第1课 蔚蓝色的地球定稿
五年级下品德与社会说课蔚蓝色的地球
五年级下品德与社会说课蔚蓝色的地球各位评委老师，大众上午好！本日我说课的内容是《蔚蓝色的地球》一课时。
我是从课本剖析、传授目标、传授重点、难点、教法、学法、传授历程、板书设计、传授效果评价等这七个方面来举行说课的。
下面我分别从这七个方面来举行一下说课：一、课本剖析：《蔚蓝色的地球》是人教版六年制小学品行与社会五年级下册第四单位《我们生活的地球》的第一课一课时。
本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来明白和探索地球的。
并感受人类的科学探索物质，对之产生崇敬物质的同时，激发学生明白和探究地球秘密的兴趣和愿望。
关于人类对地球的明白是围绕地球是什么，课本从地球的形状、巨细、我们人类眼中的地球等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来明白地球的等等。
二、传授目标：1、知道地球的形状和巨细等常识，感受人们在明白地球中所履历的漫长求索。
2、知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、激发学生对进一步明白和探索地球的兴趣和愿望。
三、传授重点、难点。
1、传授重点：知道有关地球的形状、巨细等常识和在探索地球中的主要人物和事件。
2、传授难点：感受人们在明白地球中所履历的漫长求索，激发学生对进一步明白和探索地球的兴趣和愿望。
四、教法和学法。
1、积极创设丰裕的传授情境，激发学生学习的兴趣。
2、积极倡导自主、合作的学习方法，引导学生议决自主学习、讨论等要领，培育学生的合作物质和自主学习能力。
3、充破裂展探究活动，细心创设探究情境，引导学生举行探究学习。
五、传授历程设计。
在本节课中，我主要分了三个环节来举行传授：（一）设疑问导入，激发学生学习的兴趣。
好的开头，是一节课成功的标志。
在开始上课时，我就设疑问导入，激发学生学习的兴趣。
“同砚们，我们每个别都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同砚们畅谈要是给地球照全貌相该怎么照？同砚看法到底对不对呢？本日我们就一起来探究。
”《蔚蓝色的地球》（板书）（二）学习第一部分“从太空看地球”首先，在传授时，先引入苏轼的诗——《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
五下品社公开课《蔚蓝色的地球》教学设计
五下品社公开课〔蔚蓝色的地球〕教学设计优质课资料〔蔚蓝色的地球〕教学设计指导：万州区教科所李达平教学目标：1．了解地球的有关知识2．了解人类为了认识地球经历了漫长的过程，体会人类不畏艰险，勇于探究的精神3．激发学生的探究地球的心愿教学过程：一、引入话题地球是我们的家园，我们是地球的居民，对于我们生存的地球，你们了解多少？生：地球很美.〔她哪里美？这么美的地球，我们应该怎样对待她？〕生：地球是我们的母亲.〔母亲为她的孩子付出了很多，地球给了我们什么是啊，地球孕育着这么多生命，我们更应该好好爱她〕你们了解地球有多大吗？你们了解地球的形状吗？板书：地球二、了解地球的外观谁了解地球的形状？生：地球是圆的。
〔你是从哪儿了解的？我们看看周围，能看到地球是圆的吗？怎么能做到呢？〕出示图：这就是地球的样子。
你们看到了什么？生：我看到了地球上有很多的蓝色〔猜猜，蓝色是……〕生：白色的是云雾……这地球看上去真的很美，我们肯定要好好保护她！地球这么漂亮，你估量一下，她有多大？用手量量书上的地球。
能测出来吗？小结：通过刚刚的学习，你学到了什么？三、读书活动93页和95页的内容。
学生读书交流，你从阅读中了解了哪些内容于我们刚刚说的一致？生：要到太空中才能看到地球是圆的。
〔谁是第—个从太空中看到地球全貌的？50年前的科学技术有现在这么兴盛吗？在宇宙飞船里会有什么危险呢〕出示面对这么多危险，他们怕了吗？从这点上，你想说什么？刚刚的读书，还有什么收获？生：埃拉托色尼测出了地球的周长。
〔地球周长是多少？那是多长？这数据是怎么测出的？假设是你，你会怎么做？〕出示有关词，你感受到了什么？还有谁也想谈谈生：麦哲伦环球航行证明了地球是圆的。
〔他们在航行过程中遇到了哪些困难？出示麦哲伦相关材料，出示相关词〕你从这些中感受到了什么？人类又是怎样探究地球的历史呢？出示资料可见，从最早的天圆地方到麦哲伦的环球航行证实地球是圆的。
经历了一个漫长的年代。
《蔚蓝色的地球》教案
《蔚蓝色的地球》优秀教案第一章：地球的诞生与演变1.1 地球的形成：介绍地球的起源，太阳系的发展，地球在太阳系中的位置。
1.2 地球的演变：讲解地球从形成至今的环境变化，包括地壳运动、气候变化等。
