou biān
18.借生日ຫໍສະໝຸດ fànɡ bù xiónɡ
kuài
放 布
zĕn
熊
bān
快
ná
怎
fà n
饭
班
wù
拿
jīn
zhènɡ lĭ
正 礼
物
今
怎 布 快 熊
饭 放 正
物 今
拿
班 礼
饭
饣 饺
饼 饿
饭
班 物
放
礼
拿
怎
熊
正
我会读
18借生日_课件
吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包 一看，里面装着一只布熊。
她正要往外拿，小云跑过来按住妈 妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送 您的生日礼物。您总是忘了自己的生日， 今天我把生日借给您！”
今天是我的生日，妈妈送给我 的礼物是一只布熊，我很快乐。我 问妈妈怎么从来不过生日，妈妈说 她忘了，我想把生日借给妈妈。早 饭后，妈妈去上班，我拿着布熊送 给了妈妈，妈妈也很快乐。
义务教育课程标准实验教科书一年级上册
1、读课文，把课文中的生字 圈出来，借助拼音读准字音。
2、把课文读通顺，不加字， 不漏字。
fànɡ
放着
fàn
早饭
bù xiónɡ
布熊
kuài
快乐
bān
上班
ná
拿着
zěn
怎么
zhènɡ
正要
lǐ wù
礼物
jīn
今天
放着 布熊 快乐 怎么 早饭 上班 拿着 正要 礼物 今天
礼物。”
早晨，小云醒来一 看，枕头边放着一只可 爱的布熊。
早晨，小云醒来一 看，枕头边放着一只可 爱的布熊。
您怎么从来不过生日？
您怎么从来不过生日？
您怎么从来不过生日？ ＿＿＿＿怎么＿＿＿＿？
吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包 一看，里面装着一只布熊。
她正要往外拿，小云跑过来按住妈 妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送 您的生日礼物。您总是忘了自己的生日， 今天我把生日是小云的生日，她枕头边放着一只可爱
bù xiónɡ
的布 熊。
kuài
2、妈妈走过来祝小云生日快乐。
zěn
3、小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”
fàn
zhènɡ
bān ná
4、吃过早饭，妈妈正要去上班，拿起包一看，
新课标人教版小学一年级语文上册：18借生日PPT、优质教学课件
四、教学准备 学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国 心》 的歌碟 五、教学时间：2课时 教学过程
第一课时 （一）、谈话引入 师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的 人，你 们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起 来读一读 课文吧！《怀念母亲》。
（二）、初读课文，了解课文内容 1.默读全文，想想文章主要写了什么？ （我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两 位母亲 的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年） 2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身 母亲， 一个是祖国。）
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
借生日
妈妈，这个布熊是我 送您的生日礼物。你总是 忘了自己的生日，今天我 把生日借给您！
思考
借生日
各人有自己的生日，怎么能借?
（小云在妈妈的Leabharlann 响下，懂得 关心妈妈了）借生日
小云把生日借给妈妈，自己 还过不过生日?
讨论交流
借生日
学习了这课，你有什么想法？
读读说说
放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快
故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不 能与他们 见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故 乡、老朋友时 ，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。） 从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可 亲、可敬 的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味 的。足以看出 他的思乡情、爱国情。）
第一课时 （一）、谈话引入 师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的 人，你 们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起 来读一读 课文吧！《怀念母亲》。
（二）、初读课文，了解课文内容 1.默读全文，想想文章主要写了什么？ （我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两 位母亲 的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年） 2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身 母亲， 一个是祖国。）
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
借生日
妈妈，这个布熊是我 送您的生日礼物。你总是 忘了自己的生日，今天我 把生日借给您！
思考
借生日
各人有自己的生日，怎么能借?
（小云在妈妈的Leabharlann 响下，懂得 关心妈妈了）借生日
小云把生日借给妈妈，自己 还过不过生日?
