凼底乡中心小学校本培训制度
小学校本培训相关规章制度范文(三篇)
小学校本培训相关规章制度范文一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。
二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。
2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。
3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。
4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。
三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。
2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。
3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。
4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。
四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。
2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。
3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。
五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。
2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。
六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。
2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。
小学校本培训相关规章制度（4篇）
小学校本培训相关规章制度小学校本培训是指小学教师在校本时间进行的专业培训活动，旨在提升教师的教学能力和素养。
为了保证小学校本培训的顺利进行，需要建立一系列的规章制度。
以下是小学校本培训相关规章制度的一些内容，共计____字。
第一章总则第一条为加强小学校本培训管理，提高小学教师的教学水平和教育教学质量，特制定本规章制度。
第二条小学校本培训是小学教师的日常工作之一，是小学推进教育改革、促进教育发展的重要保障。
第三条小学校本培训的目标是提高教师的专业知识水平、教育教学技能和教学创新能力，促进教师自主发展，不断优化教育教学工作，提高学生的学习质量。
第四条小学校本培训的原则是自愿参加、因材施教、分类培训、循环更新、以学促教。
第五条小学校本培训实行学校领导负责制，培训负责人根据学校实际情况，制定具体的校本培训计划和安排。
培训负责人负责组织、协调和督导校本培训工作，经校长批准后进行实施。
第六条小学校本培训的内容包括教学技能培训、教育教学理论学习、教学研究与交流等。
第七条小学校本培训的形式多样，可包括讲座、研讨会、研修班、实践教学等。
第八条学校应为小学校本培训提供必要的场所、设施、教材和资源支持，确保培训活动的顺利进行。
第二章培训计划与组织第九条每学期开展一次小学校本培训，培训时间不得少于15个课时，每周不超过3个课时。
第十条校本培训计划应根据学校教育教学工作需要和教师的实际需求编制，综合考虑学校发展重点和教师发展需要，确保培训内容的科学性和实用性。
第十一条学校根据实际情况，可以邀请专家、学者、优秀教师等担任讲座、研讨会、研修班的讲师，也可以由学校内部的优秀教师进行培训。
第十二条校本培训主要分为集中培训和分散培训两种形式。
集中培训通常在放学后或周末进行，分散培训则根据教师的工作安排，合理分配培训时间。
第十三条学校应根据教师参加培训的情况，为其提供必要的补贴和奖励，鼓励教师积极参与校本培训活动。
第三章培训管理与评估第十四条学校应建立健全小学校本培训的管理制度，制定相应的培训管理办法，明确培训的组织、实施、监督和评估等具体要求。
小学校本培训管理制度范本（3篇）
小学校本培训管理制度范本一、培训管理目标和任务1. 目标：建立健全小学校本培训管理制度，提高教师专业素质和综合素养，推动教育教学改革和校本研究，提高学校教育质量和发展水平。
2. 任务：（1）明确培训管理的组织领导体系和责任分工，确保培训工作的有效推进。
（2）制定培训计划和年度培训计划，明确培训的内容、形式和时间安排。
（3）建立培训评估机制，对培训效果进行评估和反馈，及时改进培训工作。
（4）完善培训资金的管理和使用制度，确保培训经费的合理使用和经济效益。
（5）加强师德培训，提高教师道德修养和职业道德水平。
二、培训管理的基本原则1. 领导负责原则：学校领导班子对培训工作负总责，明确各级领导的责任分工，建立健全培训工作领导小组，组织协调、指导和督促培训工作的开展。
2. 公开公平原则：培训计划和内容要公开透明，教师参与培训的机会要公平合理，确保教师参与培训的权益。
3. 需求导向原则：培训内容要与学校发展需求和教师个人发展需求相结合，注重满足教师的实际需求。
4. 循序渐进原则：培训工作要有步骤和计划，分阶段、分层次地进行，以有利于教师的学习和成长。