1.3 地球的结构：介绍地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等。
第二章：地球的自然资源2.1 自然资源的概念：解释自然资源的含义，分类和重要性。
2.2 土地资源：介绍土地的利用类型，土地资源的保护。
2.3 水资源：讲解水资源的分布，水资源的利用和保护。
第三章：地球的环境问题3.1 环境问题的概念：解释环境问题的含义，产生的原因。
3.2 全球气候变化：介绍全球气候变化的原因和影响，我国应对气候变化的措施。
3.3 生物多样性保护：讲解生物多样性的意义，保护生物多样性的措施。
第四章：地球的保护与可持续发展4.1 环境保护的意义：阐述环境保护对地球和人类的重要性。
4.2 可持续发展：介绍可持续发展的概念，我国可持续发展战略。
4.3 绿色生活方式：倡导绿色消费，低碳生活，提高环保意识。
第五章：地球的科学探索5.1 地球科学研究的重要性：讲解地球科学研究对人类社会的贡献。
5.2 地球科学的技术进展：介绍地球科学领域的最新技术发展。
5.3 我国的地球科学研究：阐述我国地球科学研究的发展历程和现状。
第六章：地球的地理格局6.1 地理坐标与地图：介绍地理坐标系统的构成，地图的种类和阅读方法。
6.2 地形与地貌：讲解地球上的主要地形地貌类型，及其对环境的影响。
6.3 气候分区与自然带：阐述气候分区的依据，不同自然带的特征。
第七章：地球的气候变化7.1 气候变化的因素：分析影响气候变化的自然和人为因素。
7.2 极端气候事件：介绍极端气候事件的类型，成因和对社会的影响。
7.3 气候变化的影响与适应：讨论气候变化对人类活动和生态环境的影响，以及适应策略。
第八章：地球的生态系统8.1 生态系统的概念：解释生态系统的定义，组成和功能。
2019-2020年五年级品德与社会下册 蔚蓝色的地球说课稿 人教新课标版
2019-2020年五年级品德与社会下册蔚蓝色的地球说课稿人教新课标版教学理念：在指导学生了解社会知识、社会文化的过程中，引导他们产生积极的情感体验，有机地渗透思想品德教育。
本课有两部分内容。
第一部分内容是“从太空看地球”。
这部分内容就是指导学生跳出地球来认识地球，从而能够从整体上获得对地球“外貌”的初步认识。
在此以前，学生可能从电视科教片、挂图、课文、亲人朋友、老师那儿得到一点儿零星的有关地球的知识。
教学这部分内容时，就是要通过引导学生讨论交流，老师补充点拨，使学生形成比较完整的认识——地球，人类的母亲，是那么美丽，又是那么容易破碎，感悟到我们应当行动起来，保护环境，保护地球。
在教学时，先引入苏轼的诗——《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”导出在哪里看地球比较适合的问题（可用鸡蛋的结构来比喻：“蛋黄”是地球，“蛋清”是大气层，蛋壳外面是“太空”。
），然后是组织学生自己看这部分内容，再由学生发言知道地球哪方面的知识，是从哪儿知道的这些知识。
引导学生感悟到学会从多渠道收集资料，学会合作交流，资源共享的重要性。
其中，在谈到苏联宇航员尤里.加加林时，也要让学生说一下我国的航天事业发展情况（“神五”“神六”“嫦娥一号”），激发学生的爱国情感。
通过计算体验，让学生感悟地球的“大”；补充现代交通工具和通讯技术的发展，感悟地球在“变小”，体会科学技术的重要性，培养信科学，爱科学，学科学，用科学的感情。
第二部分内容是“人类对地球的探索”。
这部分内容通过学生自己阅读教材，讨论交流，使学生初步了解人类探索地球的大概过程：从受很大局限性的感知认识“天圆地方”，到航海技术的发展，大大扩大了人类活动范围，认识到“地球是圆的”，再到现在人们对地球的“有组织的全面研究”。
从中体会到人对事物的认识是不断发展、深入的过程，不要满足于眼下的一知半解，而要活到老学到老。
其中，在讨论“天圆地方说”时，可提一提古印度人的“龟象说”，丰富学生的视野。
人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案
人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案第一章：地球的美丽家园1.1 教学目标1. 了解地球的基本特征，如地球的大小、形状、地理位置等。
2. 认识地球上的各种自然景观，如山脉、河流、湖泊、海洋等。
3. 培养学生的环保意识，珍惜地球资源。
1.2 教学内容1. 地球的大小和形状：通过图片和模型展示地球的大小和形状。
2. 地球上的自然景观：介绍山脉、河流、湖泊、海洋等自然景观的特点和形成原因。
3. 环保意识教育：讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生珍惜地球资源。
1.3 教学方法1. 观察法：让学生观察地球模型和自然景观图片，了解地球的基本特征。