讨论交流
借生日
学习了这课，你有什么想法？
读读说说
放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快
故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不 能与他们 见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故 乡、老朋友时 ，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。） 从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可 亲、可敬 的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味 的。足以看出 他的思乡情、爱国情。）
《借生日》课件
《借生日》ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 课文内容解析 • 主题探讨 • 语言点解析 • 课堂活动设计 • 课后作业布置
01 引言
主题简介
主题名称：《借生日》
主题背景：探讨生日的意义和价值，以及如何通过借生日来增进人际关系和促进交 流。
主题目的：通过本次主题的学习，使学生能够理解生日的意义，掌握借生日的方法 和技巧，提高人际交往能力。
借生日还体现了人与人之间的 互助和关爱，通过分享和传递 爱意来增进彼此之间的感情。
母爱的伟大
母爱是无私的，母亲总是愿意为 子女付出一切，包括自己的生日
。
母爱是永恒的，无论子女身处何 地，母亲的爱永远伴随着他们。
母爱是力量的源泉，在子女的成 长过程中，母亲的爱给予他们勇
气和力量。
友情的力量
友情是一种珍贵的情感，朋友之间互 相支持和帮助，共同成长。
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
了解生日的含义和价值，掌握借生日 的方法和技巧。
培养学生对人际交往的重视，增强学 生的人际交往能力，提高学生的情商 水平。
能力目标
能够运用所学知识，在实际生活中运 用借生日的方法来增进人际关系和促 进交流。
02 课文内容解析
故事背景
01
故事发生在一个普通家庭中，通 过小丽借给妈妈生日礼物，展现 了家庭成员之间的关爱与温暖。
修辞手法解析
比喻
通过比较两个不同的事物 来表达同一个意思，如“ 她的笑容像阳光一样温暖 。”
拟人
将事物人格化，如“小鸟 在树上唱歌。”
排比
通过连续使用三个或更多 的相同句式来加强语气或 表达情感，如“我喜欢春 天、夏天和秋天。”
目录
CONTENTS
• 引言 • 课文内容解析 • 主题探讨 • 语言点解析 • 课堂活动设计 • 课后作业布置
01 引言
主题简介
主题名称：《借生日》
主题背景：探讨生日的意义和价值，以及如何通过借生日来增进人际关系和促进交 流。
主题目的：通过本次主题的学习，使学生能够理解生日的意义，掌握借生日的方法 和技巧，提高人际交往能力。
借生日还体现了人与人之间的 互助和关爱，通过分享和传递 爱意来增进彼此之间的感情。
母爱的伟大
母爱是无私的，母亲总是愿意为 子女付出一切，包括自己的生日
。
母爱是永恒的，无论子女身处何 地，母亲的爱永远伴随着他们。
母爱是力量的源泉，在子女的成 长过程中，母亲的爱给予他们勇
气和力量。
友情的力量
友情是一种珍贵的情感，朋友之间互 相支持和帮助，共同成长。
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
了解生日的含义和价值，掌握借生日 的方法和技巧。
培养学生对人际交往的重视，增强学 生的人际交往能力，提高学生的情商 水平。
能力目标
能够运用所学知识，在实际生活中运 用借生日的方法来增进人际关系和促 进交流。
02 课文内容解析
故事背景
01
故事发生在一个普通家庭中，通 过小丽借给妈妈生日礼物，展现 了家庭成员之间的关爱与温暖。
修辞手法解析
比喻
通过比较两个不同的事物 来表达同一个意思，如“ 她的笑容像阳光一样温暖 。”
拟人
将事物人格化，如“小鸟 在树上唱歌。”
排比
通过连续使用三个或更多 的相同句式来加强语气或 表达情感，如“我喜欢春 天、夏天和秋天。”
《借生日》课件
《借生日》PPT课件
本课程介绍《借生日》这个故事，通过角色分析和情节展开，探讨人性的启 示和教育意义。
课程简介
故事情节
《借生日》是一个感人至深的故事，发人深省，通过漫画的的形式讲述生命中的悲欢离合。
目的与意义
本课程旨在通过分析这个故事，探寻其中的性格、人物塑造、故事线索等方面，传达出对人 性的深刻思考，引导听众更好地面向生活，做一个更有爱心的人。
人性的缺陷
故事也向我们展示了人性中的缺陷，如孤独、恐惧、 绝望和无助，这需要我们去认识与超越它。
思考题
1 生命如此短暂，我们 2 当我们面对生命的挫 3 通过故事中主人公的
该如何把握当下的生
折和困难，我们该如
遭遇，我们应该学到
活？
何去理解和面对？
了什么？
结束语
收获
通过本课程，我们对《借生日》的故事，人性的品质和缺陷以及人生的意义得到了更深的思 考和理解。
重要角色介绍
老人
是主角借生日的对象，生命寥寥无几，由于家人的 离散和打击，身心处于痛苦与极度绝望中。
女孩
是主角的女儿，在借生日这个过程中，让主角在难 过的时刻得到了鼓励和支持。
ห้องสมุดไป่ตู้
医护人员
对于生命的温柔和维护，不仅在借生日故事中，对 于每个人都是至关重要的人物。
故事情节展开
1
借生日的初衷
主角为了庆祝自己孩子的生日，而去寻找生命中的另一个孤独老人，让他也能体 验一下这份幸福。
鼓励
我们希望借生日这个故事，能够引起大家对人性和生命的思考，去做一个更善良、富有同情 心的人，去发扬人性的光辉。
2
生日的喜悦与不舍
让那个老人借着这个仪式，深刻感受到了生命的美好，但同时也对死亡感到了不 舍与恐惧。
本课程介绍《借生日》这个故事，通过角色分析和情节展开，探讨人性的启 示和教育意义。
课程简介
故事情节
《借生日》是一个感人至深的故事，发人深省，通过漫画的的形式讲述生命中的悲欢离合。
目的与意义
本课程旨在通过分析这个故事，探寻其中的性格、人物塑造、故事线索等方面，传达出对人 性的深刻思考，引导听众更好地面向生活，做一个更有爱心的人。
人性的缺陷