5. 相互促进原则：培训和考核、评估相结合，培训能够促进教师的专业成长和能力提升，考核和评估能够反馈培训的效果和提出改进意见。
三、培训管理的具体措施1. 确立培训工作组织领导机构，明确各级领导的责任分工和工作职责。
2. 制定年度培训计划和每学期培训计划，明确培训的内容、形式和时间安排。
3. 开展培训需求调查和评估，了解教师的培训需求，有针对性地开展培训活动。
4. 建立培训档案和成果归档制度，对教师参与培训的情况和培训成果进行记录和归档，以便于评估和总结。
5. 完善培训经费的管理和使用制度，确保培训经费的合理使用和经济效益。
6. 加强师德培训，开展教师道德修养和职业道德的培训活动。
小学校本培训管理制度范本（2）第一章总则第一条为了加强小学教师的专业技能培训，提高教学质量，依法规范教师培训管理，制定本制度。
小学校本培训管理制度范文（二篇）
小学校本培训管理制度范文一、概述小学校本培训管理制度是为了规范学校教师的培训行为，提高教师专业素养和教育教学水平而制定的具体规章制度。
本制度的实施旨在为教师提供培训的渠道和机会，促进其教学能力的不断提升，以便更好地服务于学校教育教学工作的发展。
二、培训目标1. 提高教师的专业知识水平：通过培训，教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够从理论和实践两方面指导教学实施；2. 提升教师的教育教学能力：通过培训，教师应具备良好的教学设计和组织能力，能够灵活运用不同教学策略，实现教学目标；3. 培养教师的专业素养：通过培训，教师应具备较强的师德师风，能够积极参与教育教学改革，提升自身的教育教学素养。
三、培训内容1. 理论知识培训：包括学科知识的深入学习、教育教学理论的学习与研究等；2. 教学方法培训：包括教学设计、课堂教学组织与管理等；3. 教育教学改革培训：包括新教育理念、新课程和新教材等方面的培训；4. 教师专业素养培训：包括教师师德师风建设和教师职业发展规划等。
四、培训安排1. 开展形式教师培训可以采取集中式培训或分散式培训的方式进行。
集中式培训可以由学校根据需要组织，也可由上级教育部门或专业机构进行；分散式培训可以通过请专家进校、参观学习、教学观摩等形式进行。
2. 培训计划学校应制定每学年的教师培训计划，明确培训的时间、地点、内容和参与人员，并及时通知教师参加培训。
3. 培训经费学校应根据实际情况，合理安排培训经费，保证培训的顺利进行。
4. 上课时间安排为了不影响正常的教学工作，培训一般安排在周末或寒暑假期间进行，也可以利用下午集体备课时间进行培训。
五、培训效果评估学校应建立教师培训的效果评估机制，对培训的内容、方式和效果进行评估，以便及时调整和改进培训工作。
评估结果可以作为教师晋级、职称评定和绩效考核的依据。
六、奖励与处罚学校应根据教师的培训表现，设定相应的奖惩措施。
对于积极参与培训、取得成绩的教师，可以给予奖励或晋升职称；对于不积极参与培训、不达标的教师，可以给予相应的处罚或限制。
中心小学校本培训制度
中心小学校本培训制度中心小学校本培训制度一、培训目标：中心小学的校本培训制度旨在提高教职员工的专业素养，增强他们的教学能力和团队合作意识，为学校的发展和教育教学工作的提升提供有力的支持。
二、培训内容：1.教学研讨：教职员工将定期参加教学研讨会，探讨和分享教学经验和教育教学理念，通过互相学习和借鉴，提高自己的教学水平。
2.课程设计：学校将组织教职员工参与课程设计的讨论和编写，通过共同研究和协作，优化课程设置，提高教学质量。
3.教材研讨：教职员工将参加教材研讨会，深入了解并掌握最新的教材教辅信息，为教学内容的更新和传授提供支持。
4.学科讲座：学校将组织学科讲座，邀请专业人士就各个学科的最新研究成果和教学方法进行讲解和探讨，提高教职员工的学科素养和教学能力。
5.教学观摩：学校将安排教职员工进行教学观摩，通过观察和体验他人的教学方法和技巧，为自己的教学提供借鉴和启示。
6.团队建设：学校将组织教职员工进行团队建设活动，通过团队合作和交流，增强员工的归属感和凝聚力，提高工作效率和协作能力。
三、培训形式：1.集中培训：学校将定期组织集中培训，安排专家进行讲座和培训，提升教职员工的专业素养和教学能力。
2.学科研修：学校将鼓励和支持教职员工进行学科研修，参加学术会议和研讨会，丰富自己的学术视野和教学经验。
3.实践教学：学校将鼓励教职员工积极参与实践教学活动，通过实际操作和实地考察，提高教学技能和专业水平。
四、培训评估：学校将建立科学的培训评估机制，对教职员工的培训成果进行跟踪和评估，根据评估结果进行个别辅导和培训，全面提高教职员工的教学质量和整体素质。
五、培训计划：学校将根据每学期的授课内容和教学需要，制定详细的培训计划，合理安排培训时间和方式，确保培训的科学性和有效性。
六、培训资源：为了支持校本培训制度的实施，学校将投入专门的经费和资源，组织购买教育教学文献和音像资料，建立专门的培训室和设备，提供良好的培训环境和条件。
小学校本培训相关规章制度
小学校本培训相关规章制度学校本培训相关规章制度是保障教育教学质量，维护学生权益，确保学校正常运行的重要依据。
下面将介绍小学校本培训相关规章制度的主要内容。
一、培训目标与要求1. 培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生正确的价值观；2. 提高学生学习能力和综合素质，培养学生创新思维和实践能力；3. 引导学生形成健康的生活方式，关注学生身心健康；4. 培养学生成为有社会责任感和国家意识的公民。