2. 讨论法：分组讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生形成环保意识。
第二章：地球上的生命奇迹2.1 教学目标1. 了解地球上生命的起源和发展。
2. 认识地球上的各种生物，包括动植物的特点和分类。
3. 培养学生的生命观念，尊重和保护生物多样性。
2.2 教学内容1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。
2. 生物的分类：介绍动植物的特点和分类，让学生了解生物的多样性。
3. 生命观念教育：讨论生命的价值和保护生物多样性的重要性。
2.3 教学方法1. 讲解法：讲解生命的起源和生物的分类，让学生了解生命的发展过程。
2. 观察法：观察动植物标本和图片，了解它们的特点和分类。
第三章：人类与地球的互动3.1 教学目标1. 了解人类与地球的关系，包括人类对地球的开发和利用。
2. 认识人类活动对地球环境的影响，如污染、气候变化等。
3. 培养学生的人口、资源和环境意识。
3.2 教学内容1. 人类与地球的关系：介绍人类对地球的开发和利用，如农业、工业、交通等。
2. 人类活动对地球环境的影响：介绍污染、气候变化等环境问题的原因和影响。
3. 人口、资源和环境意识教育：讨论人口增长、资源利用和环境保护的关系。
3.3 教学方法1. 讲解法：讲解人类与地球的关系和人类活动对地球环境的影响。
小学品德与社会人教版五年级下册第四单元第1课《蔚蓝色的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版五年级下册第四单元第1课《蔚蓝色的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学品德与社会人教版五年级下册第四单元第1课《蔚蓝色的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教材分析:《蔚蓝色的地球》是人教版品德与社会小学五年级下册第四单元“我们生活的地球”中的第一课。
本课是这一单元的起始课,让学生了解地球的形状、大小、人类对地球的探索等基本知识,为后几课的学习做好铺垫。
这一课由“从太空看地球”、“人类对地球的探索”两个话题组成。
本课计划用2课时完成,本教学设计为第一课时,完成第一个话题和第二个话题中人类对地球的早期探索。
教材92、93页的图和文,介绍了从太空看到的地球的形状、颜色,以及埃拉托色尼对地球大小的测算,旨在引导学生了解地球的基本知识。
94页的三幅图和文字引导学生了解古代人对地球的探索过程。
95页的瞭望台是让学生详细了解麦哲伦环球航行的事件。
教学目标:1.借助教材、课前搜集的资料、地球图片,通过阅读教材、交流资料、算一算等活动,了解地球的形状、大小等常识。
2.借助教材、课前搜集的资料、地球仪等,通过梳理知识、实验操作、填写学习单、对比数据、资料补充等活动,了解在探索地球中的主要事件和人物,感受人类在认识地球中所经历的漫长探索,产生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。
2学情分析五年级的学生在知识方面比较丰富,对地球的形状、大小等基本知识有一定的了解,但是他们了解得并不系统,他们对于人类对地球的探索过程的认识比较模糊。
在能力方面他们探索意识强,善于通过不同的渠道获取知识。
经过三四年级的练习与实践,五年级的学生已经掌握了搜集资料、整理资料的方法,他们不再满足于被动接受知识,更多地渴望参与,自己动手获取知识。
教学准备教师准备:地球仪8个、电子白板课件、麦哲伦环球航行对照表、伞一把、小船一只学生准备:搜集地球大小的相关数据及麦哲伦环球航行遇到的困难。
3重点难点教学重点了解有关地球的形状、大小等知识。
《蔚蓝色的地球》优秀教案
《蔚蓝色的地球》优秀教案第一课时话题从太空看地球教学要求1、在学习中了解地球的形状，认识地球的巨大。
通过观看“从太空看地球”照片进一步欣赏地球美丽的形象，从而对我们人类生存的地球发生好奇心和喜爱之情。
2、收集并了解人类探索宇宙所付出的努力，激发同学探索和进一步认识地球的兴趣。
教学重点了解地球的形状和大小，知道探索地球的主要人物和事件。
教学准备（教师）“从太空看地球”照片（同学）绘画工具教学过程活动一地球的形象1、设想：我们每个人都有自身的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈假如给地球照相该怎么照？2、考虑与分析：请同学们收集地球的照片时，分析这些照片上怎样拍摄而成的？可以结合教材92页同学们的问题，针对大家初看“从太空看地球”照片感到新奇与疑惑的地方，组织同学们交流讨论。