故事也向我们展示了人性中的缺陷，如孤独、恐惧、 绝望和无助，这需要我们去认识与超越它。
思考题
1 生命如此短暂，我们 2 当我们面对生命的挫 3 通过故事中主人公的
该如何把握当下的生
折和困难，我们该如
遭遇，我们应该学到
活？
何去理解和面对？
了什么？
结束语
收获
通过本课程，我们对《借生日》的故事，人性的品质和缺陷以及人生的意义得到了更深的思 考和理解。
重要角色介绍
老人
是主角借生日的对象，生命寥寥无几，由于家人的 离散和打击，身心处于痛苦与极度绝望中。
女孩
是主角的女儿，在借生日这个过程中，让主角在难 过的时刻得到了鼓励和支持。
ห้องสมุดไป่ตู้
医护人员
对于生命的温柔和维护，不仅在借生日故事中，对 于每个人都是至关重要的人物。
故事情节展开
1
借生日的初衷
主角为了庆祝自己孩子的生日，而去寻找生命中的另一个孤独老人，让他也能体 验一下这份幸福。
鼓励
我们希望借生日这个故事，能够引起大家对人性和生命的思考，去做一个更善良、富有同情 心的人，去发扬人性的光辉。
2
生日的喜悦与不舍
让那个老人借着这个仪式，深刻感受到了生命的美好，但同时也对死亡感到了不 舍与恐惧。
新课标人教版小学一年级语文上册：18借生日PPT、优质教学课件
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导
入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块下落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
借生日
妈妈，这个布熊是我 送您的生日礼物。你总是 忘了自己的生日，今天我 把生日借给您！
思考
借生日
各人有自己的生日，怎么能借?
（小云在妈妈的影响下，懂得 关心妈妈了）
借生日
小云把生日借给妈妈，自己 还过不过生日?
讨论交流
借生日
学习了这课，你有什么想法？
读读说说
放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快
1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可 再生能源），了解各类能源的特点。
2、能力目标 培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。
3、思想情感目标 接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源 危机带来的 后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简 单分类，接受 辩证思维方法的训练。
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导
入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块下落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
借生日
妈妈，这个布熊是我 送您的生日礼物。你总是 忘了自己的生日，今天我 把生日借给您！
思考
借生日
各人有自己的生日，怎么能借?
（小云在妈妈的影响下，懂得 关心妈妈了）
借生日
小云把生日借给妈妈，自己 还过不过生日?
讨论交流
借生日
学习了这课，你有什么想法？
读读说说
放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快
1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可 再生能源），了解各类能源的特点。
2、能力目标 培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。
3、思想情感目标 接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源 危机带来的 后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简 单分类，接受 辩证思维方法的训练。
404618借生日PPT课件
会写的字
借生日
今正雨两
今
雨
正
两
jīn
jǐ
今 天 是 妈 妈 的 生 日，我和 爸爸 准备了 几
yǔ
件礼物想给妈妈 一 份 惊喜。 天下 雨 了，可妈妈还没
yǔ
zhèng
有回家，我去给妈妈送 雨 伞。刚走到楼下，妈妈 正 好
回来了，我们一起上楼。我和爸爸一起祝妈妈“生日快乐！”
这里有四朵美丽的“字花”，可它们的“花心”不见
读一读
放学 熊猫 快乐 怎么 上班 拿来 正要 礼物 今天
借生日
礼 物 大 派 送：
读对一个词语,你就能得到一份小礼物。 赶快来试一试吧，千万不要错过好机会呀！
礼物
正常 布熊
怎么
上班
放学 jīn tiān(
快乐 )
今天 bù xiónɡ(
拿出 )
zěn me(
)
kuài lè(
)
fànɡ xué(
18 借生日
识字
fàng bù xióng kuài zěn fàn
放 布 熊 快 怎饭
bān ná zhèng lǐ wù jīn
班 拿 正 礼物 今
wǒ yī ɡònɡ diǎn liànɡ le
ɡēn là zhú
我 一 共 点 亮 了（ ）根 蜡烛。
放 布 熊 快 怎饭 班 拿 正 礼物 今
了，你能找到它们的“花心”吗？看仔细哟，可别找错
了！
今
雨
正两大Leabharlann 如雷衣当晚
伞
年
一
几
个
天
端
坐
好
常
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
zhèng lǐ
班
拿
正
礼
物
今
豆角 fà ng
放下
豆角 bù xió ng
布熊
豆角 kuà i
快乐
豆角 zěn
怎样
豆角 fà n
饭菜
豆角
bān
上班
豆角 ná
拿东西
豆角 zhè ng
正好
豆角 lǐ wù
礼物
豆角 jīn
今天
1
2
3
4
借生日
读一读
放学 熊猫 怎么 上班 正要 礼物
快乐 拿来 今天
• 看课文插图，想象问题：
• 课文中谁把生日借给谁？ “我”指的是谁？
• 妈妈真的忘了自己的生日吗？
借生日
思考
妈妈怎么会把自己的生日给忘了?