二、招生与分班1. 按照国家有关规定，录取适龄儿童，不得以任何形式进行招生作弊；2. 根据学生兴趣爱好、学习水平等因素，进行科学合理的分班。
三、教师队伍建设1. 教师应符合相关法律法规的要求，具有相应的教育背景和专业知识；2. 学校要加强对教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养；3. 建立教师评估体系，定期评估教师的教学效果。
四、教育教学管理1. 组织制定学校教育教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性；2. 确保课堂秩序，教师要严格要求学生的纪律，保证教学质量；3. 加强学生的课外辅导，促进学生全面发展；4. 在教学过程中，注重培养学生的实践能力和创新意识。
五、学生管理1. 学校要关心学生的身心健康，保障学生的安全；2. 严禁欺凌行为和暴力行为的发生，保护学生的合法权益；3. 学校要建立健全学生评价制度，及时了解学生的学习情况和思想状况。
六、家校合作1. 学校要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的情况；2. 定期组织家长会，交流学生的学习情况和成长发展；3. 学校要积极引导家长正确教育孩子，鼓励家庭教育的有效参与。
七、安全管理1. 学校要加强对校园安全的管理，确保学生的人身安全；2. 组织开展安全教育活动，提高学生的安全意识；3. 建立应急预案，做好突发事件的应对工作，保障学校的安全。
八、培训质量评估1. 学校要定期评估培训效果，总结经验，及时改进工作；2. 组织开展学生满意度调查，了解学生对培训工作的评价；3. 加强与其他学校的交流合作，提高培训质量。
小学校本培训管理制度(4篇)
小学校本培训管理制度一、总则为规范小学校本培训工作，提高教师的业务水平和教育教学质量，制定本培训管理制度。
二、培训目标1.提高教师的教育思想理论水平，增强教育教学能力；2.提高教师学科知识和教学方法的熟练程度；3.促进教师专业发展，提升工作能力和创新能力。
三、培训内容1.基础教育理论：培训教师的教育思想理论水平，帮助教师形成正确的教育观念；2.学科内容：培训教师的学科知识水平，提高教师对所授学科的理解和把握；3.教育教学研究：培训教师的教育教学研究能力，提高教师对教学问题的分析解决能力；4.教育教学方法：培训教师的教育教学方法和策略，提高教师的教学技巧和效果。
四、培训形式1.教研活动：通过组织教师进行教育教学研究和交流，提高教师的教学水平；2.培训讲座：邀请专家学者为教师进行专题培训讲座，传授先进的教育理论和教学方法；3.集中培训：依据教师的需求和学校的发展需要，组织教师进行集中培训，提高教师的专业能力；4.参观研讨：组织教师参观其他学校和教育机构，开展研讨交流活动，拓宽教师的教育视野；5.在线学习：通过网络平台开展远程培训，方便教师进行在线学习和交流。
五、培训计划1.制定年度培训计划：学校根据教师的需求和学校的发展目标，制定年度培训计划，并上报给相关部门审核；2.培训计划编制：学校在年度培训计划的基础上，按照实际情况和教师的特点，编制具体的培训计划；3.推进落实：学校相关部门按照培训计划，组织教师进行培训活动，并及时跟踪、评估培训效果；4.总结经验：每年结束后，学校组织相关人员对培训活动进行总结和评估，为下一年度的培训工作提供参考。
六、培训评估1.培训前评估：学校在教师参加培训前，对教师的教育教学水平进行评估，确定培训的重点和方向；2.培训中评估：学校定期组织教师进行培训中评估，了解教师对培训活动的反馈和意见，及时调整培训方案；3.培训后评估：学校在培训结束后，对教师进行培训后评估，了解培训效果和教师的提升情况，为下一阶段的培训工作提供参考。
小学校本培训管理制度范文（三篇）
小学校本培训管理制度范文第一章总则第一条为了规范小学教师培训的管理，提高教师的专业素质和教育教学水平，根据《中华人民共和国教育法》和相关法规，制定本制度。
第二条小学校本培训是指小学按照国家统一安排的培训计划，在学校内部组织教师参加的培训活动。
第三条小学校本培训目标是提高教师的教育教学能力，增强教师的综合素质，促进教师的专业成长和个人发展。
第四条小学校本培训应遵循科学性、实效性和个性化原则，根据不同教师的需求和特点，制定个性化的培训计划。
第五条小学校本培训的内容包括教育教学理论知识、教育教学方法和教育教学实践等方面的内容。
第六条小学校本培训的形式包括培训讲座、培训班、研讨会、观摩课等形式。
第七条小学校本培训的时间一般安排在寒暑假、节假日和周末等教师放假的时间。
第二章培训计划第八条小学校本培训的计划由学校根据教师的培训需求和学校的实际情况制定，报教育主管部门审核通过后，实施执行。
第九条小学校本培训的计划应包括培训目标、培训内容、培训形式、培训时间和培训人员等方面的内容。
第十条学校应根据教师的实际需求和职业发展规划，合理安排培训课程的顺序和时间，使教师能够有序地进行培训。
第十一条学校可以根据教师需要开设不同层次、不同专业的培训班，满足教师的个性化培训需求。
第十二条学校可以邀请外部专家、学者和教育界的成功人士，担任培训讲师，确保培训质量。
第十三条学校可以组织教师参加外培训课程和研修活动，提供专业学习和交流的机会。
第十四条学校应建立培训档案，记录教师的培训情况和成果，作为教师绩效评价的参考依据。
第三章培训管理第十五条学校应明确培训负责人的职责，负责培训计划的制定和实施，以及培训活动的组织和管理。
第十六条培训负责人应与教研组、年级组和科室进行沟通和协调，确定培训的内容和方式，与教师共同制定培训目标。