3、认识：利用教材93 页所提供地球大小的相关信息，引导同学们体会地球体积巨大以和给地球照相的艰难，也可以将人造卫星拍摄的地球全景图与扬利伟拍摄的地球局部照片进行对比，进一步引导同学总结对地球的大小和地球外貌的基本认识。
4、创作：根据自身的理解，同学可以用彩色笔等文具，画地球并设计解说词。
活动二收集与考虑收集人类从太空看地球的历程只有趣的故事，如：教材加加林的话，神州5号、6号升空的故事等。
旨在让同学知道人类对地球的总体认识第二课时话题：人类对地球的探索教学目标：1、知道在探索地球中的主要人物和事件。
2、激发同学进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学准备：一张世界地图教学过程：活动一地球早期是怎样的？1、人们早期认为地球是怎样的？2、人们是怎么知道地球是一个球体的？活动二我与麦哲伦一起航行1、结合p95页的内容，查找麦哲伦航海时的资料。
如当时的航海技术、船只状况等情况。
2、出示世界地图，从麦哲伦起航地点动身，沿着麦哲伦当年的航程在地图上标明航迹，并设想可能遇到的困难以和收集到是如何克服这些困难的故事。
3、说说麦哲伦环球航行的意义，交流“和麦哲伦一起完成环球航行”的感想。
【人教版】小学道德与法治五年级下册《4.1蔚蓝色的地球》word教案
（人教新课标）五年级道德与社会下册教课设计第四单元我们生活的地球第一课湛蓝色的地球教课目的：、认识地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、领会人类为揭开地球神秘，不畏艰险、勇于研究的精神。
3、激发学生研究地球的梦想。
教课过程:一、讲话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，关于我们生计的地球，你认识多少呢？2、这节课，我们一同来学习《湛蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，假如你乘座宇宙飞船游览太空，看到的地球是什么样的呢？赏识书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名谈谈你看到了什么？感觉到了什么？3、请同学们读一念书中描绘的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中察看地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中相关介绍。
5、你知道了什么？6、地球周长约4万千米，那终究是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还可以用其余的案例来详细说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的研究”此刻我们都知道地球是一个球体，但是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，至高无上，包罗万象。
大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早从前，麦哲伦做了一次全球探航。
2、请同学们阅读眺望台中《麦哲伦全球航行》一文1）麦哲伦和海员们碰到了哪些困难？2）麦哲伦带领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？3）从这一个个困难，一组组数据中，你感觉到了什么？3、全班沟通4、历时3年的麦哲伦全球航行第一次经过实践，向世证人了然地球是圆的。
指引学生研究麦哲伦全球航行地图。
5、地球是当前所知的宇宙中独一有生命的星球，所以它是我们人类的家园。
千百年来，人类一代代不懈地研究着，用自己的智慧一次次揭开了地球的神秘。
1）数百万年前的三叶虫化石2）中国北极黄河站建成6、你还知道哪些人类研究地球的人和事？向大家介绍介绍。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球教案新人教版
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对蔚蓝色地球的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。
简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 地球基础知识讲解（10分钟）
6. 学会与他人合作，通过小组讨论和展示提高沟通能力和团队协作能力。
7. 提高观察、思考和分析问题的能力，能够运用地球知识解决实际问题。
8. 增强对自然界的敬畏之心，培养对科学探索的兴趣和好奇心。
教学反思