（妈妈并非忘记自己的生日，而是 只想到别人）
小云问妈妈： “您怎么从来不过 生日？”
妈妈笑着说： “我忘了”
借生日 您怎么从来不 过生日？
我忘了。
小云跑过来按住妈妈 的手说：“妈妈，这个布 熊是我送您的生日礼物。 您总是忘了自己的生日， 今天我把生日借给您！”
借生日
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学习了这课，你有什么想法？
借生日
读读说说
放 班 正 放心 上班 正在 放松 班长 正常
快 快乐
飞快
借生日
会写的字
今正雨两
借生日
祝你生日快乐
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
借生日
扩展活动
亲手做一份小礼物(一幅画、 一件纸工等)送给父亲或母亲，并
生日卡
妈妈的生日：（ ）月（ ）日 爸爸的生日：（ ）月（ ）日 我的生日： （ ）月（ ）日
我祝爸爸妈妈:(
)
lǐ wù dà pài sònɡ
礼 物 大 派 送：
dú duì yī ɡè cí yǔ nǐ jiù nénɡ dé dào yīfèn xiǎo lǐwù 读 对 一个 词语,你 就 能 得 到一份 小 礼物。 ɡǎn kuài lái shì yī shì bɑ qiān wàn 赶 快 来 试 一 试吧，千 万 bùyà o cuòɡuò hǎo jī huǐ yɑ 不 要 错 过 好 机 会 呀！
大 雷 伞 一 几 天 个 坐 常 衣 当 年
如
晚
端
好
今
雨
正
两
jǐ jīn 今 天 是 妈 妈 的 生 日，我和 爸爸 准备了 几 yǔ 件礼物想给妈妈 一 份 惊喜。 天下 雨 了，可妈妈还没 zhè ng yǔ 有回家，我去给妈妈送 雨 伞。刚走到楼下，妈妈 正 好 回来了，我们一起上楼。我和爸爸一起祝妈妈“生日快乐！”
18 借生日
借生日
谁知道“生日”是指哪一天?
借生日
平日里，你们会向别人借 东西，也会把东西借给别人，
听说过借生日吗？
自读要求： 1、自由读课文两遍，读准字音， 读通句子。 2、给自然段标序号。
借生日
会认的字
fàng bù xióng kuài zěn fàn
放
布
熊
快
怎
wù
饭
jīn
bān ná
小云把生日借给 妈妈，心里会想些什 么？
妈妈听到小云要把 生日借给她，会对小云 说什么？
借生日
思考
各人有自己的生日，怎么能借?
（小云在妈妈的影响下，懂得
关心妈妈了）
借生日
小云把生日借给妈妈，自己 还过不过生日?
wǒ zhī dà o
我知道：
wǒ de shēnɡ rì shì niá n yuè rì 我 的生 日是 年 月 日。 bà bɑ de shēnɡrìshì yuè rì 爸爸 的 生 日 是 月 日。 mā māde shēnɡ rìshìyuè rì 妈妈 的 生 日 是 月 日。 wǒ há i zhīdào de shēnɡ rì shìyuè rì 我 还 知 道 的 生 日 是 月 日。
正常
礼物 放学 快乐 布熊 怎么 上班今天ຫໍສະໝຸດ 拿出 )) ) ) )
jīn
tiān(
) ) ) )
)
bù xió nɡ(
kuà i lè( ná chū ( shà nɡ bān( zhè nɡ chá nɡ (
吃饭
zěn me( fà nɡ xué( chī fàn ( lǐ wù(
这里有四朵美丽的“字花”，可它们的“花心”不见 了，你能找到它们的“花心”吗？看仔细哟，可别找错 了！ 雨 正 今 两
说一句祝福的话。
借生日
早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。
妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈：“您怎
么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。”
吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一
只布熊。 她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈
妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生
日，今天我把生日借给您！”