第十七条学校应加强培训教师的管理，落实教师参加培训的义务，提供必要的帮助和支持。
第十八条学校应建立培训效果的评估制度，对教师的培训结果进行评估和总结，改进培训计划和方法。
中心小学校本培训管理制度
一、总则为了进一步推进学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、培训目标1. 提高教师教育教学理论水平，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
2. 提升教师教育教学实践能力，提高课堂教学质量。
3. 促进教师专业成长，培养一批教育教学骨干。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育教学氛围。
三、培训内容1. 新课程改革理念及实践研究2. 教育教学理论与实践3. 教学方法与技巧4. 教师职业道德与心理健康5. 信息技术与教育教学的融合6. 教育科研方法与论文写作四、培训形式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织教师参加培训。
2. 在岗培训：通过观摩、研讨、交流等形式，开展校本教研活动。
3. 网络培训：利用网络资源，开展在线学习、讨论等活动。
4. 自主学习：鼓励教师阅读教育教学书籍、杂志，撰写教育教学论文。
五、培训组织与管理1. 成立校本培训工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任、教研组长等担任成员。
2. 明确各成员职责，确保培训工作有序开展。
3. 制定培训计划，明确培训内容、时间、地点、主讲人等。
4. 建立培训档案，记录教师培训情况，包括培训时间、内容、效果等。
5. 定期对培训工作进行总结，对培训效果进行评估。
六、培训考核与激励1. 建立培训考核制度，对教师培训情况进行考核，考核结果纳入教师年度考核。
2. 对培训表现优秀、成绩突出的教师给予表彰和奖励。
3. 对培训效果不明显、考核不合格的教师进行约谈，督促其改进。
七、附则1. 本制度由学校校本培训工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过实施本制度，我校将进一步加强校本培训工作，努力提高教师教育教学水平，为学校教育教学改革和教师专业成长提供有力保障。
凼底乡中心小学校本课程开发计划
凼底乡中心小学校本课程开发计划为落实国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《湖南省基础教育新课程改革实验推广实施方案》的精神，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，根据省、市、区教育部门的统一部署，我乡小学一年级全面启动新课程教育改革，努力开发校本课程，为搞好这项工作，特拟订此计划。
一、校本课程和指导思想以邓小平的教育理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真实施《基础教育课程改革纲要（试行）》，以提高凼底教育质量为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以提供让学生了解凼底的悠久历史和凼底的人情风俗、特产为内容，努力开发校本课程。
二、校本课程的开发1、组建班子：课题：凼底—可爱的家园顾问：唐孟云杨光荣姜智寿主编：唐远亮副主编：刘礼明王守荣编委：滕章国蒋星邓湘军屈德芳责任编辑：邓湘军屈德芳2、编辑：①简述凼底近代人文历史和地理历史；②介绍特色凼底（凼底的人情风俗、地理环境及特色产品）；③简介凼底教育发展过程及未来教育④描绘未来凼底3、确保经费投入为更好地开发校本课程，完善校本课程，需要一定的人力和物力，学校必须想办法保证供给经费。
三、样本课程实施的具体措施1、成立实施小组组长：王守荣副组长：蒋星组员：杨志远王艳芳唐卉芳张建军唐李嫔谢海艳邓湘军屈德芳要求：结合新课改，具体负责全乡小学新课程改革下的样本课程实施的指导性工作，各校以参加新课改的教师为龙头，努力把握时机，全面启动新课改革。
2、扩大宣传，打造凼底新形象结合机关报课程，认真开发凼底小学样本课程，让全乡小学生至全乡人民进一步了解自己的家乡，使文明、富有的凼底跨越自己本土，走向市场，树立美好而伟大的形象。
3、各学校必须按新课程下的课时标准开路地方课程课时，而且要有专人讲课，以教材为提纲，引导学生更全面的了解自己的家乡，培养他们从小爱家乡、讲文明的高尚品德。
凼底乡中心小学校本课程开发小组2008年9月1日。
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凼底乡中心小学校本培训制度
2008年下期
一、指导思想
全面贯彻落实上级教育部门关于校本培训的文件精神。
把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
二、培训目标
1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。
2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、继续实施名师工程，进行骨干教师评比，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。