今天讲授的是五年级品德与社会下册中关于蔚蓝色地球的内容。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还不错，但也有一些需要改进的地方。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情境教学法：通过展示地球的图片、视频等，创设情境，引导学生主动探究地球的特征和人类活动对地球环境的影响。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对地球的认识和看法，激发学生的思考和表达能力。
在地球的基本面貌这一部分，我以海洋、陆地和生物为中心，用图片和图形展示了地球的美丽和多样性。这样，学生可以更直观地了解地球的基本面貌，加深对地球的认识。
在人类活动对地球环境的影响这一部分，我通过污染和资源过度开发的关键词，强调了人类活动对地球环境的负面影响。同时，我展示了相关数据和事实，使学生更深刻地认识到人类活动对地球环境的影响。
（5）实践活动：学生可以参加环保志愿者活动、植树造林等实践活动，亲身体验保护地球的重要性。活动后，要求学生撰写一篇实践活动报告，记录自己的参与过程和感受。
《蔚蓝色的地球》我们生活的地球PPT教材课件
因为古人发现大地是平坦的， 就像一个方方正正的棋盘，仿佛被 天所覆盖。所以提出“盖天说”。
如：“天似穹庐，笼罩四野”， “天圆如张盖，地方如棋局”。意 思是说天空像一个半圆的罩子把大 地笼罩着。
后来人们又发现有些现象不对， 比如说：站在海边，看见大海是圆弧形 的，每当大船开进港口时，总是先看到 旗杆，再看到船身。一个人一直往南边 走，总是会回到出发的地方。于是，进 一步提出了浑天说。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
那么，人类对地球的形状又做了 哪些探索？有什么新发现？
学习永远 不晚。 JinTai College
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在人类活动范围很小、科技不 发达的远古时代，人们凭借直觉和 主观臆想，对地球的形状作出各种 各样的猜测，
请阅读P94-95页，然后结合各 自的课外知识，小组交流。
利用高科技仪器测量出来的。
在科技发达的今天，人们利用 高科技仪器就能精确地算出地球的 大小。但是，在科技还不发达的古 希腊，就有一个科学家计算出了地 球的周长为46240米。这个人是谁？ 他又是怎样算出这个数字的呢？
请看P93页史料记载的故事。
说一说，读后你知道了什么？
在远古时代，我们的祖先就凭着 自己的聪明才智去探索，揭开了地球 的神秘面纱。
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人教新课标五年级品德与社会下册
蔚蓝色的地球
单位：新密市苟堂镇中心学校
姓名：吴娟
蔚蓝色的地球
教材分析
《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。
本课的目标就是让学生知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。
因为五年级的教材知识含量非常大，如果面面俱到地讲知识，只能蜻蜓点水般泛泛地讲，所以在课堂中，教师应把握住主线，深入挖掘某一点，使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。
学情分析
五年级的学生对地球已经有了一定的认识，但是他们并没有一个详细的认识，而且人类对地球的探索的艰辛，人类的付出与努力并不十分了解。
这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。
学习目标
1、通过观察图片和阅读课本内容，我能知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
2、通过小组讨论学习，自己搜集资料，我能知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、学习本课后，我能进一步认识地球，对探索地球产生浓厚的兴
趣。
教学重点：
知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
教学难点：
感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入：
1.同学们，让我们一起来看这张宇宙中太阳系的图片，说说你看到了什么？有什么感受？
2.在这茫茫宇宙中，在这无数颗星球中，只有一颗蔚蓝色的星球与我们人类息息相关，你知道它是谁吗？对，它就是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体——地球。
（出示地球的全景图）今天，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的地球。
（板书：蔚蓝色的地球）
二、出示学习目标
我们一起来明确一下本节课的学习目标吧。
1、通过观察图片和阅读课本内容，我能知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
2、通过小组讨论学习，自己搜集资料，我能知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、学习本课后，我能进一步认识地球，对探索地球产生浓厚的兴趣。
三、学习新课。
(一)走进地球
1.明确了目标，让我们一起走近地球看看吧！你们看，这就是人类的母亲；这就是生命的摇篮；这就是我们的家——地球。
此时你最想知道地球的哪些知识？（学生质疑，教师随即归纳质疑，板书问题）
海陆分布？
地球大小？
形成的原因？
……
2.同学们真会提问题，现在请大家打开课本，带着这些问题阅读书上92、93页，也可以结合自己搜集的资料，谈谈自己通过阅读明白了刚才质疑的哪个问题？
3.围绕以上质疑，学生交流汇报。
师：下面我们一起来观察这张照片，地球的表面都有什么颜色？
预设生：蓝色，白色，黄（棕、褐）色
师：这些颜色都代表什么呢？
预设生：蓝色代表海洋，黄色代表陆地，白色漩涡代表云彩。
师：让我们透过白色的云朵向下看，海洋和陆地哪个面积大？
预设生：海洋大。
师：海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇
宙中成了一颗耀眼的蔚蓝色星球。
4、地球的大小
地球究竟有多大呢？我们现在所测得的地球赤道周长约为4万千米。
现在我们来打个比方，我们把手臂张开，你们两只手的距离大概是1米，我们算一下，大概是多少同学才能围赤道一周？
预设生：4000万人。
师：得需要这么多人才能把地球围住啊！如果我现在要绕地球赤道走一周的话，每天行进的速度是50千米，得多长时间才能走回来呢？
预设生：800天。
师：如果我现在开始绕地球赤道走一圈的话，等我回来的时候，你们都已经上初三啦！
师：确实，地球真是太大了！（板书：大）
5、观看《地球相册》
师：我们对生活的这个地球有了一些了解，现在让我们一起来欣赏欣赏它吧！
（课件：《地球相册》）
师：我们多角度欣赏了我们美丽的家园，你有什么想说的吗？
师：地球真是让我们感到震憾。
这就是我们生活的地球，它的美丽无以伦比，它的神秘与神奇让人们探索的脚步永不停止。
（二）探“球”之旅
接下来让我们一起进行探球之旅吧！
1、师：刚才我们所说的关于地球的知识都是前人探索的结果，说起来简单，但是我们的祖先在探索的道路上却是异常的艰辛。
他们用了各种各样的方式来探究这颗美丽的星球。
请同学们把书翻到94页，快速浏览课文内容，看看人类都用了哪些方式来探索地球的？
2、出示课件：人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包；大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖。
天圆地方。
3、“我与麦哲伦一起航行”
人们一直在发现着、探索着，直到490年前的麦哲伦进行了环球航行，用事实证明地球是圆形。
4、现在我们就与麦哲伦一起航行看看地球吧，出示航行图，讲述航行路线，并接着播放有关麦哲伦环球航行的有关视频。
5、同学们麦哲伦在这大海中航行了近三年，现在我们一起出发：阅读课本95页瞭望台，在小组内讨论：
（1）、麦哲伦和船员们可能会遇到哪些困难？
（2）、麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙，还剩多少只船?多少队员？
（3）、从这一个个困难、一组组数据中，你感受到了什么？
6、交流
7、地球母亲已经生存了46亿年了，但人类的脚步从没停止，一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。
也充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
四、拓展升华：
(1) 这节课，我们学到了什么？
（2）说说你还知道哪些人类探索地球的人或事呢？
（3）我们还要探索地球的奥秘吗？那你准备怎么做？
最后师生一起充满激情地朗诵《感谢地球》这首诗，使学生的情感达到沸点。
感谢地球
感谢明月照亮了夜空，
感谢朝霞捧出了黎明；
感谢春光融化了冰雪，
感谢大地哺育了生灵；
……
感谢这旋转不息蔚蓝色的星球。
五、布置作业：
同学们可以到互联网上继续查找地球、科学家探索地球的故事的相关资料，互相探讨，互相交流。
六、板书设计：
球体大
蔚蓝色的地球
地球
探索。