4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,50岁以下的教师接受现代远程教育工程培训，将远程教育资源有效地与学科教学整合。
能够利用校园网开展计算机辅助教学和网络教学。
5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。
7、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。
提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。
三、校本培训的主要内容
1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。
2、及时进行实践新课程的经验和反思交流会，解决实践中的问题。
3、与时俱进地进行新教育理念培训
4、加强对教师现代教育技术知识的培训，由教导处负责将远程教育应用各
学科教学进行培训。
5、进行教科研基本知识、方法培训。
6、进行德育工作和班主任工作的培训。
7、师德培训。
通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
四、培训方式
1、以学代培大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术，学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
2、以课代培学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。
抓好新老教师的同上一节课、骨干教师示范课、年级教研课、校级教研课、各类选拔竞赛课并及时进行评课，促使教师快速成长。
3、以结对代培充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。
对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。
4、以研代培组织教师参加各种教学研究活动。
促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。
要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。
5、以会代培要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。
在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。
6、以考察代培学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。
通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。
有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。
五、校本培训管理办法
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本培训的过程管理，促进学习和研究的良性互动。
3、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、、论文获奖证书复印件等。
4、建立健全校本培训考核制度。
学期末校本培训考核小组对教师进行考核。
具体考核办法如下：
（1）各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。
每少一次扣2分。
（2）35岁以下的青年教师每学期上一次公开课（同上一节课）。
（3）每位教师每学期培训学时不少于48学时（30分），每少一学时扣2分。
（4）对县教研室、学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤，培训成绩优秀者加2分，不合格者扣5分。
（5）严格外出学习汇报制度。
外出教师学习完后要及时向负责领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要将在全体教师会上进行交流（或讲课）。
（6）完善校本培训评价机制。
学校要重视直接激励。
每年召开一次教育科研交流大会，由学校教科研领导小组和有关专家对教师的科研或实验成果进行评审，并颁发证书。
以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价值，最大限度的满足教师的成就感，提高其教研意识。
六、校本培训的保障措施
（一）校长是校本培训的第一责任人。
学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。
各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。
（二）校本培训工作在“学校领导、各处室主任、教研组长”指导下开展。
各部门要加强协作，各级部、各学科要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。
（三）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。
学校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。